中班科学《月亮的味道》教案（★）

第一篇：中班科学《月亮的味道》教案

【活动目标】

1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。

2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。

【活动准备】

ppt（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。

【活动过程】

一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）

引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。

关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？

9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）

小结：你们真厉害，原来是乌龟„„，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！

二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。）

关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？

引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？

提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。

关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他们（jy135幼儿教育）叠高的顺序，你们来说说自己的理由。

哪一组和他们不一样的，也来说一说。

除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？

小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！

三、理解故事。（意图：掌握科学合理的叠高方法。）

引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。”

关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？

乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？

小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。

引导语：可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。

大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是谁呢？

引导语：小老鼠最小，它先爬到了乌龟身上，再爬到了大象身上„„总算爬到了最高。

关键提问：咦！叠的这么高了，它们会不会倒下来呢？为什么？

小动物们除了顺序不同，它们叠高的时候还有什么特别的地方？

小结：原来它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，这样才会更加的稳固。

四、感受快乐。（意图：体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。）

关键提问：（播放声音：咔嚓）发生了什么？

引导语：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把这一口分给了它的同伴，大家都尝到了月亮的味道，感受到了齐心协力获得成功的快乐。

关键提问：那尝到月亮味道的一共有几只动物？

那开始的时候，黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗？

为什么叠高的只有8只动物呢？还有一双眼睛又是谁的呢？

引导语：原来看着月亮但是没有参加叠高的是一条小鱼，小鱼觉得它身边也有一个月亮，这是月亮吗？那么这是怎么回事呢？

小结：小动物们团结合作，运用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的味道。这是个有趣的故事，它还有一个好听的名字——“月亮的味道”。

【活动反思】

这一活动的设计虽然偏向于科学领域，但是整个活动以故事贯穿，旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣，再通过故事把这种方法传递给幼儿，让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中。

整个活动孩子的积极性很高，也能够理解首位交错重叠的方法，并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐。然而最值得思考的是：如何更好地运用材料来进行一种科学的验证，让整个活动可以更加完善。

第二篇：中班绘本教案：月亮的味道

中班绘本教案：月亮的味道

活动目标：

1、仔细观察画面,能根据线索大胆推测、讲述想法，感受绘本的趣味。

2、通过游戏，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情，懂得团结力量大，分享乐趣多。活动准备：

绘本PPT、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名 活动过程：

一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。

1、小朋友，你肯定尝过各种各样的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。那你们有没有尝过月亮的味道呢？你想尝一下月亮的味道吗？你觉得月亮是什么味道的呢？

2、今天，有一群可爱的、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝月亮的味道。出示绘本封面，月亮在高高的天上，这群小动物能吃到吗？

出示绘本封底，月亮的形状发生了什么变化？为什么会变成这样呢？

3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢？这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里，让我们一起来看看吧。

二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述。

（一）第一页

1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？（引导幼儿仔细观察画面，发现黑暗处有九双眼睛）

2、它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都向上看？它们会想些什么？

3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，都想够到月亮。

（二）第二页

有一天，一只小乌龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

1、谁第一个去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。

2、是呀，小乌龟的办法真不错。可是它能摸到月亮吗？

（三）第三页

1、爬到山顶，月亮近了。可是，小乌龟还是够不着。小乌龟怎么办呢？

2、点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。

3、引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

（四）第四页 月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”

大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。

1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？

2、教师点击小图，幼儿观察说出请来的小动物，大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。教师引导幼儿说句型“长颈鹿，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

（五）第五页

月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

1、长颈鹿请来了谁？它会怎么喊呢？

2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。幼儿齐说“斑马，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。斑马努力伸长身子，可是还是够不着。斑马会请来谁？

（六）第六页

“狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！”

月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。

动物们还是够不着月亮，大家叫来了狐狸。

“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。

月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。

眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。

狐狸叫来了猴子。

“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！” 月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。

猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了老鼠。

“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！” 月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。” 月亮已经有点累了，这回它没动。

老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后„„

1、小动物们还会请来谁？你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？（师点击小图，幼儿依次讲述）

2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？

3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱”点击画面。

4、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？

（七）第七页

1、小老鼠吃到月亮了吗？为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？最后所有的小动物都怎样了？这天夜里，大家挤在一起睡着了。让你感觉怎么样？（分享）

2、现在月亮的表情是怎么样的？和前面有什么不同？

3、小结：小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于让老鼠够到了月亮，看来合作的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。所以小动物们觉得这是最好吃的东西。

三、盖高楼游戏，让幼儿懂得团结力量大，体验分享乐趣多。

1、今天，老师也为小朋友准备了糖果大礼包，请小朋友们一起完成一个任务，成功完成任务后，这个糖果大礼包就归你们了，想不想挑战？

2、交代任务内容和规则：这个任务叫盖高楼，请小朋友们分成三组，每组五个人。请五个小朋友一起将盒子里的十张麻将牌叠起来，盖成一座高楼，要保持高楼不倒下来。成功了就可以得到糖果大礼包。

任务成功，糖果大礼包送给你们，里面有五颗糖。这个大礼包应该怎么分呢？

3、第二次尝试：现在盒子有更多的麻将牌，请小朋友再来盖一座高楼，盖的越高越好，但是还是要保证高楼不会倒下来。你们组盖的高楼超过10层游戏就成功，可以得到糖果大礼包。

四、故事结尾，思考感悟。

1、第八页，（统计图）引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。

夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加摘月亮的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

2、第九页，讲述画面故事。一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。” 提问：小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？

3、小结：小朋友真聪明，水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照镜子一样。

第三篇：中班绘本 月亮的味道教案

中班绘本《月亮的味道》

活动目标：

1、倾听、理解故事内容。

2、喜欢阅读，仔细观察故事画面，从画面的细节发现某些线索。

3、感受故事内容的有趣，体会小动物们齐心协力‚吃到‛月亮的团结精神。活动准备：

绘本《月亮的味道》PPT 活动过程：

一、欣赏、并理解画面，利用想象猜测初步理解故事内容。

1、导入部分：

师:（欣赏第一张画面）

‚天黑了，看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引导幼儿观察画面）

‚眼睛？有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？请小朋友们带着问题和老师一起来看一看，听一听，想一想）

2、基本部分：

师：‚月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮！

讲完第一部分提问：

（1）、小动物望着月亮想干吗？——想尝尝月亮的味道。（2）、那你觉得月亮是什么味道的呢？——幼儿猜测

（3）、小动物够的着月亮吗？我们来帮小动物想想办法，怎么才可以够到月亮呢？——引导幼儿举手回答。你们真聪明，帮小动物想了那么多办法，我们一起来看一看绘本里小动物是怎么办的。

3、画面切到第二张（出现小海龟）

师：‚有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。（提问：小海龟想了个什么办法啊？——爬到最高的山上。你觉得小海龟能够的着月亮吗？为什么？）

4、画面切到小海龟爬到最山顶的那一张。

师：‚爬到山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着‛ 提问：

（1）为什么小海龟够不着？

（2）用什么办法能够摸到月亮呢？（幼儿发挥想象））

5、（切换到两张版）它会请谁来帮忙呢？你怎么知道的？（在书中的左下角有个大象）

师：‚海龟叫来了大象。海龟说：‘大象你到我背上来，说不定我们能够得到呢？（重点：幼儿学说 此句语速较慢）小朋友们说说看。月亮想：‘这是在和我玩游戏吧！’大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳，大象还是够不着，（切换至出现长颈鹿画面）。他叫来了长颈鹿。大象说：‚长颈鹿，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？

提问：

（1）大象是怎么说的？（2）长颈鹿够摸到月亮了吗？（没有）为什么？该怎么办呢？

6、切换到出现斑马的画面：谁来了？（斑马），长颈鹿找来了斑马，长颈鹿怎么说的？谁愿意来说说！

‚斑马，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？‛

月亮一看到长颈鹿，又轻轻得往上一跳。长颈鹿使劲伸长了脖子，可还是够不着（幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子）

你们看，这里有几只小动物在摸月亮？（四只）那四只小动物能够地着月亮吗？（幼儿猜想、为什么？）接下来会发生什么事情？

7、切换到出现斑马和大家共同够月亮的画面，‚他们离月亮越来越近了，有摸到月亮吗？怎么办？斑马叫来了谁？（切换到狮子的画面）

①斑马是怎么说的？斑马说：‚狮子，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？‛月亮一看到狮子，又轻轻往上一跳。动物们还是够不着月亮，叫来了狐狸。

8、（切换到狐狸的画面）

月亮太高了，小动物们还是够不到，狮子又叫来了狐狸，狮子说：‚狐狸，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？月亮一看到狐狸，又轻轻的跳高了一点。他们现在够高了吧！有几只小动物啊？数一数？这么多小动物都来帮忙应该可以摸到月亮了吧？（猜想）切换到猴子出现的画面？咿，你们这里有只小猴子啊？他来干什么啊？（猜想）狐狸会怎么说的？

‘猴子，狐狸，你到我背上来，说不定我们能够得到呢。月亮一看到猴子，又轻轻得往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了小老鼠。

你觉得小老鼠来，会摸到月亮吗？为什么？

老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！月亮看着老鼠，心想‚这么个小不点，肯定捉不到我的，月亮为什么会这么想？

（切换到小老鼠咬了一片）（说说小动物和月亮的感受）切换到睡觉的一张

‚这天夜里，大家挤在一起睡着了‛

可是切换到初始的画面（9双眼睛）还有一只会是谁呢？去哪里了呢？切换到最后一张‚一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：‚他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个吗？喏，就在水里，在我旁边啊？！

奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）

二、完整欣赏故事。

你觉得这个故事怎么样？它有个好听的名字叫《月亮的味道》我们一起把这本书从头到尾看一下

提问：

①最后小动物们摘到月亮了吗？是一个人摘到的吗？是不是小老鼠的功劳最大摘到月亮（不是）小老鼠是怎么摘到的吗？他们是怎么做的？（一个一个叠得高高的）

三、师生共同小结：原来，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳，而是大家一起努力一起合作才能成功，看来团结合作的力量真是大啊。

中班绘本《月亮的味道》教案2 活动目标：

1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功‚吃到‛月亮后的快乐心情。

2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。活动准备：

PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。活动过程：

一、提问导入：

1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？

2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？

3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。二、看PPT，听讲故事，理解作品

（老师边讲述故事边插问）

1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？

2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？

3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？

4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？

5.小动物是用什么方法摘到月亮的？

三、完整欣赏，想象迁移

1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。（播放配乐故事）

2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？

第四篇：《月亮的味道》教案

《月亮的味道》教学设计

教学目标：

1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。

2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。

3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。

教学内容分析：

《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。

题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近„„动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，最后满意地睡着了。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。这正是本书智慧之处。

教学过程：

一、读封面和封底，猜故事内容

1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流：

（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）

（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?

（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？

2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。

说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此，这里就从指导学生阅读封面展开教学。

二、读中交流

1、教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。

2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。（或者借助图画自编一个完整的故事。）教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。

说明：图画书就是用图画和文字共同叙述一个完整故事的图书。其特征之一就是只看图画就可以了解故事梗概。此处直接将书中图画呈现在孩子面前，一方面能提高孩子的阅读兴趣，另一方面有利于培养他们的观察能力和读图能力。在此基础上提出借图猜文或编故事的要求，一方面有利于培养孩子的视觉思考能力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心，形成强烈的阅读期待，另一方面孩子们在接下来教师的讲述中会不断获得印证，从而产生阅读的惊喜与快乐。

3、教师声情并茂讲述故事，引导学生作如下思考:

（1）夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

说明:这一提问从第一幅图画开始，引导学生观察图画细微之处，即月亮底下那九双明亮的小眼睛。同时通过前后比较思考，从而为出人意料的故事结尾做铺垫。

（2）小动物们是怎样吃到月亮的？高高在上的月亮又是怎么变成月牙的？你从中明白了什么？

（3）小动物们前后的言行、神态有哪些变化？月亮的形状和表情又有哪些变化？从中你读懂了什么？

（4）小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？

说明：语文课程标准明确提出要尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验。这本书浅显易懂，幼儿就能轻易地从中读出趣味来。这里教师要将该书推荐给小学低年级儿童，在与孩子共享乐趣的同时，应鼓励他们有更深层次的理解。这里没有标准答案，全凭儿童自己独特的理解和体验，教师适时予以肯定即可。

三、片段欣赏

1、图文并茂地出示片段一：

“咔嚓”它咬下了一片月亮。

月亮的味道真好，值！

然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。

大家都觉得，这是他们吃过的最好吃的东西。

说明：正是这段文字的出现将故事推向了高潮。随着小老鼠的一声“咔嚓”，小读者似乎也听见了这声如同咬薯片一样的清脆声，看着凹凸不平的月亮，仿佛自己也吃到了美味的月亮，心中不由自主地惊喜起来。

思考：此刻，小动物们和月亮的心情各是怎样的呢?你有什么话想说呢？

2、图文并茂地出示片段二：

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：

“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”

说明：摘取这一段是引文它是整本书的最后一页。弯弯的像是要哭出来的月牙倒影、一条充满疑问的小鱼、一段看似简单却又难以解释的文字，给小读者们留下了无尽的想象和思考。

思考:你能帮助小鱼解开疑问吗？你有没有什么想说的呢？

3、黑夜里有九双眼睛，“叠罗汉”的有八只动物，还有一只是谁呢？现在你明白了吗？

4、通过这样的阅读，你有哪些收获？

四、推荐阅读

了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些经典的绘本类图书。

说明：一本书的阅读结束了，但阅读从未停止。教师应借此向学生展示一个浪漫多彩的阅读世界，使学生形成浓厚的阅读兴趣，使课外阅读成为学生每天的习惯。

第五篇：月亮的味道教案

小班：早期阅读《月亮的味道》

执教人：

活动设计思路：

结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以“吃”和“食物”作为孩子探索学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢“吃”的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将“食物”来感知抽象的月亮。活动目标：

1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子“来到我背上来，说不定我们能够得着。”

2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。3.体验集体阅读带来的乐趣。

活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。活动准备：

《月亮的味道》PPT 活动过程：

一、导入部分：

播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。

指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？—天上。“月亮高高挂天上！”小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了。

二、基本部分：

1．教师引导幼儿简单欣赏故事内容。（根据幻灯片简单讲故事）

指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。

（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。

提问：小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？

（图四）“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想，“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？

（图五）“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！”月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。

提问： 小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？——没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？（图六）小动物们叫来了老鼠

提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？

（图七）“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！”

（图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后„„

“咔嚓！”它咬下一片月亮。哇！月亮的味道真好。

然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。提问：小老鼠最后吃到月亮了吗？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的？（总结孩子们归纳的味道）

（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。提问：他们为什么睡着了？

三、结束部分：

总结

指导语：“原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，等会老师就请小朋友吃XX（水果）我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道。”

活动反思：

在整个过程中，活动的目标对于小班孩子来说过多过难。对于活动中出示PPT环节，在图片安排上可只挑少数图片进行。活动安排上，食物的利用没有到位，可将食物先放在前面，先满足孩子吃的欲望，再让他们说味道。整堂课上完过后，达到目标的效果是很好也不是很突出。此外，由于经验不足，事先预想得太好，导致在环节设置上有点主观臆断。另外，太急于求成，直接控制了孩子自由想象和自由发挥的空间。

初次上阅读活动，这对于是一项全新的挑战，选班到选材，再到内容的安排，这都是一项新的尝试。在这次小班阅读活动教学中首先，从选材来说，选择绘本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的“味道”对于小班的孩子太过抽象，此外，绘本的整体色彩活够吸引小班幼儿的眼球，整体色彩比较暗淡，月亮的色彩太过于干净，动物的形象不够夸张。这一系列都为我下一次选材奠定了良好的基础，我也从中吸取了经验。