中班《下雨的味道》

第一篇：中班《下雨的味道》

幸福的种子

语言活动：下雨的味道

活动设计及执教：姐姐老师

执教时间：2015年10月16日

年龄段：4—5岁

一、活动方案

（一）活动目标：

1.阅读图画书，感受小动物们等雨、玩雨时不同的心情和情绪变化。

2.初步理解下雨的味道。

3.尝试表达对下雨的感受。

（二）活动准备：

1.教学大书《下雨的味道》。2.轻音乐。

（三）活动过程：

1.完整欣赏图画书：谈话导入，雨天的趣事、完整欣赏。

——今天下雨了吗？你在雨天做过什么？（挖泥巴）追问：你做这件事是什么感受？

——有没有人在下雨天做过其他事？

——你觉得下雨是什么味道？

——师幼共同阅读教学大书，欣赏散文。（配音乐）

2.重点理解：下雨前心情、下雨时心情、下雨后感受。

——咦，书中说的下雨是什么味道啊？（湿湿的）

——那下雨除了这些味道还有什么味道？再来听听看。（P6--P13）

——小动物们觉得下雨是什么味道？（如果一次孩子回答不了，没关系，再听一次）

——（出示14页）下雨了吗？我们看看小动物们是怎么等雨的？

——等雨的心情是怎样的？（着急）

——（出示16、17页）提问：下雨了吗？（18、19页）下雨了吗？

——（出示20、21页）提问：下雨了他们心情怎么样？他们在雨下干什么？（玩游戏）没下雨的心情？（着急）下雨了的心情？

3.完整欣赏DVD，重点表达下雨的味道。

——（播放《下雨的味道》DVD）下雨的味道是怎么样的呢？我们再来听听看。

——你喜欢下雨吗？为什么？你可以在雨中做什么游戏？有没有散步？你在雨中散步是什么感受？你觉得下雨的味道是怎么样啊？（根据幼儿的回答，如：香香的。可不可以用好听的话来说：下雨的味道？是不是像花开香香的味道。）

——小任务：下雨天请爸爸妈妈带你感受下雨的味道。

第二篇：中班绘本下雨的味道

中班绘本《下雨的味道》教案

活动目标：

1、欣赏阅读图画书，初步理解画面。

2、了解文中所述的下雨的味道。

3、让孩子感受散文，直到下雨天很有趣。活动准备：

PPT、绘本图书 活动过程：

1、出示绘本封面，引出课题。

师：今天，来了三位小客人，你们看它们都是谁啊？（小鳄鱼、小猪、小兔），咦？它们都在干什么呢？我们来猜一猜吧！

2、分段讲述故事内容。

（1）师：这是什么地方啊？（哦，原来是小动物们的学校）它们很高兴的冲出学校去干什么呢？你们在平时放学以后都会干什么啊？

（2）师：原来啊，它们看见天空上有一朵云。看见云，你会想到什么？（3）幼儿猜想，讨论。

（4）师：原来，它们在想下雨会是什么味道呢？那你觉得下雨的时候是什么味道呢？

3、充分调动孩子的想象力，去思考下雨会是什么味道。

（1）师：小猪是怎么想的？

幼：是不是海的味道？咸咸的。

（2）师：小兔，小鳄鱼是怎么想的呢？

（3）它们爬到了山顶，在等下雨。结果怎么样？（它们睡着了）

突然下雨了，发生了什么？雨穿过了哪里？

（4）最后它们说下雨的味道是什么呢？

4、完整欣赏故事，师幼共同小结。

第三篇：中班语言下雨啦

中班语言：下雨啦

活动内容：散文诗“下雨啦”

活动目标：

1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

2、认识“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”“手巾白伞”字词。

3、鼓励幼儿向散文中的小伙伴学习，遇事要动脑筋。

活动准备：

1、散文中相关的图片

2、字卡

3、头饰（小兔、小象、小青蛙）

4、制作“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”

5、ppt背景创设下雨天的情景

活动过程：

一、开始部分（引起幼儿兴趣）

1、播放录音“下雨“的音乐。（让幼儿感受雨中的情境）

2、老师提问：刚才你们听到什么声音？用ppt播放图片下雨的情景 引导幼儿回答教师的提问（下雨、打雷声）

小朋友想想，下雨的时候你会怎么办？（打伞、穿雨衣、穿雨鞋）

小动物们碰到下雨天会怎么办？（请幼儿一起观看图片）

二、基本部分（激发说话欲望，满意时感知目的字）

1、出示挂图，幼儿观察（图1）

问：图上有谁？（小兔、小象、小青蛙、小娃娃）

在什么地方呢？（幼儿园）

发生了什么事？（天空中下雨了）

那它们怎么办呢？（等爸爸妈妈接）

2、出示挂图，幼儿观察（图2）

问：谁来了？（兔妈妈）

兔妈妈是怎么接小白兔回家的？（顶着蘑菇伞）

出示字卡“蘑菇伞”

3、出示挂图，幼儿观察（图3）

问：谁又来了？（青蛙妈妈）

青蛙妈妈顶着什么接小青蛙呢？（荷叶伞）

出示字卡“荷叶伞”

4、出示挂图，幼儿观察（图4）

问：看谁又来了？（象妈妈）

象妈妈顶着什么接小象呢？（芭蕉伞）

出示字卡“芭蕉伞”

小象心里觉得特别高兴。

5、问：小象、小青蛙、小兔都接走了，只剩下谁了呀？（小娃娃）

小娃娃的妈妈没有来接小娃娃，小娃娃怎么办呢？请幼儿想想办法。

6、出示挂图，幼儿观察（图5）问：小娃娃是怎么回家的？（顶着手帕伞）

出示“手帕伞”

告知幼儿遇事要动脑筋想办法，不要老依靠别人。

（二）完整讲述进一步感知目的字。

1、问：刚才兔妈妈顶着什么伞接小兔子的？（蘑菇伞）

青蛙妈妈顶着什么伞接小青蛙的？（荷叶伞）

象妈妈顶着是什么伞？（芭蕉伞）

娃娃又是怎么回家的？（顶着手巾白伞）

2、我们看着图来编一个散文诗吧！

附： 散文诗“下雨啦”

下雨啦，幼儿园放学了，小白兔、小青蛙、小象、小娃娃在幼儿园门口等妈妈接。兔妈妈顶着蘑菇伞接小白兔，青蛙妈妈顶着荷叶伞接小青蛙，象妈妈顶着芭蕉伞接小象，小娃娃的妈妈没有来，小娃娃想了个好办法顶着手巾白伞，高高兴兴的回家啦！

三、结束部分（“拿伞”巩固目的字）

1、老师：玩游戏（把幼儿分成四组 小兔组、小青蛙组、小象组、小娃娃组）

2、出示挂图（下雨天的情景）下雨天的音乐

3、天气阴沉沉的，下雨啦，小朋友们拿伞到院子里玩吧！伞的后面有字，要是小朋友认识后面的字老师就把伞送给你们。

4、以小组小朋友进行。

第四篇：幼儿园中班教案—下雨了

下雨了（中班）语言、社会

活动目标：

1、能理解故事情节，并尝试复述故事。

2、激发幼儿互帮互助的情感。

活动准备：一幅情节画、小动物头饰（刺猬、乌龟、松鼠）、卡纸做的苹果树、卡纸做的苹果。

活动过程：

1、用手指游戏导入：（老师）：今天，老师见到小朋友们非常高兴，现在老师很想和小朋友们做个手指游戏。（手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，滴一滴，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣。）（老师）：刚才我们做的手指游戏里说到了淘气的小雨伞，小朋友们有漂亮的小雨伞吗？（幼儿）：有。（老师）：那我们什么时候才会用自己的小雨伞呢？（幼儿）：下雨的时候。（老师）：对，下雨的时候我们要用小雨伞遮雨，还要穿雨鞋、穿雨衣，还要多穿点衣服，要不然会生病的。现在老师要给小朋友们讲一个发生在下雨天的故事。小朋友们想听吗？（幼儿）：想。

2、教师出示情节画并生动地讲述故事。

3、教师通过提一些简单的问题帮助幼儿理解巩固故事情节。（如：故事中小猴在摘运时突然发生了什么？小猴遇到困难谁帮助了它？）

4、根据故事情节教师引导幼儿进行角色游戏。

5、教师总结，结束活动。（老师）：今天我们听了故事，做了游戏，懂得了朋友间要互相关心、互相帮助。今天小朋友们表现真棒，我们来夸夸自己。（嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒！）

活动延伸：户外活动：搬运苹果

附故事：

小猴种了一棵苹果树，秋天到了，树上结了很多红红的苹果，还有些已经落到地上了，但小猴的外婆生病了，小猴要去看望外婆，当他回来时苹果可能都落到地上吃不了了。他看今天天气还不错就想去摘一些苹果，他想把地上的苹果运回家、再要摘些树上的苹果。突然，天空中下起了雨，小猴想：摘下来的苹果都还没运完呢！这可怎么办呢？就在这时候小刺猬、小乌龟和小松鼠路过小猴的家，他们对小猴说：小猴让我们来帮助你吧！小刺猬用自己身上刺搬苹果，小乌龟把苹果放到自己的壳上运回去，小松鼠用自己的大尾巴运苹果。不一会它们就把苹果运完了。小猴太高兴了，他非常感谢他的好朋友们，还送了一些苹果给它们。第二天小猴就去看望它的外婆了。

第五篇：中班语言下雨了教案

中班语言活动《下雨了》

活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。

2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。

活动准备：1.PPT课件、电视机、电脑。

2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛

活动过程：

一、故事导入，引发兴趣。

1.今天，我带来了一幅图片，你看到了什么？（下雨了），还真下雨了。再听听，听到什么了？（下雨的声音）哦，也听到了下雨的声音了。2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。

故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙，小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？”

3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门）出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声音，（三下）

二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话

我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？)学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。

三，创编雨天里不同物体发出的声音

1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有哪些东西在雨中会发出好听的 声音，幼儿自由相像，讲述。

其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔细去听听这些美妙的声音。

3.小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着.