让人终生难忘的教育

第一篇：让人终生难忘的教育

让人终生难忘的教育

——赴河北衡水中学考察学习的体会

9月15日—16日，教研室组织县内13位同志到河北衡水中学进行了为期2天的学习考察。考察期间，听了多场报告，听了多堂课，深入教研组观看了备课组活动，也全面参观了衡水中学校园，实地观摩了衡水中学学生课间操，下面谈谈我们这次考察的感受和认识。

一、初识衡中

初识衡中是通过《中国教育报》。2002年9月21日至24日《中国教育报》第1版连续4天以《一个教育函数式的解读》为题整版报道了衡水中学的办学经验，并配发了《下力气转变教育观念》的评论文章，这可能是《中国教育报》办报以来破天荒的事。衡中也就在一夜之间声名远播，成为国内普通高中学习的榜样，而这以前只有衡中不断地向外地学习取经。文章中有关对素质教育办学思想和办学实践的渲染我们姑且不作评论，单是今年高考下面一组数字，不得不让教育界圈内人士怦然心动，心驰神往。

◆7名同学进入河北省文科前10名； ◆ 9名同学进入河北省理科前10名； ◆ 28名同学进入河北省文科前30名； ◆ 19名同学进入河北省理科前30名； ◆ 41名同学进入河北省文科前50名； ◆ 33名同学进入河北省理科前50名； ◆ 67名同学进入河北省文科前100名； ◆ 52名同学进入河北省理科前100名； ◆ 文科650分以上29人，占全省的78.4%； ◆ 理科650分以上400人，占全省的30.9%； ◆ 600分以上2109人；

◆ 本科一批上线率达87.8%； 以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生。

7月下旬，高校录取结果揭晓，我校又传喜讯： 1、96名同学被清华大学、北京大学录取（其中清华63人，北大33人）。2、20名同学被香港大学等港校录取（港校今年在河北共录取29人）。3、21名同学被国外高校录取，其中美国5人，法国2人，澳大利亚1人，新西兰8人，新加坡4人，加拿大1人。4、3名同学被中科大少年班录取，1名同学被中科大创新班录取（2005年以来衡中共为该校输送了17名小天才，位居全国前列）。

5、381名同学被提档线前10名高校录取（理科660分以上，文科627分以上）。6、817名同学被提档线前20名高校录取（理科640分以上，文科618分以上）。7、33名美术特长生被中央美术学院等高校录取，14名音乐特长生被中国音乐学院等高校录取，6名舞蹈特长生被北京师范大学等高校录取，45名播音主持、编导特长生被中国传媒大学等高校录取，20名体育特长生被北京体育大学等高校录取。

二、走进衡中

我们是9月14日晚12点到达衡水市，由于市内酒店宾馆已住满，我们连夜打的到了衡水市下面一个县住下，那时已经两点左右了。为了不误第二天早上观摩衡中学生早操，我们一行13人凌晨4:30又睡眼朦朦赶早车来到衡水中学，令人遗憾的是我们没有头天买观摩早操的门票，被门卫阻挡在了校园之外，任我们怎么表述，怎么恳求都无法感动门卫，让我们进入校园。在恳求无果的情况下，主任打通了他 早联系的衡中一位领导的电话，我们以为这下情面难却了，哪知道，等待我们的还是婉言谢绝和“铁将军”守门，最后仅让我们派了一位代表进了学校。

上午8:00大会安排参加衡中校园。2000—3000位来自全国各地的代表8点集于衡中大门口排队进入了校园，没有欢迎标语，没有彩旗，没有迎接者，有的只是宁静、雅致。代表们悄无声息地进入了衡水中学，打开笔记本，打开相机镜头，各自在采撷着。

有位教育家说过：一所学校就是一个校长的作品。进入衡水中学，仿佛处处闪烁着现任校长张文茂的办学思想。教学区、教辅区、活动区、生活区，棋盘式布局，严谨端庄，开阔大气。以“格物”、“明志”、“揽月”分别命名的高—年级教学楼、高二年级教学楼、高三年级教学楼，实际上代表着三种境界，寄托着三种希望，蕴含着衡水中学“追求卓越”的办学理念。踏进学生公寓，仿佛走进了标准式军营。进入高一教师备课区求真馆，那份振作，那份寂静，那份整洁，那份求索，那份奉献，那份忙碌……让人肃然起敬。

最让我们心潮澎湃的是观摩衡水中学学生做课间操。第二节下课铃一响，全校学生跑步出教室，以班为单位，以最快的速度整好队，站成4列，每4人一排，沿着校园内棋盘格的水泥路，齐步跑动，口里齐声喊着：“一、二、三、四，一一二二、三三四”和“团结一心、顽强拼搏、挑战自我、追求卓越”等口号：那口号声雄壮激越，响彻大地，振奋人心。据张校长说，北京有个教育考察团成员在观看了衡水中学学生课间操时，被衡水中学学生这种勃勃的士气感动得热血沸腾，不由自主地流下了热泪。

三、解读衡中

我们仔细研读了有关衡中的文字材料，目睹了衡中师生工作学习的精神风貌，感受了衡中校园的文化氛围，耳闻了衡中领导的经验报 3 告，我们还走访了衡水中学的学生、老师以及衡水市的市民（的士），两天下来，直接间接有了一些对衡水中学的印象：

1、办学理念——创新

近年来，学校牢记“立足现实、心系未来、胸怀华夏、放眼全球”的办学追求,按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想,切实围绕素质教育这一主线,牢牢把握改革创新这一关键,努力落实五大教育理念,激活了师生自主创新欲望,激发了全校文化创造活力,实现了学校的和谐跨越发展。学校的办学理念已经形成了全校师生的共识，并且成为了广大师生的自觉行动。

衡中校训：追求卓越

衡中校风：博学 笃行 合作 进取 衡中教风：爱生 严谨 善诱 创新 衡中学风：厚积 有恒 深思 求异 办学理念：以学生发展为本 核心理念：学校应该有一个精神特区 教学理念：素质教育更能提高升学率 生存理念：让校园成为激情燃烧的乐园 育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人

2、文化氛围——浓郁

衡中的校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，不禁杂念顿消。衡中的校园文化建设大致由以下部分构成：

一是教室文化。每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括有班级合影照片，班主任风采，班级目标，班级特色等，各班的展示栏规格统一，形式内容多样，内容积极向上，特色各异。

其二是宿舍文化。各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布臵自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，学校定期评选星级宿舍。

其三是处室文化。各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化。

其四是橱窗文化。校园内的橱窗文化大体由以下构成：学校各备课组的介绍，各级各类先进典型，学校名人名生风采展，历届北大清华录取学生风采展，优秀学生书法展。橱窗文化由班级轮流承办，内容健康、积极、向上，带有知识性趣味性。全部是反映师生自己的学习和生活的内容，没有一副古人、洋人及名人的图像和格言。记得有位名人说过：“人不能为吃米而活着、人要有点精神”。衡水中学之所以创造了一个教育神话，其主要原因是：有一根崇高的精神支柱。张文茂校长从香港、澳门和深圳分别是政治特区和经济特区那里受到启示，创造性地在衡中建立了一个“精神特区”，其内涵是：①倡导四种精神，即奉献精神，求实精神，进取精神，创新精神；②追求四个目标，即和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神状态，充满激情的工作状态；③领导班子座佑铭，即以事业为重，从大局出发，为师生着想，对未来负责；④对教师的要求，即忠诚、奉献、向上、追求事业、爱生如子；⑤教职工要做到四个远离，即远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味、远离不正之风。

3、教学管理——精细

“要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。”

衡水中学对课堂教学提出“一至六”教学常规：一是一个中心，即以提高教学质量为中心。二是“两个对待”：把每节自习都当做考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。三是“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布臵作业，按时收缴作业。四是“四精”：精选、精讲、精练、精评。五是“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。六是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。

衡中实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行，周日完成整个流水分析，分析上机，填写阅卷评估报告和错误问题分析，教务处要进行质检并签字。教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。

在课程安排上体现“三年一盘棋”：高一下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习；目标是：高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。

课程结构是：每节课40分钟，上午5节课，下午5节课，语数外三大科，高一5节，高

二、高三6节，其它学科根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时，体现了把自习还给学生，增加了学生自主学习的时间。每天上13节课(含3节晚自习)7节正课，3节自习课，晚自习3节（自行作拓展型作业）。衡中在作业布臵内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是公共自习课完成的非定时作业。学科自习教师可以辅导学习，教师布臵的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，教师有责任教会学生如何利用这些时间。另外每节自习最后拿出7分钟 6 时间让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。时间固定，除此之外不准讨论。衡中的教学计划按年级、按学科分“文普”、“文实”、“理普”、“理实”四类，统一安排，统一进度，学年计划到周、到小备课组、到责任人，周计划到节次、到天、到责任人，教师上课教案有统一要求，上课前发给学生“学案”、“作业题”、“自助餐”、采蜜卡，这些都是周教学计划安排的内容，“学案”、“作业题”、“自助餐”、采蜜卡上有教学时间、编写者姓名。衡中强力推进校本资料的开发，不允许教师使用现成资料。所以老师讲课（包括高三复习），没有用现成的厚本头资料，老师的讲稿与学生的资料全部是教师根据学生情况自己动手编印的，而且是专门为本课本节编印的。学生没有作业本，也没有用现成资料代替作业本的现象。

很显然，上述这些规定，其目的就是“逼”着教师去研究、去改革。课时减少了，教师就不能按“老套子”讲课，取什么，舍什么，怎么讲，教师必须吃透教材，重新研究学生。作业时间少了，教师必须控制好作业量，认真研究所教学科作业的典型性、代表性，使作业达到“以一当十”的作用。“自助餐”作业则要求教师必须研究作业的“趣味性”、“适应性”，否则学生就不选。通过这些改革，“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设臵，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。

4、教研管理——落实

学校把科研工作的重点放在如何深化课堂教学改革上，以此促使教师边实践边改革。把科研方向定位在如何实现学生的主体地位上，以此来帮助教师树立先进的教育思想和教育观念。

学校专门制定了科研工作的一系列制度。《衡水中学教育科研制度》规定：定期召开全校课堂教学问题研讨会；每学期(年)初确定各 学科的教育科研课题，中期进行汇报，期末进行验收(或阶段性验收)；每周一、周五下午第三节课为各学科组进行教育科研活动时间，活动坚持“三定”：定主讲人，定主讲内容，定参加人员范围；定期进行教科研活动总结，定期召开教改攻关教师会；每学期至少组织2—3次教师外出听课参观学习活动，衡中从不固步自封，至今已组织外出参观学习了国内外100多所名校；不定期邀请有关专家来校讲课，讲座；坚持开展研究课听评活动；定期编印《教科信息》，交流和通报各课题情况，定期印发有关学习材料；每学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写，并进行优秀论文评选，每学期出版一期《教师优秀论文集》；每学期进行一次学生心理、学习方面的问卷调查，并及时进行信息的反馈和研究。

《教研活动检查制度》规定：每周教育科研活动时间，教科处成员负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后上缴活动记录；检查实行点面结合的方式，除记录全面活动情况外，还要深入到学科组了解情况；检查结果及活动记录及时存档，作为先进学科组和先进个人的评选依据。

《研究课听评制度》规定：分学科建立研究课听评小组，校领导分头参与各组的研究课听评，教科处成员参与所有研究课听评；学期初教科处制定全学期研究课听评计划并组织实施；研究课每周至少安排6节，坚持每听必评；开设研究课的教师必须在开课前2天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探讨，提出建议；参加听评课的教师，听评课与个人授课时间有冲突的，由教务处负责调换；研究评议时必须人人发表见解，谈出长处与不足；鼓励教师随时申报研究课；对研究课工作，学校定期总结；对优秀研究课，通过录像片、公开课的形式组织观摩。8 在教研环节，新教师每周讲一次公开课，老教师每三周讲一次公开课，自录公开课并对其进行反思，写出反思总结。全校实行推门课制度。领导、时听课。全校实行推门课制度和月考制度。领导、教师间随随时听，年轻教师不备不听，不听不讲，被听课教师还要将被听课情况表签字后交学校教务处。除上述制度外，学校还规定了《教学比赛听评课要求》、《青年教师希望之星评选标准》、《最受欢迎教师评选标准》、《最佳仪表教师评选标准》等。

5、榜样示范——有效

（1）狠抓典型人物的示范影响作用

采取有力措施培养一批青年教师希望之星、高考功勋教师、最受学生欢迎教师，打造榜样示范。

（2）重视领导干部的示范带动作用

为了让领导干部以身作则，起到带头示范作用，要求务必做到“九个一”：每天至少和一名老师进行一次交流，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点，每周至少参加一次教研活动，每周至少听每个年级一堂课，每周至少和一名学生进行一次交谈，每周至少对负责工作进行一次反思总结，每周实施一项工作新举措，每周提出一条工作好建议。

6、教师培训——务实

通过“岗前培训制、岗中师徒制、岗位过关制”，让青年教师尽快提高专业素质，并全面落实“五个一”工程，督促青年教师勤练内功。“五个一”：每学期读一本有关教育教学基础理论的书籍;每周交一篇钢笔字和一板粉笔字，一篇不少于500字的教学随笔;每学期要参加一次由学校组织的限时备课教学比赛；每学期要上一堂研究课；每学期撰写一篇高质量的教育教学工作总结或论文。

岗前培训制。暑期开学前，新分配大学毕业生都要进行为期两周的岗前培训，相关培训内容如教学理论等要进行笔试，培训考试合格的方能上岗任教。

岗中师徒制(结对子)。每一名新分配到衡中的青年教师都要拜一位师傅，每年10月份学校都要组织隆重的拜师仪式，签订师徒协议。师徒关系一般稳定在三年以上,促使师傅对徒弟整个成长过程负责。师徒一般在一个年级任课，若徒弟不能上高三，师傅也不能上高三。岗位过关制（设卡子）。青年教师经过岗前培训，在师傅的引领下要在四年内过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教学科研关。为此，学校专门制定了每一关的过关标准，进行过关考核，五关全部通过之后，才是“合格教师”，才能“持证上岗”，成为一名正式的“衡中教师”。

青年教师要过“五关”，必须拿到“教师合格证”。要拿到合格证，四年中必须过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。对教师的工作主要是以激励为主，教师在成为合格教师之后，又有5个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”。通过这些方法，把教师的精力引导到教育教学上，不断攀登新台阶。但每次考试同类班级倒数的老师，晚上要到学校坐班。在这些竞争面前，学生、老师精神面貌很好，对学校有很强的认同感、自豪感

7、师生管理——严格（1）运行体制

学校管理运行模式是：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。推行以年级主任为核心的年级管 10 理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。衡中有八个处室，分别是办公室、教务处、教育处、教科处、现代教育技术处、总务处、财务处、膳食处。在教学管理上，他们施行的是级部实体制，共设三个年级部。每个级部设主任一名，调研员2—3人，干事2—3人。年级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优评先、教师管理、学生管理等相对独立的工作权。处室职责是宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促进三个级部在合作中竞争，在竞争中发展。

（2）教师管理

凡是关系学校发展和教职工切身利益的事项，都要通过教代会广泛征求教职工的意见和建议，学校努力帮助教师解决生活中的实际困难，让教师专注工作。重视领导干部的示范带动作用，要求做到有学生的地方就有老师，有老师的地方就有领导，有老师的时间就有领导，领导永远与教师、学生同行，形成了以“**框架”为主的师德建设管理体系，即：班子成员思想上要达到“四种境界”——从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生着想；行为上要践行”四种要求”——办事公道、作风正派、无私奉献、埋头苦干；全体教职员工都要做到“四个远离”——远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味和不正之风；“四种精神”——奉献精神、进取精神、求实精神和创新精神；“四个目标”——和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神面貌和充满激情的精神状态；“四个追求”——追求教育的民主，追求教育的公平，追求高尚的人格，追求卓越的业绩。

同时，学校还要求教师们必须做到“六个严禁”，即严禁外出兼课搞有偿家教、严禁接受家长的集体宴请、严禁接受学生的贺礼、严禁拉帮结伙吃吃喝喝、严禁痴迷网络打牌赌博、严禁在校内吸烟等，用自己的人格魅力去引导和影响学生。衡中有三个教师备课室，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，级部也设在这个大屋子里，只是用玻璃隔开一间，整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生、学生家长进入备课区，更不准带小孩进入。对教师也实行封闭式管理，所有教师都住在学校，上班时间不能外出。教师实行“六小时弹性坐班”，有事回家可以不告假、不统计、不批评、不扣奖金。但在备课区楼前门厅里有一台指纹识别电脑，教师上下班都要在电脑上记下他们上下班的时间。明确学校岗位职责，强化检查监督，查到一次不履行职责，扣罚80元，最多500元。（3）学生管理: 在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。

衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁，开始竞争”。学校教学楼门厅正中的牌板上刻着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场出操。在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度(但不许提前，否则按违纪处理)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否矫健、争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃，这里既有速度的竞争又有质量的竞争。学生在这种竞争中开始了一天的生活。“一日之际在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始了自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入学习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。班长到另一班下战书，看哪班在下次考试中更出色。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了“十大学星”评选、宿舍文 化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列活动，培养学生的竞争意识。

学校进行每日宣誓(每天早操后宣誓，然后早读)，每天上午10：05进行以班级为单位的跑操比赛。集合时，在等待跑操的过程中没有一个学生交头接耳，吵吵闹闹，而是人手一本书或是一张卡片，在认真地背，认真地记。衡中是学生带操，军队方块，三人负责(一人发口令，一人登记考评，一人领口号)，衡中学生“跑操”时间并不长，就几分钟，但学生仪容之整齐，步伐之统一，队形之严密，口号之响亮，精神之饱满，无人能比，跑出了精、气、神，振奋了学生斗志，培养了协作精神，荡涤了学生心灵。高考誓师的口号是：成败是非本无定，王侯将相宁有种。卧薪尝胆搏百日，傲视群英我称雄。

每日宣誓的誓词是：十年壮志，伴我寒窗。卧薪尝胆，发奋图强。信心百倍，斗志昂扬。全力以赴，铸我辉煌。

在校园管理方面：进校门时，有一块牌子：“你已进入了无烟学校”。前来参观的人中有人准备抽烟，学校人员及时上前提醒。学校内任何地方都不允许抽烟，违者一次罚款500元，有烟瘾的老师下课后到学校大门外抽。

在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生一律在校住读（只有个别人因病因残在外），高

一、高二学生两周放假一次，高三月休。学生在校一律不得出校门，在校就餐，不允许家长送饭和其他食物，家长送衣物由班主任到校门口领取。三个年级学生就餐，按规定每个年级错开10分钟，学生下课后到食堂就餐很有批次，没有蜂拥而至和排长队的现象，学生就餐后，自觉将碗筷送到回收的推车内，食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾。校园卫生实行班级卫生区，各班学生利用早饭后到上午第一节课之间的时间打扫各班卫生区的卫生。校园安全保卫由法规处负责，法规处又隶属于总务处，由2名同志负责（均为复员军人），同时负责学生军事训练。保卫人员20人（含分校），全是合同工，没有星期

六、星期天，聘请公安人员2名（当地公安内退人员），保卫科权限范围以外执法，由公安人员处理。非放假时间，任何学生不得出校门。特别规定：抽烟、打架者，劝退回家教育。午休起床时，没有看见一个生活老师，但学生洗漱、整理内务、打扫卫生然后到教室的整个过程紧凑快捷、安静有序。学生从宿舍到教学楼是直接到教室正正规规坐在座位上看书作业，在教室外面的走廊上有学生干部在巡查每个教室的情况，在教学楼入口处的黑板上张贴有巡查情况通报，通报表上记载有学生迟到、在座位上喝水或转笔等情况。在这整个过程中没有看见一个学生打手机、带耳塞、着奇装异服（学校统一校服，一年6套），没有发现一个学生高声喧哗、打跳、怪叫、逗留，教室里没有发现一个学生或交头接耳或作其它小动作或随意一个姿势坐在座位上。学生收假，学生进校园后直接到宿舍，然后到教室学习。校园里没有看见三五成群或闲逛聊天或打跳或自由进行体育活动的学生。

8、校园活动——丰富

衡水中学针对学生特点开展了丰富多彩的活动，其中三个活动最具特色。

一是80华里远足活动。这是衡中高一新生的必修课，每位新生一定要参加，一天往返80里，参观美丽的“衡水湖”，即使走不动也没有一个学生上随行的救护车，有的学生的脚打出血泡仍然不愿掉队。

二是课间操活动。衡水中学的课间操成为该校的一道亮丽风景线，在跑操整队期间，有先到的同学一边列队等待后来的同学，一边拿出 小笔记本站在跑道上大声背诵,集合完毕的队伍紧凑而严密，学校有意识地让前后排几乎贴在一起，一致的间距，一致的步伐，一致的速度，简直就是现代的“斯巴达克方阵”，远非“整齐”二字可以形容。在跑操时，学生们喊着具有班级特色的励志口号，他们把早操看成一天中最振奋人心的时刻，用激情澎湃的呼喊激发自信，迎接每一天。每一位参观者的心灵无不为之震撼。

三是十八岁成人宣誓仪式。衡水中学每年都要举办有当地各级领导参加的十八岁成人宣誓仪式，宣誓仪式在国歌声中开始，校长代表学校向同学们致贺辞，伴着优美的乐曲，同学们依次踏上红地毯，各级领导、家长和老师为学生戴上“成人帽”，学生向师长行“拜谢礼”，然后迈过写有“迈入成人门，走好人生路”字样的成人门，学校再向同学们颁发成人节礼物——《中华人民共和国宪法》、《成人纪念章》，分发“成人蛋糕”，蛋糕正面写着“权利、义务、责任”，侧面写着“向着目标奋进，带着责任起飞”。最后，全体同学举起右手，面向国旗宣誓“……为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业，奋斗终生”。整个成人仪式场面隆重，庄严神圣，气势恢弘，动人心魄。

解读衡中现象，我们认为不外乎这样一些；爱岗敬业、执着追求、勤奋进取、创新奉献、规范求真。我们认为，衡中的经验是可取的，也是可以学得到的。只有我们真心去向衡水中学学习，并结合我们三台中学的实际，认认真真去实践，创造性地去探索，我们坚信：在不远的明天，也会创造一个教育神话。

第二篇：一本让人受益终生的好书

一本让人受益终生的好书

——读《老人与海》有感 张坑小学五（2）班 应静雯

一个平凡的渔夫，一条普通的大马林鱼，在茫茫大海上发生了一件看似平凡而并不平凡的故事，也许没有大海也就没有了这个不平凡的故事，也正因为有了大海，才有了这不平凡的渔夫；才有了这硕大无比的大马林鱼；才让这平凡的渔夫钓上了这条大马林鱼。而渔夫却在海上搏斗了三天三夜才将它杀死，可是不幸遇到了鲨鱼袭击，结果鲨鱼把老渔夫在三天三夜钓到的大鱼在一瞬间中吃的精光，剩下的是一个驱壳，一个没有灵魂的躯壳，只不过是一堆毫无利用价值的骨架！

在这个颇具悲剧色彩的故事中，却折射出一位“英雄人物”——渔夫提亚桑哥，连续84天捕不到鱼，在别人看来他是失败的，他在第85天仍然出海捕鱼，他从未放弃，这种坚持不懈的精神难道不值得我们敬佩吗？

古时候的愚公，他明知道开山挖石是很困难的，但他仍然带着子子孙孙去挖山开石。愚公不也“知其不可为”可他还不是干了下去吗？再看看现在的我们做事都是三天打鱼，两天晒网，做事只有三分钟热度！记得有一年暑假，爸爸妈妈带我去兰江游泳，我换好泳装就下去了，我在江中游来游去，觉得没什么意思，就不想游了，马上跑到岸上玩了。妈妈见我这样，就对我说：“静雯，你要做事，就要坚持做下去，不能半途而废！这样你会一事无成的。”这句话看似平淡无常，但深深地震撼到我的心灵！我就走到江边，扑通一声，我跳进了江里，我在水中游来游去，像一条欢快的小鱼，一会儿仰泳，一会儿潜水。我和爸爸在潜水时，爸爸上来说：“我在潜水时看到了一条十分可爱的小花鱼！”我问道：“这条小花鱼在哪？”爸爸笑着说：“远在天边近在眼前。”我问道：“那是谁？”“就是你啊！”爸爸哈哈大笑，这时我才发现游泳居然这么好有意思。从此我养成了做事再也不会只有三分钟的热度了！

现在回想《老人与海》中老人说的话：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不垮他！”这不就是这本书的主题吗？它给予我们的启示实在太多太多，确是一本好书，一本让人终身受益的好书！

指导老师 ：叶连姣

第三篇：让我终生难忘的老师

让我终生难忘的老师

西关街办大胥家小学辛晨雨

人们都说，老师是辛勤的园丁，为培育新的一代而努力工作。我认为老师是伟大的，也是辛苦的，因为他们为了我们日夜操劳。

我的班主任，柴老师对我的考试要求严格，但都是为了我好。我记得有一次，我语文试卷考了80分，基础知识全错了，老师罚我把试卷抄了6遍，我抄了整整两个星期才差不多抄完，我当时还怪老师罚我抄这么多遍，但从那以后，我考试基础题再也没有出过错。我直到现在才明白，老师所做的一切是为了我们好！虽然老师罚得很重，但也帮我提高了成绩。

老师所做的一切都用心良苦，俗活说：“一日为师，终身为父。”老师很辛苦，有时半夜了还在批改作业。

在这里，我想对老师说：“老师你辛苦了，谢谢你为我们所做的一切。”

第四篇：让我终生难忘的7堂课

德鲁克：让我终生难忘的7堂课

在中国，德鲁克所面临的局面更为尴尬：他是国内最被广泛认知的管理学家，也不乏为其学说鼓吹之徒，但由于文字中正，与时下浮华风气不符，没有《追求卓越》、《基业长青》等畅销作品中常见的成功企业所需条件的罗列，在管理学风靡中国的今天，德鲁克的思想反而被埋没了。

在这个基础上，来听听德鲁克的中国经济箴言：中国受过高等教育的人口比例仍相当小，其增长动力主要来自于制造而非创新。因此，中国公司的多数领导人，若想抵御尚未来临的严酷挑战，必须首先锤炼对公司和社会关系的基本认识。

关于德鲁克的论著，这里不作太多介绍，以下内容摘编自《德鲁克看中国与日本》，1995年德鲁克在与日本企业家中内功对话时，德鲁克说：在我的生命中有7堂课，他们教育我怎样保持高效、持续成长、应对变化、打破常规、超越过去。这些文字更多是从个人提升角度给我们后人的启示，今天听来仍然值得我们去思考，请看德鲁克给我们上的七堂课。第一堂课：追求完美

1927年，18岁的德鲁克离开家乡奥地利来到德国的汉堡当学徒，同时也在汉堡大学学法律，不过，在那个年代，德鲁克读大学基本上是不用去听课的。德鲁克说，在1927年那个古老的年代，获得大学文凭所要做的事情就是每年定期交一点学费和在考试的时候露个面。

但是，那个古老的年代，汉堡的青年旅社、城市图书馆以及汉堡歌剧院却是对大学生免费开放的。德鲁克的第一堂课——音乐课也是受益于当时德国汉堡的这一制度，如果没有对于大学生免费的制度，当时一边做学徒一边读大学的德鲁克是不可能每周都去听歌剧的。

德鲁克听到意大利作曲家威尔第的一出歌剧《福斯塔夫》。是晚，他完全为这出歌剧所震撼。当年威尔第已是80高龄的老人了，他的一段话：“在一辈子的音乐家生涯中，我努力追求完美，可惜一直失之交臂。我有责任要再试一次。”这在德鲁克脑海里留下难以磨灭的印象，并以此作为自己的座右铭。

德鲁克一生写了40多本书。当别人问他自己最满意的作品时，他总是微笑回答：下一本。第二堂课：上帝看得见

古希腊著名雕刻家菲狄亚斯被委任为雅典的帕德嫩神殿制作雕像，但当菲狄亚斯向雅典市府索取薪酬时，会计刁难菲狄亚斯说：“你所做的雕像都是站在神庙的屋顶，并且神庙又是建在高高的山上，所有的人只能看到雕像的前面，而看不到雕像的背后，我只能付给你雕像前面的费用，而雕像的背后由于大家都看不到，所以我不能付给你那些钱。”

“你错了，”菲狄亚斯反驳说“上帝看得见。”

一语惊醒梦中人，菲狄亚斯的“上帝看得见”这句话成为德鲁克的座右铭，人们要不断追求完美，因为上帝会知道一切的。德鲁克过了80多岁之后，仍旧在构思、创作新的作品，努力做到更加完美，因为上帝在看着德鲁克。第三堂课：终生学习

1929年11月19日，德鲁克刚刚迎来自己的二十岁生日的时候，有一件喜事也同时落在他的头上，那就是德鲁克被汉堡最大一家报社录用，当了财经和外事报道的记者。

报社的工作时效性很强，早上六点钟开始工作，下午两点十五分就发稿，然后将成型的版本交给印刷厂印刷。在报社工作期间，德鲁克学会了跨学科跨领域学习的方法。之后的将近六十多年的时间里，德鲁克每个三至四年就会选择一门新的学科做研究，有统计学、中世纪史、日本的艺术、经济学等等包罗万象。

他对日本绘画甚为着迷，亦有深入研究，并曾写出专著《画笔的冒险：日本绘画》并在克莱蒙特大学帕蒙纳学院讲授了10年的东方艺术课。确实，一个管理学家，讲授东方艺术课，听起来觉得有些匪夷所思，但细细一想的确是德鲁克的成功之处。

德鲁克说：“这种学习方法不仅给我一个丰富的知识宝库，也强迫我接受新知识、新思路和新方法——因为我所学过的每门新学科，都基于不同的理论假设，采用不同的研究方法。”德鲁克就是这样一个跨界的飞行者，而且飞出了高度和广度。第四堂课：定期检讨

22岁的时候，德鲁克已经是报社的三个总编助理之一了。当时的总编大约50多岁，在每年的新年伊始和半年过后这样两个时间段里，总编都会花费一天半的时间来对过去的工作进行反省，从总结成绩开始，然后找到做得不够的地方，找出可以加以改进的地方。在会议的最后两个小时里要拿出下半年的工作计划，要集中力量解决什么问题？在哪些方面需要提高？团队的每个人都需要学习什么新的东西？一周之后，每个人都需要向总编交一个计划报告。

1937年德鲁克从英国来到美国，第二次世界大战期间，德鲁克花了18个月的时间研究美国通用汽车，并且写出了《公司的概念》一书。这个时候，德鲁克想到了总编辑曾经给他讲过的反省课。此后，每年夏天，德鲁克都会抽出两周的时间，来回顾和反省过去的一年。看看那些地方还可能做得更好，哪些地方应该做而没有做，那些地方没有做好。然后，在提出上述问题的解决方案。

德鲁克的这一反省的习惯从上个世纪的四十年代开始，一直到生命的结束为止，跨越60年。第五堂课：高人指点

1933年，奥地利人德鲁克从德国的汉堡来到英国的伦敦，在一家小型的私人银行做经济师并兼任合伙人的执行秘书。在这里工作了大约三个月之后，银行的创始人找德鲁克谈话了：“你现在已经从原来的经济分析师提升为执行秘书，可是就仍然干的是经济分析师的活，到底执行秘书应该干什么？怎么才能做一个称职的执行秘书？很显然你没有做到。”

一开始德鲁克还接受不了，感到很恼火，慢慢地德鲁克意识到创始人是对的。也就是从那以后，德鲁克改变了自己的行为方式和工作风格。此后，每当担任一个新的职务时，德鲁克都会问自己，“为了在新的岗位上提升效率，我应该做什么，怎么做？”德鲁克发现，他一生中变化了无数的职位和岗位，但每一次的答案都是不一样的。

德鲁克总结自己做管理咨询50多年来的经验发现，在所有的组织中，那些被提拔起来的，担任新岗位的干将，没有几个人能够成功的。为数不少的人彻底失败，大多数人平平淡淡，成功者寥寥可数。原因就在于他们往往是“新瓶装旧酒”，“以不变应万变”，慢慢地就变得平庸了。德鲁克说，没有人能够自己发现这些不足，一定需要有高人指点迷津。第六堂课：反馈比较

1937年，德鲁克从英国来到美国。大约到了1945年的时候，德鲁克选修了三年的课程研修欧洲现代史，尤其是15世纪和16世纪。德鲁克发现，有两个欧洲机制成为推动欧洲发展的动力，一个是南方天主教的耶稣会，一个是北方新教的加尔文教会。两者的成功都归为同一个因素：目标和结果比对的学习方法。

每当一个牧师做一件重要的事情，或者是做某一项决策的时候，他们都会把所要达到的目标写出来，9个月之后，他们会把实际的结果和原先的期待做比对，看看那些地方做得好，优势是什么？下一步要做什么，要改那些习惯？那些是没有做好的地方，那些是不擅长的地方？

发现这种目标与结果的比对方法之后，半个世纪以来德鲁克都是这么做的。德鲁克说，因为这样可以显示出什么地方需要提高、完善，最后也显示出一个人不能做什么，因此以后就不要逞强。知道个人的优势所在，知道怎样提高自己的优势，知道自己的软肋在哪里——所有这些都是进一步学习的关键所在。” 第七堂课：熊彼特的启示

经济学家熊彼特生前是德鲁克父亲的好友，早在1902年德鲁克的父亲一面是奥地利财政部的公务员，同时也在大学里讲授有关经济学的课程，而19岁的熊彼特就是听课的学生。在德鲁克父亲的印象中，熊彼特精力旺盛、傲慢自大、生硬粗暴、不可一世。1950年1月3日，父亲带着德鲁克拜访了重病中的熊彼特，这时的熊彼特已经是一个66岁的老人，他对德鲁克的父亲说：“我现在已经明白，仅仅记住个人的著作和理论是远远不够了，除非一个人能够别人的生命带来不同，否则他做的也没有什么稀罕之处。”

要知道，熊彼特年轻的时候可不是这样看待人生的。德鲁克的父亲记得熊彼特在30岁的时候，风华正茂，刚刚发表了两部著作，其中就有《经济发展理论》。当时，熊彼特夸下海口说，他最想让人记住的是“欧洲漂亮女人最伟大的情人，欧洲最伟大的骑士——也许还是世界最伟大的经济学家。”

五天之后，也就是1950年1月8日，熊彼特离开了人世，终年66岁。

德鲁克永远不会忘记熊彼特和父亲的那次对话，他从中得到了三点启发：

一、人必须自问，希望他人在自己身后记住他什么；

二、人应该随着年龄而有所改变，不仅是个人的成熟度有所改变，同时也要随世界的改变而改变；

三、能让他人的生命有所不同，是件值得后人记住的事。

第五篇：那一刻,我终生难忘

[那一刻，我终生难忘]从来没有想象过会有那么一天，生活在我身边的人也会离去，直到他的离开，那一刻，我终生难忘。他不是和我有血缘关系的亲人，但在这十几年的缘分中，他已和亲人一样亲。他的离世是在被检查出患癌症时就已默认了的，大家心里都清楚，大家都不知道那一天会什么时候来。我想他自己应该也是早就预料到了吧，但他是那么坚强，那么坚强地拖着病痛的身躯继续活了三年多。在他生病期间，我不止一次的担心过，他离开的那一天我恐怕不会哭。我谈不清对他的感情，他是表姐的爷爷，他爱姐姐也该是比爱我多的。他年轻时是个军人，对待我们也从来是不苟言笑的。他在我的印象里就是严厉，而我向来是对严厉的人都带着一种畏惧。我怕他，我不知道我是否爱他。七月的一天晚上，我被告知他离世了。匆匆地赶到他生前住的地方，他的家人们正在准备搭建灵堂。我看到他的同他共度五十年的妻子，已是一位白发苍苍、身躯略显佝偻的老人。她穿着一件浅兰色单薄的衬衣，沧桑地站在黑漆漆的夜里，记事作文《那一刻，我终生难忘》。◆分享好文◆我走过去拥抱她，她很瘦，我想要是抱起来一定很轻。抱住她的时候禁不住哭了起来，我才知道原来悲伤是不需要理由的。泪水一点点浸湿她的衬衣，她用手轻轻地拍我，仿佛在抚慰一个受欺负的孩子。她用她柔软略显疲惫的声音对我说：他走得很安详，总算是解脱了。我知道她是在安慰我，但她的坚强却使我哭得更凶了。她那么瘦小的身躯要怎样承担这么大的悲痛啊。我哭她就容忍我哭，让我肆意地把泪水洒在她肩上。我不知道我哭了多久，突然听到她说一句令我永生难忘的话。她说：他前几天还问我说瑶瑶读哪个学校了，我怕他不安心就哄他说读了四中，他就说这样他就放心了。也幸好你是读了四中，否则真有愧他的在天之灵。那一刻，我被震住了，甚至完全呆住了。他在弥留之际都还记得我，都还在为我这个不懂事的孩子担心。那一刻的感动是找不到词语来形容的，那张慈祥又略显严厉的脸仿佛出现在我眼前对我温和地笑。最后一次目送他是看着他的遗体被送进火化炉，幕帘一点点地被拉上，乐队奏起了哀乐。眼泪奔涌而下，可以放肆地哭出声音，再次想起他，仿佛他当面问我读了哪个学校。如果真有在天之灵的话，我会回答他，我在四中，我很好。当我得知他所说的这句话的那一刻，是我这一生都舍不得忘记的记忆。