幼儿园小班语言活动设计：猜猜我有多爱你

第一篇：幼儿园小班语言活动设计：猜猜我有多爱你

活动目标：

通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

活动准备：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

活动过程：

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

②教师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延伸

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

先出示一本大图书《猜猜我有多爱你》介绍故事的名称，认认图书的字，特别是爱字。因为这是一个关于爱的故事，所以一定要认识爱。兔子和兔妈妈关于什么爱的故事呢，我们一起来听听看吧！欣赏故事边讲边提问边表演。

活动反思：以前听过应彩云老师上过这节课，我就非常折服：适当的动静结合，还有幼儿的想象的空间很大，从看到的图片开始讲述，一直联想到现实生活中的东西，不断的激发幼儿表达爱，最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上，幼儿感同身受，很多孩子都说听了这个故事以后很感动。根据本班的幼儿的特点做了修改。

第二篇：语言活动《猜猜我有多爱你》

活动名称：语言活动《猜猜我有多爱你》

活动目标： 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.用动作和语言大胆地表达自己对妈妈的爱。

3、学习句式“XX有多XX，我就有多爱你”。

活动准备：

物质准备：多媒体课件《猜猜我有多爱你》、背景音乐、图片（糖果、桥、大海等）

活动过程：

一、谈话导入

1、你爱谁？你是用什么办法让他们知道你很爱他们？

2．分享爱的故事《猜猜我有多爱你》。

二、阅读图书（PPT）

1.封面欣赏

（1）这是谁和谁的爱的故事？（小兔子和兔妈妈）

（2）小兔子和兔妈妈到底发生什么爱的故事了，我们一起看一看。

2．分段欣赏，引导幼儿理解故事中的有关“爱”的动作、语言

（1）用张开手臂表示爱，学说“我爱你有这么多”。

小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱呀？它怎么说的？

（2）用举手、跳跃表示爱。学说“我爱你一直到我的手指头；我跳得有多高，我就有多爱你”。

小兔子又用了什么方法表示对妈妈爱？它是怎么说的？

（3）用眼前的景色表示爱，学说“XX有多X，我就有多爱你”。①小兔子用看到的东西来表示对妈妈的爱。（小路有多长，我就有多爱你。）②小兔子还会用什么表示对妈妈的爱。（„„有多„„，我就有多爱你）

3、讲完故事结尾。

4、完整欣赏，让幼儿完整地领略大兔子和小兔子的爱。

三、结合图片，让幼儿表达对妈妈的爱。

引导幼儿大胆结合图片，用语言、动作（„„有多„„，我就有多爱你）表达对妈妈的爱。

活动延伸：

1、故事投放在语言区中，幼儿仿编，将中间 “„有多„，我就有多爱你”的表达方式换成自己的想象。

2、对你最爱的人边说边做相应的动作：„„有多„„，我就有多爱你。

第三篇：猜猜我有多爱你活动设计

30节优质课暨桦甸市第三届杰出、优秀青年教师课堂教学活动设计

执教人

宋

扬

单位

实验幼儿园

年段

中班

活动名称

猜猜我有多爱你

授课

时间

2015.09.30

侧重领域

语言领域

活动

目标

1.在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣；

2.在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（）有多（），我就有多爱你！”；

3.懂得爱是需要表达的，向亲人、同伴表达爱。

活动

重、难点

重点：在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（）有多（），我就有多爱你！”

难点：懂得爱是需要表达的，向亲人、同伴表达爱。

活动

资源

绘本故事《猜猜我有多爱你》PPT

活

动

过

程

一、播放课件首页，交代故事名字

1.谈话：在图片中看到了谁？（大兔子、小兔子）猜一猜，它们可能会是什么样的关系呢？

2.交代故事名字。

师：今天，宋老师要给宝宝们讲个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》！这几个字里，你觉得哪个字最重要？

过渡语：会是谁和谁的爱呢！我们一起

听听这个关于爱的故事吧！

二、品读正文，分层感悟，体验情感

1.教师播放PPT2—6页，有感情讲述故事。

2.谈话：

孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？

把手臂张开，张开到什么样？小兔子做了动作还对妈妈说了一句什么话？（我爱你有这么多）

师：兔妈妈也来了，妈妈也把手臂张开，开的不能再开。说：我爱你也有这么多！

兔妈妈爱的多还是小兔子的爱多？（教师和幼儿比一比谁的爱多）

提问：为什么要把手臂张得这么开？

小结：爱可真多啊！孩子们,看看小兔子，还用什么动作表达爱了呢？

3.播放PPT，继续感受小兔子表达爱的方式。

①提问：小兔子做了一个什么动作？（举手）它的手举的怎么样？小兔子把手举的高高的，猜一猜它会对妈妈说什么呢？我们来听听小兔子是怎样说的。小兔子是怎样说的？（我的手举的有多高，我就有多爱你！）

②继续播放课件，妈妈也把手举的高高的，她对小兔子说：我的手举的有多高，我就有多爱你！

③师幼分别是小兔子和兔妈妈，边做动作边对话。

4.观察小兔子的动作，鼓励幼儿大胆表述对话。心里有爱就应该大声地表达出来。

5.观察图片，鼓励幼儿模仿小兔子表达对亲人的爱。

就这样，小兔子和兔妈妈说着说着，来到一座山脚下，它们看到一幅很美丽的景象，它们看到了什么？（花、草、树、蘑菇、山、小河、小路等等）

师：小兔子看到草地上的花，对妈妈说：“花有多香，我就有多爱你！”

师：孩子们，能用你们看到的其它东西像小兔子一样表达出你对妈妈的爱吗？

（心里的爱要说出来）

6.讲述故事结尾，感受小兔子和妈妈之间很多很多很远很远的爱。

三、延伸到爱同伴，并向自己爱的小伙伴大胆表达爱

1.师：孩子们，你们对妈妈的爱可真多啊！那在我们的班级里，有没有你最爱的小伙伴呢？你能像小兔子一样表达你对小伙伴的爱吗？你会怎样说？（请个别幼儿来说一说）

2.找到自己爱的小伙伴大胆说出心中的爱。

3.引导幼儿去和客人老师表达心中的爱。

四、教师小结

师：我们每个人心中都充满了爱，要让别人感受到我们的爱，就要大胆的大声的表达出我们的爱！别人才会用更多的爱来爱我们。今天回到家里，记得向你爱的人，大声说出你的爱哟！

时间

预设提问

猜一猜，它们可能会是什么样的关系呢？

你觉得哪个字最重要？

把手臂张开，张开到什么样？小兔子做了动作还对妈妈说了一句什么话？

兔妈妈爱的多还是小兔子的爱多？

为什么要把手臂张得这么开？

小兔子把手举的高高的，猜一猜它会对妈妈说什么呢？

它们看到了什么？

孩子们，能用你们看到的其它东西像小兔子一样表达出你对妈妈的爱吗？

有没有你最爱的小伙伴呢？你能像小兔子一样表达你对小伙伴的爱吗？你会怎样说？

第四篇：中班语言活动 猜猜我有多爱你

中班语言活动：猜猜我有多爱你

南夏墅中心幼儿园

杨一

设计意图：

现在的幼儿大都是独生子女，他们更多的时候只会接受爱，却不知道怎么去给予别人爱，怎么去表达自己心中的爱，而且他们不懂得去感恩身边的人，感恩身边的事。初次看到《猜猜我有多爱你》这本书，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。活动中我为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验到妈妈的爱永远要比孩子们的爱多，懂得心中有爱要勇敢地表达出来。

活动目标：

1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2.学说故事中小兔子的话，并能用“XX有X,我就有多爱你”的句式进行创编。

3.感受小兔和妈妈之间浓浓的母子情深，知道心中有爱要勇敢的表达出来。活动准备：

课件，图片4张 活动过程：

一、出示封面，导出课题

1.幼儿观察封面，知道故事中的角色

师：今天老师带来了一本关于爱的故事书，名字叫《猜猜我有多爱你》。请你仔细看一看，这会是一本关于谁和谁爱的故事呢？

2.师：今天这个故事就是讲的小兔子和兔妈妈之间关于爱的故事。

二、视听结合，理解故事，学说小兔子的话

1.欣赏故事第一段，理解并学说“XX有X，我爱你有这么多”（1）欣赏第一段，初步感受小兔子和兔妈妈的爱 师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？小兔子一边张开手一边说了什么？为什么小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开？

（2）师幼互动，理解妈妈的爱比孩子的爱多

师：到底是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁敢跟我比比？

2.欣赏故事第二段，进一步理解并学说“XX有X，我爱你有这么多”

（1）欣赏第二段，进一步感受小兔子和妈妈的爱

师：小兔子用了哪两个动作，说了什么话表示对妈妈的爱？谁能一边用“XX有X,我就有多爱你”讲述，一边做动作呢。

（2）生生互动，学说小兔子的话

师：小朋友，你们当中谁的爱最多？

三、拓展想象，创编“XX有X,我就有多爱你”的句式 1.观察画面，创编句式

师：就这样，小兔子和妈妈说着说着来到了一座山脚下，看到了一幅美丽的景象，在这美丽的景象里，你看到了什么？

师：小兔子看到那么多，它就用看到的景色里的一件东西来表示对妈妈的爱。它说：“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。”你能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗？

2.出示图片，创编句式

师：其实除了这些，还有很多可以表示爱。你看到了什么？你能用图片上的一样东西来表示对妈妈的爱吗？ 3.结合生活经验，创编句式

师：除了这些可以表示爱，其实生活当中也有好多东西也可以表示爱的，比如说巧克力。4.小结

师：每个人心中都有爱，心中有爱不仅要用动作表示出来，还可以大胆地讲出来，只有大胆地对别人表达心中的爱，别人才会更加地喜欢你。

四、讲述结尾，延伸活动 1.播放音乐，讲述故事结尾 2.延伸活动 师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁？今天晚上睡觉前别忘了对你爱的人说猜猜我有多爱你，明天上幼儿园别忘了对你的小伙伴和老师说猜猜我有多爱你。

第五篇：幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析

幼儿园小班音乐活动《猜猜我有多爱你》评析

在观看了芷江中路幼儿园郁青老师的一堂课《猜猜我有多爱你》，感受很深。二期课改以来，我们的教学活动在主题背景下开展，对于音乐活动，我懂的不多，看了这堂课，我感觉自己学到了不少，以下作简单地评析：

一、内容的整合

整堂课中，郁老师以音乐活动为主线，渗透了语言，美术，体育等，将语言与音乐整合，将美术与音乐整合，将体育与音乐整合。不同的教学领域，郁老师找到了它们与音乐的结合点，融合在一堂课中，可见老师是很用心的去组织材料的，贯穿了整合教育的思想。

二、情感的体验

本节课中始终围绕“我爱爸爸”的情感体验，通过儿歌的表述方法，通过和爸爸的生活照片等，让幼儿直接来感受这份情感。对幼儿来说，特别是回忆和爸爸玩耍的情景，孩子的感情会很容易的被激发起来，而这也就是幼儿的生活经验，郁老师就是抓住了孩子的已有经验这一点，使一堂课充满了“爱”的情感。

三、师生的互动

在讲述爱爸爸的时候，郁老师先讲：“我也有爸爸，我也爱爸爸……”，在应用名来唱调子的时候，郁老师也是先从自己的名开始，这样做拉近了老师和孩子之间的距离，不像是师生，更像是朋友，让幼儿感到很亲切，也容易被幼儿所接受。接着让每个幼儿的名都被唱出来，关注了每个孩子。

幼儿虽小，但是在想象怎样爱爸爸中，郁老师充分让幼儿发挥想象，而老师则是在幼儿的基础上给予肯定，回应，小结，提升，表演等，激发了幼儿的想象动力。

四、孩子的发展

一堂课，孩子的发展也是很重要的，郁老师把卡拉ok搬进了教室，让幼儿模仿，丰富了幼儿的社会经验。在讲述到底有多爱爸爸的时候，教给幼儿从这里到那里是长短，从头到脚是高矮等，丰富了幼儿的知识。

总之，整个一堂课充分体现了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清晰，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的经验。细细品味这堂课，感觉学到很多。