1★《猜猜我有多爱你》班级读书会教学设计 21

第一篇：1《猜猜我有多爱你》班级读书会教学设计 21

绘本《猜猜我有多爱你》教学设计

设计意图：

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。

活动目标：

1、理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感及其表达的方式。

2、发展一年级孩子的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩，并能勇敢地表达出来。

4、以绘本为载体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发小朋友的阅读兴趣。

活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本课件记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师今天带来了一个很有趣的故事，这个故事就藏在一本图画书里面。

2、这究竟是一本怎样的图画书呢？请看！（出示封面，老师先示范读一遍，再带领小朋友齐读书名）

3、谁来说说封面的这幅图上画的是什么？（一直打兔子和一只小兔子，小兔子抓着大兔子的耳朵）

4、为什么小兔子要抓住大兔子的耳朵呢？他想干嘛呢？（小朋友猜，并指名提问几个学生，让学生自由发挥想象力，随意发言）？ 故事里有一只大兔子和一只小兔子，大兔子很爱小兔子，小兔子也很爱大兔子，到底谁爱的多呢？我们一起来听听这个故事。

二、讲解故事，理解故事。

（一）1、每天睡觉前，你会和爸爸或者妈妈一起做些什么事或者说些什么话呢？（让学生回忆自己睡觉之前与父母之间相处，一方面锻炼孩子的语言表达能力，另一方面让学生带着与父母之间的爱的情感来听这个故事，以引起孩子情感上的共鸣）

每天我们都是带着爸爸妈妈对我们的爱进入梦乡的，小兔子在睡觉前又会和妈妈做些什么呢？我们一起来看看

读故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住兔妈妈的长耳朵不放。

2、他要妈妈好好听他说。“猜猜我有多爱你。” 你们知道小兔子是怎样对妈妈表现自己对妈妈的爱吗？

3、“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。小兔子想自己的手臂很长，足够来表达自己对妈妈的爱了，兔妈妈是怎么做的呢？兔妈妈的手臂比小兔子的要长得多，她也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”

4、嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，又想起一个好办法，马上又说道。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”（小朋友做动作）但兔妈妈也做了同样的动作，也说 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”

5、这可真高，妈妈的爱还是比我的要多，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子还能想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（小朋友猜，自由发言）

（二）1、很快，聪明的小兔子又有了一个好主意，他觉得自己的身子足够长来代表对妈妈的爱。于是他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

2、这次，兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。大声地说“我爱你一直到你的脚趾头。”兔妈妈的爱还是比小兔子的爱要多

3、小兔子还是不肯放弃，小兔子马上又想出新的办法。“我跳得有多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。

4、“我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，妈妈跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。

5、小兔子要怎样才能表达出他对妈妈最深最深的爱呢？

（三）1、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（指导看图，并让学生学者老师的样子读出喊的感觉。）

2、学学小兔子“喊”起来的样子（在学生读的时候配合着动作）。

3、“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”兔妈妈说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

4、接下来聪明的小兔子又想出了什么好办法呢? “我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”兔妈妈说，“非常非常地远。”

5、小兔子满足地睡去了。那兔妈妈呢？这次她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？（小朋友猜）

6、兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上。她低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 看来大兔子的爱到底比小兔子要多得多。到什么时候小兔子的爱能超出大兔子的爱呢？

三师生回顾，升华情感

1、故事讲完了，从故事当中我们知道了什么呢？

2、回顾小兔子表达爱的内容。（小兔子都想到了用什么办法来表达对妈妈的爱呢？兔妈妈每次又是怎么来表达对小兔子的爱的呢？）

3、请你们想一想，小兔子为什么这么爱大兔子？平时兔妈妈可能为小兔子做过什么？（先集体讨论，再自由发言）

四、联系生活，学会感恩。

1、大兔子为小兔子付出了那么多，小兔子也想了种种办法表达对大兔子的爱，那么你平时都是用什么办法向爸爸妈妈表达你的爱？（小朋友说）

2、在这个世界上，有一些人，他们不能像正常人那样说话，但他们也在用他们自己的方式来表达爱。学做手语“我爱你”。（老师一个一个动作示范，学生跟着做）

3、现在，让我们把图画书往下翻到封底。(读封底的一段话)：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来，可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。但，老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为只有真挚的爱，与真诚的沟通，才会让这个世界变得无限美好！

4、请你们拿出给爱心卡，把你们刚刚想要对爸爸妈妈说的话写下来，回家后把卡片送给爸爸妈妈来表达你们对他们的爱。同时大声说出你的爱。并且别忘了把这个故事讲给他们听。

五、结束全课，延伸扩展。

这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。在这里老师还想给大家介绍两本图画书：《爱心树》《石头汤》。投影展示。

五、播放歌曲《月亮代表我的心》

第二篇：《猜猜我有多爱你》读书会活动设计

读书会活动设计《猜猜我有多爱你》

活动目的

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、发展一年级孩子的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、引导孩子感悟真挚深的亲子深情，并能勇敢地表达出来。

活动时间 第十周 活动过程

一、播放歌曲：《我的好妈妈》引入故事

喜欢听故事吗？喜欢

看今天老师给你们带来了一个什么绘本呢？

出示书本《猜猜我有多你爱你》读绘本首先要把题目记住

齐读题目。

师述：故事里有一只大兔子和一只小兔子，大兔子很爱小兔子，小兔子也很爱大兔子，到底谁爱的多呢？我们一起来听听这个故事。

二、讲述故事：

栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵不放。

小兔子干吗抓住大兔子不放呀？

它要栗色的大兔子好好地听它说，听她说什么呀？ “猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。

小兔子到底有多爱大兔子呢？小兔子用了一个什么动作来表示她的爱？

“有这么多。”它把手臂张开，开得不能再开。

为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱大兔子爱的有多大？很大很大 有大兔子大吗？没有

大兔子的手臂要长得多，它说：“我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

那小兔子还会用什么方法来表达它的爱呢？ “我的手举得有多高，我就有多爱你？”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你？”大兔子说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

为什么小兔子想有那么长的胳膊呢？想超过妈妈的爱。然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你，一直到我的脚趾头。”他说

妈妈怎么说呢？

大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶。“我爱你，一直到你的脚趾头。”

可是小兔子还是不服输，你看„„

“我跳得那么高，就有多爱你。”小兔子笑着跳上又跳下。“我跳得那么高，就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来。它跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，我要是也跳得那么高就好了。

可是小兔子还是不服输：

“我爱你，从这条小路一伸到河那边。小兔子喊起来。“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。” 栗色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。

猜猜小兔子会怎么说？

“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，” 栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。”栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，对他说晚安。

到月亮那里这真是太远了，大兔的子是不是再也超不出小兔子了？他会怎么说呢？

它躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

大兔子为什么微笑着轻声地说？

看来大兔子的爱到底比小兔子要多得多。到什么时候小兔子的爱能超出大兔子的爱呢？

三、完整的再听一边故事。老师边配上动作边说。

四、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

1、故事里的大兔子就像你们的爸爸或妈妈，是你爱爸爸妈妈多还是爸爸妈妈爱你们多呀？

爸爸妈妈爱我们多

2、爸爸妈妈平时是怎样爱你们的？

3、什么时候你们的爱才能超出你们的爸妈呀？长大了

4、那你准备怎么爱你爸爸妈妈呢？

5、爱妈妈不需要等到长大了，今天回家去给爸爸妈妈倒上一杯茶然后抱着爸爸妈妈的脖子说：爸爸妈妈我爱你有这么多！最好做个动作。

五、绘画活动：《猜猜我有多爱你》

爸爸妈妈是怎样关心你爱你的，把你印象最深的一件事画下来，用拼音配上一两句简单的文字。

第三篇：《猜猜我有多爱你》教学设计

《猜猜我有多爱你》教学设计

教学目标：

一、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

二、发展学生的扩散性思维，学习用语言来表达自己的情感。

三、引导学生感悟真挚深切的亲情、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。教学重难点：

能用语言来表达自己的情感 教具准备：课件 教学过程：

一、谈话导入

1、师在黑板上画一个爱心

师：同学们看看老师在黑板上画的是什么?(爱心)

2、引出故事

师：好多老师都说我们二（2）班同学个个都很有爱心，今天曹老师就要带给同学们一个关于“爱”的故事，故事的主人翁是两只兔子，同学们想不想看？

二、打开课件，引导孩子看封面、扉页

1、课件出示封面，引导学生观察屏幕

师：你们看，这是这本书的封面，你看到了什么？谁举手告诉老师? 指名学生自由回答。

2、师相机指导学生说

①中间的画是一只大兔子和一只小兔子。讲解兔子的颜色，板书“栗色” ②说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等

师渗透阅读方法：我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。

3、课件出示扉页，引导学生观察

师：我们现在进入的是故事的扉页，千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名学生回答

师及时表扬注意到文、图作者和译者的名字，出版社的名称的同学

5、师：你准备好了吗？我们要跟着他们一起跳进故事里啦！

三、欣赏故事，理解故事

1、引入情境，练习说话 翻开第一页，师：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上时会跟爸爸妈妈说说话才睡觉吗？说些什么呢？

2、师往后翻并讲述故事

（1）小兔子到底有多爱大兔子呢？

师翻页，学生观察图，提问：为什么他要把手臂张开，开得不能再开？ 引导学生说，小兔子是在拼命的表达自己的爱。（2）大兔子怎么说，怎么做的呢？ 师翻页让学生自己看后，师讲述故事

（3）师过渡：小兔子被大兔子比下来了，小兔子有想出了一个新办法来表达自己的爱。

师继续讲述故事

（4）师：小兔子的手没大兔子的长，小兔子又想出了什么好办法呢？你能猜得出来吗？

生猜办法，师及时指导说话并评价（5）师翻页，留时间自己观察

师：小兔子又想出了一个办法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 师翻页生观察自由回答，师适时引导观察后继续讲述故事（6）如果现在你就是小兔子，你会怎么说呢？学生说。（7）师将故事说完，留时间让学生回味

3、学生自己操作电脑来看故事（1）师讲解操作电脑的方法

请同学们握着电脑桌旁的鼠标，将鼠标指向任务栏上的一个图标并轻轻点击鼠标左键，你会发现屏幕上出现了一个对话框，按键盘上的“F5”键后，再找到键盘上的箭头键，左边箭头按一下就往前翻，右边箭头按一下就往后翻，知道了吗？

（2）渗透看书的方法

自己不出声音的、默默的看书，看看图再看看字，认真的看，看完之后说说自己的想法

（3）生自己阅读，谈感受，师适时评价

4、师生合作读故事

师生合作读，所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读，所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。

5、指导学生说说自己最喜欢一幅画面并读一读

6、重温结尾片段，师配乐朗读

四、联想体验，学会感恩

1、升华情感，感悟亲情

课件出示封底，一起读一读封底的话

2、联系生活，用语言来表达情感

读了这个故事让我们想到了谁？他为你做了什么呢？ 师及时评价

3、师小结：我们生活在爱的世界中，我们处处都被爱包围着，我们要发现爱、表达爱、并且珍惜爱！今天回到家后，大声的对家人说出你的爱，别忘了把这个“爱”的故事也讲给他们听。

五、结束全课，延伸扩展

1、讲述阅读的意义

这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。

2、推荐阅读

师介绍两本也是关于“爱”的图画书

第四篇：猜猜我有多爱你教学设计

猜猜我有多爱你教学设计

教 猜猜我有多爱你教学设计 教案背景； 《猜猜我有多爱你》描述的是在柔和、静谧的月光下，大兔子一段关于爱的对话，以及用身体动作表现的至真至纯的爱的表白，该短小、情节简单，它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。因此活动从欣赏——理解——表现——迁移，层层递进，满足幼儿的情感现欲。教学课题：猜猜我有多爱你 活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习用具体的动作、语言来表达感。

3、让幼儿可以勇于表达自己的情感；“...…有多… …，我你。” 活动准备； 《猜猜我有多爱你》故事、课件、配乐、头饰，音乐《快乐宝Dong Bell》 活动过程：

一、激趣导课。

1、教师头戴头饰上场扮演小兔子找萝卜吃，无意发现在场的后带有赞扬性的与小朋友打招呼——：“从哪里来的这么可宝贝啊？宝贝们你们好，我是一只小兔子，很高兴见到你们

第五篇：猜猜我有多爱你教学设计

《猜猜我有多爱你》教学设计

绘本解读：

《猜猜我有多爱你》是一篇非常动听的关于爱的经典绘本阅读教材。讲述的是兔宝宝想让兔妈妈明白自己有多爱妈妈，于是想出了很多好办法证明。虽然每次兔妈妈都比兔宝宝做得更好，可是兔妈妈也感受到了兔宝宝深深的爱。通过兔妈妈和兔宝宝对话的描写，让孩子从中体会爱，学会表达爱。明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方，并要勇敢地把心中的爱表达出来。当你很爱很爱一个人的时候，要让对方感受到你的爱，就像兔宝宝和兔妈妈一样。并让学生懂得“爱是不能衡量的”这个道理。教学目标：

1、通过教师示范读，学生动情读，鼓励学生参与表演，让学生感知故事。

2、引导学生体会自己最幸福。

3、借助图文，培养孩子仔细阅读的习惯，激发学生阅读绘本的兴趣，交给学生一定的阅读绘本的方法。教学过程：

一、谈话导入

1、谈话导入

师：小朋友们，大家好，今天田老师给你们带来了两位新朋友，你们想认识它们吗？（出示课件）你们看看封面，有什么？（观察得真仔细）今天啊，田老师将带你们去欣赏一个非常有意思的关于爱的故事。

2、激发兴趣

师 ：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，在向我们打招呼呢，请孩子们发挥想象，猜一猜这个故事讲的什么呢？

二、分享阅读

（一）讲述故事

1、师：（出示图）小兔子该上床睡觉了，可是他，却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放，到底是怎么回事呢？(师暗示孩子猜：小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放？）

2、师：（出示图）(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”，大兔子说：“喔，这我可猜不出来”）小朋友，你们来猜猜?（哦，原来他是想对大兔子说：“猜猜我有多爱你。”板书：猜猜我有多爱你）小兔子是怎么做的呢？师续读：（出示图）（“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”，他说“嗯，这真是很多”）

3.老师和学生比一比手臂张开，看谁张得更开（老师可根据情况张开手臂，让孩子明白只要尽力去做就是表达了对妈妈的爱）学生猜一猜接下来小兔子会怎样做？

4.师续读：（出示图）（“小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了，小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚指头”，大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下我跳得多高，就有多爱你”大兔子也笑着跳起来）

5.师：故事讲到这里，你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢？你觉得这是一只怎样的兔子呢？你从哪里感受到了？（学生多元体验：聪明、机灵、爱自己的妈妈）

（二）读演对话

师：是呀，小兔子很爱自己的妈妈，你们肯定也非常非常的爱自己的妈妈！想不想向爸爸、妈妈表达一下自己的爱呢？那就同桌来演一演吧！一个同学当妈妈，一个同学当宝宝，用上句式：

妈妈，（）有多（），我就有多爱你！

爸爸，（）有多（），我就有多爱你！

二、升华情感

1、师：是呀，我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈，可是每次妈妈的爱总是超过小兔子，你能不能帮小兔子来想想 办法呢？

2、师续读：（出示图）（“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”大兔子说这可真远，小兔子想他太困了，想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了）

3、师读：说完，小兔子闭上了眼睛，大兔子听了小兔子的话，怎么说的呢？我们一起来读读：（出示图）（“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远”）

4、师读：（出示图）大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”

5、师：故事讲完了，同学们你觉得到底谁爱谁更多一点呢？（有的孩子认为大兔子的爱要多一点，有的认为小兔子的爱要多一点。那到底谁更多了？）其实，这是我们谁也不能判断出来的。因为，爱是我们发自内心的一种情感，是一件不能用任何东西来判断、衡量的。孩子们，请记住：爱，实在不是一件容易衡量的事情。老师只能说，大兔子很爱很爱小兔子，小兔子也很爱很爱大兔子，他们都在尽自己最大的努力去爱对方。所以孩子们，当你很爱很爱一个人的时候，你就要勇敢地把心中的爱表达出来，就像故事中的大兔子和小兔子一样。谁来说一说自己和妈妈的感人故事呢？

三、推荐绘本

师：孩子们刚刚都说得太好了，老师也深深的感受到你们和妈妈深厚的感情。绘本就是一个奇妙的王国，像这样有趣的绘本还有很多，比如《逃家小兔》《我是霸王龙》《小猪当保镖》等等，有兴趣的同学可以请你们家的大兔子和你一起读读，感受绘本的乐趣。

来自大家语文网