第四单元 环境和我们 (教科版六下科学教案)

第一篇：第四单元 环境和我们 (教科版六下科学教案)

第四单元 环境和我们(教科版六下科

学教案)

课

件www.xiexiebang.com第四单元环境和我们

1、一天的垃圾【教学目标】科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。【教学重、难点】难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。【教学准备】

1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。

2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。

3、教师准备弹簧秤。【教学过程】

一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）课前布置:

1、调查走读生数量

2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。

二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表

1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。

2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生。）

三、关于垃圾的讨论

1、请学生说说各种垃圾的。

2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。

3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。

4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。

5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。

四、课堂小结：讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。板书设计：

一天的垃圾教学反思：让学生将垃圾带到学校合适吗?在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的一天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比较困难。

课

件www.xiexiebang.com

第二篇：8、环境问题和我们的行动(教科版六下科学教案)

8、环境问题和我们的行动(教科版六下

科学教案)

8、环境问题和我们的行动【教学目标】科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料【教学过程】

一、谈话导入：

1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？

二、关于大气污染：

1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

4、说一说，我自己能做些什么?

二、关于白色污染：

1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?

2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?

4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。

三、关于物种灭绝速度加快：

1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。

2、他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。

4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。板书设计：

8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等乐观、积极地对待 现

状原

因对

策大气污染

白色污染

物种灭绝速度加快

教学后记：

第三篇：第四单元 环境和我们复习题

第四单元

环境和我们

班级

姓名

一、填空题

1、目前主要处理垃圾的方法有（填埋）和（焚烧），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。填埋场在真埋垃圾以后，可以在上面修建（公园）、（体育场），但是不能用来建筑（房屋）和（种植庄稼）。

2、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。减少垃圾的方法有：（1）减少丢弃；（2）重新使用；（3）回收利用。

3、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用（已用过）的物品，它也是减少垃圾的重要方法。

4、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中（回收）它们，并重新（加工利用）。这样做不但能够减少垃圾的（数量），而且能够节省大量的（自然资源）。

5、垃圾可分为：(厨余垃圾)、(可回收垃圾)、(有毒有害垃圾)等。

6、可回收垃圾包括：(纸制品)、(金属制品)、(塑料制品)、(玻璃制品)和(橡胶)等。

7、有毒有害垃圾包括：(过期药品)、(注射器)、(废电池)、(废日光灯管)、(废水银温度计)等。对自然环境威胁最大的五种物质，电池就包含了三种：（汞）、（铅）、（镉）等。

8、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成肥料。

9、水的污染源可能来自（农业污水）、（工业污水）和（生活污水），也可能来自动物的（尸体）等。由此可见，水污染主要是（人类活动）造成的。目前（60%)大陆面临淡水资源不足，（100）多个国家严重缺水，其中最严重的国家达（40）多个。预计未来20年，全球人均供水量还将减少（1/3。）

10、大多数地区的自来水水源取自（水库）、（湖泊）和（河流）。自来水是主要的（饮用水），（饮用水源）不能洗澡。

11、淡水在自来水厂中除了（沉淀）、和（过滤）之外，还要加入（药物）进行（灭菌处理）。

12、我们面临的环境问题有（垃圾污染）（水污染）、（大气污染）、（白色污染）和（物种灭绝速度加快）等环境问题。

减少（废物）和（废气）排放，是控制（大气污染）最根本的方法。

13、（人类滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。

14、（建立自然保护区）是保护（生物多样性）的有效方法。我国有（九寨沟）、（长白山）、（四川卧龙）三大自然保护区。

15、填埋和焚烧的优缺点：

填埋的方法

焚烧的方法

优点

比较方便，成本较低，促进垃圾分解。

占地少，避免污染地下水，热量可以利用

问题

占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水

消耗电能，留下残余物，可能造成二次污染

二、判断题正确的打√,错误的打×。

1.人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，丢弃的垃圾危害环境。（√）

2.为了快速分类垃圾，可以用手直接操作垃圾。（×）

3.在测量垃圾重量时，难以称重的可以估计一下。（√）

4.垃圾是人们在生产和生活过程中产生的，量大，成分复杂

。（√）

5.打开有包装盒的商品后，直接将包装盒丢掉的做法是正确的。（×）

6.包装盒的体积比商品的体积大很多，这样的包装好（×）。

7.对有些厂家过度包装的行为我们应该坚决反对。（√）

8.我们在购物时，尽量不要选择包装豪华的商品。（√）

9.垃圾混装是为了节约垃圾袋，这是个好办法。（×）

10.直接用原料制取玻璃比回收玻璃便宜，因为用生料溶炼的温度比玻璃溶化的温度低很多。（×）

11.污水不需要经过复杂的处理就可以使用，如浇花。（×）

12.饮用水受到污染，对我们的身体影响不大。（×）

13.污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。（√）

14.在家乡进行实地考察时，应先看水域周围是什么样的环境，再看环境周围有无其他的污染，污染情况如何

。（√）

15.对采回的水样应立刻观察，看有无杂质沉淀下来。（×）

16.要知道不中有无微生物，可以用显微镜检验。（√）

17.我们每个人要从日常生活中的每件小事做起，在行动上保护环境。（√）

18.推广“无车日”活动可以节约开支。（×）

19.电池、医用针管等有毒有害垃圾要做填埋处理，对环境才不会有危害。（×）

20.正在研发的太阳能汽车和燃料电池车，可以减少对空气的污染。（√）

21.可降解塑料比传统的不可降解或难以降解塑料更符合环保的要求。（√）

22.由于环境的被破坏，现在物种灭绝的速度是自然灭绝的速度的1000倍。（√）

三、选择题。

1.下面正确的做法是

C）

A购买过度包装的商品。

B经常使用

一次性筷子。C

把废纸送到回收站。

2.我国推广“无车日”活动的主要目的是（C），而“单双号限行”制度的目的是（B）

A减少事故，B减轻交通压力，C节能和保护环境。

3.海平面再上升50厘米，全球（B)人口得迁移。

A1%

B

30%

C5%

4.下面的垃圾下属于有害垃圾的是（C）

A废电池，B废注射器

C废餐巾纸

5.以下属于有害垃圾的是（B）

A烂菜叶，B废弃注射器，C

建渣

6.人类消耗化石燃料，会增加口气层中二氧化碳的浓度，使得地球表面温度（A）

A升高

B降低

C不变

7.下列垃圾中不可以自然分解的是（B）

A杂草和碎菜叶，B

塑料瓶和可乐瓶

C枯叶和鱼骨头

小兰把她家里的垃圾分为食品、服装、用品、电器等几类，她是按（B）分类的。

A材料

B使用时的用途，C

处理方式。

8.燃烧垃圾就是把垃圾在（A）里烧掉。

A、焚烧炉

B、露天

C、垃圾堆

9.目前处理垃圾的方法有（C）

A填埋

B

焚烧

C两者都可。

10.下列正确的做法是（B)

A、经常使用一次性筷子，B、把废纸送到回收站。

11.用不同的方法重新使用已用过的东西，可以（A）垃圾的数量。

A、减少

B、增加

12.一节1号电池，烂在地里，能使（C）面积上的土壤失去利用价值。A、1平方厘米

B、1平方分米

C、1平方米

13.一粒纽扣电池，可以使（A）吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。A.600

B、500

C、4000

14.填埋电池后，渗出的有毒物质浸入土壤，污染地下水，进而通过（B）间接危害到人的身体健康。

A.食物

B、食物链

C、水

15.解决垃圾问题的源头办法是（A）

A、减少垃圾数量

B、重新使用

C、回收利用

四、简答题：

1．现在全球面临的环境问题主要有哪些？

答：现在全球面临的环境问题主要有：⑴垃圾污染、⑵水污染、⑶大气污染、⑷白色污染、⑸物种灭绝速度加快。

2.为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？

答：⑴购物时自带购物袋；⑵少领取商店给的塑料袋；⑶重复使用已有的塑料袋；⑷买菜时带上菜篮子、布袋子；⑸在单位或学校就餐，自带餐具；⑹外出就餐，少用塑料快餐盒。⑺将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站回收……

3.日常生活中有哪些减少垃圾的方法?

答：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……

4.“节约用水，从我做起！”说说你的节水计划？（不少于4点）

答：1、洗手洗脸用水盆，并存起来用于冲厕所、拖地；2、淘米水、洗菜水用来浇花；3、淋浴水用来冲马桶；4.使用节水器具；5.及时关好水龙头；6.不玩自来水等。

5、对有些厂家过度包装的行为你是怎样看的？

答：（1）过度包装会造成资源的浪费；（2）过度包装会产生大量的垃圾；（3）过度包装还会增加消费者的负担。

五、实验题：

在填埋垃圾模拟实验中

1．细石子模拟（土层）

2．清水模拟（地下水）

3．浸过墨水的纸巾模拟（被填埋的垃圾）

4．慢慢往上面喷水模拟（下雨）

5．在模拟试验中可以观察到（瓶底的清水变成墨水色了），6．这个实验说明了（填埋垃圾会污染地下水）

7． 真正的垃圾场还会对周围的环境带来的危害:⑴散发出恶臭，污染空气;⑵滋生蚊蝇，引发疾病:⑶污染土壤，影响农业生产等。

第四篇：第四单元环境和我们检测题

第四单元

环境和我们

班级

姓名

总分

一、填空题12分

1、目前主要处理垃圾的方法有（）和（），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。

2、（）是从源头上解决垃圾问题的办法。（）是指多次或用另一种方法来使用（）的物品，它也是减少垃圾的重要方法。

3、（）可以有效减少垃圾并形成肥料。

4、水的污染源可能来自（）、（）和（），也可能来自动物的尸体等。

5、污水的处理比较复杂，一般要通过三种方法，即（）、（）、（）进行灭菌获得净化。

6、（）和（），更使得许多生物资源濒临枯竭。

7、（）是保护（）的有效方法。我国有（）、（）、（）三大自然保护区。

8、填埋和焚烧的优缺点：

填埋的方法

焚烧的方法

优点

问题

二、判断题正确的打√,错误的打×。

1.人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，丢弃的垃圾危害环境。（）

2.为了快速分类垃圾，可以用手直接操作垃圾。（）

3.在测量垃圾重量时，难以称重的可以估计一下。（）

4.垃圾是人们在生产和生活过程中产生的，量大，成分复杂

。（）

5.打开有包装盒的商品后，直接将包装盒丢掉的做法是正确的。（）

6.对有些厂家过度包装的行为我们应该坚决反对。（）

7.垃圾混装是为了节约垃圾袋，这是个好办法。（）

8.我们在购物时，尽量不要选择包装豪华的商品。（）

9.直接用原料制取玻璃比回收玻璃便宜，因为用生料溶炼的温度比玻璃溶化的温度低很多。（）

10.污水需要经过复杂的处理就可以使用，如浇花。（）

11.污染物会溶解在水中，并通过水体运动流向远方。（）

12.在家乡进行实地考察时，应先看水域周围是什么样的环境，再看环境周围有无其他的污染，污染情况如何

。（）

13.对采回的水样应立刻观察，看有无杂质沉淀下来。（）

14.要知道不中有无微生物，可以用显微镜检验。（）

15.我们每个人要从日常生活中的每件小事做起，在行动上保护环境。（）

16.推广“无车日”活动可以节约开支。（）

17.正在研发的太阳能汽车和燃料电池车，可以减少对空气的污染。（）

18.电池、医用针管等有毒有害垃圾要做填埋处理，对环境才不会有危害。（）

19.由于环境的被破坏，现在物种灭绝的速度是自然灭绝的速度的1000倍。（）

20.塑料包装物既方便，轻巧，又便于存放，所以要大力推广。（）

三、选择题。

1.下面正确的做法是（）

A购买过度包装的商品。

B经常使用

一次性筷子。C

把废纸送到回收站。

2.我国推广“无车日”活动的主要目的是（），而“单双号限行”制度的目的是（）

A减少事故，B节能和保护环境，C减轻交通压力。

3.海平面再上升50厘米，全球（）人口得迁移。A1%

B

30%

C5%

4.下面的垃圾不属于有害垃圾的是（）

A废餐巾纸，B废注射器

C废电池

5.以下属于有害垃圾的是（）

A烂菜叶，B废弃注射器，C

建渣

6.人类消耗化石燃料，会增加口气层中二氧化碳的浓度，使得地球表面温度（）

A升高，B降低

C不变

7.下列垃圾中不可以自然分解的是（）A杂草和碎菜叶，B

塑料瓶和可乐瓶

C枯叶和鱼骨头

8.小兰把她家里的垃圾分为食品、服装、用品、电器等几类，她是按（）分类的。

A材料

B处理方式，C

使用时的用途。

9.燃烧垃圾就是把垃圾在（）里烧掉。

A.焚烧炉

B。露天

C。垃圾堆

10.目前处理垃圾的方法有（）

A焚烧

B

填埋

C两者都可。

11.下列正确的做法是（）

A.经常使用一次性筷子，B、把废纸送到回收站。、12.用不同的方法重新使用已用过的东西，可以（）垃圾的数量。A.增加

B、减少

13一节一号电池，烂在地里，能使（）面积上的土壤失去利用价值。

A.1平方厘米

B.1平方分米，C.1平方米

14.一粒纽扣电池，可以使（）吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。A.4000

B、500

C、600

15.填埋电池后，渗出的有毒物质浸入土壤，污染地下水，进而通过（）间接危害到人的身体健康。

A.食物

B、水

C、食物链

16.解决垃圾问题的源头办法是（）

A.减少垃圾数量

B。重新使用

C、回收利用

17.．很多用过的物品都可以回收利用，世界通用的回收标志是（）

18.填埋场在填满垃圾以后，可以在上面（）

A、建筑房屋

B、修建体育场

C、种植庄稼

19.下列关于水资源的说法正确的是（）

A、淡水资源十分丰富，我们没有必要节约用水。

B、污水可以直接排放到江河中。

C、绝大多数的水污染都是人类的活动引起的。

20.下列物体不能用来做堆肥箱的是

（）

A、碎菜叶

B、杂草

C、废电池

四、简答题：6分

1．现在全球面临的环境问题主要有哪些？

答：现在全球面临的环境问题主要有：

2.为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？

答:

五、实验题：12分

1．在填埋垃圾模拟实验中

1．细石子模拟（）

2．清水模拟（）

3．浸过墨水的纸巾模拟（）

4．慢慢往上面喷水模拟（）

5．在模拟试验中可以观察到（），6．这个实验说明了（）

7． 真正的垃圾场还会对周围的环境带来的危害:

⑴

⑵

(3)

第五篇：8、探索宇宙 (教科版六下科学教案)

8、探索宇宙(教科版六下科学教案)

8、探索宇宙【教学目标】科学概念：

1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法：

1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。情感态度与价值观：

1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动变化着的。【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。【教学准备】教师准备：有关宇宙的图片、照片、、录像资料、书籍等。学生准备：前收集有关宇宙的信息。【教学过程】

一、膨胀的宇宙

1、情境导入：同学们，XX年我国载人航天飞船“神舟号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。

2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。）

3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？

4、学生思考回答。（引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）

6、阅读本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（银河系大约由1000亿～XX亿颗恒星组成，直径有10万光年。）

7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。

8、了解了银河系，你们有什么感受？

9、讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。

10、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。）

二、充满活力的宇宙

1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。

2、组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）

3、新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。

4、学生交流各自收集的资料。、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。

三、人类对宇宙的探索

1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。

2、你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？（1、我国是世界上公认的火箭发源地。

2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。

3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。）

3、你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？

4、学生们谈自己的想法。、教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。

6、小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。

四、拓展延伸：请同学们后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。

（1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；

2、指导学生对资料进行分类整理，如天体资料、探索工具、航天故事等；

3、引导学生通过黑板报、科技手抄报等形式进行展示交流。）

板书设计：

8、探索宇宙

一、宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙

二、宇宙是运动变化的，膨胀的——充满活力教学后记：