第一篇：福建版 三年级上综合实践教案
学科：综合实践
【课题】居家安全教育 【课型】新授课 【教育教学目标】
1.明白随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是更要注意居家安全。2.通过学习，学会正确的使用基本的家电产品既了解一些家务的基本处理方法。3.了解单独在家时所需注意的几点要求。【教学重难点】
重点：学会正确的使用基本的家电产品既了解一些家务的基本处理方法，了解单独在家时所需注意的几点要求
难点：单独在家时所需注意的几点要求 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、谈话导入
1.家，是一个温暖的地方，我们可以和亲人一起学习、娱乐、休息，其乐融融。随着社会的发展和进步，家庭条件越来越优越，但是与此同时，更要注意居家安全。
2.揭示课题
二、学习过程
1．你的家中有些什么家用电器？一起来说说。
2．你知道他们的正确用法吗？(出示模型，学生上讲台演示)。3．学生共同研究讨论：他们的使用方法对么？ 4．对于煤气和液化气的使用我们又该注意些什么呢？ 5．学生分小组讨论，交流。
6．平时，你帮父母做些什么家务？（播放学生做家务的录像）7．请你找一找，这段录像中有哪些错？（小组竞赛方式）8．除了这些，当你单独在家时，还应注意哪些问题？ 9．学生讨论，交流；
（在家玩耍时，不与人追逐；不模仿电影、电视中人物的危险动作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；与宠物玩耍时不伤害它们，防止咬伤；锁好防盗门和房门，不给陌生人开门，听到撬门声，拨打110；不登陆不健康的网站。）
10．播放鞭炮的响声，过年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？
三、总结：通过这节课，我们知道了虽然居家生活越来越丰富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，发生意外，后悔就来不及。
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学科：综合实践
【板书设计】
居家安全教育
1.家用电器的正确用法 2.单独在家
不爬窗 【教后反思】
【课题】家庭伤害事故处理 【课型】新授课 【教育教学目标】
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。【教学重难点】
重点：自我保护的重要，对自己造成伤害，应该怎样去防范。难点：对自己造成伤害，应该怎样去防范。【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、谈话导入
给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
二、学习过程
（一）读文，明白自己该怎么做
（二）交流： 课文中讲述了哪些情况？
1.烧水时；
2.使用高压锅时；
3.煤气、燃气器具的使用；
4.不要用湿手触摸电器；
5.家人触电时采用的措施；
6.使用电风扇、洗衣机时；
7.不要在居室、和阳台上追逐打闹；
8.不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；
9.不要拿道具比划、打闹；
10.不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；(三)我们应当时时注意哪些问题？
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学科：综合实践
玩小动物应注意的问题；
皮肤出血时的处理；
沙子进入眼里的处理；
独自在家时怎么做；
发现屋内有效透时：
不能按时到家是怎么做；
课间活动怎么做；
遇到这些情况，我们该怎么做？
三、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„ 分组练习。
四、总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。扩展资料
防煤气中毒要注意：
煤气中毒就是一氧化碳中毒。煤球、木炭在燃烧不完全时，会产生大量的一氧化碳。因此，在使用没有装烟囱的火炉或火盆时，应在室外将煤球、木炭烧红后再拿进室内，并且不要将房间的门窗关得太严，要留有通风换气的地方。睡觉前还要将火炉或火盆移至室外。使用有烟囱的火炉，要打开火炉的后门，晚上睡觉时更要注意检查，以防煤气中毒。防食物中毒要注意：
不吃腐烂变质的瓜果蔬菜，以免引起细菌性食物中毒。吃水果时要削皮，因农药沾在果皮上不容易洗掉，吃了带农药的果皮对人身体有害。另外发了牙的土豆、鲜黄花菜、秋扁豆、烂生姜等，都容易引起食物中毒，不能食用。家庭灭火常识：
1）油锅着火。千万不要用水泼，应迅速用锅盖将锅盖演，或将青菜投入锅里，然后把锅从炉子上端下来。2）电线或家用电器着火。可采用两种办法：一是迅速切断电源；二是如果在有电的情况下用二氧化碳、1211灭火器、干粉灭火器灭火，并注意人体不要接触电器。3）液化石油气灌着火。如果火势小立即关闭阀门，切断气源；如火势较大，应立即关闭阀门，并及时呼救、报警。【板书设计】
家庭伤害事故处理
皮肤出血 【教后反思】
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学科：综合实践
【课题】居家安全报警演练 【课型】新授课 【教育教学目标】
通过引导学生小组间的讨论、合作表演，同时得到一种亲身体验的过程，来使学生知道一点居家的安全常识，如防火、防盗、放触电、防中毒等基本常识，增强避险的能力。【教学重难点】
重点：学生讨论、表演、体验一些情境的过程
难点：这是社会课的第一节活动课，学生虽然很喜欢表演，但容易抛开表演的实质，只顾好玩而瞎演，另外又有可能过于拘谨或照本宣科 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、活动课准备：
1.匪警、火警和急救中心代表性的图标（课本大小）。
2.电话、纸盒做的电视机和门、脸盆、几把椅子、泡沫或腊做的黄瓜、一些仿真枝叶做黄瓜藤等表演用的道具。
3.将学生分成若干个小组，小组对桌围坐，腾出一些表演的空间。
二、活动过程：
（一）导入部分：
1.教师在黑板上用不同颜色的笔写上（110黄、119红、120兰）三个数字，问学生知道是什么单位的电话号码吗？
（学生回答：匪警、火警、急救。）
2.根据学生回答教师纠正和解释“匪警”的意思。
[出示三个图标]贴于黑板上，由学生判断每个图标代表什么，然后再指名让学生将其贴于相应的电挂号码前面。
3.问：这三个电话号码我们什么时候用呀？
（学生回答：遇到危险，着火了打119，有需抢救的病人打120，有坏人偷东西、杀人打110。）
4.问：什么情况打，怎么打，怎么说？如何处理一些简单问题？你们想试 一试吗？
（二）活动步骤及要求：
1.每一个情境对应一个讨论题，情境一对讨论一，情境二对讨论二，情境三对讨论
三，情境四对讨论四。小组同学先根据情境内容和讨论题讨论，商量怎样演。怎样提问，怎样回答。
2.各小组表演的情景可以在原情境基础上加台词和动作，充分利用道具，注意不要背对观众，下面同学认真看，仔细听，思考表演的组提出的问题。
3.教师参加第一组的演出，“情境一”里除爸爸、妈妈、小明之外还要加一个消防队的工作人员。教师演妈妈，把与消防队要说的话留给同学们。向同学们提问题：小明妈妈应怎
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学科：综合实践
样与消防队取得联系？
4.其他组参考第一组表演并提问，教师给与相应的补充。要说明的是：情境四学生很容易将敲门人认准是小偷或杀人犯，所以限制了他们的思路，总是离不开报警这个办法，因此教师要跟同学讲清楚：坏人脸上不写字，不能马上断定是坏人，要用脑子判断。
5.表演完后，各组讨论5、6两个问题。处理方法：1）拨打匪警、火警、急救电话要注意讲清出事地点，及简单情况，并注意不能随便拨打这些电话。2）有人触电时，应立即关掉开关，切断电源。还可用干燥的木棒、竹竿挑开触电者身上的电线或带电金属，千万不要用手去拉触电的人，以免自己触电。
6.如有时间将每个情境，按学生已讨论的结果继续演下去。
7.最后评出“最佳表演组”和解决问题的“智多星”。教师给与相应的奖励。
8.歌谣结束本课： 独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。
【板书设计】
居家安全：110--（图标）匪警
119--（图标）火警
120--（图标）急救中心 【教后反思】
【课题】寻找生活中的浪费现象 【课型】新授课
【教育教学目标】
1.通过研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而认识到减少浪费要从小事做起，才能逐步养成勤俭节约的好习惯。
2.通过活动获得亲身探究的体验，加深了解浪费现象对生活的危害和影响。
3.通过活动了解科学探究的一般过程，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及收集信息和整理、处理信息的能力。
4.通过小组研究性学习，使学生学会合作学习【教学重难点】
重点：寻找生活中的浪费现象，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识 难点：养成勤俭节约的好习惯 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
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学科：综合实践
一、确定活动内容与流程：
（一）生活中浪费现象的调查问卷
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。（1）你经常在生活中发现浪费现象吗？
A．经常 B．有时 C．很少 D．不清楚（2）你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？
A．有 B．没有 C．有一些 D．不清楚（3）你认为自己有浪费的现象吗？
A．有 B．有时 C．很少 D．不清楚（4）你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚（5）你在学校发现的浪费现象最多的是什么？
A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面 D．资源方面（6）你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚（7）你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚（8）如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？
A．会 B．不会 C．看情况 D．不清楚（9）当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？ A．继续制止 B．不再制止 C．帮助他 D．不清楚（10）举例说明你认为的浪费现象有哪些？
（二）成立研究不同主题的调查小组
（三）食堂粮食的浪费现象
（四）学习用品的浪费现象
（五）整理活动资料
二、交流怎样解决有关浪费的现象
三、其它方面的现象
四、生活中水电的浪费现象 【板书设计】
寻找生活中的浪费现象
问卷 浪费现象
【教后反思】
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学科：综合实践
【课题】寻找生活中的浪费现象（活动实施）【课型】新授课
【教育教学目标】
1.通过研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而认识到减少浪费要从小事做起，才能逐步养成勤俭节约的好习惯。
2.通过活动获得亲身探究的体验，加深了解浪费现象对生活的危害和影响。
3.通过活动了解科学探究的一般过程，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及收集信息和整理、处理信息的能力。
4.通过小组研究性学习，使学生学会合作学习【教学重难点】
重点：寻找生活中的浪费现象，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识 难点：养成勤俭节约的好习惯 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
各研究小组按照小组的子方案进行活动，主要通过采访、问卷、参观等实地调查的方式进行调查，通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，了解生活中的浪费情况，确定了活动的主题：
（一）.学校食堂粮食的浪费现象
学生饭后对食堂餐厅进行参观、访问，并拍摄下来。了解学生每天倒掉的饭菜情况，通过一些数据进行比较，使学生得到感性的认识。调查食堂的这小组，在组长的安排下，午饭后来到学校食堂参观，并采访了食堂里的工作人员，听完他们的介绍，学生们大吃一惊。图为高翊恺组长在调查时拍到的食堂就餐浪费粮食的情况。
（二）.生活中水电的浪费现象
1.学生在生活中寻找水电的浪费现象，并作好记录。2.搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料。
3.调查校园内浪费水电的现象，并对学校领导进行采访。
组员们在组长的带领下，分头行动。有的采访学校领导，了解我校每月的用水用电情况；有的去调查班级开无人灯的情况；从而了解水的来之不易。
（三）.学习用品的浪费现象
调查统计班上学生学习用品的情况，用采访的方式和老师、同学家长谈一谈关于学习用品中的浪费问题，广泛交流认识。
（四）．其它方面的浪费现象 1.买各种零食吃；
2.坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。3.旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；
4.买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。5.过生日，大手大脚请客。6.到公园时，玩这样那样。
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老师在活动过程中注意指导学生按方案进行活动，帮助学生解决困难，鼓励学生实事求是地进行研究，并对各小组的活动表现进行记录、评价。【板书设计】
【教后反思】
【课题】寻找生活中的浪费现象（活动的总结阶段）【课型】新授课
【教育教学目标】
1.通过研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而认识到减少浪费要从小事做起，才能逐步养成勤俭节约的好习惯。
2.通过活动获得亲身探究的体验，加深了解浪费现象对生活的危害和影响。
3.通过活动了解科学探究的一般过程，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及收集信息和整理、处理信息的能力。
4.通过小组研究性学习，使学生学会合作学习【教学重难点】
重点：寻找生活中的浪费现象，学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识 难点：养成勤俭节约的好习惯 【教具准备】课件、图片素材 【课时安排】1课时
【教学内容】
一、各个小组整理活动资料。
指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。可出一期有关“勤俭节约”的手抄报、墙报等。根据调查、访问收集的资料，制造宣传小报。讨论减少浪费现象的措施，如：制作“学习用品储蓄箱”，设计可回收性铅笔、钢笔、书包等。在活动中写出研究的感想、活动反思等，进行过程性的小结。
二、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，学生分别写出每次活动的收获和活动反思。老师从以下问题指导学生谈体会：
（一）你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？是怎样克服
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学科：综合实践
困难的。
（二）根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获。
（三）通过采访、调查你有些什么新的发现？有什么新的想法和做法。
（四）在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。
（五）评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和不足的地方？
（六）这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么帮助？
（七）你在今后的活动中有什么样的打算？
在活动结束后，我们进行了一次总结交流。孩子们说出了自己在活动的感受，也请了相关的指导老师参加了，并且对孩子们的表现进行了大力的赞赏，同时也提出了一些宝贵的意见。孩子们也纷纷表示：很喜欢参加这样的活动，并要求把这次调查研究继续延伸下去。【板书设计】
【教后反思】
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第二篇：三年级上 综合实践教案
综合实践教案（三年级上册）
走进综合实践活动 高庆
第一课时
教学目标 ：
1.关注校园生活，掌握观察的一般方法 2.了解综合课的重要性
3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动 教学重难点 ：
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程 一．导入：
人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点
观察顺序有哪几种？
A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B．时间顺序——春、夏、秋、冬 C．事情发展顺序——起因、经过、结果 二．探究课题
走进综合实践活动·研究性学习思考，走进教室你发现了什么？ 班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？ 三．研究实施
1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点 做好采访记录 收集信息
课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在： 信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。观察是什么？其顺序是？
（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。
第二课时
教学目标：
信息交流、分享收获。学会倾听、学会寻找活动主题。教学重难点 ：
学会倾听、学会寻找活动主题。教学过程：
一、交流信息，分享成果。
查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。明确什么是综合实践活动研究性学习？
老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中，展示自我。探讨交流，向高年级学习。思考四年级同学在研究什么主题.怎样研究的.学会倾听.（知识点）交流收获.（个人发言）
（不认识）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会（不认识）、会探究。怎样寻找探究活动主题
开展研究性学习重要的是选择什么主题好 主题来源于我们观察中发现的问题方法有： 1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6社会生活 总之，感兴趣的问题都可以是主题。信息（网络）（媒体）（生活）。选择主题方法有：
1关心2（不认识）活动3节目4学校5家庭6社会
第三课时
教学目标 1巩固单元知识。2总结反思。教学重难点 目标2 教学过程 一．汇报交流 讨论回答问题： A你怎样认识综合课? B怎样选择探究主题? 汇报内容：
1．我看研究性学习； 2．我希望参加的活动;3．我的建议;二．评价反思 完成评价表 三．归类整理
本次活动通过的方式有：
采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是： 建立资料袋。1．命名
2．分类、日记、计划、（不认识）3．不同资料分类整理 4．编目录 四．单元小结
研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。
第四课时
教学目标：
1、细致观察教室环境
2、制定研究方案，参与项目设计
3、分组观察记录，相互交流信息。教学重难点：
1、制定研究方案，参与项目设计
2、分组观察记录，相互交流信息。教学过程：
一、导入
观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：
1、要有班级口号
2、要有学习园地
3、有个图书架，报架„„同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。
二、主题选定 让我们的教室更美丽
三、具体实施
1、定研究方案
2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论
3、怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言
4、观察与记录
发现的问题 如何改进
板书设计 让我们的教室更美丽 新环境 如何改进
定主题 方案，目的，效果
观察发现 改进意见
第五课时
教学目标：
1、实地考察，了解收集信息
2、采访调查，接收老师家长的意见 教学重难点：
1、实地考察，了解收集信息
2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程：
一、导入 复习上节课
二、1、写出你的设计点子，交流
2、展示大家的设计
A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角
3、选出全班最佳的。
4、各组设计有创意的完成设计任务
三、设计活动
1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。
2、以小组讨论，相互交换信息
3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感
4、完成参观教室全记录表
四、采访调查，填表
第六课时
一、主题的提出：
在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好„„这是为什么？说明有的同学已养成了好习惯，而有的同学却是坏习惯。
每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中。于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。
孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”
实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。
由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。
二、活动的具体目标
（一）情感目标
（一）活动目标
1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。
2、培养学生对习惯的重要认识。
（二）能力目标
1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；
2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。
3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。
（三）认知目标
三、活动的具体过程 第一阶段 准备阶段
（一）活动准备
1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。
2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？
3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活„„那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的关键时期？为什么？ 学生利用课余时间收集、整理资料。
（二）活动方式
综合实践活动课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位学生都积极参与，体现学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会实践。选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、、交流。
（三）分组
1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。
2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。
师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？
养成习惯的重要性
1、首先请同学说说养成好习惯的重要性
2、老师总结
2、活动方案：
（1）活动的主题：好习惯伴我成长
（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。
（3）活动的具体目标和任务：
让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。（4）活动的对象、情境、方法： 活动的对象：小学三年级学生 活动的场地：多媒体教室
活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。（5）活动具体过程：分为六个阶段 第一阶段：大家谈
教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。第二阶段：做一做
同学们第三阶段：比一比、算一算
把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 第四阶段：讨论交流
1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。
2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。
3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那些良好的习惯呢？ 第五阶段：记一记
教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？ 第六阶段：开展竟赛活动
在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。
第七课时
1、导入新课
同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好„„这是为什么？
2、大家谈
（1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？ 学生畅所欲言，发表自己的看法。（2）师：看来，3、做一做
同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。
4、比一比、算一算
把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 全班一起完成问卷调查统计表。
师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。
5、讨论交流
（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！学生发言，全班交流。
（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？
1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”
2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。
3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。
4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”
5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”
（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？ 学生交流讨论。
师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？
6、记一记
教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？
师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。
7、开展竟赛活动
（1）在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。活动要求：
①我想与哪位同学结伴？ ②我要想他(她)学习什么？ ③我要改正哪些不良习惯？ ④比一比，谁的进步大？
（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？ 学生发言。８、活动总结
行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。问卷调查表
１、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）２、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）
３、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）４、每天都能按时起床，按时睡觉。（）
５、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）
６、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）
７、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）８、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）９、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）１０、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）请每位同学根据自己的表现在（）中选填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。
说明：选Ａ得５分，选Ｂ得３分，选Ｃ得１分，选Ｄ得０分。
第三篇：三年级上综合实践教案
主题一 注意校园安全
活动一 课间休息讲安全
活动目标：
1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2、养成规则意识、适应小学生活。
3、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程：
1、提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）
2、交流：喜欢下课吗？为什么？
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。
主角：自己为主，与同学共同活动；在老师的带领下进行活动。内容： 自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏 在老师的统一安排下上厕所、喝水，参加游戏活动 活动二 小小影视乐园
1、让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？
2、短片一
3、提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）
4、短片二
5、提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）
6、小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
7、小游戏：小当家
出示：（1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所（4）喝水（5）有事去办公室找老师
活动二：放学路上保平安
活动时间：1课时 活动目标：
1、能找出上学、放学路上存在安全隐患。
2、能通过仔细地观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。
活动准备：
1、学生准备：仔细观察自已囬家路上的情况。
2、教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。活动过程：
一、宣布活动内容，板书課题：放学路上保平安
二、师生共同活动 ﹙一﹚调查囬家方式
1、调查班上同学的囬家方式。
2、统计囬家方式的种类，以及每个种类的人数。﹙二﹚小组讨论如何安全囬家
1、按囬家方式分组，各组分别讨论囬家路上存在的危险 ﹙1﹚囬忆自已遇到过的危险；﹙2﹚囬忆听説过的危险；﹙3﹚囬忆报纸、电视、电影里提到过的危险；﹙4﹚设想可能出现的危险。
2、小组针对存在的危险找出安全的做法。﹙三﹚制作安全地图
1、每位学生画出自已的囬家路线图。地图要画得大一些，留出标注的空间。
2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。
三、总结、反思和评价：填写课本第 页的“学习单”。
主题二 聚焦假日安全
教学目标：
1、通过查找资料、认真观察等多种途径，了解假日安全问题；
2、认识外出游玩、公共场所存在的安全隐患，掌握正确的避险方法，增强自我保护意识；
3、树立主人翁意识，为公共场所的安全建设提供依据或建议。活动时间安排： 3课时
活动一：外出游玩讲安全
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。教学过程：
一、案例聚集
1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。
2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。
“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。
分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全事项，以防止意外事故的发生？
二、智慧加油站
1、外出游玩安全守则。
2、不安全的游玩行为。
3、外出游玩发生意外怎么办？
三、火眼金睛
观察P16的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表 现，请指出来并说明理由。
教师根据学生的回答，在下表中补充完整。
四、我们在行动
1、情景表演
2、编制班级《郊游安全告知书》
五、安全记我心 4
1、郊游安全小要诀。
2、拓展活动。
六、总结与交流
活动二：规则和秩序记心间
教学目的： 通过案例的引导，使学生明白在公共场所一定要注意规则，应该遵守秩序。教学过程：
一、案例聚集
1、在参观元宵灯会时，一名游客在人流中摔倒，紧跟其后的游客秩序混乱，发生了踩踏事故。
2、在动物园，小莉从包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把抢过香蕉，小莉的手被抓伤了。
分析：假日，你在公共场所游玩时，遇到过这些危险的情况吗？如何避免和应对这些危险？
二、智慧加油站
1、预防和应对踩踏事故。
2、动物园游览安全事项。
3、安全乘梯须知。
三、火眼金睛
观察P21的图，你和家人在公共场所时是否遵守规则和秩序？有哪些可能导致危险的行为？应该怎样做？
四、我们在行动
1、绘制超市逃生路线。
2、为动物园设计安全指示标志。
五、总结与交流 正确的做法。
活动三：燃放鞭炮须小心
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白燃放鞭炮一定要小心，确保安全。教学过程：
一、案例聚集
1、一天，小强、小黄和小健发现路边地上有一串刚放过的鞭炮，好奇地凑上去捡。小强捡起一个小炮丢向小黄，鞭炮突然响了，小黄的袖子被烧出了洞，手也受了伤。
2、小军的爸爸在扫墓放鞭炮师，引燃了干草，引发了山林大火。事后，小军爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。
分析：燃放鞭炮不当会造成哪些后果？怎样做到安全燃放鞭炮？
二、智慧加油站
1、鞭炮的危害。
2、安全燃放注意事项。
三、火眼金睛 观察P25的图，你和同学在燃放鞭炮时是否注意安全？还存在哪些隐患？应该这怎样做？
四、我们在行动
1、制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。
2、倡议过一个安全又文明的清明节。
五、拓展活动
六、总结与交流
主题三：班级小主人
教学目标：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自已的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。课时安排：3课时 活动一：独一无二的班名
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力方向。
2、学会正确合理地认识自我、认识他人。
3、活动之后所蕴含的内容来要求自已，规范言行，奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造班级文化、班级精神。
活动准备：
1、学生准备：了解其他班级已有的班名。
2、教师准备：了解一些班名的例子。活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：独一无二的班名 7
二、师生共同活动
（一）交流大家眼中的班级
1、写出班级特点
从（1）学生特长（2）学生爱好（3）班级整体风貌来考虑。
2、比较这些特点，选出最突出的地方。
3、想想班级今后还能做得更好的方面。
（二）取班名
1、发表自已的见解，听取别人的意见。
2、讨论班名。
3、小组集中意见，写出发言稿。
写出取名的意图，以获得别人对班名的赞同。
（三）班会交流：小组选派代表，作口头报告
1、发言时要注意自已的仪表，声音洪亮，语调亲切。
2、听取别人发言要虛心，对好的发言要表示赞同。
（四）选出最佳班名：由学生自主评选，民主唱票。
三、总结、反思和评价：填写课本第 页的“填写单”。
活动二：班级公约大家订
活动时间：1课时 活动目标：
1、发挥团体精神，訂出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。
2、发现班级存在的问题，通过制訂班级公约解决这些问题。活动准备：
1、学生准备：
阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。
2、教师准备：
准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。
活动过程： 8
一、宣布活动内容，板书课题：班级公约大家訂。
二、师生共同活动 ﹙一﹚討论班级问题
小组讨论戓轮流发言，说说平时班级生活中遇到的问题。﹙二﹚整理问题 按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。﹙三﹚讨论怎么做小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。
1、语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中；
2、条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。﹙四﹚制订班级公约
1、学习校规和《小学生日常行为规范》。
2、小组讨论制訂班级公约 可从校规和《小学生日常行为规范》等其他各种公约中得到启示。
3、全班讨论各组拟出的公约，制訂最终的班级公约 语句应﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚简洁
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。
活动三：班级成长手册
活动时间：1课时 活动目标：
1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在囬顾自已的成长历程中看到自已的进步。
3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动准备：
1、学生准备：个人奖品、奖状、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。
2、教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。活动过程：
一、宣布活动内容，板书課题：班级成长手册。
二、师生共同活动 ﹙一﹚囬忆和记录班级亊件
1、共同囬忆并记录班级中精彩难忘的事件 ﹙1﹚班级的成长历程﹙2﹚个人的成长轨迹
2、展示照片等素材 ﹙二﹚确定手册栏目
1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目
2、给每个栏目取一个好听的名字
3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。
﹙三﹚制作手册
1、设计記录框和图画
2、填入内容并装饰
3、各栏目合并，制作完整的手册
﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目录； ﹙3﹚内容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚边框；﹙6﹚图案； ﹙7﹚装饰。
三、总结、反思和評价：填写課本第 页的“学习单”。
主题四 秋游去
教学目标
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动的过程中、发展众人际交往能力。
3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。
活动一 我为秋游出主意
时间安排：2课时 活动目标：
1、通过收集同学们的秋游意向，初步掌握获取信息和处理信息的能力。
2、培养针对特定情境进行分析并且设计活动方案的能力。
3、学会使用简单的工具和设备，能够采集基本的信息、数据，并应用信息和数据对问题作出合理的解答。
活动准备：
1、学生准备
了解附近适合秋游的一些景点，以及景点附近的交通线路，准备适量的现钱作为秋游活动的费用。
2、教师准备
收集对附近适合学生开展秋游活动的景点的详细介绍；秋游中将涉及的费用问题是学生较难妥善解决的，需要教师给予重点指导；为学生开放网络教室、校图书室、方便学生进行有关资料的查询。
活动过程：
一、宣布活动内容 板书课题：我为秋游出主意
二、师生共同活动
（一）、确定活动地点
1、了解适合一日游活动的场所。
2、征询组员的意见，了解伙伴们的想法。
3、汇总组员的意见，通过讨论，从中挑选一个最适合本次秋游的地点。
（二）、制定秋游方案
1、小组讨论怎么去，确定交通路线、集合地点。
2、了解将去秋游的场所的景点分布情况，确定每一景点的地点、停留时间和活动安排。
（三）、制定活动方案
1、列出需要花钱的场合及所需费用的清单。
2、根据以上三个部分，将秋游方案进行汇总，落笔成文。
三、总结、反思和评价。
活动二 游戏设计显身手
活动时间：2课时 活动目标:
1、通过集思广益、事先调查，学会观察、比较的科学思维方法。
2、通过体验设计新游戏的过程，掌握设计游戏的方法和步骤。
3、学会听取他人意见，培养人际交往能力、养成合作品质。
4、在分析综合的思维过程中，初步掌握攻取信息和处理信息的能力。活动准备:
1、学生准备
收集有趣的资料，了解一些设计游戏的方法，准备游戏中需要的材料。
2、教师准备
准备一些较特别的游戏的录像或介绍，收集一些进行游戏设计的技巧、方法、，收集本次秋游景点的介绍，给学生准备较开阔的场地进行游戏。
活动过程:
一、宣布活动内容 板书课题：游戏设计显身手
二、师生共同活动
（一）、设计新游戏
1、思考并讨论秋游时适合玩的游戏应该满足什么要求。
2、分组调查和记录同学们对秋游游戏的希望。
3、借鉴教材和教师给予的方法提示，进行新游戏的地。
4、给新游戏起名，并初步撰写新游戏的玩法说明。
（二）、改进新游戏
1、找同学来亲身体验新游戏，听取大家的意见和建议。
2、综合整理同学的意见和建议。然后根据意见和建议改进游戏。
3、用第一次编写游戏说明时学到的方法来再次编写游戏说明。
三、总结、反思和评价
活动三 秋游归来话秋游
活动时间:2课时 活动目标:
1、能对秋游活动进行回顾、整理，有一个积累体验。
2、在介绍秋游的过程中，培养口头表述的能力。
3、培养处理信息的能力。活动准备:
1、学生准备
进行介绍所需的材料，秋游留下的有意义的纪念品、照片，预设一年级小朋友听完介绍后会提出的问题。
2、教师准备
收集有关这次秋游的地点、特色活动的资料，如照片、导游图等；协调好各小组介绍的主题，使主题不至于重复。
活动过程:
一、活动内容安排，板书课题：秋游归来话秋游
二、师生共同活动
（一）、准备介绍的内容
1、回顾秋游玩过的地方。
2、画秋游路线图或示意图。
3、根据路线图或示意图共同回忆所进行的活动并作好记录。
4、对记录的活动进行筛选，选择值得介绍的内容。
5、各自准备介绍一个活动。
（二）、作介绍
1、一句话概括对秋游的印象。
2、对照路线图示意图进行演练。
3、正式介绍，并回答低年级同学的问题。
三、总结、反思和评价。
主题五
植物园里乐陶陶
教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 校园植物导览手册
师：我们的校园里究竟有哪些植物？
生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。１、想一想。师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。
４、制作导览手册。
学生活动，制作导览手册
活动二 苔藓喜欢在哪里生长
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。学生活动。
３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。
活动三 七彩染坊
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。
生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。１、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。２、制作染料。
让学生看书第77页的制作过程。学生活动。３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。
主题六：探访昆虫世界
教学目标：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简単的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自已的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
活动时间：3课时
活动一：昆虫的美食
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解昆虫的外形、本领、生长特点和生活环境。
2、能够定时记录所观察到的信息。
3、学会自已动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。
活动准备
1、学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物，照相机，实验记本。
2、教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料。活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：探访昆虫世界
二、师生共同活动 ﹙一﹚设计实验
1、以小组为単位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。教师建议：
﹙1﹚ 选大一些的昆虫做实验，可以方便观察。﹙2﹚将容器布置成类似昆虫生活的环境，昆虫在里面的表现会更真实。﹙3﹚容器的布置要便于自已的观察，要能看清昆虫吃食的情况
﹙4﹚ 容器要保证昆虫不能逃跑，不被闷死。
2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。﹙二﹚动手实验
1、按照自已的实验计划进行实验。
2、观察昆虫对食物的反应，并做详细记录。
3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习单”。
活动二：昆虫保护宣传画
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的创作。
活动准备：
1、学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。
2、教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。
活动过程：
一、宣布活动內容，板书课题：昆虫保护宣传画
二、师生共同活动 ﹙一﹚构思宣传画
1、以个人为单位确定宣传画的主题。﹙1﹚有意义；﹙2﹚发人深思。
2、囬忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。
3、构思宣传画的内容。
﹙1﹚切合主题；﹙2﹚切合宣传语；﹙3﹚结合生活现象。﹙二﹚完成宣传画。
1、画草图
﹙1﹚表现形式：漫画、海报、连环画、卡通画等各种形式均可；﹙2﹚着色均匀，主题突出，大小适中。
2、完成宣传画。
3、举办保护昆虫宣传画展览。
三、总结、反思和评价：填写課本第页的“学习単”。
活动三：蚜虫知多少
活动时间：1课时 活动目标：
1.重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。2.学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。12 活动准备：
1.学生准备：制作板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。
2.教师准备：有关蚜虫的书藉、网址供学生査阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以釆访的人员。
活动过程
一、宣布活动內容，板书课题：蚜虫知多少
二、师生共同活动 ﹙一﹚采集资料
1、小组讨论需要收集哪些资料
2、小组分头收集蚜虫的资料
﹙1﹚按途径分工①査阅资料；②实地考査；③采访；④上网査找。
﹙2﹚联系农科所、植物园或果园的有关工作人员⑴采坊、观察、现场取样；⑵收集标本、照片；⑶形成文字采坊记录。
﹙3﹚电话采坊 ﹙二﹚制作展板
1、安排展板内容。
对资料进行﹙1﹚汇总；﹙2﹚分类；﹙3﹚整理和筛选。
2、制作展板。
3、展示交流。
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。
主题七 关注饮食健康
教学目标:
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。
活动一 告别不良饮食习惯
活动时间:2课时 活动目标:
1、了解一些主食中含有的营养成分等知识。
2、了解良好的饮食习惯与健康的关系。
3、了解良好的饮食习惯对身体健康产生的影响。
4、学会努力调整自己的包含习惯，科学合理的饮食。
5、培养团结协作的精神。活动准备:
1、学生准备
从有关饮食的图书、网站上收集饮食方面的有关知识。
2、教师准备 收集有关良好的饮食习惯方面的知识、图片等；准备一间宽敞的教室，让学生有较大的空间布置宣传环境；事先联系学生要采访的校外辅导员。
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯
二、师生共同活动
（一）、了解不良的饮食习惯
1、交流平时观察和了解到的同学中存在的不良饮食习惯。
2、采访医生，了解不良饮食习惯的危害，并作记录。
3、整理采访记录。17
4、学生交流通过图书、网络收集到的良好饮食习惯方面的知识是，并整理成文。
（二）、开展宣传活动
1、小组讨论制定宣传方案。
2、小组合作布置宣传版面、写口号、确定宣传的对象等。
三、总结、反思和评价
活动二 制作家人水果食用单
活动目标:
1、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
2、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系等方面的知识。
3、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系等方面的知识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯
二、师生共同活动
生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。
2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4．改一改。师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。
活动三“健康”购物小超人
活动时间:3课时 活动目标:
1、从实际操作中了解购物的技巧。
2、知道绿色健康食品的特征，能合理地采购联欢会食品。
3、学会观察、调查、访问等探究方法。活动准备:
1、学生准备
查阅有关健康食品的资料、超市或大卖场的宣传单等。
2、教师准备
确定学生调查价格的商店，事先进行实地考查，并与超市或商店取得联系。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：联欢会食品采购
（一）、列出购物单
1、小组讨论，列出既健康学生又喜欢的食品。
2、估算这些食品的价格。
3、挑选出要购买的总价格在20元以内的食品。
（二）、到商店了解情况
1、到学校附近的几家食品店寻找购物单的食品。
2、比较不同的商店、不同包装的同种商品，记下最合算的价格。
（三）、制定采购方案
1、各小组根据自己的调查结果制定购物方案。19
2、评出最佳方案。
三、总结、反思和评价。
主题八 过年啦
教学目标:
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。
活动一 除旧布新大行动
活动目标:
1、了解中国春节前大扫除、布置家的习俗。
2、学会统筹安排时间进行打扫、布置。
3、体会劳动和帮助别人的快乐、学习小组能够合作完成任务。活动准备:
1、学生准备
布置房间的有关饰物，打扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的生活状况；了 21 解打扫、布置房间的方法。
2、教师准备
收集春节布置房间的有关资料；动员学生投入到帮助他人的活动中去，对有些不乐意帮助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，征得老人的同意。
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：除旧布新大行动
（一）、策划活动
1、了解除旧布新的传统习俗。
2、讨论过年前如何布置家。3观察了解孤寡老人家的情况。
4、讨论如何进行打扫和布置。
（二）、小组分工统筹安排
1、小组进行活动分工。
2、安排活动项目的先后顺序。
3、准备活动需要的物品。
4、小组合作进行打扫和布置活动。
（三）、交流经验总结体会
1、总结在活动中自己和本小组的成功和不足之处。
2、体会帮助人的快乐。
3、记录这次活动的体会。
活动二 不一样的新年习俗
活动时间:2课时 活动目标:
1、通过对不同民族的新年习俗的收集活动，了解不同的民族有着不同的新年习俗。
2、通过对不同民族的新年习俗的对比活动，学习分类、比较的方法。
3、学习收集和处理信息的方法。
4、培养探究更多知识的兴趣。活动准备:
1、学生准备
从网站、图书中收集有关民族新年习俗的信息；准备记录信息用的纸张、分类比较用的卡片。
2、教师准备
思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：不一样的新年习俗
二、师生共同活动
（一）、整理有关新年习俗的资料
1、交流各民族的不同新年习俗。
2、交流收集有关新年习俗资料的工具的方法。
3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理。
（二）、制作新年习俗卡片
1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗。
2、对比了解各民族新年习俗的不同方面。
3、制作各民族新年习俗对比卡片。
4、参观卡片展，扩大知识面。
三、总结、反思和评价
活动三 年货的过去和现在
活动时间:2课时 活动目标:
1、通过对年货的过去与现在的了解活动，学习有目的地进行调查、采访。
2、学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活。
活动准备:
1、学生准备 23 事先告诉家长本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货。
2、教师准备
自己购买年货的清单。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：年货的过去和现在
二、师生共同活动
（一）、了解年货情况
1、了解过年时自己家里购买的年货。
2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额。
3、确定采访对象，设计访谈提纲。
4、进行采访并记录。
（二）、年货比较
1、交流通过采访了解到的现在和过去年情况。
2、采用一定的方法对年货的过去和现在进行比较。
3、分析产生不同的原因，体验活动后的心情。
三、总结、反思和评价
第四篇：三年级上综合实践活动教案
三年级综合实践活动教案（上册）
走进综合实践活动•研究性学习
第一课时
教学目标 ：
1.关注校园生活，掌握观察的一般方法 2.了解综合课的重要性
3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动
教学重难点 ：
实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程 一．导入：
人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点
观察顺序有哪几种？
A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B．时间顺序——春、夏、秋、冬
C．事情发展顺序——起因、经过、结果 二．探究课题
走进综合实践活动•研究性学习思考，走进教室你发现了什么？
班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？
三．研究实施
1.采访调查（采访方法）
（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点 做好采访记录 收集信息
课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在： 信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。观察是什么？其顺序是？
（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。
重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。走进综合实践活动研究性学习
第二课时
教学目标
信息交流、分享收获。
学会倾听、学会寻找活动主题。
教学重难点
学会倾听、学会寻找活动主题。
教学过程
一、交流信息，分享成果。
查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。明确什么是综合实践活动研究性学习？
老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中，展示自我。
探讨交流，向高年级学习。
思考四年级同学在研究什么主题.怎样研究的.学会倾听.（知识点）交流收获.（个人发言）
（不认识）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会（不认识）、会探究。怎样寻找探究活动主题
开展研究性学习重要的是选择什么主题好 主题来源于我们观察中发现的问题方法有： 1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6社会生活
总之，感兴趣的问题都可以是主题。信息（网络）（媒体）（生活）。选择主题方法有：
1关心2（不认识）活动3节目4学校5家庭6社会
第三课时
教学目标
1巩固单元知识。2总结反思。教学重难点
目标2 教学过程 一．汇报交流 讨论回答问题：
A你怎样认识综合课? B怎样选择探究主题? 汇报内容：
1．我看研究性学习； 2．我希望参加的活动;3．我的建议;
二．评价反思 完成评价表
三．归类整理
本次活动通过的方式有：
采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。
对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是： 建立资料袋。1．命名
2．分类、日记、计划、（不认识）3．不同资料分类整理 4．编目录
四．单元小结
研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。
让我们的教室更美丽
第一课时
教学目标：
1、细致观察教室环境
2、制定研究方案，参与项目设计
3、分组观察记录，相互交流信息。
教学重难点：
1、制定研究方案，参与项目设计
2、分组观察记录，相互交流信息。
教学过程：
一、导入
观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：
1、要有班级口号
2、要有学习园地
3、有个图书架，报架……同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。
二、主题选定
让我们的教室更美丽
三、具体实施
1、定研究方案
2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果 C讨论
3、怎样开好小组讨论会？ A人人讨论 B以组发言
4、观察与记录
发现的问题 如何改进
板书设计 让我们的教室更美丽
新环境 如何改进
定主题 方案，目的，效果
观察发现
改进意见
第二课时
教学目标：
1、实地考察，了解收集信息
2、采访调查，接收老师家长的意见
教学重难点：
1、实地考察，了解收集信息
2、采访调查，接收老师家长的意见
教学过程：
一、导入 复习上节课
二、实地考察
1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。
2、以小组讨论，相互交换信息
3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感
4、完成参观教室全记录表
三、采访调查，填表
板书设计
让我们的教室更美丽
参观 启发 灵感
采访
第三课时
教学目标：
1、掌握项目设计与实施的方法和步骤
2、学习创意的融合与选择
教学重难点：
1、掌握项目设计与实施的方法和步骤
2、学习创意的融合与选择
教学过程：
一、导入
通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。
二、设计活动
1、写出你的设计点子，交流
2、展示大家的设计
A教室门前标志牌 B班级卫生一角 C图书一角
3、选出全班最佳的。
4、各组设计有创意的完成设计任务
三、创意的融合
板书设计
让我们的教室更美丽
设计点子
创意 选择
融合
第四课时
教学目标：
1、建立班级图书角，制定制度
2、在动手实践中，实现自己的创意。
教学重难点：
1、建立班级图书角，制定制度
2、在动手实践中，实现自己的创意。
教学过程：
一、导入
什么是创意？哪组的创意能够操作。
二、探究活动
1、写一份“建议书”，让每位同学捐书
2、设计小书架
3、登记，标号
4、定制度
5、确定管理员
6、组织读书
三、动手实践
1、准备材料
2、实施步骤
四、小结
第五课时
教学目标：
1、分享成果，交流经验，体会
2、自我评价与同学评价结合，总结得失
教学重难点：
分享成果，交流经验，体会
教学过程：
一、分享与交流
1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化
2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观
二、评价与思考，完成活动评价表 自评，组评
三、收获与体会
自我小结（收获、感想），班内交流
板书设计
让我们的教室更美丽
总结 反思
分享 交流
评价
好习惯伴我成长
第一课时
一、主题的提出：
在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么？
说明有的同学已养成了好习惯，而有的同学却是坏习惯。
每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中。
于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。
孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”
实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。
由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。
二、活动的具体目标
（一）情感目标
（一）活动目标
1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。
2、培养学生对习惯的重要认识。
（二）能力目标
1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；
2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。
3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。
第二课时
三、活动的具体过程
第一阶段 准备阶段
（一）活动准备
1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。
2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？
3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习和生活……那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的关键时期？为什么？ 学生利用课余时间收集、整理资料。
（二）活动方式
综合实践活动课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位学生都积极参与，体现学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会实践。选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、、交流。
（三）分组
1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。
2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。
师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？
养成习惯的重要性
1、首先请同学说说养成好习惯的重要性
2、老师总结
第三课时
2、活动方案：
（1）活动的主题：好习惯伴我成长
（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。（3）活动的具体目标和任务：
让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。（4）活动的对象、情境、方法： 活动的对象：小学三年级学生 活动的场地：多媒体教室
活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。（5）活动具体过程：分为六个阶段
第一阶段：大家谈
教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。
第二阶段：做一做
同学们第三阶段：比一比、算一算
把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？
第四阶段：讨论交流
1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。
2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。
3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那些良好的习惯呢？ 第五阶段：记一记
教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？
第六阶段：开展竟赛活动
在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。
第四课时
二、活动实施：
好习惯伴我成长
1、导入新课
同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么？
2、大家谈
（1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？
学生畅所欲言，发表自己的看法。（2）师：看来，3、做一做
同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。
4、比一比、算一算
把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 全班一起完成问卷调查统计表。
师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。
5、讨论交流
（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！学生发言，全班交流。
第五课时
师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？
1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”
2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。
3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。
4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”
5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”
（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有哪些好习惯？
学生交流讨论。
第六课时
师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？
6、记一记
教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？ 师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。
7、开展竟赛活动
（1）在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。活动要求：
①我想与哪位同学结伴？ ②我要想他(她)学习什么？ ③我要改正哪些不良习惯？ ④比一比，谁的进步大？
（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？ 学生发言。８、活动总结
行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！板书：
好习惯伴我成长
第七课时
行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。问卷调查表
１、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）２、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）３、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）４、每天都能按时起床，按时睡觉。（）５、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）
６、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）
７、在父母劳累时，会给父母递过一杯水，盛上一碗饭。（）８、经常主动洗碗、拖地，帮助父母做家务。（）９、不和别的同学比吃比穿，不乱花钱。（）１０、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）
请每位同学根据自己的表现在（）中选填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。
说明：选Ａ得５分，选Ｂ得３分，选Ｃ得１分，选Ｄ得０分。问卷调查统计表
参加问卷调查人数： 人 分数段 ４０～５０分 ３０～４０分 ０～３０分 人数（人）
所占百分比（％）
小学生应养成的学习与行为习惯
小学生学习习惯 小学生行为习惯 学会倾听的习惯 举止文明的习惯 善于思考的习惯 诚实守信的习惯 敢于提问的习惯 尊重他人的习惯 与人合作的习惯 守时惜时的习惯 自主读书的习惯 懂得感恩的习惯 认真书写的习惯 勤俭节约的习惯 自评互评的习惯 遵守秩序的习惯 搜集资料的习惯 勤于动手的习惯 动手操作的习惯 锻炼身体的习惯 按时完成作业的习惯 讲究卫生的习惯
第五篇：三年级上综合实践活动教案
2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
三年级综合实践活动教案
主题一 注意校园安全 第一课时 课间休息讲安全
活动目标：
1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2、养成规则意识、适应小学生活。
3、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程： 活动一 小小交流乐园
1、仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声提问）
2、交流：喜欢下课吗？为什么？
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。
主角：自己为主，与同学共同活动；在老师的带领下进行活动。内容： 自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏 在老师的统一安排下上厕所、喝水，参加游戏活动
活动二 小小影视乐园
1、让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？
2、短片一
3、提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）
4、短片二
5、提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）
6、小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
7、小游戏：小当家 出示：
（1）做游戏
（2）准备下节课的书本（3）上厕所（4）喝水
（5）有事去办公室找老师。活动三 课间模拟乐园
1、过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
次课间10分钟模拟赛。
2、提要求：
（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。
（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。
3、进行课间模拟赛。
4、学生谈谈感受。活动四 小小儿歌乐园
1、过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。
2、儿歌：
下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。
3、总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。
教学反思：
第二课时放学路上保平安
活动时间：1课时 活动目标：
1、能找出上学、放学路上存在安全隐患。
2、能通过仔细地观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。
活动准备：
1、学生准备：仔细观察自已回家路上的情况。
2、教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。活动过程：
一、宣布活动内容，板书課题：放学路上保平安
二、师生共同活动 ﹙一﹚调查回家方式
1、调查班上同学的回家方式。
2、统计回家方式的种类，以及每个种类的人数。2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
﹙二﹚小组讨论如何安全回家
1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险 ﹙1﹚回忆自已遇到过的危险； ﹙2﹚回忆听説过的危险；
﹙3﹚回忆报纸、电视、电影里提到过的危险； ﹙4﹚设想可能出现的危险。
3、小组针对存在的危险找出安全的做法。﹙三﹚制作安全地图
1、每位学生画出自已的回家路线图。地图要画得大一些，留出标注的空间。
2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。
三、总结、反思和评价：填写课本第 页的“学习单”。教学反思：
主题二 聚焦假日安
主题教学目标：
1、通过查找资料、认真观察等多种途径，了解假日安全问题；
2、认识外出游玩、公共场所存在的安全隐患，掌握正确的避险方法，增强自我保护意识；
3、树立主人翁意识，为公共场所的安全建设提供依据或建议。活动时间安排： 3课时
第一课时外出游玩讲安全
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。教学过程：
一、案例聚集
1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。
2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。
“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。
分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
事项，以防止意外事故的发生？
二、智慧加油站
1、外出游玩安全守则。
2、不安全的游玩行为。
4、外出游玩发生意外怎么办？
三、火眼金睛
观察P16的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表 现，请指出来并说明理由。
教师根据学生的回答，在下表中补充完整。外出游玩活动内容
不安全行为 正确的做法
四、我们在行动
1、情景表演
2、编制班级《郊游安全告知书》
五、安全记我心
1、郊游安全小要诀。
2、拓展活动。
六、总结与交流 正确的做法。教学反思：
第二课时规则和秩序记心间
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白在公共场所一定要注意规则，应该遵守秩序。
教学过程：
一、案例聚集
1、在参观元宵灯会时，一名游客在人流中摔倒，紧跟其后的游客秩序混乱，发生了踩踏事故。
2、在动物园，小莉从包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把抢过香蕉，小莉的手被抓伤了。
分析：假日，你在公共场所游玩时，遇到过这些危险的情况吗？如何 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
避免和应对这些危险？
二、智慧加油站
1、预防和应对踩踏事故。
2、动物园游览安全事项。
3、安全乘梯须知。
三、火眼金睛
观察P21的图，你和家人在公共场所时是否遵守规则和秩序？有哪些可能导致危险的行为？应该怎样做？
四、我们在行动
1、绘制超市逃生路线。
2、为动物园设计安全指示标志。
五、总结与交流 正确的做法。教学反思：
第三课时燃放鞭炮须小心
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白燃放鞭炮一定要小心，确保安全。教学过程：
一、案例聚集
1、一天，小强、小黄和小健发现路边地上有一串刚放过的鞭炮，好奇地凑上去捡。小强捡起一个小炮丢向小黄，鞭炮突然响了，小黄的袖子被烧出了洞，手也受了伤。
2、小军的爸爸在扫墓放鞭炮师，引燃了干草，引发了山林大火。事后，小军爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。
分析：燃放鞭炮不当会造成哪些后果？怎样做到安全燃放鞭炮？
二、智慧加油站
1、鞭炮的危害。
2、安全燃放注意事项。
三、火眼金睛
观察P25的图，你和同学在燃放鞭炮时是否注意安全？还存在哪些隐患？应该这怎样做？ 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
四、我们在行动
1、制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。
2、倡议过一个安全又文明的清明节。
五、拓展活动
六、总结与交流 正确的做法。教学反思：
主题三：班级小主人
教学目标：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自已的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
课时安排：3课时
第一课时独一无二的班名
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力方向。
2、学会正确合理地认识自我、认识他人。
3、活动之后所蕴含的内容来要求自已，规范言行，奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造班级文化、班级精神。
活动准备：
1、学生准备：了解其他班级已有的班名。
2、教师准备：了解一些班名的例子。活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：独一无二的班名
二、师生共同活动
（一）交流大家眼中的班级
1、写出班级特点
从（1）学生特长（2）学生爱好（3）班级整体风貌来考虑。
3、比较这些特点，选出最突出的地方。
3、想想班级今后还能做得更好的方面。2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
（二）取班名
1、发表自已的见解，听取别人的意见。
2、讨论班名。
3、小组集中意见，写出发言稿。
写出取名的意图，以获得别人对班名的赞同。
（三）班会交流：小组选派代表，作口头报告
1、发言时要注意自已的仪表，声音洪亮，语调亲切。
2、听取别人发言要虛心，对好的发言要表示赞同。
（四）选出最佳班名：由学生自主评选，民主唱票。
三、总结、反思和评价：填写课本第 页的“填写单”。教学反思：
第二课时班级公约大家订
活动时间：1课时 活动目标：
1、发挥团体精神，訂出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。
2、发现班级存在的问题，通过制訂班级公约解决这些问题。活动准备：
1、学生准备：
阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。
2、教师准备：
准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。
活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：班级公约大家訂。
二、师生共同活动 ﹙一﹚討论班级问题
小组讨论戓轮流发言，说说平时班级生活中遇到的问题。﹙二﹚整理问题
按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。
﹙三﹚讨论怎么做小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
做好记录。
1、语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中；
2、条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。﹙四﹚制订班级公约
1、学习校规和《小学生日常行为规范》。
2、小组讨论制訂班级公约
可从校规和《小学生日常行为规范》等其他各种公约中得到启示。
3、全班讨论各组拟出的公约，制訂最终的班级公约 语句应﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚简洁
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。教学反思：
第三课时班级成长手册
活动时间：1课时 活动目标：
1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在回顾自已的成长历程中看到自已的进步。
3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动准备：
1、学生准备：个人奖品、奖状、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。
2、教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。活动过程：
一、宣布活动内容，板书課题：班级成长手册。
二、师生共同活动
﹙一﹚回忆和记录班级亊件
1、共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件 ﹙1﹚班级的成长历程 ﹙2﹚个人的成长轨迹
2、展示照片等素材 ﹙二﹚确定手册栏目
1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目
2、给每个栏目取一个好听的名字
3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
等。可分几个小组，每组负责一个栏目。
﹙三﹚制作手册
1、设计記录框和图画
2、填入内容并装饰
3、各栏目合并，制作完整的手册
﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目录； ﹙3﹚内容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚边框；﹙6﹚图案； ﹙7﹚装饰。
三、总结、反思和評价：填写課本第 页的“学习单”。教学反思：
主题四：探访昆虫世界
教学目标：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简単的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自已的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
活动时间：3课时
第一课时昆虫的美食
活动时间：
1课时 活动目标：
1、了解昆虫的外形、本领、生长特点和生活环境。
2、能够定时记录所观察到的信息。
3、学会自已动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。
活动准备
1、学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物，照相机，实验记本。
2、教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料。活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：探访昆虫世界
二、师生共同活动 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
﹙一﹚设计实验
1、以小组为単位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。
教师建议：
﹙1﹚ 选大一些的昆虫做实验，可以方便观察。
﹙2﹚将容器布置成类似昆虫生活的环境，昆虫在里面的表现会更真实。
﹙3﹚容器的布置要便于自已的观察，要能看清昆虫吃食的情况 ﹙4﹚ 容器要保证昆虫不能逃跑，不被闷死。
2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。﹙二﹚动手实验
1、按照自已的实验计划进行实验。
2、观察昆虫对食物的反应，并做详细记录。
3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习单”。教学反思：
第三课时昆虫保护宣传画
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的创作。
活动准备：
1、学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。
2、教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。
活动过程：
一、宣布活动內容，板书课题：昆虫保护宣传画
二、师生共同活动 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
﹙一﹚构思宣传画
1、以个人为单位确定宣传画的主题。﹙1﹚有意义
﹙2﹚发人深思。
2、回忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。
3、构思宣传画的内容。
﹙1﹚切合主题；﹙2﹚切合宣传语；﹙3﹚结合生活现象。﹙二﹚完成宣传画。
1、画草图
﹙1﹚表现形式：漫画、海报、连环画、卡通画等各种形式均可； ﹙2﹚着色均匀，主题突出，大小适中。
2、完成宣传画。
3、举办保护昆虫宣传画展览。
三、总结、反思和评价：填写課本第页的“学习単”。教学反思：
第三课时蚜虫知多少
活动时间：1课时 活动目标：
1.重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。2.学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。
活动准备：
1.学生准备：制作板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。
2.教师准备：有关蚜虫的书藉、网址供学生査阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以釆访的人员。
活动过程
一、宣布活动內容，板书课题：蚜虫知多少
二、师生共同活动 ﹙一﹚采集资料
1、小组讨论需要收集哪些资料
2、小组分头收集蚜虫的资料
﹙1﹚按途径分工①査阅资料；②实地考査；③采访；④上网査找。2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
﹙2﹚联系农科所、植物园或果园的有关工作人员 ⑴采坊、观察、现场取样； ⑵收集标本、照片； ⑶形成文字采坊记录。﹙3﹚电话采坊 ﹙二﹚制作展板
1、安排展板内容。
对资料进行﹙1﹚汇总；﹙2﹚分类；﹙3﹚整理和筛选。
2、制作展板。
3、展示交流。
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。教学反思：
主题五 秋游去
教学目标
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动的过程中、发展众人际交往能力。
3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。
第一课时 我为秋游出主意
时间安排：2课时 活动目标：
1、通过收集同学们的秋游意向，初步掌握获取信息和处理信息的能力。
2、培养针对特定情境进行分析并且设计活动方案的能力。
3、学会使用简单的工具和设备，能够采集基本的信息、数据，并应用信息和数据对问题作出合理的解答。
活动准备：
1、学生准备
了解附近适合秋游的一些景点，以及景点附近的交通线路，准备适量的现钱作为秋游活动的费用。2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
2、教师准备
收集对附近适合学生开展秋游活动的景点的详细介绍；秋游中将涉及的费用问题是学生较难妥善解决的，需要教师给予重点指导；为学生开放网络教室、校图书室、方便学生进行有关资料的查询。
活动过程：
一、宣布活动内容 板书课题：我为秋游出主意
二、师生共同活动
（一）、确定活动地点
1、了解适合一日游活动的场所。
2、征询组员的意见，了解伙伴们的想法。
3、汇总组员的意见，通过讨论，从中挑选一个最适合本次秋游的地点。
（二）、制定秋游方案
1、小组讨论怎么去，确定交通路线、集合地点。
2、了解将去秋游的场所的景点分布情况，确定每一景点的地点、停留时间和活动安排。
（三）、制定活动方案
1、列出需要花钱的场合及所需费用的清单。
2、根据以上三个部分，将秋游方案进行汇总，落笔成文。
三、总结、反思和评价。教学反思：
第二课时 游戏设计显身手
活动时间：2课时 活动目标:
1、通过集思广益、事先调查，学会观察、比较的科学思维方法。
2、通过体验设计新游戏的过程，掌握设计游戏的方法和步骤。
3、学会听取他人意见，培养人际交往能力、养成合作品质。
4、在分析综合的思维过程中，初步掌握攻取信息和处理信息的能力。活动准备:
1、学生准备
收集有趣的资料，了解一些设计游戏的方法，准备游戏中需要的材料。
2、教师准备
准备一些较特别的游戏的录像或介绍，收集一些进行游戏设计的技巧、2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
方法、，收集本次秋游景点的介绍，给学生准备较开阔的场地进行游戏。
活动过程:
一、宣布活动内容 板书课题：游戏设计显身手
二、师生共同活动
（一）、设计新游戏
1、思考并讨论秋游时适合玩的游戏应该满足什么要求。
2、分组调查和记录同学们对秋游游戏的希望。
3、借鉴教材和教师给予的方法提示，进行新游戏的地。
4、给新游戏起名，并初步撰写新游戏的玩法说明。
（二）、改进新游戏
1、找同学来亲身体验新游戏，听取大家的意见和建议。
2、综合整理同学的意见和建议。然后根据意见和建议改进游戏。
3、用第一次编写游戏说明时学到的方法来再次编写游戏说明。
三、总结、反思和评价 教学反思：
第三课时秋游归来话秋游
活动时间:2课时 活动目标:
1、能对秋游活动进行回顾、整理，有一个积累体验。
2、在介绍秋游的过程中，培养口头表述的能力。
3、培养处理信息的能力。活动准备:
1、学生准备
进行介绍所需的材料，秋游留下的有意义的纪念品、照片，预设一年级小朋友听完介绍后会提出的问题。
2、教师准备
收集有关这次秋游的地点、特色活动的资料，如照片、导游图等；协调好各小组介绍的主题，使主题不至于重复。
活动过程:
一、活动内容安排，板书课题：秋游归来话秋游
二、师生共同活动
（一）、准备介绍的内容
1、回顾秋游玩过的地方。
2、画秋游路线图或示意图。2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
3、根据路线图或示意图共同回忆所进行的活动并作好记录。
4、对记录的活动进行筛选，选择值得介绍的内容。
5、各自准备介绍一个活动。
（二）、作介绍
1、一句话概括对秋游的印象。
2、对照路线图示意图进行演练。
3、正式介绍，并回答低年级同学的问题。
三、总结、反思和评价。教学反思：
主题六 关注饮食健康
教学目标:
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。
第一课时告别不良饮食习惯
活动时间:2课时 活动目标:
1、了解一些主食中含有的营养成分等知识。
2、了解良好的饮食习惯与健康的关系。
3、了解良好的饮食习惯对身体健康产生的影响。
4、学会努力调整自己的包含习惯，科学合理的饮食。
5、培养团结协作的精神。
6、活动准备:
1、学生准备
从有关饮食的图书、网站上收集饮食方面的有关知识。
2、教师准备
收集有关良好的饮食习惯方面的知识、图片等；准备一间宽敞的教室，让学生有较大的空间布置宣传环境；事先联系学生要采访的校外辅导员。
活动过程: 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯
二、师生共同活动
（一）、了解不良的饮食习惯
1、交流平时观察和了解到的同学中存在的不良饮食习惯。
2、采访医生，了解不良饮食习惯的危害，并作记录。
3、整理采访记录。
4、学生交流通过图书、网络收集到的良好饮食习惯方面的知识是，并整理成文。
（二）、开展宣传活动
1、小组讨论制定宣传方案。
2、小组合作布置宣传版面、写口号、确定宣传的对象等。
三、总结、反思和评价 教学反思：
第二课时 制作家人水果食用单
活动目标:
1、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
2、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系等方面的知识。
3、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系等方面的知识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯
二、师生共同活动
生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。
2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4．改一改。
师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。5．填写第71页的成绩单。教学反思：
第三课时联欢会食品采购
活动时间:3课时 活动目标:
1、从实际操作中了解购物的技巧。
2、知道绿色健康食品的特征，能合理地采购联欢会食品。
3、学会观察、调查、访问等探究方法。活动准备:
1、学生准备
查阅有关健康食品的资料、超市或大卖场的宣传单等。
2、教师准备
确定学生调查价格的商店，事先进行实地考查，并与超市或商店取得联系。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：联欢会食品采购
（一）、列出购物单
1、小组讨论，列出既健康学生又喜欢的食品。
2、估算这些食品的价格。
3、挑选出要购买的总价格在20元以内的食品。
（二）、到商店了解情况
1、到学校附近的几家食品店寻找购物单的食品。
2、比较不同的商店、不同包装的同种商品，记下最合算的价格。2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
（三）、制定采购方案
1、各小组根据自己的调查结果制定购物方案。
2、评出最佳方案。
三、总结、反思和评价。教学反思：
主题七 衣服的学问
课题：衣服的学问 教学目的：
1、知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。
2、试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。
3、教学重点：
1、认识各种各样的衣服。
2、比较不同面料的性能。
教学难点：了解各种各样的衣服，学会比较不同面料的性能。教学过程：
第一课时服装面料特大搜索
生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！
生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！
1．小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2．交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。教学反思： 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
第二课时面料吸水能力大比拼
生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。
生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1．明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤„„从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗„„
2．设计简单的实验。
学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。
3．实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4．填写学习单。教学反思：
主题八 过年啦
教学目标:
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。
第一课时 除旧布新大行动
活动目标:
1、了解中国春节前大扫除、布置家的习俗。
2、学会统筹安排时间进行打扫、布置。
2、体会劳动和帮助别人的快乐、学习小组能够合作完成任务。活动准备:
1、学生准备
布置房间的有关饰物，打扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的生活状 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
况；了 解打扫、布置房间的方法。
2、教师准备
收集春节布置房间的有关资料；动员学生投入到帮助他人的活动中去，对有些不乐意帮助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，征得老人的同意。
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：除旧布新大行动
（一）、策划活动
1、了解除旧布新的传统习俗。
2、讨论过年前如何布置家。3观察了解孤寡老人家的情况。
4、讨论如何进行打扫和布置。
（二）、小组分工统筹安排
1、小组进行活动分工。
2、安排活动项目的先后顺序。
3、准备活动需要的物品。
4、小组合作进行打扫和布置活动。
（三）、交流经验总结体会
1、总结在活动中自己和本小组的成功和不足之处。
2、体会帮助人的快乐。
3、记录这次活动的体会。教学反思：
第二课时不一样的新年习俗
活动时间:2课时 活动目标:
1、通过对不同民族的新年习俗的收集活动，了解不同的民族有着不同的新年习俗。
2、通过对不同民族的新年习俗的对比活动，学习分类、比较的方法。
3、学习收集和处理信息的方法。
4、培养探究更多知识的兴趣。活动准备:
1、学生准备 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
从网站、图书中收集有关民族新年习俗的信息；准备记录信息用的纸张、分类比较用的卡片。
2、教师准备
思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等。
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：不一样的新年习俗
二、师生共同活动
（一）、整理有关新年习俗的资料
1、交流各民族的不同新年习俗。
2、交流收集有关新年习俗资料的工具的方法。
3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理。
（二）、制作新年习俗卡片
1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗。
2、对比了解各民族新年习俗的不同方面。
3、制作各民族新年习俗对比卡片。
4、参观卡片展，扩大知识面。
三、总结、反思和评价 教学反思：
第三课时年货的过去和现在
活动时间:2课时 活动目标:
1、通过对年货的过去与现在的了解活动，学习有目的地进行调查、采访。
2、学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活。
活动准备:
1、学生准备
事先告诉家长本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货。
2、教师准备 2017-----2018学三年级上册综合实践活动教案
自己购买年货的清单。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：年货的过去和现在
二、师生共同活动
（一）、了解年货情况
1、了解过年时自己家里购买的年货。
2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额。
3、确定采访对象，设计访谈提纲。
4、进行采访并记录。
（二）、年货比较
1、交流通过采访了解到的现在和过去年情况。
2、采用一定的方法对年货的过去和现在进行比较。
3、分析产生不同的原因，体验活动后的心情。
三、总结、反思和评价 教学反思：
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