享受教育 做幸福的老师

第一篇：享受教育 做幸福的老师

享受教育

做幸福的教师

黄萃勤

在听李镇西老师讲座之前，我以为自己是不幸的，走进教育被我戏称“误入藕花深处”，之所以深陷潭中，是因为目前为止没有更好的归宿。一直以来，我觉得自己就像一个苦行僧，没有乐趣可言，一直坚守是为了不安分的心，为了自尊的生存，为了自我的证明，彷徨中度过了波澜不惊的13年教学岁月。今天听了李老师的讲座，让我幡然醒悟----其实，我已爱上教育，正享受着教师特有的职业幸福。清晨，伴随着一声声真诚地问候，迎着一张张天真的笑脸，踏进教室，开始一天的工作。此刻，笑脸、问候，皆因我是他们最爱的老师而来，我是多么幸福呀！可在今天以前，我感受到幸福了吗？案牍劳形、挑灯夜战，让我身心疲惫，可换来了孩子们的欢欣雀跃，仅仅只为得到了我的一句赞美的评语或一朵鼓励的小花，原来我也可以是孩子们幸福的源泉。走在教育的路上，我一直把自己当做匆匆过客，却忘了欣赏这沿途美好的风光。

一直向往的幸福其实每天都在进行着，一直追求的自我价值，在学生日益优秀、茁壮成长中得以慢慢实现。原来，幸福一直被我经营着，我却没能停下追逐的脚步细细品味，“不识幸福真面目，只缘身在幸福中”。顿悟后让我明白，做一个幸福的教师，最重要的是教师这个专业适合你，你也最适合它，这就够了。无论外面的世界多么精彩，抑或多么无奈，我只要这个，这个最适合我——我想，我可能获得最大的回报和最深的幸福。我要营造我的浪漫和情趣，给孩子留下充满人性的温馨记忆，让孩子们感到与我相伴的日子，是他们生命中一段阳光灿烂的日子。

爱上教育，提升自我；享受教育，做最好的自己。让阅读成为生活的常态，努力让自己厚实一些，尽管我不能决定生命的长度，但我可以加深它的厚度。虽然我改变不了环境，但可以改变自己，一旦决定要去做一件事，就必全心投入。虽然我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心，我深知无论做什么事情，态度决定高度，只有起点，没有终点；没有最好，只有更好。努力提升自我素养，让其成为幸福的杠杆，用心经营自己的课堂，使其成为幸福的源泉。

第二篇：做幸福老师

做幸福教师

三年前来到宜沟一小，给我的感受是学生多，老师棒，我无形中增加了好多压力，感受身心疲惫。幸好我分的两个班班主任都特别优秀，学生学习积极性高，考试成绩也还行。我说一下在教学中的一些感受，我个人认为如何组织好课堂教学，保证每一堂课的质量显得尤为重要。我觉得首先要认真钻研教材；其次要灵活教授知识点；最后老师该用肢体、表情等各种语言去表现。这样才能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

课后反思也是非常重要的，讲课和听课是完全不同的。虽然我在台下准备的很充分，认为天衣无缝，但是在讲台上由于一些因素，可能导致我该讲的都遗忘了，该说的都没说或者口误很多，如：某个同学的一个动作或者某一个同学的一句话，就会打乱我的思路。所以一定要认真虚心的听取别的老师意见，在以后的讲课中慢慢改进，毕竟经验老师比我更了解学生，知道什么地方该讲的快一点，什么地方需要停顿，什么地方应该督促学生做笔记，或者是该怎么布置作业。虚心接受别的老师的意见，才能让自己不断的进步与完善。总之来的一小这三年累并快乐着。

第三篇：享受做教师的幸福

享受做教师的幸福

教师，这个职业，我想大家并不陌生。随着互联网时代的蓬勃发展，教育培训行业越来越受到大家重视，从而教师这个称呼又再一次的广泛进入我们的脑海之中。而我，作为一名刚入行的影视后期老师，而感到无比的自豪和幸福快乐。在此之前，我从没有想过有一天，我也会站在那神圣而光辉的讲台上，给学生们授课。

可能很多人会觉得教师这个职业平淡无奇，日复一日、年复一年。而我却不这么认为，每一个职业都有着它独特的魅力所在。首先，我们自己要热爱教师这个行业，只有这样，我们才能全身心的投入其中找到其中的乐趣和幸福感。我们在教学过程中，通话我们激情澎湃的讲述，将知识传递给学生，这种喜悦幸福之感不是其他事物能够替代的。只有我们教师自己才能发现体会其中的乐趣所在。而正因为有了喜悦幸福之感，我们才能在我们平凡的岗位，做出不平凡的事情，为祖国培养更多的栋梁之才。

享受做教师的幸福，首先要懂得学会与学生和谐相处。在我们老师日常教学中，与学生和谐友好相处很关键。这一点，我有切身体会。我本人之前一直在影视公司工作，今年刚转职成为一名光荣的影视后期老师。在初为人师的这几个月里，给我感触最深的是与学生相处所收获的点点滴滴。让我深刻感受到作为一名老师，我们要从中了解学生们内心最真实的想法。并学会从他们的角度去思考问题，这也对我后来的课堂教学起着很大的推动作用。你用心对待学生，学生也会用真诚的方式对待你，这对构建和谐的师生关系有很大的帮助。学生开心了，自然会认真听课；作为老师的我们课堂讲授的知识，学生接受了，我们自然会觉得慢慢的自豪和成就感，怎么会不幸福呢？

其次享受做教师的幸福，还要懂得课堂教学中的点点滴滴。我觉得作为一名老师在教学过程中引导学生学会认真自主学习，是一件非常值得高兴地事情。也是我感受幸福感的来源之一，在当老师的这段时间里。我切身感受到教学中教学方法和思路的重要性，我们要活学活用，有效利用课堂45分钟时间，通过自己的方式传递给学生。化繁为简，比如：如果是美术老师，他可能会带大家去学习美术的光的原理、色彩的原理、构图的原理再又或者是音乐老师，带领大家听一场钢琴演奏会，让学生切身实地感受音乐所带来的艺术之美。通过运用实践锻炼法，让学生学在其中，乐在其中。这对老师来说，何尝不是一种幸福呢？

当然，作为教师，最重要一点：我们要懂得终身学习。当今是互联网蓬勃发展的时代，知识更新速度愈来愈快。作为老师，我们要有一种终身学习的理念，有一颗进去之心。这样你才能给你的学生树立一个榜样，我记得南京新华电脑专修学院孙院长曾说过这样一句话：这个时代，唯一不变的就是“变”。正式因为这样一句话，不断地激励着我加强自身学习，以身作则，所谓活到老学到老，正是如此吧。

在做教师的这短暂的几个月里，我除了完成日常的课堂教学之外，经常利用课余时间，加强自身教师技能素养的学习进修。而且我相信，我会一直秉承终身学习这一职业理念。在今后的教育教学工作中，我也会更加努力地去提升自我，用我的行动来影响学生，感恩并享受教师这份职业，所给我来的成就感和幸福感。

如题目所言，这个世界有多种生活方式和职业供你选择，关键在于你自己如何去做。就我自身而言，我选择了教师这个职业，我会一直认真去对待，努力做到最好。将我对影视行业的热爱和激情传递给我今后的每一位学生，因为我一直坚信心有多大，舞台就有多宽广。从现在开始，做好手中的每一件事情，这就是你所追寻的幸福。

第四篇：教育心得 做幸福的老师

做幸福的老师

从教九年来，快乐过，苦闷过，幸福过，辛酸过。。通过学习交流思考，略有所悟：幸

福就源于自身内心那份平静，那份爱的播撒，那份回报与尊重。

幸福的开始源于对学生会心的微笑。微笑是教育的法宝，你不经意的微笑在孩子心底那是一份宽容，一份阳光，一份自信，能驱走心中的阴霾。记得一年毕业告别会上一男生说道每次看见老师微笑着面对难题，说上一句这题不难的。我就不再惧怕，有了信心。我不禁心头一热：没想到不经意的一个微笑与话语换来学生的信心与力量。让我们微笑开始每一天，微笑着走进每个课堂，至少表明你是快乐的，你是幸福的。

体验教育科研的乐趣，感受专业成长的幸福。面对日新月异的教育形式，只有不断研修才能跟上时代的步伐，了解最新的知识变化才能走在学生前面，指好方向带好队。让我们与时俱进，做教育浪头的弄潮儿，轻松自信的驾驭我们的课堂，成功感，幸福感油然而生。

幸福还源于收获学生成长的快乐。教育成功最大的秘诀是尊重学生，教育最大的收获是获得学生的尊重。我们都乐于优秀学生给带来的荣誉与快乐。对于问题学生，我们其实除了抱怨与愤怒之外大有作为，让我们换一种眼光看孩子，改变教育方式为赏识教育，那样批评也是绿色，我们何不来个温柔的征服，把犯错的学生扶起来。去掉批评的口气，剔除自己非正常情绪，收获的不是批评的烦恼，而是孩子成长的快乐，那是我们幸福的所在。

社会的认同是我们幸福的支撑。面对孩子无邪的目光，家长祖辈的期望，我们就应该有一颗博爱的心，在孩子犯错时，多一份宽容与友爱，在孩子失落时，多一份理解与支持，在孩子气馁时，多一份表扬与鼓励，在孩子孤独时，多一份温暖与体贴，让他们一生永远灿烂阳光，这里我们是幸福的，因为我们是快乐与阳光的播撒者。

我们处在一个尊师重教的社会，我们何等幸运，我们亲手播种心中的未来，我们是何等自豪，因为我们重任在身。这一路必多风雨，必多艰辛，但我甘愿做这幸福的守望者。

第五篇：享受教育体会幸福

享受教育体会幸福

教育，就是教书育人。仅仅是这简单的4个字而已吗？我觉得并不简单。教学中不思进取得学生，班级中大大小小的琐事，学校不定期的各种检查，时常让我感到身心疲惫。低年级同学的不懂事，尤其现在的学生，个个在家都是“小皇帝”，在家宠惯了，到学校那可是两而耳不闻窗外事，事不关己。学习做事就像没头的苍蝇，没头没尾。比如我们班，有根铅笔掉在地上了，捡起来问“这是谁的”没人做声。练习本也是这样掉在地上没人要。就连沙包也一样，可能现在的生活条件好了，孩子们什么也不缺，心想：丢了还可以再买，把什么都不放在心上。在这个时代中，育人让我感到无助，我常常都在反思，该怎样培育祖国未来的花朵。

自从实行课改以来，顿时让我看到了希望，让我对教书育人这一词不再烦恼。

一、感恩之心享受教育之幸福。

不要去抱怨学生的无知和玩闹，我们要感恩学生给了我们教育他们的机会。在我们的教育生活中，如果我们时刻怀着一颗感恩的心，来关心爱护我们的每一个学生，对待身边的每一位同事，看待学校管理中的各项工作，那我们的教育中还会有那么多苦恼吗?

二、用心与心的感触去享受教育

课改后学生由过去以传授式为主的学习方式转变为自主、合作、探究，开放式的学习，学生再也不是“接水灌”式的学习，而是教师与学生一起探索。在教师创设的情境中，由学生自己去体验获得成功的快乐。如通过演讲、讨论、交流、汇报等方式去获得知识，这种多样式的学习方法使学生的学习兴趣更加高涨。人的眼睛是会说话的，我从我班的一位同学的身上体会到了，每节课上的难点经过我的点拨，从她的眼睛里看到一丝喜悦，一丝对知识的渴求，一丝对答案的理解，“原来是这样的”，我有一种幸福感。

小组合作学习创设了一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保持学生的学习热情，每个学生在学习中得到了充分的锻炼，教师也参与合作，这就拉近了师生间的距离，既提高了课堂效率，又增进了师生间的关系。

小组的出现同学们的兴趣大大提高，学生在校的种表现，如，课堂表现、做值日、讲文名等，都以小组来说，小组表现好的奖励一面小红旗，组长起好督促的作用，四人当中有一人有误也不奖励，顿时，同学们变得积极起来，从以前的事不关己，变成了现在的争先恐后，再也没有出现铅笔没人要的现象。

作为教师我们只有学会享受体会课改后给学校、给教师、给学生带来的变化，我们才能体会到教育的幸福。

三、取得各种成绩就是幸福。

老师都喜欢学习成绩优秀的学生，那些成绩差的同学就应被忽略吗？每个人都有自己的长处，成绩差的同学也不例外。我班里有一位同学，学习成绩不太好，但劳动很积极，也做的有模有样，我就选他为劳动委员。学生的成绩差只是暂时的，老师应多与学生沟通交流，建立起学生的自信，有了自信学生才愿意学，我觉得应掌握沟通的技

巧，善于发现学生的闪光点。

1、多用疑问句，少用祈使句。如：做完作业有什么困难吗？

2、多用肯定句少用否定句。如：你只要努力就会学好。

3、要用事实判断，不用价值判断，要用事实说话，不能凭感觉，要用辩证发展的观点去看待学生。

4、要给学生多提建议。与学生沟通要保持冷静的心态，理智的头脑，要和学生多商量，应该提具体的建议，给学生明确的方向。

我觉得还要做学生心理得关怀者，把学生放在第一位。

1、要学会倾听，给学生表达的机会，要耐心聆听孩子的心声。

2、站在学生的角度去分析、理解问题，就会发现学生的内心世界。

3、尊重学生人格，平等对待，不抛弃，不放弃。老师既要严格要求学生，又要懂得用儿童的语言去交流去理解，做学生的良师益友。在老师的引导下，学生的徳、智、体、美、劳各方面都有所进步，这才是我享受的幸福。

曾听过这样一个关于幸福的故事，从前，有个年轻人总觉得自已是最不幸福的人，他虔诚地向上帝诉求指点。于是，上帝带他来到了一个据称可以解决任何问题的幸福魔力峡谷，这个峡谷普通人一生只能来两次。回去后，青年遇到问题总是自已尽力解决，而不敢轻易动用去魔力峡谷的第二次机会，在他的竭力支撑下，之前看似很难的问题都迎刃而解。到了暮年，他已经是著名的成功人士，回望一生，才感慨幸福原来就在自已的心里，它不是一种状态而是一种态度。幸福的真谛不在于你是否得到，而是在于你在争取幸福时的态度

以前的我只满足于教好课本上的知识，很少对课堂教学进行深入探究，后来通过读书越来越感觉知识的贫乏，于是就不断地读书、反

思、写作，渐渐地自己视野开阔了，知识面也广了，教学也变得游刃有余了，所教的课得到学生的欢迎，自己也越来越喜欢上课了。

走在上下班的路上，一声声“老师好”，带给我愉悦的心情，一天的工作在快乐中开始，一天的工作在略带疲劳却又幸福路上回家，师生的问候，简短却有甜甜的感觉，我觉得挺幸福的。

既然选择了教师这份职业，就应以良好的心态去对待，你会喜欢学生的笑容，喜欢他们的顽皮，喜欢他们的活泼，喜欢他们上课的专注，喜欢与他们交流，我觉得挺幸福的。