国学经典计划

第一篇：国学经典计划

国学经典教学计划(一)

一、教材分析：

根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

本册国学经典共有八个单元，第一单元是《论语》，包括两部分内容。第二单元是《春意阑珊》，包括5首描写春天的古诗。第三单元是《论语》。第四单元是《怡情山水》，包括4首写景的诗。第五单元是百家姓。第六单元是《依依别情》，包括5首送别诗。第七单元是《故土情思》，包括5首古诗。第八单元是《祖国名胜》，包括4首古诗。

教学重点难点：国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵论语、古诗，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

二、教学目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

（1）、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

（2）、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

（3）、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

（4）、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、保障措施：

1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5、定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

6、“弹性评价”方式。根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

7、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

8、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

9、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高

第二篇：国学计划

2011-2012学年第一学期国学经典（校本）课程教学计划

罗兴华

指导思想：

国学经典经历了几千年历史长河的洗礼、沉淀，是我国民族文化的精髓，不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更成就了一个伟大民族的血脉精神，是中华民族的文化之根，是华夏子孙安身立命之本。国学包括经、史、子、集四部分，“经”指四书五经，“史”指二十四史，“子”指先秦诸子的学术成就，“集”指文人创作，即文学与文学批评。国学经典的内核是其蕴含的民族精神和思想美德，这也正是当下国学经典教育的价值所在。结合学校特点，根据少年儿童的年龄特征和认知水平，循序渐进的学习原则，合理安排教材内容，先把本学期国学校本课程计划安排如下：

一.教学内容：

一年级： 第一册：《弟子规》

二年级： 第二册：《三字经》

三年级： 第三册：《千字文》

四年级： 第四册：《笠翁对韵》（选）

五年级： 第五册：《论语》（选）

六年级： 第六册：《论语》（选）

二、课时计划：

每学期8课时（每两周一课时，其中7个教学课时，1个活动课）

小学六年共计：108课时

三、单元课时计划：

每本教材按单元进行编写和教学：

一、二年级，根据经典原文的自然顺序规划单元 三年级以上，根据主题规划单元，单元课时尽量平衡

四、教学内容：

蒙学知识培训： 《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》 经部知识培训：《论语》

五、教学实施过程：

利用《国学课堂》，制作简单的课件，辅助教学

第一步，正读正音

听一听——读一读——自读——多形式读——背诵

第二步，正义正字

理解字义——理解句义——理解内涵

第三步，正心正行

落实行动成长心灵

六、教学总结阶段：

1、及时根据学生的掌握情况调整教学。

2、有阶段性的成果展示，可以在家长开放周或学校艺术节上展示。

我们希望育灵童经典国学课程的引入——能让中华几千年的文明，华夏的血脉精髓，在现代学生的心中生根发芽，成为我们这个民族共同的信仰，生生不息，世代相传，培养经世致用的一代新人，真正如我们校训所说的“桃李迎旭日，中国外国学德养成誉全球。梧桐化春风，小学大学师道育出真凤凰”！

第三篇：国学社团活动计划

高家坊中学国学社团活动计划

国学社团的成立是为了营造校园文化氛围；为了激发学生文学阅读、文学创作的热情；为了全面提高学生素质，培养学生能力，丰富学生的课余文化生活；为了增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，积累写作素材，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生。

一指导思想

开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。

二、活动时间

每周一 下午1：40～3：35

三、活动形式

1、每周一次，聘请语文老师举行经典文学讲座，讲授古文学知识、文学创作方法，可以举行文学沙龙，也可以阅读文学名著，观看有关电影、电视片段，丰富学生的文化底蕴，汲取创作源泉。

2、每学期社员尽可能进行一次参观、考察、采访等外出活动，开阔眼界，积累素材，提高能力。

四、具体措施

1.健全文学社队伍，完善各部门工作，认真作好本职工作。2.明确社长及个社员义务，分工到位，协调管理。4.加强指导教师对文学社的辅导和指导工作。5.做到活动定时间、定地点、定内容。6.有序开展活动。

五、主要活动安排

凡事欲则立，不欲则废，为了更好地开展工作，通过开展形式多样的活动，调动文学社成员的积极性，增进各成员间的相互了解，加强团结协作精神，培养各成员的综合能力。本学期的具体活动开展安排如下： 九月：

1、组建国学社，第一次启动仪式。

2、介绍章程、会规、国学社计划。

3、国学社骨干选拔及培训。

4、稿件收集、审理。十月：

1、观看经典名著电影。

2、传统礼仪养成教学。

3、开展文学讲座活动。

4、稿件收集、审理。十一月：

1、名著导读活动。

2、观看电影名著及点评。

3、稿件收集、审理。十二月：

1、国学社社员培训。

2、观看电影名著及点评。

3、古诗文朗诵活动。

4、稿件收集、审理。元月：

1、学生总结交流。

2、社员评比，评出优秀社员予以奖励。

第四篇：国学经典计划

彭州市天彭镇西郊小学“乡村学校少年宫”

国学经典诵读兴趣小组计划

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定“乡村学校少年宫”国学经典诵读活动计划：

一、目的与意义：

1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读活动”教给学生做

人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。

二、兴趣小组成员： 二至六年级学生

三、活动时间安排：

每周星期五8点至8点45

四、活动地点： 操场

五、国学经典诵读的内容：

《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

六、指导教师： 廖嵌茜、韩巧玲

七、教学要求：

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

八、具体工作措施：

1.上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。

3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。

5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

九、国学经典诵读活动的延伸：

1、学生可每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；

3、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容；

4、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。

5、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。

6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

第五篇：国学诵读计划

鲁北第三小学2016-2017学 第二学期国学经典诵读活动实施方案

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。

一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、领导机构

组长： 副组长: 组员：

三、活动目标

1.传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

2.弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。

3.夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

4.深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

四、活动主题

诵读中华经典，营造书香校园

五、活动内容 各年级重点诵读内容：

一年级：《小学生必背古诗20首》，《小儿语》六言，《新三字经》 4-6段。

二年级：《小学生必背古诗20首》，《新三字经》11-13段，《神童诗》4-7段。

三年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》5-8段，国学经典名句26-50句。

四年级：《小学生必背古诗20首》，《笠翁对韵》13-17段，励志名言9-15句。

五年级：《小学生必背古诗20首》，《名贤集》五言集，《增广贤文》4-6段。

六年级：《小学生必背古诗20首》，《增广贤文》10-11段。

六、活动的时间及形式

1.每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。）为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”，做到天天坚持。

2.双休日各班语文教师安排学生背诵国学经典内容；

3.每周的校本课，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

4.班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

5.各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板上由学生专人负责每周一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

6.指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

7.各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

七、活动具体措施 各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动。

八、考核办法

1.学校各年级包联领导督促本年级语文教师指导学生进行诵读。2.学校教务处每月第三周深入班级检查活动开展情况，对班级学生进行抽查，每次抽查人数为15人左右。

3.每次抽查结果报教务处，教务处学期末进行汇总，评出年级组第一名，学校给予奖励。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实 际情况以满腔的激情开展此项活动。

2017年3月