《猜猜我有多爱你》读书会活动设计

第一篇：《猜猜我有多爱你》读书会活动设计

读书会活动设计《猜猜我有多爱你》

活动目的

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、发展一年级孩子的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、引导孩子感悟真挚深的亲子深情，并能勇敢地表达出来。

活动时间 第十周 活动过程

一、播放歌曲：《我的好妈妈》引入故事

喜欢听故事吗？喜欢

看今天老师给你们带来了一个什么绘本呢？

出示书本《猜猜我有多你爱你》读绘本首先要把题目记住

齐读题目。

师述：故事里有一只大兔子和一只小兔子，大兔子很爱小兔子，小兔子也很爱大兔子，到底谁爱的多呢？我们一起来听听这个故事。

二、讲述故事：

栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵不放。

小兔子干吗抓住大兔子不放呀？

它要栗色的大兔子好好地听它说，听她说什么呀？ “猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。

小兔子到底有多爱大兔子呢？小兔子用了一个什么动作来表示她的爱？

“有这么多。”它把手臂张开，开得不能再开。

为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱大兔子爱的有多大？很大很大 有大兔子大吗？没有

大兔子的手臂要长得多，它说：“我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

那小兔子还会用什么方法来表达它的爱呢？ “我的手举得有多高，我就有多爱你？”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你？”大兔子说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

为什么小兔子想有那么长的胳膊呢？想超过妈妈的爱。然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你，一直到我的脚趾头。”他说

妈妈怎么说呢？

大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶。“我爱你，一直到你的脚趾头。”

可是小兔子还是不服输，你看„„

“我跳得那么高，就有多爱你。”小兔子笑着跳上又跳下。“我跳得那么高，就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来。它跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，我要是也跳得那么高就好了。

可是小兔子还是不服输：

“我爱你，从这条小路一伸到河那边。小兔子喊起来。“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。

猜猜小兔子会怎么说？

“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，” 栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，对他说晚安。

到月亮那里这真是太远了，大兔的子是不是再也超不出小兔子了？他会怎么说呢？

它躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

大兔子为什么微笑着轻声地说？

看来大兔子的爱到底比小兔子要多得多。到什么时候小兔子的爱能超出大兔子的爱呢？

三、完整的再听一边故事。老师边配上动作边说。

四、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

1、故事里的大兔子就像你们的爸爸或妈妈，是你爱爸爸妈妈多还是爸爸妈妈爱你们多呀？

爸爸妈妈爱我们多

2、爸爸妈妈平时是怎样爱你们的？

3、什么时候你们的爱才能超出你们的爸妈呀？长大了

4、那你准备怎么爱你爸爸妈妈呢？

5、爱妈妈不需要等到长大了，今天回家去给爸爸妈妈倒上一杯茶然后抱着爸爸妈妈的脖子说：爸爸妈妈我爱你有这么多！最好做个动作。

五、绘画活动：《猜猜我有多爱你》

爸爸妈妈是怎样关心你爱你的，把你印象最深的一件事画下来，用拼音配上一两句简单的文字。

第二篇：猜猜我有多爱你活动设计

30节优质课暨桦甸市第三届杰出、优秀青年教师课堂教学活动设计

执教人

宋

扬

单位

实验幼儿园

年段

中班

活动名称

猜猜我有多爱你

授课

时间

2015.09.30

侧重领域

语言领域

活动

目标

1.在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣；

2.在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（）有多（），我就有多爱你！”；

3.懂得爱是需要表达的，向亲人、同伴表达爱。

活动

重、难点

重点：在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（）有多（），我就有多爱你！”

难点：懂得爱是需要表达的，向亲人、同伴表达爱。

活动

资源

绘本故事《猜猜我有多爱你》PPT

活

动

过

程

一、播放课件首页，交代故事名字

1.谈话：在图片中看到了谁？（大兔子、小兔子）猜一猜，它们可能会是什么样的关系呢？

2.交代故事名字。

师：今天，宋老师要给宝宝们讲个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》！这几个字里，你觉得哪个字最重要？

过渡语：会是谁和谁的爱呢！我们一起

听听这个关于爱的故事吧！

二、品读正文，分层感悟，体验情感

1.教师播放PPT2—6页，有感情讲述故事。

2.谈话：

孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？

把手臂张开，张开到什么样？小兔子做了动作还对妈妈说了一句什么话？（我爱你有这么多）

师：兔妈妈也来了，妈妈也把手臂张开，开的不能再开。说：我爱你也有这么多！

兔妈妈爱的多还是小兔子的爱多？（教师和幼儿比一比谁的爱多）

提问：为什么要把手臂张得这么开？

小结：爱可真多啊！孩子们,看看小兔子，还用什么动作表达爱了呢？

3.播放PPT，继续感受小兔子表达爱的方式。

①提问：小兔子做了一个什么动作？（举手）它的手举的怎么样？小兔子把手举的高高的，猜一猜它会对妈妈说什么呢？我们来听听小兔子是怎样说的。小兔子是怎样说的？（我的手举的有多高，我就有多爱你！）

②继续播放课件，妈妈也把手举的高高的，她对小兔子说：我的手举的有多高，我就有多爱你！

③师幼分别是小兔子和兔妈妈，边做动作边对话。

4.观察小兔子的动作，鼓励幼儿大胆表述对话。心里有爱就应该大声地表达出来。

5.观察图片，鼓励幼儿模仿小兔子表达对亲人的爱。

就这样，小兔子和兔妈妈说着说着，来到一座山脚下，它们看到一幅很美丽的景象，它们看到了什么？（花、草、树、蘑菇、山、小河、小路等等）

师：小兔子看到草地上的花，对妈妈说：“花有多香，我就有多爱你！”

师：孩子们，能用你们看到的其它东西像小兔子一样表达出你对妈妈的爱吗？

（心里的爱要说出来）

6.讲述故事结尾，感受小兔子和妈妈之间很多很多很远很远的爱。

三、延伸到爱同伴，并向自己爱的小伙伴大胆表达爱

1.师：孩子们，你们对妈妈的爱可真多啊！那在我们的班级里，有没有你最爱的小伙伴呢？你能像小兔子一样表达你对小伙伴的爱吗？你会怎样说？（请个别幼儿来说一说）

2.找到自己爱的小伙伴大胆说出心中的爱。

3.引导幼儿去和客人老师表达心中的爱。

四、教师小结

师：我们每个人心中都充满了爱，要让别人感受到我们的爱，就要大胆的大声的表达出我们的爱！别人才会用更多的爱来爱我们。今天回到家里，记得向你爱的人，大声说出你的爱哟！

时间

预设提问

猜一猜，它们可能会是什么样的关系呢？

你觉得哪个字最重要？

把手臂张开，张开到什么样？小兔子做了动作还对妈妈说了一句什么话？

兔妈妈爱的多还是小兔子的爱多？

为什么要把手臂张得这么开？

小兔子把手举的高高的，猜一猜它会对妈妈说什么呢？

它们看到了什么？

孩子们，能用你们看到的其它东西像小兔子一样表达出你对妈妈的爱吗？

有没有你最爱的小伙伴呢？你能像小兔子一样表达你对小伙伴的爱吗？你会怎样说？

第三篇：猜猜我有多爱你——文本及评析

《猜猜我有多爱你》

栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子

好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有

这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你

有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

“我爱你，有我够到的那么高。” 栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你，也有我够到的

那么高。

”大兔子也举起胳膊说。

这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱

你，一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔

子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。

“我爱你，有我跳得那么高。

”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。

跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。

栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想

不出什么来了。

于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西

能比天空更远了。

“我爱你，一直到月亮那么高。

”它说，然后闭上了眼睛。

“噢，这真远，”

栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”

栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

【简评】

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例 子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此 一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身 体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到累得在大兔子的怀中睡着了。

这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样 爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢

着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

作者山姆•麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安

妮塔•婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过

1500万册。

第四篇：《猜猜我有多爱你》教学设计

《猜猜我有多爱你》教学设计

教学目标：

一、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

二、发展学生的扩散性思维，学习用语言来表达自己的情感。

三、引导学生感悟真挚深切的亲情、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。教学重难点：

能用语言来表达自己的情感 教具准备：课件 教学过程：

一、谈话导入

1、师在黑板上画一个爱心

师：同学们看看老师在黑板上画的是什么?(爱心)

2、引出故事

师：好多老师都说我们二（2）班同学个个都很有爱心，今天曹老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，故事的主人翁是两只兔子，同学们想不想看？

二、打开课件，引导孩子看封面、扉页

1、课件出示封面，引导学生观察屏幕

师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师? 指名学生自由回答。

2、师相机指导学生说

①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色，板书“栗色” ②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等

师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。

3、课件出示扉页，引导学生观察

师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名学生回答

师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字，出版社的名称的同学

5、师：你准备好了吗？我们要跟着他们一起跳进故事里啦！

三、欣赏故事，理解故事

1、引入情境，练习说话 翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？

2、师往后翻并讲述故事

（1）小兔子到底有多爱大兔子呢？

师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？ 引导学生说，小兔子是在拼命的表达自己的爱。（2）大兔子怎么说，怎么做的呢？ 师翻页让学生自己看后，师讲述故事

（3）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子有想出了一个新办法来表达自己的爱。

师继续讲述故事

（4）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能猜得出来吗？

生猜办法，师及时指导说话并评价（5）师翻页，留时间自己观察

师：小兔子又想出了一个办法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 师翻页生观察自由回答，师适时引导观察后继续讲述故事（6）如果现在你就是小兔子，你会怎么说呢？学生说。（7）师将故事说完，留时间让学生回味

3、学生自己操作电脑来看故事（1）师讲解操作电脑的方法

请同学们握着电脑桌旁的鼠标，将鼠标指向任务栏上的一个图标并轻轻点击鼠标左键，你会发现屏幕上出现了一个对话框，按键盘上的“F5”键后，再找到键盘上的箭头键，左边箭头按一下就往前翻，右边箭头按一下就往后翻，知道了吗？

（2）渗透看书的方法

自己不出声音的、默默的看书，看看图再看看字，认真的看，看完之后说说自己的想法

（3）生自己阅读，谈感受，师适时评价

4、师生合作读故事

师生合作读，所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读，所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。

5、指导学生说说自己最喜欢一幅画面并读一读

6、重温结尾片段，师配乐朗读

四、联想体验，学会感恩

1、升华情感，感悟亲情

课件出示封底，一起读一读封底的话

2、联系生活，用语言来表达情感

读了这个故事让我们想到了谁？他为你做了什么呢？ 师及时评价

3、师小结：我们生活在爱的世界中，我们处处都被爱包围着，我们要发现爱、表达爱、并且珍惜爱！今天回到家后，大声的对家人说出你的爱，别忘了把这个“爱”的故事也讲给他们听。

五、结束全课，延伸扩展

1、讲述阅读的意义

这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。

2、推荐阅读

师介绍两本也是关于“爱”的图画书

第五篇：猜猜我有多爱你教学设计

猜猜我有多爱你教学设计

教 猜猜我有多爱你教学设计 教案背景； 《猜猜我有多爱你》描述的是在柔和、静谧的月光下，大兔子一段关于爱的对话，以及用身体动作表现的至真至纯的爱的表白，该短小、情节简单，它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。因此活动从欣赏——理解——表现——迁移，层层递进，满足幼儿的情感现欲。教学课题：猜猜我有多爱你 活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习用具体的动作、语言来表达感。

3、让幼儿可以勇于表达自己的情感；“...…有多… …，我你。” 活动准备； 《猜猜我有多爱你》故事、课件、配乐、头饰，音乐《快乐宝Dong Bell》 活动过程：

一、激趣导课。

1、教师头戴头饰上场扮演小兔子找萝卜吃，无意发现在场的后带有赞扬性的与小朋友打招呼——：“从哪里来的这么可宝贝啊？宝贝们你们好，我是一只小兔子，很高兴见到你们