集众家之所长,创自家之特色

第一篇：集众家之所长,创自家之特色

集众家之所长 创自家之特色

松原市特殊教育学校 高艳华

大家好：

首先，感谢学校领导能给我这次学习的机会，能到培智教育的最前沿学习最先进、最科学的知识和理念，可以把他们的成功的、成形的教学模式拿来为我所用，每一次的学习，都使我对我们的智障孩子都有了更深一层的认识。下面，我就结合这次的学习谈一些自己的体会：

一、我的专业化成长：

当去年的这个时候，我初接手培智班时，焦虑、烦躁等负面情绪时时困扰着我，我想如果我具备专业知识，我会更加从容的去面对和接受学生的各种情况，因此，自身的专业化很重要。

医学的终端是教育，当医生给孩子确诊为自闭症、先天发育不足、多动症等时，就会将学生推给我们，我们就成为了那些学生家长唯一的希望。所以，我们身上的担子很重，我们承载着无数个智障孩子家庭的希望。我们一定要转变观念，学会用专业的眼光来解读学生，摒弃原来的教学方式。通过不断地学习、实践来改进自己的教学，使自己走向专业化成长之路。

二、我的关于课堂教学和康复课的一些想法和做法：

1、首先，说一说课堂教学：

我在海淀培智的四年级听过两节课，他们的代币制实施得很好，比如说上课表现得好老师就会给他奖励一颗小星星，当满五朵小星星时，就用一朵小红花替代，学生就可以用这些小红花来换取一些奖励，这就是代币制。在我以往的学习中我学过相关的理论，但是我没有具体地操作过，我在上周一的的时候，就在班级上试行了一下，效果很好。因为大部分智障孩子可以拿食物作为他的强化物，所以我选择了饼干作为强化物。学生上课的配合度也有所提高。

在教学过程中，我发现用儿歌的方式讲授一些上下课的规矩学生比较容易接受，学生背得还挺快，于是我就找来一些幼儿园的儿歌决定让学生背会，学生在学生喝水前背饮水儿歌，在学生下课前背诵课间儿歌，在学生上下楼梯时背上下楼梯的儿歌。这样学生就会知道什么时候应该怎样做。

2、下面我说一说关于康复课的一些思索：

海淀培智康复课很全，做得很实，有言语训练、注意力训练、肢体训练。他们会给那些进入普通学校进行融合教育的自闭症孩子进行注意力方面的训练，还请专门的康复师定期上门为那些不能上学脑瘫儿童做肢体康复训练。

在言语康复方面，海淀培智的评估与训练大多是人工的，他们学习的都是国外的和台湾的一些先进的康复理念和技术。康复课模式有一对一，一对二，一对四，我听了一节一对四的言语训练，教师将同等水平的脑瘫孩子放在一起进行言语康复。是在家长的辅助下进行的，每周每个孩子两次康复课，每节课30分钟。课后给家长留作业让家长给学生在家里进行巩固训练。

海淀培智的言语康复的流程是这样的：

第一步：语言康复前先以视频的方式收取一个语言样本，设置一个情境，在这个情境下教师与学生对话。

第二步：对样本进行实录，并在实录边上标注上分析的具体内容及分析结果。

第三步：针对分析结果进行康复训练。

在这个过程中，还要考虑有没有注意力障碍、情绪障碍、构音障碍。存在这些问题时，我们首先要调节学生的情绪，当没有情绪障碍时，我们才有可能进行康复训练。

对于我们的康复课，在选择康复对象方面，进行言语康复也好，脑瘫康复也好，越早干预越好，所以我们可以选择低龄的康复对象，0到6岁是语言发展的关键期，针对我们学校的情况，我认为将学前的学生作为康复的对象比较适合，这样训练起来效果会更明显一些。

在硬件方面，我们有上海泰亿格的机器作为我们的辅助工具，所以，我们需要在实践中不断地摸索，总结经验。才能在一定的时间后看见成果。

我们注意到他们的课堂教学没有渗言语的康复训练，我认为我们可以将康复训练贯穿于我们的教学活动中，手指操，呼吸训练，唇舌操还应该坚持在每节课中渗透。

钱志亮说：因为教育，我们和学生相遇而结缘，不是一面之交，而是很长日子的朝夕相伴老师如果爱学生，学生会反馈给你积极的信息，给你带来快乐，快乐会反作用于我们，使得我们更加热爱学生，于是更快乐……良性循环直至教师的幸福人生！反之，不爱-不快乐-倦怠-自我折磨的恶性循环，各位同行，快乐是一天，不快乐也是一天，何不快乐一天？！所以，我们要用积极的心态去面对我们的学生，他们将还给我们一片晴朗的天空！

用心去做每一件事，你将会有更多的收获，随着我们对智障孩子的了解以及我们的专业知识的累积，我相信在我们大家的共同努力下，在不久的将来我们也可以形成有自己特色的培智教育。就象我今天汇报的题目一样：集众家之所长，创自家之特色。使我们学校的培智教学成为别人学习与追赶的目标。

我的汇报就到这里，谢谢大家！

第二篇：弟子规之泛爱众 教案

《弟子规》泛爱众第三段

教学重点：

1、使学生明白不要随便揭露别人的短处和隐私

2、使学生明白随便宣传别人的坏事,也是一种错误

教学内容：

《弟子规》泛爱众

人有短切莫揭,人有私切莫说 道人善即是善,人知之愈思勉 扬人恶即是恶,疾之甚祸且作 善相劝德皆建,过不规道两亏

教学过程：

一、齐读《泛爱众》全文

二、齐读《泛爱众》第三段

三、分四句逐句解读。

1、【人有短 切莫揭 人有私 切莫说】 －－为什么我们不能到处去说别人的缺点？（第3张）

别人的缺点，不要去揭穿，对于他人的隐私，切忌去张扬。

这里的“短”有两层意思：.一是别人外在的短，如形体、体态、相貌。人没有完美的，这种外在的短，千万别去揭。还有另外一种短是指别人不恰当的行为，不好的事。

当我们有短有私，希不希望别人到处宣扬？不希望。所以我们不希望别人如此，我们也不应该这么做。

过渡：我们不能随意说别人的短与私，相反的，我们应该常常“道人善”――

2、【道人善 即是善 人知之 愈思勉】――写一句话赞美你的一位同学吧。（第4张）

赞美他人的善行就是行善，当对方听到你的称赞之后，必定会更加勉励行善，进一步把善行提升。

但是我们要知道“善欲人知不是真善”。我们要晓得，为善不欲人知是最好的。当别人把你的善传开之后，我们更要谨慎自己，反求诸己，我真的有他们说的那么好吗？没有没有就要更加努力，希望自己能更好。所以「人知之，愈思勉」，当这些善良的一面、好的事情传开之后，肯定会有很多人来效法。

过渡：别人的“短”与 “私”我们不能随意说，那别人的错误或者是很坏的行为，我们能不能说呢？

3、【扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作】――马加爵事件 多说别人的好处，不说别人的坏处 拱手礼（第5.6张）

到处去说别人的过失或缺点，就是做了一件坏事。如果说得太过分了，还会给自己招来灾祸。

当我们去宣扬别人的过失，对方假如知道了，可能会非常难受，所谓「背后之议」，背后的议论，说他的是非；「受撼者，常若刻骨」，你批评他这一些不好的言语，在他的心中就好像刻入骨头里面去了，时时想着报复你。

上天有好生之德，最重要的是和气待人、待物，言语不容讥诮，不容刻薄，要用真诚心来说话。

过渡：我们要隐恶扬善，但是如果 “恶”都不说，不提醒，那“恶”不就越来越多，甚至越来越严重了吗？我们该怎么才是正确的呢？

4、【善相劝 德皆建 过不规 道两亏】――

1、朋友如果犯了错误，我们怎么做？

2、我们要怎样做别人的朋友？

3、故事《熊的耳语》（第7.8张）

当我们看到别人的缺点时，也要及时、友善地提醒，否则，不但别人的德行有缺失，我们自己的德行也是有缺失的。

四、结束：《泛爱众》歌曲（第9张）故事一

马加爵事件：

十年前，有个叫马加爵的大学生，他因为同学笑他穷，瞧不起他，后来萌发杀机，杀了好几个同学。而在这个过程当中，有一个同学本来应该也会受到伤害，结果后来逃过一劫。因为这位同学曾经帮他拿过餐盘，帮他装过一次饭，所以这个同学才化解了这一个危难。对马加爵做出这样的事情，你有什么看法？有些人会说：这样的人赶快让他死，把他枪毙了。这件事情我们要从另外一个角度来看，为什么这些同学会被杀？为什么？是不是偶然？不是！因为他们没有做人的分寸，他没有学到「勿谄富，勿骄贫」，他没有学到「人有短，切莫揭，人有私，切莫说」，把人家家里的隐私拿来取笑，「扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作」，难怪人家会不理智的对待他。马加爵他没学过《弟子规》，假如他有学到「凡是人，皆须爱」，他就不可能这样做。他假如学了「兄道友，弟道恭」，他假如学了「言语忍，忿自泯」，就不会造成这个意外了。

所以从这个事件我们也要省思，在言语与行为当中绝不能戏弄、侮辱他人、有轻慢他人，否则就有可能给自己往后的人生布下危机了。故事二

《熊的耳语》

从前，有一对好朋友相约去旅行，胖的叫胖旅行者，瘦的叫瘦旅行者。行进途中，前面突然出现一只大熊。瘦旅行者吓得急忙爬上了路边一棵大树，在茂密的树枝中藏起来了。胖旅行者怎么也爬不上，他向瘦旅行者的求助。瘦旅行者担胖旅行者上来，树枝会压断了，所以假装没听到，不理胖旅行者。胖旅行者眼看熊离他越来越近，实在来不及逃生了，忽然他想起熊是不吃死人的，就急忙躺在路边装死。熊过来了，闻了闻，以为真是个死人，就失望地走开了。瘦旅行者从树上下来，走到他的朋友身边，开玩笑地说：“熊跟你咬耳朵悄悄地说了些什么呀？”胖旅行者一边走一边回答说：“没什么了不起的秘密,熊只不过是跟我说，不要跟那些遇到危险只顾自己的人交朋友。” 拱手礼

到底怎么行“拱手礼”才正确？记者查了下百度百科，按照上面的解释，“拱手礼”已经有两三千年的历史了，行礼时，双手互握合于胸前。一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反。一说古人以左为敬，又有人在攻击别人时，通常用右手，所以拱手时，以左手示人，表示真诚与尊敬。女子则正好相反。拜年时，穿西服拜年的话最好行鞠躬礼，而不行抱拳拱手礼或作揖，否则反差过大让人觉得别扭。拱手礼通常只向兄弟朋友等同辈行礼，而不用于向长辈行礼。

第三篇：思想建设之特色做法

用爱点亮孩子心灵深处的“灯”

背 景: 儿童是祖国的花朵，儿童是祖国的未来。儿童的健康成长情系着每一个父母、每一个家庭、每一个时代„„然而，在市场经济大潮影响下，我镇各村（社区）90%以上的青壮年不得不离开乳嗅未干的孩子，到沿海各省区务工。从而在各村（社区）形成了一个特殊群体——“留守儿童”。相对于普通的农村家庭而言，农村“留守儿童”家庭基本上采用由祖辈（爷爷、奶奶、外公外婆）抚养孙辈的隔代监护抚养方式，其父母回家探望孩子的次数少，时间短。由于正常家庭教育的缺位和缺失，“留守儿童”中的相当一部分幼儿在思想道德、行为观念、人格塑造等方面都存在相当严重的问题，在生活中更有诸多安全隐患。

特别是随着现代化生活的节奏加快，许多学生面临着不少情况和问题，心理障碍的存在逐渐增多。就我校而言，有些学生特别是“留守儿童”受到家庭的过分溺爱，娇生惯养；有些学生承受着来自家庭期望值过高的巨大压力；有些学生成为单亲家庭的孩子；有些学生觉得学校的生活单调，学习任务紧张等，造成一部分学生过度焦虑，过分紧张，厌世，逆反，偏执，形成了不良心理甚至心理障碍。一些常见的不良行为单凭传统的教育方法，有时很难奏效或者反复大。因此，加强未成年人思想道德建设，进一步提升学生的道德和心理健康水平，培养良好的道德和个性心理品质已迫在眉捷。

做 法: 我们认真遵循小学生的年龄特点和小学生心理发展的规律，从关爱着手，采取多管齐下的措施走进学生的心灵，了解学生的内心世界，帮助他们重塑积极、健康向上的道德意识，并对已经出现的心理障碍或偏差的学生提供一些有效的心理辅导，切实以爱点亮孩子心灵深处的“灯”，消除他们心理的阴暗面，促进他们身心正常发展。

一、以社区（村）为载体，切实解决好儿童家长特别是隔代监护人的“观念”问题

一是引导社区（村）主动有为，不置身事外，切实当好学校与家长之间的“中间人”。二是超前规划，狠抓落实。帮助社区（村）成立关爱“留守儿童”工作委员会，提早制定关爱“留守儿童”规划，制定详细的工作方案和措施，落实专门人员负责此项工作。

三是强化宣传，加强指导。指导社区（村）广泛开展关爱“留守儿童”宣传活动，充分利用有线广播、村务公开栏等设备设施，有针对性地就“留守儿童”家庭教育问题进行家庭教育知识的宣传。在农闲时节，邀请社区关爱留守幼儿委员会成员到家长学校，开展“留守儿童”家庭教育指导，积极转变儿童家长特别是隔代监护人的陈旧观念，树立育人新观念。

四是切实让监护人走进孩子的心灵。教育引导家长以呵护代替训斥、以关怀代替奚落，使家长真正成为孩子道德塑造、道德养成路上的“第一任老师”。

二、以政府为依托，切实解决好“留守儿童”道德素养建设的物资“保障”问题

（一）建立政府主导，相关部门齐抓共管的管理机制

我们积极争取了镇政府的支持，将未成年人特别是“留守儿童”思想道德建设列入政府的重要工作日程，并负责筹措经费，形成社会事务、劳动保障、经济社会发展等相关部门共同做好未成年人思想道德建设的后勤保障工作的工作机制。

（二）加大文体设施经费投入，开展丰富多彩的文体活动

在我校和镇政府及社会各界的共同努力下，镇政府积极担当起了关爱“留守儿童”道德、关爱未成年人思想道德建设的宣传者、领跑者，将关爱未成年人思想道德建设工作与镇域经济社会发展统筹起来，进一步加大了对未成年人思想道德建设的经费投入。社区积极组织女子龙灯队、社区秧歌队开展丰富多彩、寓教于乐的文体活动。学校开展了丰富多彩的未成年人思想道德建设演讲、宣传和手抄报比赛等活动。一系列活动起到了耳濡目染的效果。

三、以班集体、家庭、志愿者和关工委为主体，切实解决好未成年人思想道德建设“行动”问题

（一）创新课程设置，为保障未成年人特别是“留守儿童”身心健康发展护航 我校设置了未成年人心理健康指导课，组织有经验的心理教师和专家走进未成年人的心田，为他们的“心”健康成长护航。同时，我校还建立起了学校心理辅导网络。由德育组牵头，以各班班主任为主，乃至全体教师都担负起心理保健教师的责任，使心理健康教育步入正轨。多次组织本校班主任到省、市、区参加各类心理健康培训，并让参加培训的老师通过观摩课、信息交流、讲座等形式，及时把最新的心理健康教育的知识、成果、情况推广给其他老师，以点带面，使其他老师都能支持、了解、参与心理健康教育工作。

（二）创新管理模式，为未成年人格塑造开辟新空间 认真组织每一名教师学习著名教育家皮亚杰的儿童教育理论，制定以学生为本的教育管理考核办法，让每一名教师认真遵循儿童心理、年龄、认知等特点，因材施教。建立健全未成年人思想道德建设档案和数据监测。强化完善跟踪制、陪护制等管理制度，积极为未成年人特别是“留守幼儿”营造“新家、暖家、康家、欢家”氛围，让每一名在校的未成年人时时刻刻生活在快乐之中。

（三）创新家校互动工作方法，为未成年人及家长迎得新天地

1、继续深化和完善“亲子”教育管理体系、努力保持家长与儿童的亲情永不分离。

2、建立“未成年人亲情视频、电话热线”，让每一位“留守儿童”零距离接触自己的爸爸妈妈。

3、积极争得志愿者和关工委的支持与帮助，开展“爱心在身边”活动。让每一位“留守儿童”的家长或隔代监护人在关工委的培训下转变育人观念，在志愿者帮助下加强和自己孩子的沟通和交流，并获得做“留守儿童”监护人的快乐体验；让每一位“留守儿童”获得众多“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥和姐姐”的亲情。

4、充分发挥好学校的主体阵地作用，认真落实好落实四个阵地建设。一是黑板报建设。近年来，我们利用少先队、班级的黑板报，开辟“心理医生专栏”，普及心理保健知识，宣传心理健康教育的意义，营造心理健康和道德教育的浓厚氛围。二是阅览室建设。我校专门订阅了《小学生心理咨询》、《儿童心理》等有关心理健康的书籍，引导学生阅读，让学生从中获取心理健康知识，帮助学生了解自己，克服不良心理，创造完美人格。三是红领巾广播站建设。近五年来，我们年年利用红领巾广播站开设心理健康系列讲座，每个学生每学期接受不少于6课时的心理健康广播教育课程，有效地对学生进行了心理疏导。

成效：

近年来，我们通过各种形式的心理辅导，对个别心理偏差倾向的学生进行纠偏和矫治。提高了学生对养成良好行为习惯的认识，使学生更自觉地遵守规则，更加显得有修养、懂道理。同学之间能友好相处，有困难能互帮互助。在师生的共同努力下，学生的心理素质得到了提高，促使学生各方面的潜能得到发挥，学校的教育教学质量不断提高，学校校风日益淳朴、教风日益端正、学风日益浓厚。

第四篇：萧县书画之特色

萧 县 书 画 的 特 色

魏宏伟

说到以“国画之乡”、“书画艺术之乡”名扬海内外的萧县书画，便不能不提“龙城画派”。

萧县自汉代乃至战国时期就有书迹绘事。明末清初，萧县已出现了“重传统、重笔墨、重生活”的画家。清代乾嘉年间，“扬州八怪”的崛起，对萧县影响很大，尤其是“八怪”之一的黄慎曾流寓萧县，留下不少艺术珍品，使萧县习画之风更盛。萧县画家们冲破笼罩画坛的“四王”画风，追逐时代新潮，以强烈的个性阔笔写意，以泼辣豪放的笔触写实，师法自然，具有强烈的生活气息。一时之间，人才济济，群星灿烂，声震徐淮。他们艺术思想趋于一致，技法意趣趋于相同，融合南北，形成了一种新的画风和流派。因其活动中心在县治龙城，故称“龙城画派”。

“龙城画派”以写意花鸟为主，艺术风格粗犷、豪放、质朴、秀雅，熔北方之雄强、南国之灵秀以一炉。“龙城画派”有广泛的群众基础，笔耕画苑者遍及各个阶层、各个行业。自形成画派以来，每个时期都有代表人物、骨干力量和相当规模的书画队伍，每个时期都有一批高质量、高水平的代表作品。

当前萧县书画的核心是有着鲜明地方特色的“龙城画派”，但其又在绘画风格、技法与内容等方面有所超越。由于现代各项书画展览的增多、摄影与印刷技术的发展，萧县书画家们更容易看到不同时期、不同地方、不同流派的艺术真迹和高品质的印刷品，眼界大开。他们不囿于一方，与时俱进，勇于创新，不断汲取他人之长，极大地丰富了艺术实践，提高了艺术水平。

萧县书画家们大都自幼年便开始习字练画，或由家传，或拜附近名家为师，所以根基极深。他们中的不少人，考进或自费进入各大美术院校学习（有的甚至走出国门，远赴异域深造），接受现代专业教育，成为中国画坛的风云人物。

当前，萧县善画者约三千人，他们绘画水平高低不一，风格有同有异，构成了丰富多彩的萧县画坛。由于绘事的兴盛，全县共有裱画店、书画店百余家（仅在县城就有五十余家），这在全国绝无仅有，为当代社会一大艺术奇观。

随着人们物质生活的改善和文化需求的不断增长，书画作为陶治情操、充实生活的艺术品，正在“走进寻常百姓家”。萧县书画，有的被艺术机构或收藏家收藏，有的被高人雅士作为礼品，有的被工薪阶层用来装饰新居。在萧县，书画不仅是一种高雅的艺术品，还成为一种文化产业。通过绘画、裱画、卖画而发家致富的，已不鲜见。萧县，已成为大众认可的书画作品“原产地”，“萧县书画”有着广阔的艺术前景。

第五篇：彰显工会工作之特色

彰显工会工作之特色 全面推进医院的改革和发展

——湖南省新宁县中医院工会申报先进基层工会组织材料

（2010年1月8日）

近年来，我院工会在上级工会及医院党支部的正确领导下，以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习实践科学发展观，坚持依靠广大职工办院的工作方针，坚持服务大局、突出维权职能的工作重点，坚持以法治会、加强自身管理体系建设的工作要求，全面提高职代会质量，推进医院的改革和发展，增强民主管理、民主监督的力度，切实维护职工的合法权益，医院的物质文明建设和精神文明建设都取得了可喜的成绩，先后获得了“县卫生局联合工会先进单位”“县总工会先进单位”、“市院务公开工作先进单位”等一系列荣誉，医院院长被授予“新宁县第十届工会委员会最佳支持者”称号。

一、聚民心，促进医院的全面发展

得民心者的天下，这是千古不变的真理。我院由于前届领导班子不团结等各方面原因，职工各自为政，开地下诊所，私下收费，医院的经济效益、社会效益严重滑坡，职工、退休人员的工资待遇无从保障，医院处于分散解体的 混乱局面，县委、县政府审时度势，及时调整了医院的领导班子。新的领导班子上任后，确定了“以人为本”的办院理念，坚持走群众路线。近几年，我们工会工作也始终围绕院党支部确定的大政方向，牢牢抓住“职工是医院的主人”这一核心，聚民心，积民智，用民力，促进了医院的快速发展。一是健全和落实医院职代会制度。医院职代会是职工连接医院领导的纽带和桥梁，是职工参与医院管理的重要途径，是医院现代管理体制的重要组成部分，主要体现在坚持制度，落实职权、发挥作用上。我们规定，院长必须定期向职代会报告工作，代表根据院长的报告提出提案，由工会主席在下一次职代会上，对上次职代会的各项提案落实情况向代表作出答复处理意见，并对优秀提案予以奖励，对未采纳的提案作了解释说明，保证提案件件有着落，件件有回声，增强了职工的主人翁意识，激发出全院职工关心医院、热爱医院、管理医院的积极性和创造性，医院的职代会质量一年比一年有所提高。二是落实职代会审议决策重大事项的制度。医院改革、工作计划、财务预算及经济分配方案等重大事项，都提交职代会审议表决通过，医院规章制度、中层干部选拔和聘用、晋升晋级、工资调整等涉及职工利益的事项都由职代会行使同意或否决权。没有经过职代会审议通过，重大决策不能出台。三是落实职代会评议医院领导干部的制度。医院领导班子工作的好坏一方面接受上级的检查考核，同时，要接受医院职代会的考核评价。2009年10月，我院工会组 2 织全院职工对医院领导班子进行了民意测评调查，结果满意率均达到95%以上。得益于聚民心措施的落实，有力增强了全体职工的凝聚力、向心力、创造力，使医院的发展步入了快车轨道。

二、出实招，推进院务的全面公开

实行院务公开，是加强医院民主管理、民主监督、保障职工当家作主，依靠职工办院的一项重要制度，是新时期医院职代会和工会工作的一项新的重要内容，是维护职工知情权的重要措施。我院是一所非营利性的二等综合医院，地处新宁县金石镇老城区北门，地理位置较偏，医院底子很薄，医疗设施等基础条件极差，包括离退休职工在内共有职工200余人。在竞争日益激烈的环境中，医院生存和发展面临着系列新的问题和矛盾，医院事务的每一个环节都牵动着职工的心。院工会根据这一实际情况，明确提出了院务公开的三大内容：一是公开医院改革和发展的重大事项；二是公开职工关注的焦点、热点、难点问题；三是公开院领导班子党风廉政建设有关的问题。我院成立了院务公开领导小组，公开做到制度化、规范化，并不断充实更新院务公开内容，通过公开栏、简报、墙报、会议等途径将医院重大事项、基建、大型设备和药品及医疗耗材招标采购情况、职工招聘、人事制度改革、招待费的使用、财务收支等方面信息作为院务公开内容予以公开、发布，让医院管理工作接受群众监督，做到公开、公平、公正。3 如近几年医院每次招聘人才，通过院长办公会集体研究后，公布招聘信息，通过考试考核，招聘了一批医疗技术骨干，充实了医院的医疗技术队伍。如药品、医用器械、医用耗材的采购程序和价格是职工极为敏感的问题，我院都实行了公开招标，平等竞争，中标公司及中标价格及时公开。同时，医院还成立了职工代表占一定比例的财务会审小组和药品价格会审小组，每月对医院所有开支进行严格会审，使医院管理更加制度化和规范化。工会把医院管理的每一个环节、每一项内容、每一个过程、每一个结果都一一公开，消除了职工的猜疑和不信任，给了群众一个明白，还了领导一个清白，增加了透明度。通过院务公开，发挥了工会、职工的民主监督职能，增强了全院职工的责任感和工作主动性，工作效率明显提高，职工与医院领导班子的关系、职工与职工的关系都极为和谐。

三、送温暖，维护职工的合法权益

维护职工的合法权益，关心职工身心健康，是近几年来我院工会工作的重点，它不仅密切了工会与职工间的联系，提升了工会的形象和凝聚力，而且也为工会其它工作的开展奠定了基础。在这方面我们主要做了以下一些工作：一是建立特困职工档案，工会以多种形式，每年为特困职工解决一些工作、生活上的困难；二是在每年国家规定的节假日里积极向医院争取，为职工发放节假日补贴或物资；三是由工会牵头帮助职工操办红、白 4 喜事，积极关心生病治院的职工；四是关心退休职工，重阳节、春节期间举办离退休职工座谈会，开展慰问活动和组织离退休职工旅游观光活动，使退休职工老有所乐；五是关心女职工身心健康，为女职工签订了<<女职工权益保护专项集体合同》，并加入妇女特殊疾病保险。同时，关注青年职工的成长，我院每年都要招进一批年轻的医务人员，他们是医院发展的新鲜血液和生力军。为了帮助年轻人迅速成长，工会每年召集他们召开座谈会，认真了解年轻的思想状况和生活困难，关心他们成长的每一步，给他们以工作上的帮助，生活上关怀。开展多种形式的文化娱乐活动，多次组织职工赴韶山、井冈山等革命老区考察学习，丰富了职工的业余文化生活，陶冶了职工的高尚情操，增强集体主义精神，增强了广大职工铁肩担道义的使命感，职工更加热爱自己的职业、热爱医院、关爱病人，工会也真正成为了“职工之家”。

四、重教育，提高职工的整体素质

不断教育、培训学习是提高医务人员医德水平，是促进医务人员整体素质不断提高的保证。多年来，医院工会配合医院党政管理部门，加强职工政治思想教育，以医德、医风教育为中心，开展了多种形式的教育活动。如近几年来，根据医院女职工占职工总数2/3的具体情况，分别开展“芙蓉 标兵岗”和“巾帼文明岗”创建活动，我院妇产科2009年被新宁县妇联、新宁县文明办授予“巾帼文明岗”称号。其次加强广大职工的医学理论教育和业务技能培训。近两年 来，医院工会多次组织开展了业务讲座、基本技能竞赛等活动，如每年“五一”国际劳动节、“5.12”国际护士节期间，工会组织医务人员举行操作技能比武、知识抢答和演讲等活动。再次，大力宣传身边的先进人物，树立学习榜样，加强医德医风教育，提高了职工思想道德素质。如工会积极参与年终评优评先、学科带头人的培养、低职高聘等活动，组织民意投票，力求公正，调动职工积极向上的工作热情，大力弘扬“忠于职守，乐于奉献”的工作精神。通过这些活动的开展，收到了一定的社会效益和经济效益，为医院发展做了贡献，2009年业务收入比去年上涨了30%以上，同时，医院在社会中的声誉也大大提高。

回顾近年来的工作，我院工会在医院党支部的领导下，立足实际，扎实工作，发扬传良传统，为职工服务，为医院发展服务，很好地发挥了桥梁作用，为医院发展开创了新的局面。几年的工作实践使我们深深体会到：工会只有主动接受党的领导，才能把握正确的方向；只有维护职工的合法权益，才能赢得群众的支持和信任；只有依靠群众开展工作，工会工作才能有活力。当然工会工作也存在一些薄弱环节，如工作模式活动型多，维权型、开拓型的少；民主监督力度还有待加强，需在今后工作中加以改进和加强。