教案rd 文档

第一篇：教案rd 文档

《阳光》教学设计

教学目的：

1、了解十二个生字，会写“也、长、山、出”四个字。了解二个笔划“しㄥ”和一个偏旁“”。

2、正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3、感受阳光的美妙与名贵，培育酷爱大自然的感情。教学过程：

一、激趣导入

1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山暗地里冉冉升起，由红艳艳逐步变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？

2、板书课题，学习“阳”字，了解“”旁。

二、初读课文

1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文，评断。

3、同桌读。（能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。）

三、识字

这些生字娃娃排着队走遍了阳光照耀的每个角落。如今咱们看看，它们藏在课文的什么地方？

1、学生在课文中圈出生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交换：哪一个生字最难记？给小朋友们提个醒。[

游戏：爬山看日出。（用生字铺成的山路）

四、学习课文

1、学习第一自然段。

A、读句子，说说你读懂了甚么，还有甚么不明白的。

联系实际理解“阳光像金子”，给门生增添感性认识。

理解“洒遍”1词。

B、指点诵读

2、学习二、三、四、自然段。

A、老师范读。

B、小组自读后，选择在家喜好的段落进行学习、商讨、交换。

C、汇报、展现、质疑。随机出示句子：

田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。

田里的禾苗，由于有了阳光，更绿了。山上的小树，由于有了阳光，更高了。

● 小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。

● 小组派代表诵读，其他组可以竞争诵读，评断。

● 指点诵读。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

● 小组代表说说对这句话的理解。

● 感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般锦绣。

并思索：你觉得它（小河）还像甚么？

● 汇报，评断，指点诵读。

凌晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

● 指小组读，说说为何喜好这句话。（侧重理解“跳进”1词）

● 察看插图中小女孩的神气，感受阳光的美妙。

● 指点诵读。

谁也捉不住阳光，阳光是人人的。

● 齐读句子。

● 小组派代表质疑解疑。（重点理解“捉不住，人人的”

● 指点诵读。

3、学习末了1自然段。

A、门生诵读、评断。

B、小组讨论：说说你对这句话的理解。交换、评断。

五、情感诵读课文、背诵课文。

1、齐读课文，注重有情感。（配乐）

2、评比诵读妙手。

3、背诵全文。

A、出示课文插图，老师指插图，指点背诵。

B、想像画面，同桌互背，指正。集体背诵。

六、指点写字

1、出示“我会写”。门生察看后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充。老师范写，生写。

2、展现门生功课，点评。

七、读读说说

1、开火车读带有“日”字旁的字。

2、老师随便指一个字，门生组词，比比谁是“组词大王”。

八、拓展

1、说说阳光可爱吗？为何？

阳光可以帮人类做些什么事？要是地球没有阳光，那会怎么样？

2、画一幅图，显露阳光的美妙。

第二篇：锡林郭勒大草原教案rd 文档（推荐）

一、创设情境、导入

1、师：同学们，我们在语文的学习中，游历过美丽富饶的西沙群师：什么是满眼绿色啊？（满眼：我们不论向哪个方向看，眼前都是一片青翠的绿色，多漂亮。）说明很？（广阔）读

岛，欣赏过壮丽的庐山瀑布。今天我们一起去领略一下锡林郭勒大草原的风光。谁有兴趣？好！我们出发！

2、多媒体课件（剪辑过的配乐锡林郭勒草原风光）

3、启发：谁愿意谈谈感受？

4、今天，我们一同走进这个美丽的锡林郭勒大草原。

5、板书课题，齐读课题。

二、学习课文

（一）整体感知。

1、默读课文。想想：锡林郭勒大草原是个怎样的地方？

2、文中哪一段写出了草原是广阔而又美丽的？哪一段写出了草原的欢腾？（板书）

（二）学习第二自然段，体会草原是广阔美丽的。

1、这个单元，我们的学习重点就是要抓住文中的重点句子和段落，了解作者是怎样描写景物的。现在我们来感受一下草原的广阔和美丽，请大家用自己喜欢的方式读读第二自然段。【同时提出阅读要求：锡林郭勒大草原的广阔美丽在哪？找出你喜欢的句子和同桌体会交流下它的美，并练习朗读，注意把句子读得正确又流利】谁来说说你喜欢的句子？

（1）出示课件，对照品读课文中各种景物所对应的句子。草：

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

师：这个句子描写了草原的什么？（野草）你为什么喜欢这个句子？老师这里还有一句话（出示）你认为那句更好，为什么？ 蓝天下面，长着青青的野草。

师：草原就在前面，走进一些（个人读）再走进一些，草原就在不远处（个人读）

师：我看到那蓝天和绿草镶嵌在一块了，同学们，你们注意没有，他们刚在读的时候，特别强调了那些词语？（一直）说明草原没有尽头，无边无际。师：（铺是什么意思？铺就是把东西展开放置，比如，我们睡觉要铺床）

师：野草为什么不是长向远方，而是铺向远方呢？（大草原的广阔犹如一张绿色的地毯，一直铺向远方）请同学们，喜欢读这个句子同学一起读。

平原上、山岭上、深谷里，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们捉迷藏。

师：这里的“覆盖”说明？（这里的草很茂盛和多）什么是“没过”（高过）

师：老师想采访一下同学们，你们现在几岁？请大家站起来，那里的草比你们还高，能把大家没过，谁能读好这一句。这野草果然长得比你们还高呢？谁还想读。

师：孩子们，假如，你现在就在这大草原里和你的伙伴一起玩捉迷藏，你的心情会怎样？（多么有趣啊，开心）那就让我们一起开心，在这广阔的平原上，尽情游戏吧！读

师：这青青的野草不仅没过了十来岁的孩子们，还没过了谁？孩子们，请你们看书上的小羊仔们在干嘛？（这不禁让我们想起了《敕勒川》的诗句：天苍苍。。。）

湖水（还能从那感受到草原的广阔美丽？）

高低不平的草滩上，嵌着。。就像神话故事里的宝镜一样。

师：这句描写了草原的什么？（湖水）你为什么喜欢这句？这里用了什么修辞手法？作者把什么比做什么？谁还喜欢这句，读。

师：同学们，这可是锡林郭勒大草原上清亮的湖水啊！还可以读得更美些,谁想再读读！（你的声音就像是湖水一样清亮，谁还想读）

师：这清亮的湖水，老师都想尝一口，我想那一定很甜。同学们看，作者在描写湖水的时候，用了一个什么字?（嵌）这个嵌字是什么意思？

师：这一洼洼湖水不仅映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么？请同学们展开想象，完成下面的练习？（展开想象，课件出示相关的句式：湖水不仅映出了太阳的七彩光芒，还映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿绿的身影；映出了牛羊喝水的身影。）（一起合作，同学们齐读上面的句子，你们三个分别补充横线上的句子，我们一起合作完成。）

师：这神奇的湖水，让同学们插上了想象的翅膀，男同学和女同学我们来比赛读读这个句子，怎么样？看谁读得美？（真是各有千秋啊！）

师：在一碧千里的大草原上，不仅有茂密的青草，一洼洼清亮的湖水，还有什么呢？ 野花

草丛中开满了各种各样的野花。鲜红红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵子阵清香。

师：这里又描写了草原什么？（野花）

师：在一望无际的草原上，开着五彩缤纷的野花，多美啊！谁来读！

师：除了花美？还写出了花什么？（香）这么清香的野花，谁来读读！

师：这阵阵清香真令人陶醉啊！除了写花香花美，还写出了什么？（种类多）从哪个词看出？（各种各样）

师：在青翠的草地上，点缀着美丽的野花，它们为草原增添了色彩，真是美极了！那我们就美美的读读吧。

师：现在大家就是这而娜多姿的小野花，我看看，是一二组还是三四组开的花多香美。（读）

师：同学们，你们能仿造课文上的句子，来说一段话吗？（出示：菜市场的蔬菜真多呀！的，的，的，散发着阵阵清香。）

师：提高难度，自己说一段行吗？

小结：作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的野草，然后在展现了（湖水），最后是（野花）。

（三）、学习第四自然段。

1、锡林郭勒大草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。默读第4自然段，小组内讨论这段中描写了哪些动物与人？（小组合作学习）

2、查反馈，依次出示板书和课件引导认识文中描写的物与人：雄鹰、百灵鸟、牛羊、小马驹、黄羊以及牧民，感受草原是个欢腾的世界。

3、想想：因为什么，才使草原成为一个欢腾的世界？训练学生用“因为„„所以„„”说话。

4、生对读，再次感受草原是个欢腾的世界。（老师读名称，学生读描写并唱出最后一句）。

5、现在如果你就站在这美丽的大草原上，你是一种什么样的向往。

3、教师结语：是的，人与动物和谐生活，非常地友好，并心情？

6、同学们说的这么好，你们想不想一起去感受大草原那热闹欢腾的场面？让我们也骑在高高的马背上，神奇的挥舞着鞭子，放声歌唱这美丽的大草原。（齐读）

（四）、学习课文第三自然段，引导了解过渡段的作用。

1、文中第二段介绍了草原的美丽和广阔，第四段又介绍了草原的欢腾。

2、引导发现：课文中哪句话既写了草原的美丽广阔又写了草原的欢腾？（3段）

3、教师总结说明：在这句话中，前半句介绍了上一段的内容，后半句又介绍了下一段的内容，起了承接上下文章内容的作用，叫过渡句，独立成段的叫过渡段。我们在以后的写作中要学会使用。

三、想象、创新

1、师总结：今天，我们学习了课文，了解了锡林郭勒大草原的广阔美丽，感受到了草原是个欢腾的世界。让我们再次感受草原的美丽与欢腾。重新播放伴有歌曲《美丽的草原我的家》的课件。

2、拓展：孩子们，我看你们看得这么专注，特别的投入，你们来说说，听到这样的民族的声音，有什么感受？

（1）学生根据自己的意愿抒发自己的感情。

（2）教师点评，激发学生对草原，对祖国大好河山的热爱与

且十分的快乐。这么美丽的草原，不仅是草原人的，也是我们的，让我们像小牧民一样放声歌唱，在歌声中结束这次草原之旅。板书设计：

15、锡林郭勒大草原

美丽：野草、湖水、野花 欢腾：人和动物

师：这么美丽的景色，那你们想不想把着美丽的景色记在心里，自己试着背诵第2段。（放音乐课件演示按课文原句填空）

第三篇：三年级工作总结rd 文档

三年级语文及班主任期末工作总结

张二红

本学期，我继续担任三年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、班级情况分析。

全班共有学生53人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有张建辉，许瑞楠等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有王紫薇等同学一字不动的学生，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。

（一）、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

（二）、认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

（三）、提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（四）培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

（六）、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行

巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

（七）、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

（八）、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

（九）家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学此文转自斐斐课件园的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

三年级班主任工作总结

张二红

本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。特对本学期的工作总结如下：

一、加强学生思想教育。

1、在开学初，我在要求学生学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。

2、学生养成习惯的培养。

开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾，不因为成绩好而放弃对其严格要求。

3、奖惩分明。

教师明确地告诉学生，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。

4、关爱每一位学生。

本学期我宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多交流，促其不断进步。

5、上好每一节班会课。

在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论，不搞形式主义。

6、多和家长联系。本学期我充分利用双周家长接待日的时间，和不同问题的学生家长交流、沟通。还利用送孩子的路上、两次家长会、电话交流等多种沟通方式方式，基本上和家长都有了交流沟通的机会，对转变学生思想有很好的帮助。

二、不足的地方。

1、值周工作有待加强，本学续期我班的流动红旗只得了两面。

2、在各项比赛中成绩平平。

本学期我班参加了学校组织的踢毽子比赛、跳绳比赛、合唱比赛、环保手抄报评比等比赛，都成绩平平。找找原因可能是我这个班主任没有足够重视，下学期我将带领学生积极参加各项比赛，争取赛出我班风采。

3、绿色银行的工作做得不够。学生没有养成环保节约的好习惯，瓶子和纸张收集得不多。

4、后进生转化工作有待加强。我班的郭佳欣、张成浩、郭浩宇还是板不住自己，没有养成良好的学习和纪律习惯。下学期重点加强后进生的转化工作。这个班学生虽说人数较多，学生男女比例失调，但我有信心下学期把班级管理的工作再上一个新台阶。

第四篇：转正申请rd 文档

敬爱的党组织：

一年前我光荣的被党组织吸收为中共预备党员，现在我无比激动的站在这里想大家汇报我这一年的预备党员生活

按照党章的规定和新时期的特点，我特别的注意一下几方面的学习，首先将学习，一年来我不断认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论及自然科学知识，用理论武装头脑，指导实践，始终以饱满的政治热情，积极地工作态度为实现从高理想而坚持不懈的努力奋斗。

其次讲政治我知道要做一名合格的共产党员，就一定要有坚定的社会主义共产主义的信念，始终保持政治上的热情。再次，讲正气，江泽民同志指出，讲政治必然要体现在将正气上我始终遵循江总书记3个代表的要求，坚定党和人民的利益高于一切，吃苦在前享受在后，这也是新的历史条件下共产党保持先进性做合格党员的一项基本条件，我渴望加入伟大的中国共产党这种愿望不是一时冲动而是发自内心深处的一种执着于从高的信仰，这种信仰给了我客服一切困难，追随中国共产党建中国特色设社会主义的勇气，信心和力量，我愿意接受党组织的检验和监督。

第五篇：护理人员考核制度rd 文档

护理人员考核制度

按照各级护理人员的技术职称和相应的技术要求，认真抓好各级护理人员的理论、技术操作的考核，是实现标准化管理的重要措施，因此，特制定考核制度。

(1)医院护理部负责拟定考核标准和考试内容，确定考试题目、组织考试人员、考试时间和考试场地、考试评定等事宜，实现对各级人员的逐级考核。

(2)考核对象为全院各级护理人员。

①全院护士、护师、主管护师的考试：每年由护理部统一组织两次考核，包括护理基本理论和技术操作；每季度由各科室护士长对本科护士进行一次护理理论知识、操作技能的考试考核，同时进行护理行为评价并记录；每周各科室护士长还应利用晨会时间抽查、提问1～2次。

②护士长考核：由护理部组织考核，采取定期（每年1-2次）和不定期（抽查）相结合的方式，考核内容包括护理基本理论、病房管理、护理质量控制、教学任务完成情况以及科研项目的开展情况。

③副主任护师以上人员考核由护理部组织进行。

④护士定级和试用期结束前进行理论、操作考试考核，结合临床工作表现与人事部门讨论定级情况。

(3)每次考核结束后，个人考核成绩记入技术档案。