S版小学二年级下册语文:《语文百花园五》教案-精选文档

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第一篇:S版小学二年级下册语文:《语文百花园五》教案-精选文档

S版小学二年级下册语文:《语文百花园五》教

教材分析

“语文百花园五”编排了玩玩说说——给汉字分类、归类;连一连——动宾词语搭配;读句子——发现句子中的反义词;采集古人儿时的故事,读短文,说话写话,口语交际等内容。教学要求

1.按学过的各种方法将字分类。2.扩展词汇,正确搭配词语。3.认识一些关联词。4.读懂短文。5.进行口语交际。教学重点

1、认识广些关联词语。2.读懂短文。3.进行口语交际。教学难点

1、认识广些关联词语。2.读懂短文。3.进行口语交际。

教学方法情景教学法自主合作探究教学法

第 1 页 课前准备

1.小黑板(投影)。2.教学挂图。教学课时 二课时。教学设计 第一课时 学习目标

1.按学过的各种方法,给词语分类。2.扩展词汇,正确搭配词语。3.认识一些关联词。教学重点

认识广些关联词语。教学难点

认识广些关联词语。教学过程

一、说说玩玩

1.自由读,读准字音。

2.在每个字上注上声母或音节。3.说一说,这些字都有哪些声母? 4.你怎么分呢?(平舌音和翘舌音两类)5.你们还能用别的方法分类吗?,(上下结构和左右结构)

第 2 页

二、连一连

出示小黑板(投影)。1.自由读词语。(每组右边)2.共同理解词语,想想这些词语可以用什么动作的词 3.指名上台连线。

4.是否正确,如不正确再指名订正。5.小组读,全班齐读,达到熟练背诵。6.投影练习题,随堂练习。讲风筝 放梨树 种故事

三、读句子

出示小黑板(投影)。1.自由读句子。2.说说发现了什么? 师将关联词圈出,告诉学生,这是关联词语。3.再读句子,选其中一个词语讲一句话。4.你能从课文中再找出一些这样的句子吗?

四、作业 完成书面作业。第二课时 学习目标

第 3 页 1.读懂短文。2.交流“我的采集本 教学重点 读懂短文 教学难点 读懂短文。教学过程

一、读一读

1.自由读短文,不认识的字结合字音熟读。

2.想一想,你读懂了什么?(根据学生说的,提出问题理解)(1)小河为什么洋洋得意,又为什么感到羞愧呢?(2)小河佩服大海什么?(谦虚,心胸宽广)(3)学了这篇短文,你知道了什么?

二、我的采集本 1.自由读。

2.你知道了什么?(我国古人儿童时代的故事)3.谁知道这些故事,讲给同学们听。

(学生说自己知道的,不知道的老师可以讲一讲。)4.将这些故事题目写在自己的采集本上。5.谁还知道我国古人儿童时代的故事? 小结:我国古人儿童时代的故事很多,如:孔融让梨,数星星的孩子(张衡)……同学们再收集一些,写在采集车上,也

第 4 页 可讲给同学们听。

三、作业

收集古人儿童时代的故事。第三课时 学习目标 进行口语交际。教学重点 进行口语交际。教学难点 进行口语交际。教具准备 教学挂图。教学过程

一、能说会道 出示教学挂图道歉。

1.看图:小明画画时,不小心把颜料弄到小芳的衣服上了,他们会怎么办呢?(1)指名说。

(小明主动向小芳道歉:对不起)(2)还可以怎么说? 对不起,我不是故意的。

真对不起,我不小心把你的衣服弄脏了,我不是故意的,回

第 5 页 家时,我帮你洗干净好吗?……)(3)小芳怎么说?(不要紧,我回去洗一洗就干净了。)(4)指名,完整地说一说。2.演一演。

(1)两个同学上台,一个饰小明,一个饰小芳。①小明不小心将颜料弄到小芳的衣服上了。(动作)②小明怎么说。(小明说、动作)小芳怎么说。(小芳说、动作)(2)同学们评议。

3.将道歉过程完整地写下来。

二、作业

将口语交际的内容继续写下来。

第 6 页

第二篇:语文百花园五 教案

语文百花园五

教材分析:

本百花园安排了“温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作” 教学目标:

1、能够辨析和正确使用反义词。

2、了解分号的作用并能正确运用。

3、围绕“生活与科学”主题进行口语交际,在交际的过程中,能够运用实例说出自己的感受或看法,做到有条理、有重点;认真倾听别人的发言,注意礼貌。

4、以“(某物品)的自述”为题,写一篇说明文,文章不少于300字。教学重点:

1、了解分号的作用并能正确运用。

2、围绕“生活与科学”主题进行口语交际。教学难点:

以“(某物品)的自述”为题,写一篇说明文。教学安排:4课时

教学方法:讲授法-讨论法等 教学准备:多媒体课件 教学步骤

第一课时

总课时:

上课时间:

备课时间: 教学目标:

1、温故知新:

(1)能够辨析和正确使用反义词。(2)了解分号的作用并能正确运用。

2、拓展与交流:写出自己的收获并与大家交流。教学过程:

一、今天我们师生一起到语文百花园,看,这里的花朵可真不少,看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢?

(一)词语辨析

1、出示词语:

颓丧——快活答应——拒绝争先恐后——踌躇不前

2、这三组六个词语都出现在本单元的课文当中,看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来。(进一步强化对课文内容的熟悉)

(1)那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。(2)?(在本单元课文中居然没有找到“快活”一词)

(3)此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时却拒绝我,这要看他高兴不高兴。(4)幼龟一般在四五月间离巢而出,先恐争后爬向大海。

(5)正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鹰突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。

3、读句子,边读边思考,每组词语之间是什么关系? 反义词:意义相反的词语。

4、填写与带点词意思相反的词。(1)寂静的山村(热闹、喧闹)起来了。

(2)这里原来是一片荒凉的土地,现在成了(繁华)的大都市。

5、写出下面词的意思相反的词。

普通——特殊、特别浑浊——清澈冷淡——热情 详细——简略、简单丑恶——美好愚蠢——聪明

6、你还能举出几个反义词的例子吗?

(二)认识分号

1、读读两个句子,说说分号的作用。

第一句中有两个分句都是写“他”(詹天佑)在设计线路时是怎样日以继夜的工作的,这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常,两个分句都是写“我”心情不好时的表现。

逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿,但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号,那么分句之间的停顿就要用分号表示了。

2、给句子加上标点符号,学习使用分号。

(1)有时候,他小声地朗读着书上的文字;有时候,他拿起笔在书上圈圈画画。(2)星期天,如果天气好,我们就去郊游;如果天气不好,我们就在家里学习计算机。

3、你能自己写出一个带有分号的句子吗?

(三)拓展与交流

1、指名读宁宁、丫丫的阅读笔记,思考:他们是从哪些角度写出自己收获的? ——内容和中心,即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。

2、你们还能从哪些方面谈自己的收获呢?

——懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物……

3、把自己的收获写下来。

4、全班交流自己的收获。

(四)布置准备口语交际的内容。教学反思:

第二课时

总课时:

上课时间:

备课时间: 教学目标:

围绕“生活与科学”主题进行口语交际,在交际的过程中,能够运用实例说出自己的感受或看法,做到有条理、有重点;认真倾听别人的发言,注意礼貌。教学过程:

一、引入:在学习本组课文的过程中,我们不仅了解到了科学知识,而且领悟到了科学精神。其实生活中处处有科学,这次口语交际将要谈论的话题就是“生活与科学”。

二、指读“活动建议”:你可以选择哪些内容和大家进行交流?

1、运用科学获得成功

2、违背科学受到挫折

三、说出具体的事例:

1、事情的起因、经过、结果是怎样的?

2、在经历这件事情时,自己有什么发现、思考、尝试?

四、自己在讲述和倾听时应注什么?

五、自己练习说。

六、在学习小组内交流,并进行评价。

七、选出代表在班上发言,并进行评价。教学反思:

第三课时

总课时:

上课时间:

备课时间: 教学目标:

1、阅读《假如没有灰尘》

2、指导以“(某物品)的自述”为题,写一篇说明文,字数不少于300字。教学过程:

一、阅读平台:

1、围绕文后思考题,默读全文进行思考,将第一题的答案在文中画出来;将第二题的答案在空白处写出来。

2、全班交流:

特点一:灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。作用:削弱阳光强度,使之变柔和。

特点二:容易反射光波短的光,吸收光波长的光。作用:使天空呈蔚蓝色。特点三:灰尘的吸湿性强。

作用:使地面的万物不至于湿漉漉的;能调节气候,形成水的循环;保证了地面上生物的生存。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

3、这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。

二、指导习作:

(一)选取写作材料:

在学习和生活中,我们接触和使用过许多物品,如食品、文具、电器……你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢?

(二)索取写作内容: 你想从哪些方面进行介绍呢?

1、食品:外观、成份、滋味、营养价值;原料、制作方法、食用方法……

2、文具、电器:组成、外观、作用、使用方法……

(三)掌握表达方法:

1、理解“自述”,顾名思义就是:“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写,那“自述”的意思就是后者了。

2、“想一想,写这篇《我的自述》时要注意什么?”:(1)要以第一人称来写;

(2)要用恰当的说明方法,把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚;(3)还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点,把文章写得生动活泼。

(四)提出要求和期待:

写完后读给大家听听,看看谁写得既清楚又生动。

三、学生当堂写作。教学反思:

第四课时 总课时:

上课时间:

备课时间: 教学目标:

根据要求讲评、欣赏习作。教学过程:

1、可采取生生互评、师生共评的形式。

2、可召开物品展示会:方便携带的物品以及物品简介。习作作者可做解说员。教学反思;

第三篇:《语文百花园五》教案设计

【内容简析】

本次百花园有五个栏目。“语海畅游”中有两项内容:一项是“词语真有趣”,介绍词语中两个字前后位置变了,词语的意思也发生了变化;另一项是“读一读,想一想”,是“说”字后面标点符号的使用。“积少成多”是背诵一首古诗《别董大》。“阅读平台”是阅读短文《尝试》。“能说会道”是学习劝说别人。

“笔下生辉”要求写你遇到困难时别人怎样帮助你,或别人遇到困难时你怎样帮助别人的一件事。

【设计理念】

以学生自主学习、互动交流为主线,让学生在听说读写中学习语文,积累语言,发展和提高思维能力和表达能力。

【教学目标】

1.知道词语中字的前后位置变了,意思也会发生变化;了解对话中“说”字的位置不同,它后面的标点符号也不同。

2.背诵古诗《别董大》。

3.通过阅读短文,明白布鲁斯为什么尝试了第七次战斗,树立永不言败的信心。

4.学会写一件自己帮助别人或别人帮助自己的事,并能把自己最感动的内容写清楚。

【重点难点】

1.通过阅读,明白布鲁斯最终能取得胜利的原因,并树立永不言败的信心。

2.把自己最感动的内容写具体、清楚。

【教具准备】

《别董大》的朗诵录音带。

【教学时间】

四课时。

【教学流程】

主备 案个性案

第一课时

教学内容:语海畅游、积少成多。

一、引入新课

今天,我们去畅游语文百花园五。

二、学习第一题

(一)到语海中畅游。

1.出示“词语真有趣”栏目中的词语。

(1)自由读这些词语,看看每组词语有什么特点,想想每组里两个词语的意思有什么不同。

(2)小组交流。

(3)指名汇报:

①你发现每组里的两个词有什么特点?

(词语的两个字前后位置变了;两个词的意思不同。)

②指名说说每组里两个词语的意思。

(4)这些词语真有趣!你还能说出具有这样特点的词语吗?

(到来——来到、水池——池水、文盲——盲文、晴天——天晴……)

2.出示“读一读,想一想”栏目中的句子。

(1)读一读这三句话,看看句子中“说”字的位置,再看看“说”字后面的标点符号有什么不同。

(2)指名回答。

(3)小结规律:

①揭示语“某某说”在前边,“说”字后面用冒号,表示引出引文。

②揭示语“某某说”在引文后面,“说”字后面用句号。

③揭示语“某某说”在引文中间,“说”字后面用逗号。

三、学会“积少成多”

1.学生自主朗诵古诗《别董大》。

2.老师简单讲清“曛”字的字义和诗的写作背景。

3.学生再自主读诗。

4.放音乐,学生读诗。

四、布置作业

背诵古诗《别董大》。

第二课时

教学内容:阅读平台、能说会道。

一、复习引入

检查背诵《别董大》。

二、学习“阅读平台”

1.这节课,我们先到“阅读平台”来体验。板书题目。“尝试”是什么意思?

2.自由读短文,多读几次,并想想短文写谁尝试做什么事。

3.指名说说短文的主要内容。

4.再默读短文,看看能从短文中读懂些什么,然后指名回答。

5.思考并讨论:布鲁斯是从什么事情中受到鼓舞,并最终打败侵略者的?从布鲁斯最后获得胜利这件事中,你受到什么启发?

三、学会“能说会道”

1.阅读“能说会道”的内容,并想想从中可以知道些什么。

(说话内容是劝说,说话要有礼貌,态度要诚恳,语气要温和;讲究方法,要通过讲道理来说服别人。)

2.除了课本所说的,还可以有哪些劝说的话题?

3.自选话题,想一想该怎样劝说,然后同桌之间互相演一演。

4.全班交流:指名演一演,再评一评他们演得好不好,好在哪里。

5.小结。

劝说别人重在“劝”字,要以理服人。我们平常见到一些不良行为应该主动劝说,维护社会公德,做一个守公德、讲文明的好公民。

第三课时

教学内容:笔下生辉。

一、谈话引入

我们生活在一个充满爱的环境里,人与人之间互相关爱,互相帮助。这节课,我们就从众多别人帮助你或你帮助别人的事中,选择一件印象最深刻的事情写下来。

二、明确要求

打开课本,读读“笔下生辉”的内容,想想这次习作的要求是什么,然后说说。

三、选择事例

1.在平时生活中,你曾经遇到过什么困难?别人是怎么帮助你的?当别人遇到困难时,你又是怎样伸出援助之手的?

2.从这些事中选择一件印象最深刻的事情,想想这件事情的经过。

四、交流材料

1.在四人小组内说说自己选择的事,要把最受感动的部分说清楚、说具体,其他同学可以发问或补充、修改。

2.指名在全班说,集体评议好在哪里,并修改。

五、自主习作

1.独立撰写习作。

2.请同桌同学读一读。

六、课后作业

再把习作写完整。

第四课时

(习作点评课)

一、自斟自酌

自读习作,根据习作要求修改自己的习作。看看是否完整;是否把最受感动的部分写清楚、具体;是否有错别字、病句等。并把自己认为写得好的地方画出来。

二、精品共赏

1.小组内把自己认为写得好的地方读出来共赏,说说好在哪里。

2.每小组选出一篇写得很有特点的习作,全班欣赏。

3.推选一篇优秀的习作,读出来,集体评议好在哪里。

三、锦上添花

1.集体修改一篇同学的习作。

2.再自改习作。

课后反思:

第四篇:二年级语文上册教案百花园六

宜阳县双语实验学校小学二年级语文上册教案(第六单元)

百花园六 授课教师:

【教学目标】

1.学习说绕口令,领悟汉语言文化的丰富多彩。

2.读一读,填一填,让学生懂得同音字音同意不同的特点。3.了解使句子更具体生动的写法。4.背一背古诗《七步诗》。

4.学会求助时的说法,先想后说,注意顺序。【教学重点】

1.学习分清同音字的字形,区别用法。2.在读背中扩大积累。

3.在口语交际中,训练学生的口头表达能力。【教学难点】

1.学会在向人求助时的正确表达。2.在读、记、背中扩大积累。【教具准备】多媒体教学课件 【教学时数】两课时

第一课时 课时目标

《语海畅游》1.练习绕口令。2.同音字练习。3.学习把句子写得生动具体。教具准备 多媒体教学课件 教学过程

一、感受汉语魅力,学说绕口令。1.(出示课件2)学生先自读练习。2.学生表演。3.师生共同评价。

4.把自己以前学过的绕口令交流一下。

二、选字组成词语,学习同音字。1.让学生先读一读三组同音字。

2.先想一想每个字的用法,再选择正确的字填空。(出示课件3)3.练习填字组词。4.相互交流。5.教师评点指导。

三、赋予句子生命,更生动具体。读读比比,发现探索。

(出示课件4)读一读每组里的两个句子,说一说有什么不同。

(加上了描述状态的词语后,句子更加生动具体了。)

第二课时 课时目标

1.学习《七步诗》,背下来。

2.训练学生的说话能力,练习求助时使用合适的语言。教具准备 多媒体教学课件 教学过程

一、朗读理解背诵 学习《七步诗》 1.讲《七步诗》的创作背景。

曹丕做了皇帝以后,对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨,有一次,他命曹植在七步之内作诗一首,如做不到就将行以大法(处死),而曹植不等其话音落下,便应声而说出六句诗来。因为限止在七步之中作成,故后人称之为《七步诗》。

2.(出示课件6)看屏幕,自己结合注音,试着读一读。3.教师范读,学生跟读。

4.讲解诗句意思,赏析这首诗。(出示课件7)

1.理解诗歌意思:锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤出去,留下豆汁来作羹;豆秸在锅底下燃烧,豆子在锅里面哭泣;豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的,豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!2.赏析:前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象,后一句话锋一转,集中抒发了曹植内心的悲愤,他显然是在质问曹丕:我与你本是同胞兄弟,为什么要如此苦苦相逼?(出示课件8)3.学生练习背诵这首诗。

二、设置具体场景,学求助表达

1.一个小女孩在超市里和妈妈走散了,她很着急,她想向售货员阿姨求助,她该怎么说呢?

2.指名两名表达能力好的同学演一演。3.师生评价,教师指导。

4.(出示课件9)学生看求助时的做法:(1)用合适称谓,说话礼貌。

(2)说清楚自己遇到了什么困难,需要什么帮助。(3)认真听对方说话。(4)向帮助你的人表示感谢。

第五篇:二年级上册语文百花园七教案

二年级上册语文百花园七教案(S版)教学要求

1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.通过巩固拼音、积累词语、把句子写具体等多种形式的练习,扎实掌握语文的基础知识。

3.根据规定的选题制作贺年卡,提高学生的综合素质。重点难点

1.做多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

2.根据规定的选题制作贺年卡。教学课时 两课时

第一课时 教学目标

通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点。拓展视野,培养学生认真审题的能力,提高学生学习语文的综合素质。

教学过程

一 学习习题1,了解字在做偏旁时的变化 1.读一读下面的词语,说说你的发现。

木 棵 梅

竹 笔 等

米 粉 粮

足 路 跑

女 她 姑

火 烟 灯

王 玩 现

牛 物 特

2.学生自由发言。

3.教师总结:字在做偏旁时,笔画发生了变化。4.你还能说出其他这样的字吗? 二 学习习题2,积累成语 1.我们一起认识几位成语朋友。2.教师出示成语:

龙飞凤舞

龙腾虎跃

生龙活虎

一马当先 马奔腾

马到成功

3.你能说出这些成语的意思吗? 4.学生说出每个成语的意思。5.再读成语,你发现了什么? 6.教师小结:对!这些成语都和动物有关。7.你还能说出和别的动物有关的成语吗? 三 学习习题3,练习把句子写具体 1.出示例子,了解方法。

例:太阳希望我,在阳光下长大成人。

2.分析例句的特点。读一读这个句子,你有什么发现呢? 3.练习补充句子。

(1)老师希望我们每一天都快乐成长。(2)妈妈希望我每次考试都能取得好成绩。

万 四 学习“背一背”,背诵《九九歌》 1.读一读,了解《九九歌》的意思。2.尝试背诵。

3.小组互相检查。4.进行“背诵比赛”。5.评选出“最佳背诵小能手”。

第二课时 教学目标

根据规定的选题,制作贺年卡。提高学生的综合素质。教学准备

各种各样的贺年片;《十二生肖》的动画片断。教学过程

一 学习“读一读”

1.自己朗读短文,标画出自然段的序号。2.同桌互相检查,注意纠正读音。3.说一说读完这篇短文后的感受。二 学习“我的采集本” 1.观看《十二生肖》的动画片断。2.谈谈观后感。3.说一说自己的生肖。4.介绍你的家人、朋友的生肖。5.你了解生肖的故事吗?讲一讲。6.试着背诵十二生肖歌。

7.把十二生肖歌抄写在“我的采集本”上。

三 学习“做贺年卡”

1.出示精美的贺年卡,向学生们介绍贺年卡的来历和作用。2.学生展示自己曾经收到的贺年卡。说说自己收到贺年卡时的情形。

3.自己制作贺年卡。

4.大家讨论:怎样才能做好贺年卡呢? 5.教师总结:想好送给谁;设计出相应的图案;想好祝福的话„„ 6.根据大家的讨论,制作贺年卡。7.展示成果。8.集体评议。

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