课堂教学管理规定-廊坊卫生职业学院

第一篇：课堂教学管理规定-廊坊卫生职业学院

廊坊卫生职业学院 课堂教学管理规定(廊卫职院教[2011]2号)课堂教学是学校教学活动的重要环节，直接影响教育教学水平和人才培养质量。为保证课堂教学有计划有秩序地进行，在全校创造一个良好的教学和学习环境，特制定本规定。

一、对教师教学方面的要求

（一）备课要求

教师在备课时应重点备计划、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备设备、备社会，即根据教学大纲要求和专业特点，按照教学原则，结合学生实际，确定章节的重点、难点以及教学项目(任务)，突出保证重点，突破难点，并合理选择教具、教学手段和教学方法，设计教学程序及时间安排。根据教学大纲和教材制订授课计划，并在认真消化教材和相关教学参考资料的基础上制作符合要求和教学实际的教案。

备课应有余量。每学期开课前应完成学期备课并保证两星期的课时备课余量，平时保证一星期的课时备课余量。

（二）授课要求

总的要求是：根据本课程教学大纲的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养、智力的开发。具体说，课堂讲授应做到以下几点：

1、目的要求明确。一堂课要解决一堂课的问题，使学生明确本堂课在本门课程中的重要作用，以提高学生学习的自觉性和积极性。

2、思路清楚。做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑，基本概念和结论明确，提出问题、阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法，把学生带到深入探讨问题的境界。

3、重点突出。做到主次分明，详略适当。既要有较大的信息量，又要富于启发性，防止面面俱到、一般化。重点和难点应该讲深讲透。

4、语言精练、生动。巧设“疑问”和“比喻”，通俗易懂，阐述清楚、准确，切忌平铺直叙，废话连篇，枯燥乏味。

5、善于运用各种现代化教学手段和其他手段，充分发挥多媒体、模型、图表和实物的作用。加强直观教学和形象化教学，以增强学生感性知识，易于理解讲授内容。

6、板书简洁、清晰、规范，切勿杂乱无章、马虎了草。

7、不断进行课堂教学的改革试验，包括精选教学内容，改革教学方法等。

8、重视教书育人。结合课程内容，渗透正确的思想教育，既教书又育人。教师对学生既要关心热爱，又要严格要求。

9、教师上课应携带教案，杜绝无教案授课。

（三）纪律要求

1、教师上课时要按统一要求着装，做到衣冠整洁，仪表端庄，言行文明，使用普通话授课；教师要严格遵守学校的作息时间，应提前5分钟到达上课地点，确保充足的课堂 准备时间；按时上、下课，恰当分配课堂授课时间，无特殊情况，不得拖堂。上实验课或多媒体课要至少提前1天通知学生，体育课、实验课可提前10分钟下课。

2、任课教师须严格课堂考勤制度，教育与督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对违反课堂纪律的学生，以适当的方式进行教育，发现问题及时处理，并于课后向教研室主任或教学部及时反映。对于不能有效处理的突发情况，教师应在尽力保证学生和自身安全的前提下，紧急与有关部门联系，将危险降到最低程度。

3、教师应按课表在规定的时间和教室组织课堂教学活动，不得随意停课、调课或请他人代课。确因特殊原因教师需要更改上课时间和地点的，一般至少须提前1天到教务处办理停调课审批手续。凡未经批准私自调课、停课者，按学校有关规定处理。

4、任课教师必须严格按照规定的进度与内容进行教学，不得任意增减授课时数与变动教学内容。

5、任课教师要认真安排课外辅导，批改作业认真、细致、保质保量。

6、教师应加强对学生的平时考核，平时考核包括上课出勤率、听课认真程度、作业上交次数等，平时成绩在总评成绩中占一定比例。教师有权对上课表现差的学生平时成绩作零分处理。

7、任课教师必须自觉接受学校教学督查组、教学管理部门安排的听课及其他教学质量检查。

8、任课教师在课堂上必须关闭所有通讯工具。无特殊情况要站立上课。

9、任课教师必须准确、详细地填写《课堂教学日志》。

10、对学生提出的问题，任课教师要耐心解答。

11、任课教师要按照礼仪要求履行上、下课程序。

二、对学生学习方面的要求

1、学生应该高度重视课堂教学环节，按照课程表上好每一节课。上课要专心听讲，做好笔记，努力提高听课效率。

2、学生必须在上课前进入教室，并依次坐好，不得迟到、早退或旷课，因故迟到或特殊情况需早退时，必须有班主任证明并经教师同意，方可出入教室。因病、因事不能听课者，必须事先请假。请假手续按学籍管理规定中的有关条款办理。擅自缺课者，按学校有关规定处理。

3、学生进入教室应衣着整洁、得体，不得穿拖鞋和不符合礼仪规范的服装进入教室。上课时间一律不准找人、会客、不得到教室内取送东西。上课时要保持课堂肃静，应关闭手机或把手机置于无声状态，不得接打手机、收发短信，不准起哄喧哗，不准吸烟或吃零食。不能看与本课无关的报刊、杂志、书籍等，不能做与本课无关的事。

4、学生对课堂教学如有意见时，在不便向教师直接反映的情况下，可实事求是地向各系部、教务处反映，以帮助教师改进教学工作。

5、学生要按照值日表，负责课前、课后擦黑板，帮助教师取送演示仪器、教学器材等。上课前后不得在教学楼内拥挤、喧闹，不得擅自闯入教室干扰课堂教学秩序。

6、为了更好地接受课堂上的讲授内容，提高课堂学习质量，学生必须按教师的要求，有计划地、合理地进行预习、复习、完成作业。平日的自习课和晚自习时间要充分用来学习。

7、学生要尊敬教师，上下课时学生应起立，行注目礼，教师还礼后落座。学生上课发言时须先举手，经教师同意后，方可发言。教师提问时，学生须起立回答。

8、如果遇到教师无故空岗等违纪情况发生，班长或学习委员应及时向各系部、教务处报告。

9、任课教师对于课程学习不认真、多次无故缺课、不按要求完成教学环节要求的学生，经批评教育无效的可取消该学生的考核资格，并于考核前一周把取消考核资格的学生名单交教务处。对于被取消考核资格的学生，该课程以零分计，不允许参加正常补考。

三、对教学行政管理的要求

1、各级教学管理人员，要经常深人课堂，检查了解教学情况，及时发现和解决课堂教学中的问题，总结推广先进经验，不断促进课堂教学质量的提高。

2、教务处和系部要抓好课程教学大纲及教学计划进程表的制定和教学效果检查，切实把好“命题、监考、评卷”三关，不断提高课堂教学质量。

3、新担任教学工作的教师，执行教师新开课、开新课的规定进行试讲，在试讲通过后，方可担任主讲。

4、合理安排课表。排课的原则是：有利于学生学习，有利于提高教学质量。学生的周平均负担尽量合理；每门课程间隔尽量均匀；主要课或理论性强的课程尽量安排在上午。在可能的条件下，满足教师的某些特殊要求。

5、教师在教学过程中发生教学事故的按有关规定执行。

6、建立课堂教学观摩和评估制度。各系部要认真组织教师授课竞赛活动，每学期教研室要组织教学观摩，要根据教学计划进程表进行教学检查，期末要进行教学评估，由领导、同行、学生三方面对每门课做出评估结论。评估结果存入教师业务档案，以作为学年考核及职务晋升的依据。

7、积极改善教学环境和教学条件。要管理好教室、教师休息室，组织打扫卫生，维修门窗玻璃，保证教学场所的照明、供水等，按时打上下课铃，提供良好的教学环境。

本规定自发布之日起执行。

廊坊卫生职业学院教务处

2011-9-1 6

第二篇：教师职责、课堂教学管理规定

课堂教学的管理规定

上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分，同时也是一名教师最基本的职业准则，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：

1、教师要认真组织教学，两分钟预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课，学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育大纲要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师不接待家长，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不刻意拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

8、教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。

9、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。发生伤害事故，应立即上报教导处，同时送往卫生室进行处理。不得不报，不得瞒报。

课堂教学量化办法（50分）

要求做到：（1）教学观念新颖超前，（2）教学思路清晰可见，遵循“先学后教，当堂训练”的教学思路，建立“目标→探索→结论→训练”的知

识点教学的基本程序，以创新能力培养为核心，教学内容正确无误，保证科学性、思想性和系统性的统一；（4）教学方法灵活恰当，以“实践、探索、体验、发现”为核心组织教学；（5）教学目标明确恰当，具体可行；（6）教学结构科学合理；（7）教学方法灵活得当；（8）教学技术先进实用；（9）教学行为文明规范；（10）师生关系融洽和谐；（11）教学效果良好。努力做到“两个统一、四个落实、两个规范”（科学性、思想性、系统性相统一，先进性、实效性相统一；落实学生主体地位、落实因材施教、落实合作学习、落实能力培养；语言规范、行为规范）。

考核办法：平时：教导处组织听评课小组听课，依据课堂教学评价标准评议记分记入教师终结积分。

任课教师职责

（1）忠诚于人民的教育事业，热爱学海中学，热爱本职工作，遵守《教师职业道德》，坚持教育的“三个面向”，遵循教育规律，全面贯彻党的教育方针，做到管教管导、教书育人。

（2）对照教学大纲，通晓全册教材，掌握重点，注意难点，明确要求，过好教材关。开学初认真订出切实可行的教改专题和全学期教学计划，努力完成本学科的教学任务。

（3）根据不同学科、不同内容、学生的不同特点，认真备好每一节课，新教师要求备详案，老教师要有自己的特色。以教学改革为立足点，上课要有利于调动学生的学习积极性，有利于学生基础知识的掌握，有利于创造性思维能力的培养，抓好45分钟课堂教学效益。

（4）

时批改。

（5）积极主动完成学校和教研组分配的各项任务，乐于承担第二课堂的指导，认真参加选修、讲座和值日等工作。组内教师之间须经常展开教学研究活动。教龄三年内的新教师或未带过一轮的教师每学期听课30节以上，老教师须听课20节以上。

（6）关注自己所教科目的教研动态，学习教育科学理论，开展教学研究，经常探讨并接受新的教学思想、方法和经验。新教师要练好教学基本功，每年须写出一篇论文或总结。任教三年以上的，每年初须订出本的教研课题和措施。年终须写出教学论文一篇。

（7）

（8）面向全体，对任教班级中成绩差的学生，要进行个别辅导，向学校提供教师业务档案的资料。业务档案的内容包括：使其成绩有所提高；对少量尖子生，要因材施教，使其早日成才。任课量、校内外公开课、示范课，教学经验专题总结，参加区市省有关教学活动，在报刊杂志上发表的文章，业务进修成果，奖与惩等，每个教师在期末应对上述几方面做出有所侧重的总结。

（9）任课教师的基本课时量，语、数、英10~12节，科学12~14节，社政14~16节，音、体、美、信息技术15~17节。每位教师可根据自己的特长设立讲座和兴趣小组，以增加工作总量。

（10）每个教师要勤于教学，无故不得缺席，有事请假必须办好登记审批手续。每月由教务处统计考勤报校长室。为减轻学生课外作业负担，须精心选择和设计练习，要学生做的练习，教师自己必须做一遍，充分发挥各道练习题的作用，并及

第三篇：桂林市卫生学校课堂教学管理规定

桂林市卫生学校课堂教学管理规定

（试行）

为认真落实课堂教学的各个环节，切实保证和提高课堂教学质量，现制定规定如下：

一、教师上课前必须备好编写的授课计划，写出详细、规范的教案。上课时要做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，要使用普通话教学；教师要严格遵守学校规定的作息时间，应提前到达上课地点，确保充足的课堂教学准备时间；按时上、下课，恰当分配课堂教学时间，不得脱拖堂。

二、任课教师应严格执行课堂考勤制度，及时填写教学日志，教育和督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守纪律的学生应用适当的方式进行教育，发现问题应及时处理，若问题严重者，须于课后向班主任和学生科反映。

三、教师必须服从教务科的工作安排，严禁私自调课、停课（含实验课、毕业实习等）。若有特殊情况必须调课或停课时，教师应按学校规定办理有关手续，经审核批准后，方能停课或调课。凡未经批准私自调课、停课者，按《教学事故认定及处理办法》中的有关规定处理。

四、任课教师必须严格按照规定的内容和进度进行教学，不得任意增加或删减教学内容，也不得随意增加课时。必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。

五、课堂讲授必须注意培养学生科学的思维方法和分析问题、解决问题的能力。要注重培养学生的动手操作能力，充分体现专业特点，要合理的使用教学手段，提高教学效率。

六、任课教师必须认真安排课外辅导；批改作业认真、仔细、保质保量。

七、任课教师在课堂上必须关闭手机，不得抽烟，不得拖堂。

八、学生必须依照作息时间按时上、下课，不得无故旷课、迟到、早退，无特殊原因，不得于上课、上自习时间上厕所，不得在课堂上玩手机、听MP3、绣十字绣、看与上课无关的书籍。因病、因事不能上课者，必须事先请假（请假3天内由班主任审批；3-7天由班主任批准后报学生科审批；7天以上由班主任批准后报学生科批准，最好由主管副校长审批）。擅自缺课者，按《广西壮族自治区中等职业学校学生学籍管理规定》有关规定处理。

九、学生上课时必须关闭手机，应专心听讲，遵守课堂纪律，不得随意进出教室，不得在教学区内喧哗或做其他任何有碍课堂秩序的事。

十、学生不得染发烫发，不得穿拖鞋、背心、超短裙、超短裤进入教室及实验室。应保持教室内清洁卫生，对于违反课堂纪律者，按《广西壮族自治区中等职业学校学生学籍管理规定》有关规定处理。

十一、教务科、学部、医教室要加大课堂教学管理力度，成立课堂教学督导组，每天要定期检查，加强对教师的课堂掌控能力进行检查，并深入课堂听课，检查教师的教案和作业布置、批改情况，切实加强对教学各环节的检查、督促和监控。

桂林市卫生学校

2011年9月3日

第四篇：江苏卫生健康职业学院学籍管理规定

江苏卫生健康职业学院学籍管理规定

第一章 总 则

第一条 为规范学校学籍管理，维护学校正常的教育教学秩序，保障学生合法权益，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》、省教育厅《江苏省五年制高等职业教育学生学籍管理暂行规定》，结合学校的实际情况，制定本规定。

第二条 本规定适用于我校按照国家规定录取的接受普通高等学历教育的全日制三年制专科（高职）及五年一贯制专科（高职）学生的管理。

第二章 入学与注册

第三条 按国家招生规定录取的新生，须持“江苏卫生健康职业学院录取通知书”，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应于报到截止日期前向录取所在二级学院提交书面申请并附真实有效证明，办理请假手续。请假期限不得超过两周。未请假或者请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。请假时间超过两周的，可按照第十条的规定申请保留入学资格。

第四条 二级学院应当在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续。二级学院将入学资格初审结果报学工处，并由学工处通报教务处，教务处根据新生入学报到及入学资格初审情况注册学籍，并按照教育部相关要求完成学信网新生学籍电子注册工作。

学校审查发现新生的录取通知书、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。

第五条 新生在报到截止日期前可以向学校申请保留入学资格，保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生待遇。保留入学资格须符合以下条件之一：

（一）因病经二级甲等以上医院诊断，认为不宜在学校学习、但经短期治疗后可达到健康标准的，由新生本人申请、学校批准，可保留入学资格一年。

（二）应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的，新生及入伍地县（市、区）人民政府征兵办公室向学校提交保留入学资格申请表及相关证明材料后，学校为其保留入学资格至退役后2年。

（三）因其它特殊困难无法入学的，由新生本人申请、学校批准，可保留入学资格一年。

新生保留入学资格期满前应向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。因病申请保留入学资格的，须提供二级甲等以上医院的健康诊断证明。审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。

第六条 自新生报到之日起的3个月为入学资格复查期。复查内容主要包括以下方面：

（一）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定；

（二）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定；

（三）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致；

（四）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活；

（五）艺术、体育等特殊类型录取学生的专业水平是否符合录取要求。

复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，取消学籍；情节严重的，学校移交有关部门调查处理。

复查中发现学生身心状况不适宜在校学习，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，需要在家休养的，可以按照第五条的规定申请保留入学资格。

复查由教务处、学工处牵头，各二级学院共同参与完成。

第七条 每学期开学时，学生按学校安排的注册时间持本人学生证到教务处办理注册手续。不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的，不予注册。

家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。对于其他确有困难需暂缓缴费的学生，可由本人提出申请、二级学院批准，办理学费缓缴手续后予以注册。

第八条 学生在校期间，因其家庭原因或公安机关的原因导致姓名、身份证、出生日期等关键信息变更，经学校核实不存在冒名顶替等舞弊情况，可以申请变更学籍电子注册信息。具体按以下要求办理：

（一）学籍注册信息变更申请时间为每学期入学报到当月。

（二）在校生凡申请变更学籍注册信息，须提交纸质申请并提供相关证明材料，经二级学院、学校教务部门依次把关，确认无误后，报省教育厅审核备案。

（三）申请更改姓名、身份证、出生日期等关键信息的，需提供其户口簿、身份证原件及复印件及户籍所在地县级以上公安机关相关证明。

（四）学生学历信息注册后，非因学校工作失误的，学院原则上不再受理学生有关学籍电子注册信息的更改工作。

第三章 学制与学习年限

第九条 学校各专业的学制参照高等教育法及教育部颁布的有关规定执行，学校目前学制为三年制专科（高职）专业和五年一贯制专科（高职）专业。

第十条 学校实行学年学分制管理，学生可以分阶段完成学业，除另有规定外，须在学校规定的最长学习年限（含休学和保留学籍）内完成学业。

三年制专科（高职）专业计划学习年限为3年，最长学习年限（含休学和保留学籍）为5年，五年一贯制专科（高职）专业计划学习年限为5年，最长学习年限为8年。

第四章 考核与成绩记载

第十一条 学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入学籍档案。

考核分为考试和考查两种。成绩的评定一般采用百分制或五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）的记分方式，按学期记载。课程考核总评成绩为60分或及格（含）以上，方算考核合格，可取得该课程学分。成绩与学分同时记入学生学习成绩档案。考核不合格的课程的补考和重修，按学校成绩管理规定执行。

百分制与五级分制成绩换算标准：90～100分为优，80～89分为良，70～79分为中，60～69分为及格，59分及以下为不及格。

第十二条 学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，经学校组织专家认定后，可以相应折算为学分（仅限于非专业核心课程），计入学业成绩。

第十三条 学校按照成绩管理规定，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过补考、重修获得的成绩，予以标注。

学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并按照学校违规处理办法给予相应的纪律处分。

学生因退学等情况中止学业，其在校学习期间所修课程及已获得学分，予以记录。学生重新参加入学考试、符合录取条件，再次获得我校学籍的，其已获得学分，经学校认定，予以承认。

第十四条 学生须按时参加教育教学计划规定的活动。不能按时参加的，应当事先请假并获得批准。无故缺席的，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的，给予相应的纪律处分。

第五章 转专业与转学

第十五条 学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业,具体申请条件按照学校转专业管理办法执行；有下列情形之一，不予转专业：

（一）在校学习未满一学期或者毕业前一年的。

（二）申请转入国控类专业的。

（三）招生时专业有明确限制或有特殊要求，申请人未能达到相关要求的。

（四）招生时确定为定向、委托培养的；涉及 “3+2”项目的。

（五）不同办学性质之间互转的。

（六）国家、省相关文件规定不能转专业的。

在校生转专业由学生本人提出申请，学校教务部门按照学校转专业管理办法和每学年第一学期公布的转专业计划和工作安排，经初审、复审、考核等程序后，报学校领导集体研究决定，并报省教育厅备案。

第十六条 学生一般应当在被录取学校完成学业。因患病或者有特殊困难、特别需要，无法继续在本校学习或者不适应本校学习要求的，可以申请转学。有下列情形之一，不得转学：

（一）入学未满一学期或者毕业前一年的；

（二）高考成绩低于拟转入学校相关专业同一生源地相应年份录取成绩的；

（三）由低学历层次转为高学历层次的；

（四）以定向就业招生录取的；

（五）无正当转学理由的。

学生因学校培养条件改变等非本人原因需要转学的，由学校出具证明，并报省级教育行政部门协调转学到同层次学校。

第十七条 学生转学由学生本人提出申请，说明理由，经所在学校和拟转入学校同意，由转入学校负责审核转学条件及相关证明，认为符合本校培养要求且学校有培养能力的，经学校校长办公会或者专题会议研究决定，方可转入。

跨省转学的，经转出地省级教育行政部门同转入地省级教育行政部门商定后，学校方可按照国家和省有关规定办理转学手续。

第十八条 学校对转学情况应当及时进行公示，并在转学完成后3个月内，由转入学校报所在地省级教育行政部门备案。

第六章 学业警告与留级

第十九条 每学年（或学期）学生累计不及格学分数达到或超过10学分者，学校教务部门给予学业警告。连续两次受到学业警告，可申请跟班试读；难以升级继续学习的，可留级试读。

第二十条 在每学年结束后，虽经补考，学生不及格学分数仍累计达到或超过16学分，必须留级。学年（学期）结束时不及格学分超过24学分及以上者，应予退学。

留级和退学的学生名单，由学校教务部门统计审核，报学校分管副院长批准后，办理相关手续。

第二十一条 为保证学期正常学习，每个学生每学期申请重修课程原则上一般不超过3门（或10学分）。学生重修课程较多，无法跟原班级正常学习的，可主动申请留级。

凡主动申请留级的，须提交纸质申请，经二级学院初审，教务处复审后，报学校分管副院长批准后，办理相关手续。

第二十二条 学生毕业实习前需通过学校的毕业实习资格审定，凡累计不及格学分达到或超过12学分者，或因其他情况不具备毕业实习资格，必须留级，管理程序按第十八条规定执行。学生见、实习前的相关主干专业课程技能考核不及格者，必须经过强化训练，达到学习、训练目标且考核合格后方可进入专业见习、实习。

第七章 休学、保留学籍与复学

第二十三条 学生有下列情况之一的，可予休学：

（一）因伤、病经二级甲等以上医院诊断，必须停课治疗、休养的；

（二）因创业需中途停学的；

（三）学校认为应当休学的。

第二十四条 休学时间以学期为计（实习期除外），学期结束前开始休学的，该学期按休学计算。除另有规定外，学生休学次数不得超过两次，每次以一年为限（因特殊情况经学校批准，可连续休学两年）。

第二十五条 对因创业申请休学的，学校组织专家进行审核认定。创业休学每次申请休学时间1—2年，期满可申请复学，也可申请继续休学。申请创业休学不得超过2次，其休学时间不计入学习年限。第二十六条 学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），应在接到入伍通知两周内向学校申请保留学籍，学校可保留其学籍至退役后2年，其保留学籍时间不计入学习年限。

学生参加学校组织的跨校联合培养项目，在联合培养学校学习期间，学校同时为其保留学籍，其保留学籍时间计入学习年限。

学生自费出国（境）留学，在留学期间，学校同时为其保留学籍，其保留学籍时间计入学习年限。

学生保留学籍期间，与其实际所在的部队、学校等组织建立管理关系。第二十七条 在校生凡申请休学、保留学籍，须提交纸质申请并提供相关证明材料，经二级学院初审，学工处、教务处复审后，报分管副院长批准。

第二十八条 学生办理休学手续方可离校。学生休学期间，学校为其保留学籍，但不享受在校生待遇。因病休学学生的医疗费按国家及当地的有关规定处理。

第二十九条 学生休学期满后须按时提出复学申请，经学校审核通过，方可复学。具体按以下要求办理：

（一）学生申请复学应于新学期开学第一周（实习期学生在休学期满两周内）主动提交书面复学申请（附家长意见），经二级学院初审，学工处、教务处复审后，报分管副院长批准。

（二）因伤、病休学的，复学时必须提供二级甲等以上医院出具的痊愈诊断证明。其中，因心理或精神疾病休学的，须提供指定心理咨询点或医院出具的康复证明。

（三）学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的，退役后应凭退伍证、退伍证明等材料及时办理复学手续。

（四）因创业休学的，不再创业或具备兼顾创业项目能力的情况下，可申请复学返校继续学习。

学生休学期间，有严重违法乱纪行为的，学校不予复学。

第三十条 学生复学后，如相应年级无相同专业，可转入相近专业学习。

第八章 退学

第三十一条 学生有下列情形之一，应予退学：

（一）一学年中取得的学分未达到规定学分的二分之一，或学年（学期）结束时不及格学分超过24学分的；

（二）在学校规定最长学习期限内（含休学和保留学籍）未达到结业标准的；

（三）休学、保留学籍期满，逾期两周未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；

（四）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；

（五）未经批准连续两周未参加学校规定的教学活动的；

（六）逾期两周未注册而又未履行暂缓注册手续的；

（七）学生主动申请退学的；

（八）其他应予以退学的。

主动申请退学的，由学生向学校提出书面申请（附家长意见），经二级学院初审，学工处、教务处复审，报分管副院长批准后，办理退学手续。

第三十二条 由学生所在二级学院提出退学处理建议，并告之学生做出退学处理的事实、理由及依据。二级学院应告之学生享有陈述和申辩的权利，听取学生的陈述和申辩。

第三十三条 教务处牵头组织相关部门、人员对二级学院提交的退学处理建议及相关支撑材料进行合法性审查后，提交院长办公会研究决定。

第三十四条 二级学院应将退学处理决定书直接送达学生本人，学生拒绝签收的，可以以留置方式送达；已离校的，可以采取邮寄方式送达；难于联系的，可以利用学校网站、新闻媒体等以公告方式送达。

第三十五条 学生对退学处理有异议的，可以提出书面申诉。

第三十六条 退学学生，应自学校批准退学之日起一周内办妥手续离校，退学学生的档案由学校退回其家庭所在地，户口应当按照国家相关规定迁回原户籍地或者家庭户籍所在地。

第九章 毕业、结业与肄业

第三十七条 学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，学校准予毕业，学生在毕业日期前到所在二级学院领取毕业证书。

第三十八条 学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。结业学生在结业后两年内，若成绩等能达到毕业要求，经本人申请，学校批准后，可换发毕业证书，毕业时间按发证时间填写。

第三十九条 学满一学年以上退学的，经学生申请，学校发给肄业证书。第四十条 未学满一学年以上退学的，经学生申请，学校发给写实性学习证明。

第十章 学业证书管理

第四十一条 学校严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，以及学生招生录取时填报的个人信息，填写、颁发学历证书及其他学业证书。

学生在校期间变更姓名、出生日期等证书需填写的个人信息的，须有合理、充分的理由，并提供有法定效力的相应证明文件。教务处审核后，提交教育部学籍学历信息管理平台变更。

第四十二条 学校按照高等教育学籍学历电子注册管理制度相关规定及时完成学生学籍学历电子注册。

第四十三条 对违反国家招生规定取得入学资格或者学籍的，学校应当取消其学籍，不得发给学历证书；已发的学历证书，学校依法予以撤销。对以作弊或者其他不正当手段获得学历证书的，学校依法予以撤销。

被撤销的学历证书已注册的，学校予以注销并报教育行政部门宣布无效。

第四十四条 学历证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。

第十一章 学生申诉

第四十五条 学生对学校的学籍处理决定有异议的，可以在接到学校处理决定书之日起10日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

第十二章 附 则

第四十六条 本规定自2017年9月1日起施行。原《江苏建康职业学院学籍管理规定》同时废止。学校其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。

第四十七条 学校授权教务处对本规定进行解释。

第五篇：课堂教学管理自查报告

小学课堂教学管理自查报告

以课堂教学为主阵地，抓好教师、学生两个工作实体，我校深化课程改革，促进课堂教学变革，落实教学常规，结合此次检查要求，现就自查情况作如下汇报：

1、成立领导小组，力促教学转型。在校长领导下，成立了以教导处、教研组为核心的领导小组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。健全了学校的课堂教学管理制度，如常规管理制度、教育教学奖励制度、学校课程实施方案等。教导处及时制定科室计划，坚持“推门听课”、“全员赛课”等常规活动，强化课改意识；教研组制定教研计划后，定期开展集体备课和教科研讨论，力促教学转型。

2、铸就课程体系，开发适切课程。我校继续全面实施深化课程改革，进一步完善课程结构，开齐开好基础课程、拓展课程，铸建八小课程DNA——“做最快乐的自己”小四方课程体系，并保证“阳光运动一小时”，促进每一位学生全面而有个性地发展。值得一提的是，学校为一年级学生开设了绘本课程，让孩子们在读中、做中、玩中推进习惯的养成，遇到最好的自己；为二年级学生开设了七巧板课程，提高孩子们的数学思维。此外，继续在以四年级为试点，尝试在课堂引入“图书推荐”活动，鼓励孩子们共读一本书，在书中汲取养分，到书中尝一尝语文的快乐滋味。

3、狠抓教学常规，推进课堂管理。我校通过理论学习、研讨跟进、督查落实、评比推进的路径，督促学校教师关注新常规、践行新常规，规范教学行为，为课堂教学提质打下基础。此外，教导处细化了《教学常规精细化管理制度》，明确教师备课、上课、作业批改、辅导和反思等主要环节的职责与要求，以随机抽查和定期检查为手段，其中已于学初进行第一次检查，并将于第16周开展第二次检查，并做到及时反馈，建立教师常规问题档案，督导整改。同时，围绕“促进有效学习”、“学为中心”等主题，学校组织了相关学习。引导教师自主地将这项活动渗透到常规教研活动中去，重视教学目标的确定与落实，关注课堂教学实效，共同打造高效课堂。为落实常规更健康，更有力，个性化发展，本学期以“全员赛课”推动经验交流，校长、专任教师积极参与听课。

4、关注减负提质，创新作业设计。围绕“减负提质”这项核心工作，教导处制定了作业布置与批改细则，控制和协调各学科作业总量，关注“教—学—评”一致性，把作业视为课堂教学的一部分，重视作业的布置与批改工作；提高教师的作业设计能力，切实减轻学生过重的学业负担，提高教学质量。同时，运用作业中存在的典型问题和数据来改进教学，特别关注后20%学生的作业辅导。

5、呈现数据力量，探索评价机制。全面关注学习者的特点，考试后，要求教师对学生学业质量进行诊断分析。同时，对其中表现比较典型的学生个体，进行学生个案跟踪与帮扶，记录在册，跟踪学生成长过程，探索成长规律。其中，面对基线测试，教师依照“班级分析到学生，学生分析到知识点”的数据分析路径，让数据说话，诊断教与学过程中的问题，运用数据改进课堂教学，提高针对性与实效性。同时，在四年级进行语文学科试点，针对评价结果开展数据分析和撰写质量分析报告，加强教师的命题能力。

6、开展校本研修，丰厚教研能力。各学科教研组目前已开展2次集体备课和基于学科特点的主题研讨活动，及时发现与解决教学实际问题，提高校本研修的实效性。同时，将深化课程改革、教学常规的落实、课题研究纳入校本研修中，以点带面，增强理论培训。同时，严格审核教师培训，鼓励教师外出培训学习。此外，努力打造“师徒结对”名片，积极搭建青年教师、骨干教师“双提升”，目前新教师陈磊已带来自己的展示课。

当然，在自查过程中也暴露出一些问题：（1）学校（包括乐东校区）每个年级只有2个教学班，年级内的教学研讨存在很大的局限性。（2）由于地处边远，外来务工子女超过70%，他们流动性大，每学期转进转出学生多，且家长无暇监督看管，使学校教学质量受到很大影响。（3）由于学校规模小，学生少，除语数外，专职教师少，只有音乐、美术、体育三人。虽然各科课程都按要求开齐开足了，可是大多数副科由语数教师兼任，教学效果不理想。（4）教师队伍年轻化，教科研能力水平有限，又受限于时间精力，自我提升不够明显。

通过本次的自查，我们找到了今后努力的方向。接下来，将将针对其中出现的问题和不足，不断进行完善，使学校的课堂教学管理工作再上一个新的台阶。