高一语文教案《醉花阴》

第一篇：高一语文教案《醉花阴》

《醉花阴》教学设计

教学目标：

1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。

2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。

3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。

4、培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。教学方法设计：

1．疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。

2．把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。3．通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。教学重点：

1．能总结词的意境，体会词的意境美。

2、体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处 教学难点：

1、鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验；

2、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。教学过程：

一、导入新课：

播放李清照填词所改歌曲《月满西楼》，初步感知。

二、走进作者（老师把握，不可全讲）：

李清照（1084~1155）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，是婉约派词人，生于北宋元丰七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非，是北宋著名的学者和散文家，幼承家学，早有才名。以词著名，兼工诗文，并著有词论的李清照，在中国文学史上享有崇高声誉，早年生活安定、优裕，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。她还擅长书画，兼通音律。现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。主张“词，当别具一家也”。是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。

“ 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一只（枝）女儿花。”

形容的便是李清照。

李清照的词独具一家风貌，被后人称为「易安体」。李词的主要特点有:一是以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。

请同学来朗读这首词，让我们从中更好的来体会作者的思想感情。

三、学生朗读，师生点评。

1、小组自由朗读，说说自己这首词的感情基调是什么样的？用自己的话概括本词的内容。

感情基调：寂寞、忧郁重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂愁绪。这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，表达了重阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。

2、词的语言具有凝练，含蓄的特点。所以文章中的每个词句都可能会有很深刻的内涵或者包含着丰富的情感。下面我们就一起再读课文，并到词句中去挖一挖，试试能挖出多少字面以外的东西。

3、生读上片，描绘自己读完后感受到的形象。示例：稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼，金兽炉中，龙脑的香料早已烧完了。一个消瘦的女子凄凉地站在窗口呆呆看着香炉内青烟一点点上升，变淡，直至无形。她站得累了，头仰得酸了，但头顶上的太阳却仍在原处徘徊不前。洁白的瓷枕，轻纱笼罩的床厨，昨日半夜的凉气直沁人心。

4、指导学生品味字词。

上片写秋凉情景，由白天写到夜晚，愁苦孤独之情充满其中。首二句就白昼来写：“薄雾浓云愁永昼”。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。

“愁永昼”——天为什么永远都不黑呢，这是因为心情烦躁和忧愁，所以才会觉得时间特别的漫长。

愁什么呢？愁亲人久别，不知一切可好。愁不知何日才是归期，自己何时才能结束这种孤苦伶仃，独守空房的日子。

“瑞脑消金兽”，写出了时间的漫长无聊，同时又烘托出环境的凄寂，天气阴沉，香已燃尽渲染寂寥无聊的环境氛围，“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。

“销金兽”的“销”同“消”——消失，消融。为什么想到消融？它写出了香炉内的香在一寸寸的消解融化，香气却一点点的弥散在房间的每个角落了。而消失却有灰飞烟灭之感，既看不出过程也看不到效果。

好一个消融，冰消融后留下个春天，香消融后留下个相思。

“佳节又重阳”的“又”有“再”的意思，本来一年一度的重阳佳节都是全家人团聚，一起登高，赏菊的好日子，但在孤独的作者看来，这个重阳无疑再次勾起了自己对远方丈夫的思念，一个又字包含了词人无尽的伤感和惆怅之情，真是举世皆乐我独愁呀。

每逢佳节倍思亲。佳节时本应夫妻团圆、共同饮酒赏菊，而如今只有自己，所以，才会“玉枕纱厨，夜半凉初透”的。“初”是有“刚刚”的意思，如“家有小女初长成”，但在这里译成“开始”更加贴切一点。因为一天中最冷的时候不是在夜半，而是在日出前后，从夜半时起，气温才开始持续下降，还没有真的凉透。这个“初”表明气温开始下降，还没有凉透，但我觉得这个“透”不仅仅指温度上的凉，更指作者心理上的悲凉，孤枕难眠之时，连心都凉透了。这种凉，既是身体之凉，更是心里之凄凉，别有一番滋味在心头。（“玉枕纱厨”这样一些具有特征性的事物与词人特殊的感受中写出了透人肌肤的秋寒，暗示词中女主人公的心境。）而贯穿“永昼”与“一夜”的则是“愁”、“凉”二字。深秋的节候、物态、人情，已宛然在目。这是构成下片“人比黄花瘦”的原因。

5、品味词的下片：

仍由学生描绘脑海中读到的形象，老师把握以下，相机指导。下片则倒叙黄昏时独自饮酒的凄苦。

古人在旧历九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。唐诗人孟浩然《过故人庄》中就有“待到重阳日，还来就菊花”之句。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她，却不禁触景生情，菊花再美再香，也无法送给远方的亲人，这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但人的情状却有所不同了。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，寂寞无聊的词人独自面对重阳佳节，眼见天近黄昏，词人才勉强移步菊花之下，以酒消愁，结果连衣袖都沾满了菊花的香气。

这里有“借酒消愁愁更愁”的味道。“暗香”还有一个典故，所以它不仅仅指菊花的香气，还暗含了如此良辰美景却无人能共的哀怨之情。

一桌、一椅、一花、一酒、一人、一斜阳，这次第怎一个愁字了得。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。匆匆离开东篱，回到闺房，瑟瑟西风把帘子掀起，人感到一阵寒意，联想到把酒相对的菊花，顿感人生不如菊花之意，于是，末句“人比黄花瘦”，更成为千古绝唱。从“卷”中，我可以想象西风一定很大很猛，所以风中的菊花才会被吹得凋零，脱落。但菊花的“瘦”不是吹出来的，那它的“瘦”又从何而来？

明确：外形比较瘦，看它的茎又细又长，像个瘦高个儿。它的花瓣也很单薄，瘦窄。师：人不至于比花更瘦弱吧？

明确：可能强调的不仅仅是外形，更多的是精神。西风中的菊花尚且能斗风傲霜，但帘内的词人却因为思念和孤独而萎靡不振。这是反衬，写出思念把人都折磨得比黄花还瘦，可见词人心里有多苦，思念有多深。

师：词人用“瘦”把愁表现得淋漓尽致，愁思本来应该是看不见，摸不着的东西，但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁”具体直观地表现了出来，真不愧为中国第一女词人。还能说出其他把抽象感情形象化的诗句吗？

示例：

1、只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。

2、小时候，乡愁是一张小小的邮票。

3、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流……

末尾三句设想奇妙，比喻精彩，上下对比，大有物是人非，今昔异趣之感。这三句，共同创造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。

在这首词里，虽然写的是思亲，但是却没有出现思亲或相思之苦的语句，而是用了叙事的方式，表达出深深的思亲的愁苦。显的很沉重高雅。

古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜，比喻的巧妙也是这首词广泛传诵的重要原因之一。如“人与绿杨俱瘦”（宋无名氏《如梦令》），“人瘦也，比梅花、瘦几分？”（宋程垓《摊破江城子》），“天还知道，和天也瘦。”（秦观《水龙吟》）等等。但比较起来却均未及李清照本篇写得这样成功。原因是，这首词的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，极切合女词人的身份和情致，读之亲切。

词中还适当地运用了烘云托月的手法，有藏而不露的韵味。例如，下片写菊，并以菊喻人。但全篇却不见一“菊”字。“东篱’，本来是用陶渊明‘采菊东篱下”诗意，但却隐去了“采菊”二字，实际是藏头。又如，“把酒”二字也是如此，“酒”字之前，本来有“菊花”二字，因古人于九月九日有饮菊花酒的风习，这里也省略了“菊花”二字。再如“暗香”，这里的“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香气。“黄花”，也就是“菊花”。由上可见，全词不见一个“菊”字，但“菊”的色、香、形态却俱现纸上。词中多此一层转折，吟味时多一层思考，诗的韵味也因之增厚一层。

通过描述了重阳佳节作者把酒赏菊的情景，烘托了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的寂寞与孤寂的心情。

元伊士珍《琅环记》有如下一段故事：“易安以重阳《醉花明》词函致赵明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之。一切谢客，忌食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：‘只三句绝佳’。明城诘之。答曰：‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’正易安作也。”不论这一故事的可信程度如何，单从这故事的流传就足以说明李清照的生活体验不是一般文人所能体验得了的；他的艺术风格与艺术技巧，也不是一般词人所能模仿得了的。词里出现的那种多愁善感、弱不禁风的闺阁美人形象，也正是这样创造出来的。因为这一形象是封建社会特定历史时期与特定阶层的产物。所以，今天我们在欣赏时，主要借鉴她的表现手法和表达方法。千万不要成了“爱上层楼”者，到时还要“为赋新词强说愁”。

四、读、背：

小组内进行朗读比赛，同学点评（注意语速，节奏，重音，感情）。

五、小结：说说学完这首词的感受或收获？ 1.在描写中注入深情。2.用形象化的手法。

3.词语不仅有字面意义，还有隐含意义，我们要善于提问，善于挖掘。4.要想读好诗，必须先理解好。

六、作业布置：

1、自选一首李清照的词，结合对作品的赏析（自己寻找），谈谈你对婉约派创作风格的理解。

2、完成学案、习案。

第二篇：醉花阴教案

醉花阴教案

学习目标

1.了解李清照的生平与创作。2．理解词中作者抒发的思想感情。

3．了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。4．分析词中的意象。

一 导入新课

古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，但宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指，同学们知道她是谁吗？（李清照）

李清照是我国文学史上杰出的女词人。她学识渊博，才华横溢，工于诗词，长于文赋，精通音律善作诗画。她那无可比拟的才气和无比辉煌的诗词创作令无数须眉汗颜。以前我们曾经学过她的不少作品，大家能不能背出一两首来？或者说出一两句？（《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”）

看起来同学们对李清照的词都相当熟悉。她的词婉丽清畅、精美绝伦，是词中之精品，很值得一学。今天我们就来学习她早期的词作《醉花阴》。（板书课题）

二 作者简介

李清照（1084－1155），宋代婉约派女词人。号易安居士。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。”

李清照十八岁嫁了太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片。赵明诚很晚才出仕，到过莱州、淄州等地任职，李清照便常常以诗词排遣寂寞，表达对丈夫的思念之情。

1127年赵明诚南下奔母丧。恰在这时，战乱爆发，金人攻破洛阳，徽、钦二宗被掳，高宗即位，后又南下避难，建立了南宋小朝廷。因赵明诚在江宁任知府，李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。不久，他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。

两年后，李清照46岁时，赵明诚竟不幸病死。从此她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。她先是追随流亡朝廷到过温州、越州等地逃亡避难，最后又寓居于杭州。这期间，她随身携带的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年，大概于1155年在临安去世。

三 写作背景

宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。

李清照的词以南渡为界，分为前后期，南渡前：内容：闺情、离愁 词风：清丽明快。南渡后：内容：怀旧、悼亡 词风：凄凉低沉

前期代表作：《如梦令》、《一剪梅》、《醉花阴》 如 梦 令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。如 梦 令

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。一 剪 梅

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回头，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

后期代表作：《声声慢》、《永遇乐》、《武陵春》 武 陵 春

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

三 推进新课

（一）释题

醉花阴，词牌名。初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。

（二）朗读体味

同学们结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。

请同学有感情的朗读。

（三）整体把握

《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能用四字短语把它概括出来？ 上片 重阳思亲（板书“重阳思亲”）下片 饮酒赏菊（板书“饮酒赏菊”）

（五）鉴赏评价 有没有同学能结合课文的注释，具体说说词上片的内容呢？注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。明确 薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真令人发愁啊。为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。恰好又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊！词人在上片中交代的大致的情形我们已经了解了，大家能不能用一个字来概括作者的感受呢？（愁）下面是我们的自主探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住这个“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。

（1）现在看第一句“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”谁来分析这一句？

明确：“薄雾” “浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。

“瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。

（2）好了，第二句“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”应该怎么分析呢？ 明确：“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。

“夜半凉初透”，这种凉，既是身体之凉，更是心里之凄凉，别有一番滋味在心头。以佳节团聚反衬独处之悲。加深了凉意。

（3）上片小结：上片写秋凉，既写季节之凉，更写内心凄凉，情景交融。委婉地展现了丈夫理离家后自己孤独寂寞的心境。

好了，现在同学们能不能试着把上片背出来呢？（教师检查背诵）我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？ 明确：下片是写作者在重阳节这天到菊圃饮酒的情形。

这天黄昏之后，愁闷无比的“我”拿起几杯淡酒，来到东篱的菊圃里。在这里，菊花的香味四处流动，甚至盈满了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。清风吹过黄昏，卷起了门帘，让人不觉感到一阵微凉。想到刚才把酒相对的黄色菊花，相思销魂的自己，不是比菊花更消瘦了吗？（1）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。古人在旧历九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她，却不禁触景生情，菊花再美再香，也无法送给远方的亲人，这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但人的情状却有所不同了。

问：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？ 明确 这是写佳境。但在词作当中却起到了“佳景衬哀”的作用。这要联系写作背景来分析。重阳是菊花节，菊花正值盛放之时。东篱下的菊花想必开得无比灿烂。黄昏之后，花香四溢，当然更富有情味了。可是对于端着酒杯的作者来说，此时却只能一人对花独酌，空想与丈夫在一起时的快乐光阴，所以眼前的美景不但没有让她变得快乐，反而更激起她心中无限的思夫之情。黄昏正是令人惆怅之时，更加衬托了作者的愁闷相思。

(2)莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。取义新奇传神，言情含蓄。

问：这首词以“愁”字开头，以“瘦”字结尾，谁来简单分析一下这个瘦字 人“瘦”很容易理解，但作者认为菊花也是“瘦”的，这自然只是一种感觉，或者说是作者的一种表现手法吧。菊花本身的菊枝瘦细，菊瓣纤长，但仍能在寒风中傲立。以“瘦”来形容是极见神韵的。而词人因为思夫之情无法排遣，已然形销骨立，为伊消得人憔悴，所以才会有人不如花的感慨。全词以“瘦”作结，在人与黄花的比较中寄托了极为深重的相思之情，起到了“画龙点睛”的效果。(3)下片小结：下片写黄昏后独自饮酒的愁绪。六 作业 1 背诵全词

完成课后第二题 3 预习《声声慢》

第三篇：醉花阴教案

《醉花阴》导学案

教学目标：

1．着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感达到背诵的目标

2．鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美

教学重难点：

1．重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美；

3．如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之妙

【自主学习】

一、作者作品巩固

1．李清照（1084－1155），宋代 婉约 派女词人号 易安居士。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 易安 体。

2．李清照的词以 南渡 为界，分为前后期，前期内容多写 闺情，词风 清丽明快，后期内容多写__怀旧悼亡__，词风 凄凉低沉

二、写作背景

宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感

三、释题

醉花阴，词牌名。初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲劝君对客杯须覆”，词牌取义于此双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵

四、朗读体味，整体把握

（一）朗读体味

听录音，结合注解，有感情的朗读这首词。

（二）整体把握

1．这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？

答： 愁

2．愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样请找出一些例句

①白发三千丈，缘愁是个长 ——李白

②一片飞花减却春，风飘万点正愁人 ——杜甫

③问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ——李煜

这些写愁的名句将抽象的愁形象化了。李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的，杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有数量，的李煜把愁比喻一江春水，愁是有深度的 2.李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？

明确：李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾 答： “永昼”“ 半夜”“ 又”

李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止一个重阳节

3.词人为何而愁？

答： 思夫

【合作探究】

一、鉴赏评价上片

1．具体说说词的上片的内容（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充小组相互讨论交流）明确 薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真令人发愁啊为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。恰好又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念出门在外的丈夫秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊！

（下面是我们的合作探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析）2．赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”

明确：“薄雾” “浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情“永昼”，整日，点出愁的长久这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头

“瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情

此二句移情于景、移情于物，渲染出浓烈的愁苦气氛：天愁、地愁、物愁、人更愁

3．赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”作者的凉意从何而来？

明确：A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。

B深层面：独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。

4．重阳节对这种“凉”意，起到了怎样的作用？ 重阳佳节，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，以佳节团聚反衬独处之悲。加深了凉意。5．上片小结：

写秋凉，既写季节之凉，更写内心凄凉，情景交融。这是下文“人比黄花瘦”的原因。

二、鉴赏评价下片

1． 我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？

明确： 这天黄昏之后，愁闷无比的“我”拿起几杯淡酒，来到东篱的菊圃里在这里，菊花的香味四处流动，甚至充满了“我”的衣袖景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊清风吹过黄昏，卷起了门帘，让人不觉感到一阵微凉想到刚才把酒相对的黄色菊花，相思销魂的自己，不是比菊花更消瘦了吗？ 2.作者的忧愁情怀有所缓解吗？

灰蒙蒙的重九节，在低沉的心情中度过。黄昏时分，把酒东篱，爱人未归，郁郁寡欢。暮色苍茫，捻花入室，但觉幽香满袖，久久不散，这更触动了她的离愁别恨。

（关于这首诗有一个故事，据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵时诚后，赵时诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”正是本词的最后三句）3．赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”

明确：这首词没有明写相思，而以深婉含蓄笔墨出之。词开头就点出离“愁”。由于爱人不在身边，她白天是焚香闷坐，黄昏后把酒对菊，独自一人，更添惆怅，更觉销魂。最后用“人似黄花瘦”结束全篇。“瘦”字和“愁”字相呼应。因为有刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。“人似黄花瘦”五字，以生动的形象来表达情感，而“为伊消得人憔悴”之含义，自在其中。

三、小结《醉花阴》的主旨和使用的几种修辞手法

明确：这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀作者使用了比喻、烘托、设问等手法

【目标检测】

1． 指出“人比黄花瘦”的“瘦”字的含义

答：A．写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神

B．描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦 C．以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境

3． 背诵全词

第四篇：醉花阴教案

《醉花阴》的教学设计

龚永艳

一、教材分析：

《醉花阴》讲述了作者李清照在丈夫赵明诚长期外出做官之时，独自把酒，赏菊过重阳的故事。词中作者选取“永昼”“半夜”和“黄昏”三个场景将自己对丈夫刻骨的思念之情表达得淋漓尽致。但这种愁是明丽而缠绵的，是“一种相思，两处闲愁”，而非“剪不断，理还乱”的离乱之愁。

二、学情分析：

《醉花阴》是人教版普高课标实验教科书语文必修4(高二)的一篇文章，可以将学生定位在稍高的水准层次上，因为高二的学生都有一定的文学素养，教者对学生素质可以有较高的预期，但是，课标中要求的“感受形象、品味语言、领悟作品的丰富内涵、体会其艺术表现力”能力，学生还有所欠缺，这是教学的重、难点。

三、教学目标：

1、了解李清照的生平,把握其诗风的变化

2、有感情地朗读这首词，做到借声传情，能够当堂背诵。

3、从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美、意境美。

4、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。

四、教学重、难点

1、有感情地朗读这首词，感受李清照婉约的词风。

2、找出词的意象，分析感受词的意境。

3、鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语浅俗、清新的婉约词风格之美。

五、教学准备：

1、老师上课前要充分查阅资料，了解李清照的生平经历以及在不同人生阶段时，词风的变化，知道一些关于李清照的小故事。

2、了解《醉花阴》的写作背景，以及词的含义，表达的情感和词中意象的含义。

3、准备上课需要的PPT，以及相关的音频、视频。

4、学生要提前了解本词，甚至会背，并且要对李清照有初步的了解。

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

1、激情引趣，创设氛围，导入本课

老师讲述：首先让大家猜一个人，古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，但宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指；沈谦《古今词话》里说，男中李后主，女中李易安，极是当行本色，是说二李是婉约词的杰出代表。大家根据这两句话不难猜到这个人就是李清照。今天我们学习的就是李清照《漱玉集》中一篇重要作品《醉花阴》。（板书课题——醉花阴）。《醉花阴》是一种词牌名，又名《九日》，此词调首见于北宋毛滂词，词中有“人在翠阴中”、“劝君对客杯须覆”等句，因据其意取作调名。双调小令，仄韵格，五十二字。上下阕各五句，一般以李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》为正格。课件播放一段关于《醉花阴》的视频。用《醉花阴》哀愁的旋律为课堂创设出一种易安词的氛围。吸引同学们的注意力，让同学们在良好的氛围中感受李清照的相思之苦以及她表达情感的婉约风格。

2、走进李清照

李清照（1084－1155），号易安居士，宋代婉约派女词人。她的词婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令·常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。本词写于宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。传说李清照将此词寄给赵明诚后，惹得明诚比试之心大起，遂三夜未眼，作词数阕，然终未胜过清照的这首《醉花阴》。

3、以声传情,朗读体味,整体感知

首先，让学生有感情的自读课文，注意词的重音、韵脚、节奏和语调。其次，请一位学生诵读，另一位学生评价。最后，全班齐读。

4、作品赏析，重点品读 1）．有没有同学能结合课文的注释，具体说说词上片的内容呢？注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。

薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真令人发愁啊。为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。恰好又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊！

2）.词人在上片中交代的大致的情形我们已经了解了，大家能不能用一个字来概括作者的感受呢？ 愁，“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”奠定了全文的感情基调。

3）．词的上片中“薄雾”“浓云”“佳节又重阳”“夜半凉初透”等词作用？（板书词中重要意象）

此词的首二句就白昼来写。“薄雾浓云愁永昼。”这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。“瑞脑销金兽”，写出了时间的漫长无聊，同时又烘托出环境的凄寂。次三句从夜间着笔，“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。常言道：“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，本应该是夫妻团圆、共同饮酒赏菊的，而如今只有自己，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感，所以，才会“玉枕纱厨，夜半凉初透”。“玉枕”，瓷枕。“纱厨”，即碧纱厨，以木架罩以绿色轻纱，内可置榻，用以避蚊。“玉枕纱厨”这样一些具有特征性的事物与词人特殊的感受中写出了透人肌肤的秋寒，暗示词中女主人公的心境。更何况，玉枕、纱厨往昔是与丈夫与共的，可如今自己却孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠寸断心欲碎了。显然，这里的“凉”不只是身体肌肤所感之凉意，更是心灵所感之凄凉，是别有一番滋味在心头。“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”，这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。上片贯穿“永昼”与“一夜”的则是“愁”、“凉”二字。描写了环境、愁的原因以及以佳节团聚反衬独处之悲，加深了作者的凉意。

4）上片小结：上片写秋凉，既写季节之凉，更写内心凄凉，情景交融。委婉地展现了丈夫离家后自己孤独寂寞愁闷的心境。

好了，现在同学们能不能试着把上片背出来呢？（教师检查背诵）

5）．我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？

这天黄昏之后，愁闷无比的“我”拿起几杯淡酒，来到东篱的菊圃里。在这里，菊花的香味四处流动，甚至盈满了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。清风吹过黄昏，卷起了门帘，让人不觉感到一阵微凉。想到刚才把酒相对的黄色菊花，相思销魂的自己，不是比菊花更消瘦了吗？

6）.赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

黄色的菊花外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，作者以花木之“瘦”，比人之瘦，这样的比喻比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。取义新奇传神，言情含蓄。一个“瘦”字，写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神；描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦；以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。

7）这首词以“愁”字开头，以“瘦”字结尾，谁来简单分析一下“瘦”字

人“瘦”很容易理解，但作者认为菊花也是“瘦”的，这是一种表现手法。菊花本身的菊枝瘦细，菊瓣纤长，但仍能在寒风中傲立。以“瘦”来形容是极见神韵的。而词人因为思夫之情无法排遣，已然形销骨立，为伊消得人憔悴，所以才会有人不如花的感慨。全词以“瘦”作结，在人与黄花的比较中寄托了极为深重的相思之情，起到了“画龙点睛”的效果。

8）.下片小结：下片写重阳节这天黄昏后独自赏菊饮酒的情景和愁绪。“有暗香盈袖”一句，化用了《古诗十九首》“馨香盈怀袖，路远莫致之”句意，暗写她无法排遣的对丈夫的思念。重阳菊花开的很美，然而，她又不禁触景伤情，悲秋伤别，消愁无计，此时顿生人不如菊之感。以“人比黄花瘦”作结，取譬多端，含蕴丰富。

5、根据上面的学习，结合刚学过的柳永词特点，自己试归纳总结婉约派词的特点：

明确：婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细慎密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。

6、作业

自选一首李清照的词，结合对作品的赏析，谈谈你对婉约派创作风格的理解。

八、课堂总结

这节课，我们通过解读意象的方式，仿佛遇见一个在闺阁中思念丈夫、度日如年的女子，感悟她从内而外绵长浓厚的相思之愁，让我们对李清照又有了深刻的理解。课后时间多积累一些李清照的“愁”的诗句，同学互相交流。背熟《醉花阴》。这节课上到这，谢谢大家！

第五篇：醉花阴教案

《醉花阴》教案

醉花阴 李清照

薄雾浓云愁永昼。瑞脑销金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

【注释】

醉花阴：毛滂创调。

永昼：漫长的白天。

瑞脑：一种香料，俗称冰片。

金兽：兽形的铜香炉。

纱厨：纱帐。

东篱：泛指采菊之地，取自陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下”。

暗香：这里指菊花的幽香。古诗《庭中有奇树》：”攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之“这里用其意。

消魂：形容极度忧愁、悲伤。

西风；秋风。

黄花：菊花。

课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

教学目标：1.结合作者及背景，有感情的朗读体会，吟诵这首词。

2.解读词的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。

3.了解词人的人生际遇，体会其“愁”情。

教学重点：

1、朗读感悟词中的相思之情；

2、解读词中意象。

教学难点：理解作品中“愁”的内涵。教学方法：朗读法、探究法 教学过程：

导入——她是临水照花的乱世美神；

——她是忧时伤世的赤子精魂； ——她是登峰造极的沧海愁人； ——她是旷古绝今的词坛奇女。你知道她是谁吗？李清照

展示学习目标

1.结合作者及背景，有感情的朗读体会，吟诵这首词。2.解读词的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。

3.了解词人的人生际遇，体会其“愁”情。

一、知人论世以人探情

李清照，号易安居士，婉约派代表词人，创“词，别是一家”之说，其词被称为“易安体”，著有 词集《漱玉集》。被认为是中国古代最伟大的女文学家，亦称“一代词宗”。

其词以南渡为界分为前后两个时期。南渡前：描写少女、少妇时期的活动

闺情、离愁－－清丽婉转。南渡后：表现思夫、思国、思乡,浓愁、哀愁－－沉郁凄 凉

作者介绍

李清照出身名门世家，18岁嫁给太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，你吟诗来我作对，还共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。

李清照的一生有过幸福甜蜜，但中晚年历经了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。相对于她后半生的苦难生活，她前期所写的少女、少妇时期的闺怨离愁，都是一种奢侈的幸福。写作背景

这首词是前期的怀人之作。婚后不久，丈夫赵明诚便到外地求学，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。二、细读慢赏以文解情

1、听范读

2、整体把握（1）、这首词抒发了作者怎样的感情？（对丈夫的思念之情）（2）、通过词中哪个字体现的？（愁）

3、赏析【薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。】 词人是如何渲染愁苦之情的？ 明确：1）.“薄雾”、“浓云”渲染天气阴暗，使人整天愁闷，借景抒情。2）.“永昼”点出愁的长久。3）.“瑞脑销金兽”，看着瑞脑香在金兽炉中慢慢焚烧着，既点出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人百无聊赖的愁情。

4、赏析【佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。】 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。—— 王维

重阳，本身夫妻登高求福的日子，偏偏丈夫游学未归，以佳节团聚反衬独处之悲。词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感。

这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情

5、赏析【清代的陈廷焯[zhuō]曾评论此词“无一字不秀雅，深情苦闷，元人往往宗之。”】

上片开篇即用一“愁”字点明心情。除此外，还有哪一字暗示了作者的心情，试结合上片分析。明确：“凉”一语双关。

A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。B深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内心感觉孤独凄凉。继续看下片。

一个人有了愁绪，怎么办？任由愁绪来折磨自己吗？ 如何消解愁绪？（饮酒，东篱把酒）

6、赏析【东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。】 采菊东篱下，悠然见南山。--------------东篱，是菊圃的代称 馨香盈怀袖，路远莫致之。-----------盈袖，因饮酒时衣袖挥动，带来的香气充盈衣袖。了解历史故事

三、能力提升品读佳句

方法指导：赏析句子的方法1.抓重点字2.抓意象3.手法（修辞等）4.感情

合作释疑： “莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。”三句历来为人称道，你认为李清照这三句中哪一字最为佳妙？哪一句意境最佳？ 明确：【炼字】

 “卷”字写出了西风的大、猛，因此风中的菊花才会被吹得凋零，脱落。

 词人用一“瘦”字把愁表现得淋漓尽致，愁思本来应该是看不见，摸不着的东西，但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁 ”具体地表达出来了。

【炼句】末句：

结构上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼应。因为有刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损； 手法上，运用夸张比喻（以菊喻人），生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象；

内容上，“瘦”字，归结全篇的情意，上面种种景物描写，都是表达这刻骨的离愁的。词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。

四、课堂小结

凄凉寂寥的意境——思念丈夫的情感——寂寞忧郁的基调 上片

重阳思亲（写愁）下片

饮酒赏菊（写瘦）

本词通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜想念丈夫，愁情满怀的少妇形象

全词开篇点“愁”，结句言“瘦”。“愁”是“瘦”的原因，“瘦”是“愁”的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象 的体现。可以说全篇画龙，结句点睛，巧妙结合相映成辉，创设出了“情深深，愁浓浓”的情境

五、拓展延伸

点 绛 唇李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦①，薄汗轻衣透。

见客入来，袜刬金钗溜②。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

注 ①露浓花瘦：指枝叶上露水很多，花已凋零。②袜刬：即来不及穿鞋，以袜着地而走。刬：光着。金钗溜：金钗从头上滑落。溜：滑行。末句“倚门回首，却把青梅嗅”，因其对人物形象的成功描写而历来为人们称道。请分析其妙处。此句以极精湛的笔墨，通过一连串动作描写，刻画出少女“见客人来”，怕见又想见，想见又不敢去见的微妙细致心理。“倚门”即有所期待，加以“回首”，则少女窥人之憨态可掬了，还利用“嗅青梅”这一细节掩饰自己，其神态毕现。