第一篇：人美版小学六年级美术下册第14课《发现老房子的美》教学反思
这节课学生对该课课题内容比较陌生、很不熟悉。教授起来有一定难度，但经过老师的精心准备收到了较好的效果。
1、较大程度地调动了学生自主学习的积极性，课堂气氛活跃。
2、充分调动了学生动脑设计和动手实践创造美的能力。
3、注意课外延伸，能抓住机遇教育学生要有创新精神。不足之处：
1、有的学生技法交流时条理性不强。
2、有个别学生缺少创新精神，作品有雷同现象。
3、时间不够宽裕。
第二篇：人美版《美术》6年级下册14课——发现老房子的美
人美版《美术》6年级下册14课
发现老房子的美
单位：管城回族区东关小学
姓名：陈倩
师：无论你生活在南方还是北方，城市还是乡村，都会发现身边一些历史悠久的老房子。他们可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、昔日的大宅、名人故居、也可能就是你的老家。
今天我们就来学习《发现老房子的美》
在你居住的地方或是你的家乡一定还有这样的老房子，它们虽然破旧但你觉得它们美吗？美在哪里？
瓦片：瓦片房顶是老房子最具特色的特点之一。人字形的房顶上整齐的排列着一片片瓦片，瓦片的材质还起到防水的作用。
瓦当：俗称瓦头。是屋檐最前端的一片瓦，瓦面上带着有花纹垂挂圆型的挡片。花窗：为建筑中窗户一种装饰和美化的形式，既具备实用功能，又带有装饰的效果。
同学们现在发现老房子的美了吗？谁来说一说美在哪里了？ 材质的美：土胚草房、木质吊脚楼、青砖、瓦房、石头碉楼。格局的美：民居、王府…….不同功用，展现不同生活情趣之美。风格的美：或沧桑、或玲珑、或俊秀、或雄浑……。
我们中国历史悠久，在祖国各地都有极具民族特色的民居，民居就是历经沧桑的人们居住的老房子，下面让我们一起来参观各地的民居吧！总结：
这些老房子有着独特的美，一般以砖砌墙、以瓦盖顶、以木为门窗。朴素中略带风雅，它们都曾经辉煌，它们出自昔日工匠的巧手，代表了一个时代或者地区独特的工艺和浓厚的地域文化，展现了中华民族大众百姓的含蕴和质朴。欣赏完了各地民居，我们在来欣赏一件作品《绿釉陶楼》，它是一件陶艺作品，绿釉陶楼制作于东汉，高86．5厘米。由圆形的积水池和楼阁组成。楼阁共有三层，二层和三层有栏杆和屋顶。二层屋顶上有似熊的动物支撑。熊是强壮勇敢的象征，还有驱鬼辟邪的功能，在汉代还常被用于青铜器的器足。
今天我们就用陶泥动手动制作一座房子好不好？ 下面同学们讨论研究一下制作方法：
1、做底，厚约1厘米。
2、主体，不宜高，造型可夸张，可用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，用刻、压、粘添加肌理效果。
3、细节，门前的古树、院中石井、墙头花草、木梯、晾晒的玉米等。
堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。制作一处富有生活情趣的老房子。
第三篇：发现老房子的美教案
《发现老房子的美》教案
教学目标：
通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。教学难点：对老房子结构的理解与掌握。教学准备：
教具：课件、学生优秀作品 学具：黄泥及工具 教学活动：
一、激发兴趣、导入新课
认识图片上的建筑吗？北京四合院。
无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。
说一说，你印象深刻的老房子什么样的？ 学生积极回答，教师出示课题。
二、欣赏讨论、小组探究
欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？ 学生分小组探究、讨论。
引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？ 欣赏书中图片及相关资料。
引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？
提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。
总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。
注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。
说说你喜欢的同学作品，有什么优点?使用了哪些方法？ 学生积极发言。
三、学生制作、教师辅导
作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。
学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
四、小组互评，展示交流
引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？
第四篇：《发现老房子的美》教案3
《发现老房子的美》教案
教学目标：
1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重难点：
教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。教学难点：对老房子结构的理解与掌握。
教学准备：
教具：课件、学生优秀作品。学具：黄泥及工具。
教学活动：
一、激发兴趣、导入新课
认识图片上的建筑吗？北京四合院。
无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。说一说，你印象深刻的老房子什么样的？ 学生积极回答，教师出示课题。
二、欣赏讨论、小组探究
欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？ 学生分小组探究、讨论。
引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？ 欣赏书中图片及相关资料。
引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？
提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。
总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。
注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。
说说你喜欢的同学作品，有什么优点?使用了哪些方法？ 学生积极发言。
三、学生制作、教师辅导
作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。
学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
四、小组互评，展示交流
引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。
大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？
第五篇：《发现老房子的美》教案1
《发现老房子的美》教案
教学目标：
通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型、捏制成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重难点分析：
通过大量的不同历史时期、地域风貌的老房子的图片欣赏、分析，使学生能够对建筑历史、风格、结构更好地理解于掌握，并且能灵活的运用泥条盘筑、泥板成型、捏制成型的方法来制作老房子。
教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件 教学过程：
一、导入
欣赏中国最具代表性的老房子的特色。
同学们，每一座老房子都有着悠久的历史，今天就让我们一起走进老房子，感受它带给我们独特的艺术魅力。（板书课题发现老房子）
二、新授
1、别具一格的青岛老房子。（1）基督教堂：
为了让同学更好的了解全国各地不同风格的老房子，我们在课前分成四个小组，分别调查了以这四处为代表老房子的特点，下面哪个组的同学想先来介绍你们的调查成果。
生：基督教堂建于1910年，到现在已经有100多年的历史了，可以说是一座百年的老房子了。
问：你们认为这座建筑最大的特点是什么？看了之后给你什么印象？
师生共同总结：它是由耸立的钟塔楼和礼堂大厅两部分组成，是德国的乡间教堂样式。教堂坚固厚重的墙壁、花岗岩堆砌的围墙和装饰给人一种凝重粗犷的感觉，圆形的带着花纹的大窗户、陡斜的红色屋顶以及绿色尖顶的钟楼、黑色的木门在绿树、蓝天的映衬下，给人一种宗教建筑特有的美感和神秘感。
师：我想请同学们来观察一下基督教堂是由哪些基本形构成的呢？ 生：钟塔楼是由三角形和长方形构成，礼堂大厅是由大的（梯形、三角形、半圆形）和小的长方形组成。
师总结：建筑的左右两边不对称，一边是耸立的钟塔楼一边是造型多样的教堂的大厅，显得活泼不对称
师：这是他的造型特点，（板书造型）那他又采用了哪些装饰方法：教堂的基座、窗边、门边以及山墙的装饰都用凹凸不平的花岗石砌成。还有大小不同、形状各异的窗户(板书装饰)师总结：你们小组介绍的内容很详实，在碧海蓝天的掩映下，更加的凸显出了它的红瓦、黄墙、绿顶、黑门，给每个来过青岛的游客留下了深刻的印象。这是它的色彩特点（板书色彩）（2）天后宫：
师：青岛除了有德式的老房子以外，还有一个非常典型的中式庙宇建筑，那就是天后宫 生：天后宫始建于明朝，可以说“先有天后宫后有青岛市”。它整个建筑分为两层，屋顶是个梯形，并且微微的向上翘起，瓦顶的最顶端绘有龙的图样，中间是菱形图案，屋角的两边坠有风铃。它的一楼和二楼分别为中式圆形和长方形木窗，门前还有两个石狮。1997年青岛市政府拨巨资予以修复开放，设立青岛民俗博物馆。在每年正月和天后诞辰，天后宫都要举行庙会和盛大纪念活动。
师：同学们，在中式老房子中其实最有代表性就是北京的故宫了，相信很多同学对它不会陌生，谁来介绍一下。
2、首都北京的老房子：
生：北京最有名的老房子，可以说非四合院莫属了，你们知道他为什么叫四合院吗？出示图片。
生总结：四合院建筑，是我国古老、传统的文化象征。“四”东西南北四面，“合”是合在一起，形成一个口字形，这就是四合院的基本特征。四合院建筑之雅致，结构之巧，数量之众多，当推北京为最。
师：四合院的建筑由哪些基本图形构成？
生：从上往下观察，屋顶梯形、下面的房屋是长方形。
3、江南水乡的老房子：
师：刚才我们一起欣赏了北方的老房子，下面再让我们到江南水乡去走一走。
生：江南的老房子特别讲究的就是诗情画意，让我带大家去领略咱们中国水乡的秀丽美景吧！（出示录像）水乡的老房子最大的特点就是黑瓦、白墙，房屋有高有低，依水而建，门前有台阶通到水面，还有很多的桥。师：你能用基本型来概括出水乡的老房子吗？ 生：长方形、三角形
4、少数民族独具特色的老房子：（1）西藏的朗色林庄园。
主要由双重围墙、护墙壕、主楼、马厩、经堂、仓库、神殿及花园组成。主楼高七层，是西藏现存最古老的高层建筑之一。（2）客家土楼。
客家土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，以圆形为主，楼中堆积粮食、饲养牲畜；有水井，若需御敌，只需将大门一关，几名青壮年守护大门，土楼则像坚强的大堡垒。（3）苗族吊脚楼。
吊脚楼是苗族传统建筑，是中国南方特有的古老建筑形式。其后半部分建于倾斜度较大的山坡上，前半部分以木柱支撑，形成吊脚柱，故称之为“吊脚楼”。吊脚楼分为半吊脚和全吊脚两种形式，一般有三层：上层储谷，中层住人，下层堆放杂物或关牲畜。
三、探究合作
老师也创作了一个老房子，用泥塑的方法表现的，是哪？它选用那些不同的方法做的，制作步骤是怎样的？（教师总结后板书制作步骤）A泥条盘筑法：
B泥板围合法
C平面堆塑法：做底、割出外形、添加建筑的主要部分（泥条、泥片）、装饰
了解了这么多的制作方法，那你想制作那个老房子，用那些方法作怎么分工?（小组讨论）既然同学们制作目标明确，那就采用分工作的方式，运用我们刚才学的方法有创意的表现老房子。
四、欣赏讲评
这么多的作品你最喜欢哪个老房子，它哪个方面最有创意，你认为需要改进的地方在哪？
五、总结
学完这一节课，你对老房子的美有了那些了解？你认为老房子美在哪？
老房子美在他的历史，美在他的沧桑、美在他的与众不同、美在他带给我们更多的回味，希望咱们同学们能有一双发现美的眼睛，发现生活中更多的美，有一双创作美的手，做出更多新颖的作品。
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