第一篇:国学教研计划
2014-2015学年度第一学期
国学教研工作计划
谢小英
一、指导思想
结合我校教育实际,以进行中华民族优秀传统文化教育为核心,以诵读经典为载体,以课堂教育为主阵地,以师资建设为抓手,以国学校本课程建设为突破口,全面推进国学经典诵读活动,营造人人能够吟诵,班班读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展,引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养,在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二、活动目的
1、传承中华美德,培育民族精神,提高学生的文化素养,陶冶情操,促进学生思想道德素质全面提高。
2、让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德,培养学生的高尚情操和爱国主义精神,增强学生民族自豪感。
3、让学生知道要孝顺父母,尊敬长辈,做一个讲文明,懂礼貌的人。
三、教材内容
1、二年级:《弟子规》要求熟读成诵、知意明理、激活反思、勇于践行
2、三年级:《三字经》共有四十课,分为每学期二十课,其中又以每一课的第一篇为重点,要求熟读,掌握其中大意。
2014-2015学年度第一学期
3、四年级:《声律启蒙》全书共五章。第一,二章为“声律启蒙详解”,其特点是全部选用常用的字,词和典故,编成分韵排列,平仄和谐,对仗工整,义理健康的联语,读来抑顿挫,朗朗上口,命名人们能于诵读中对我国古典诗词的押韵,平仄,对仗三个最重要的特点产生潜移默化的感性认识。第三,四,五章为“诗词格律详解”。第三章讲解有关声律平仄和一般押韵方面的常识,第四章和第五章分别讲解与诗和词有关的格律常识。书后另有附录三种:《诗韵常用字简表》《词韵常用字简表》《派人平声的中古常用人声字简表》,以方便读者查找选用。
3、五年级:《中国古典诗词欣赏》(词卷)要求每一课的第一首词熟读成诵、每一课的第二首词要求熟读,分清平仄、知意识韵、初识词牌格式、尝试仿写词
四、诵读时间安排
1、经典诵读,贵在持之以恒。在诵读的时间上,必须作为一项制度坚持,做到每天诵读,让学生形成天天诵读习惯。具体时间安排:每天早读安排20分钟诵读。
2、利用大课间操时间安排一定的学生在学校广播站背诵古诗词;今后还将把经典诵读纳入校本课程中,在中高段中安排一定的课时进行学习。
五、校园环境的营造
在午间时,播放国学经典片段诵读和传统音乐。
六、具体活动安排
2014-2015学年度第一学期
九月份
1、制定教学工作计划 2.学习教研组工作计划,3、学习新课程标准 十月份
1、按计划进行常规教学
2、教学常规检查
3、古典诗词研讨会 十一月份
1、按计划进行常规教学 十二月份
1、按计划进行常规教学
2、古典诗词研讨会 一月份
1、教学常规检查。
2、组织教师写总结
3、迎接教学常规考评检查
第二篇:国学计划
2011-2012学年第一学期国学经典(校本)课程教学计划
罗兴华
指导思想:
国学经典经历了几千年历史长河的洗礼、沉淀,是我国民族文化的精髓,不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美,更成就了一个伟大民族的血脉精神,是中华民族的文化之根,是华夏子孙安身立命之本。国学包括经、史、子、集四部分,“经”指四书五经,“史”指二十四史,“子”指先秦诸子的学术成就,“集”指文人创作,即文学与文学批评。国学经典的内核是其蕴含的民族精神和思想美德,这也正是当下国学经典教育的价值所在。结合学校特点,根据少年儿童的年龄特征和认知水平,循序渐进的学习原则,合理安排教材内容,先把本学期国学校本课程计划安排如下:
一.教学内容:
一年级: 第一册:《弟子规》
二年级: 第二册:《三字经》
三年级: 第三册:《千字文》
四年级: 第四册:《笠翁对韵》(选)
五年级: 第五册:《论语》(选)
六年级: 第六册:《论语》(选)
二、课时计划:
每学期8课时(每两周一课时,其中7个教学课时,1个活动课)
小学六年共计:108课时
三、单元课时计划:
每本教材按单元进行编写和教学:
一、二年级,根据经典原文的自然顺序规划单元 三年级以上,根据主题规划单元,单元课时尽量平衡
四、教学内容:
蒙学知识培训: 《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》 经部知识培训:《论语》
五、教学实施过程:
利用《国学课堂》,制作简单的课件,辅助教学
第一步,正读正音
听一听——读一读——自读——多形式读——背诵
第二步,正义正字
理解字义——理解句义——理解内涵
第三步,正心正行
落实行动成长心灵
六、教学总结阶段:
1、及时根据学生的掌握情况调整教学。
2、有阶段性的成果展示,可以在家长开放周或学校艺术节上展示。
我们希望育灵童经典国学课程的引入——能让中华几千年的文明,华夏的血脉精髓,在现代学生的心中生根发芽,成为我们这个民族共同的信仰,生生不息,世代相传,培养经世致用的一代新人,真正如我们校训所说的“桃李迎旭日,中国外国学德养成誉全球。梧桐化春风,小学大学师道育出真凤凰”!
第三篇:国学社团活动计划
高家坊中学国学社团活动计划
国学社团的成立是为了营造校园文化氛围;为了激发学生文学阅读、文学创作的热情;为了全面提高学生素质,培养学生能力,丰富学生的课余文化生活;为了增强学生的思维能力、审美能力、创造能力,积累写作素材,提高语文爱好者的写作水平,培养一批语文尖子生。
一指导思想
开展更加丰富多彩的文学活动,形式灵活多样化,使同学喜闻乐见,吸引更多同学投身文学社活动,并尽可能发挥每位社员的才干,为同学文学水平的提高提供有利条件。加强计划与指导,使活动向规范化、经常化发展,让活动取得实效与长效,从而使文学社活动园地四季常青,花开不败,成为校园文化的一道亮丽风景。
二、活动时间
每周一 下午1:40~3:35
三、活动形式
1、每周一次,聘请语文老师举行经典文学讲座,讲授古文学知识、文学创作方法,可以举行文学沙龙,也可以阅读文学名著,观看有关电影、电视片段,丰富学生的文化底蕴,汲取创作源泉。
2、每学期社员尽可能进行一次参观、考察、采访等外出活动,开阔眼界,积累素材,提高能力。
四、具体措施
1.健全文学社队伍,完善各部门工作,认真作好本职工作。2.明确社长及个社员义务,分工到位,协调管理。4.加强指导教师对文学社的辅导和指导工作。5.做到活动定时间、定地点、定内容。6.有序开展活动。
五、主要活动安排
凡事欲则立,不欲则废,为了更好地开展工作,通过开展形式多样的活动,调动文学社成员的积极性,增进各成员间的相互了解,加强团结协作精神,培养各成员的综合能力。本学期的具体活动开展安排如下: 九月:
1、组建国学社,第一次启动仪式。
2、介绍章程、会规、国学社计划。
3、国学社骨干选拔及培训。
4、稿件收集、审理。十月:
1、观看经典名著电影。
2、传统礼仪养成教学。
3、开展文学讲座活动。
4、稿件收集、审理。十一月:
1、名著导读活动。
2、观看电影名著及点评。
3、稿件收集、审理。十二月:
1、国学社社员培训。
2、观看电影名著及点评。
3、古诗文朗诵活动。
4、稿件收集、审理。元月:
1、学生总结交流。
2、社员评比,评出优秀社员予以奖励。
第四篇:国学经典计划
彭州市天彭镇西郊小学“乡村学校少年宫”
国学经典诵读兴趣小组计划
国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬民族的优秀文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。我们不仅要读书,而且要实践;不仅要学知识,而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’,即不仅要学会动脑,而且要学会动手;不仅要懂得道理,而且要学会生存;不仅要提高自己的修养,而且要学会与人和谐相处。”因此,特制定“乡村学校少年宫”国学经典诵读活动计划:
一、目的与意义:
1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。
3、了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做
人的道理,提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员: 二至六年级学生
三、活动时间安排:
每周星期五8点至8点45
四、活动地点: 操场
五、国学经典诵读的内容:
《弟子规》、《三字经》、《论语》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师: 廖嵌茜、韩巧玲
七、教学要求:
1.教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。2.学生不得旷课,学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合,以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八、具体工作措施:
1.上好经典诵读兴趣活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生的全面发展。2.在完成经典诵读课堂教学的同时,不断扩大学生的阅读视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。
3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯,并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容,以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。
4.对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养阅读能力为主要内容,不让学生放任自由。
5.培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。
九、国学经典诵读活动的延伸:
1、学生可每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。可与语文教师配合,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;
3、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容;
4、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。
5、充分发挥语文、音乐、美术、品德,以及其他学科的课堂渗透作用。
6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
第五篇:国学诵读计划
鲁北第三小学2016-2017学 第二学期国学经典诵读活动实施方案
为弘扬民族优良传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,树立正确的世界观、人生观、道德观,经校领导研究,决定在我校开展国学经典诵读系列活动。
一、指导思想
以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,使学生汲取中华传统文化精华,培育民族精神和爱国情怀,培养崇高志向、自强人格和诚信品质,提高学生的人文素养和审美情趣,为终身发展奠定基础。
二、领导机构
组长: 副组长: 组员:
三、活动目标
1.传承国学经典文化。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心。
2.弘扬中华人文精神。在诵读中,与经典同行,和圣贤为友,提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进他们的身心和谐发展。
3.夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的阅读量,夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达能力和思维能力。
4.深入推进素质教育。通过诵读活动开展,营造儒雅高洁的校园文化,建设具有区域特色的校本课程体系,使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
四、活动主题
诵读中华经典,营造书香校园
五、活动内容 各年级重点诵读内容:
一年级:《小学生必背古诗20首》,《小儿语》六言,《新三字经》 4-6段。
二年级:《小学生必背古诗20首》,《新三字经》11-13段,《神童诗》4-7段。
三年级:《小学生必背古诗20首》,《笠翁对韵》5-8段,国学经典名句26-50句。
四年级:《小学生必背古诗20首》,《笠翁对韵》13-17段,励志名言9-15句。
五年级:《小学生必背古诗20首》,《名贤集》五言集,《增广贤文》4-6段。
六年级:《小学生必背古诗20首》,《增广贤文》10-11段。
六、活动的时间及形式
1.每天利用上下午预备铃前、后,进行5—10分种的国学经典诵读。(采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式,可吟诵,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。)为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”,做到天天坚持。
2.双休日各班语文教师安排学生背诵国学经典内容;
3.每周的校本课,由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。
4.班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。
5.各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板上由学生专人负责每周一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。
6.指导教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进。
7.各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下,在规定的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
七、活动具体措施 各班语文教师制定详细的活动计划,并动员全班学生,全面启动国学经典诵读活动。
八、考核办法
1.学校各年级包联领导督促本年级语文教师指导学生进行诵读。2.学校教务处每月第三周深入班级检查活动开展情况,对班级学生进行抽查,每次抽查人数为15人左右。
3.每次抽查结果报教务处,教务处学期末进行汇总,评出年级组第一名,学校给予奖励。
总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实 际情况以满腔的激情开展此项活动。
2017年3月