上海棒棒贝贝早教中心宣传案例

第一篇：上海棒棒贝贝早教中心宣传案例

上海棒棒贝贝早教中心是2004年成立的一家专门从事3-16岁儿童智力教育及青少年科技教育的服务性机构。公司总部地处花木社区，环境温馨优雅。上海棒棒贝贝早教中心自2004年引入来自丹麦乐高教育公司——热销世界70年、历久弥新的经典教育产品和国际教育模式，乐高教育采用“教学活动”与“建构主义”交互的教学方法，让学员在用乐高玩具设计和搭建机械、能源、乐高机器人模型的过程中，热爱科学，学会观察、学会表达、学会思考，培养他们的想象力、创造力。中心采用会员制小班化指导, 提供放学后及周末活动，内容安排科学多样, 时间充分。上海棒棒贝贝早教中心的乐高课程

上海棒棒贝贝早教中心是在社区里的早教中心，乐高课程包括：乐高积木课程、儿童乐高课程、乐高机器人课程、儿童智力教育、乐高机器人玩具等乐高培训课程，教学中使用的乐高玩具包括乐高积木玩具，乐高机器人玩具等。上海棒棒贝贝早教中心3周岁课程

小小乐高（本课程分上、下两部分，每部分均为20课时）体验并发现世界，培养儿童手眼协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉，锻炼小肌肉群发展，在搭建过程中，丰富儿童生活经验和建构经验。

上海棒棒贝贝早教中心4周岁课程

百变工程（本课程为20课时）

将平时观察到的周围事物，通过他们的想象和创意，与同伴们一起分析、讨论并制作有用的工具去完成任务。例如：空中救险、海上航行、小小建筑师等。

百宝箱（本课程为20课时）

由儿童自己提出搭建主题，设计并动手构建。该阶段最大的挑战和特点是：儿童是自己思想的主人，在已有搭建经验帮助下，完成搭建目标。

第二篇：贝贝早教中心安全工作应急预案

金摇篮早教中心安全工作应急预案

一、成立防火工作领导小组，落实各部门职责

（一）成立由园长、后勤分管副园长、消防安全员、保健人员、各班班长组成的防火领导小组；

（二）后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作；

（三）各班教师、保育员负责疏散引导幼儿；

（四）保健大夫协助医疗人员负责救护工作。

二、日常工作要求

（一）防火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。应急灯能正常使用；

（二）幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须保持畅通；

（三）食堂操作间、加工间保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢；

（四）要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作人员做到会使用灭火器。结合教育内容进行防火演习，使其掌握紧急情况下的逃生技能。

三、报警和火灾应急处理

（一）发现火灾后，必须立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下情况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车；

（二）报警同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志；

（三）在消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延；

（四）若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生；

（五）对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、形成大面积燃烧等影响全局的情况，应列为主要方面予以处理；

（六）灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础；

（七）无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入；

（八）扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水；

（九）不得组织幼儿灭火；

（十）及时报告主管单位领导； 防食物中毒预案

一、成立防食物中毒领导小组，落实各部门职责

（一）成立由园长、后勤分管副园长、保健人员、食品采购员、各班班长、保育员组成的领导小组；

（二）保健大夫协助医疗人员负责救护工作；

（三）食堂班长负责保存好食物留样。

二、日常工作要求

（一）食品原材料要到信誉好的正规厂家或商家购买。除调料外，所有食品全部由食堂加工制作，不购买现成的食品；

（二）掌握好食品原材料库存量及存放时间，妥善管理，不得出现发霉变质现象。仓库内要做好灭鼠工作；

（三）原材料的贮存要分类、分架、离墙、离地。食品的存放、加工、分发要生熟分开；

（四）已加工完的饭菜盛桶后要及时加盖、离地，做好防蝇防尘工作；

（五）饭菜按量制作与分发，不得存放剩饭菜；

（六）饭菜实行24小时留样并做好详细记录；

（七）非食堂人员严禁进入食堂。食堂人员禁止一人单独在食堂；

（八）各班教师加强对幼儿的观察，及时发现异常现象。

三、事故应急处理

（一）就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，带班教师要立即将幼儿送往医院，并向园长汇报；

（二）食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。期间，严禁无关人员进入食堂；

（三）组织由保健大夫、后勤副园长、骨干教师组成的陪护队伍，具体负责陪护事宜；

（四）稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序；

（五）及时向主办单位及当地卫生防疫部门报告有关处理情况。突发事件应急预案

一、成立突发事件领导小组，落实各部门职责

（一）成立由园长、后勤分管副园长、保健人员、各班班长、保安人员组成的领导小组；

（二）按照各自的分工进行工作。

二、日常工作要求

（一）领导小组要定期检查，发现安全隐患及时处理；

（二）幼儿入园、离园时，保安人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关闭大门，防止无关人员进入幼儿园；

（三）幼儿园大门保持上锁关闭状态，有外人进入时，必须查明身份，做好记录后方可入内。

三、事件应急处理

（一）突发事件当事人立刻通过电话报告园长；

（二）园长、保健大夫等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作；外来因素造成的突发事件要报告主办单位领导；

（三）如是意外事故，保健大夫简单处理后速送医院；如是外来人员造成的事故，迅速拨打110报警；

（四）紧急疏散幼儿和工作人员到安全地带，确保幼儿和工作人员的生命安全；

（五）在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，避免出现混乱状态。

第三篇：扬州哈哈贝贝早教中心总店运营方案

扬州哈哈贝贝早教中心总店运营方案（初稿）

——郭传燕

总述：就整个扬州地区的早教事业发展情况来看，具有以下一些特点：

1、起步晚

2、缺少行业领先机构

3、家长普遍对早教事业不是很了解

4、多集中在商业区、繁华小区及医院附近

早教事业是一个朝阳产业，子女教育越来越低龄化的当今社会对于早教比较认可，许多早教中心应运而生，但是随着父母知识水平的不断提升以及市场竞争也带来了早教机构自身不断的提升:如何能够吸引的孩子？如何能够用专业水平征服更多的家长？如何解决发展过程中的自我提升？做早教中心和做企业一样，同样需要做到五大因素才能够有长远的发展：市场营销、教学管理、组织架构、人力资源、环境创设

一、市场营销。任何一家培训机构得以生存的最大因素即是：生源。如何在现有的模式下加以突破及创新，真正做到：人无我有，人有我优，人优我异。(一)面对面销售

这是对基本最原始的一种招生方案。通过传单发放、号码收集等与客户交流，进行攻单。可以有以下的一些方式：

1、宝宝集中地或集中日，如游乐场、预防针注射日等，可以通过礼物发放，试听课程邀约等进行

2、社区或广场活动，通过相应的亲子游戏环节设置等获得不同价值的礼品及课程试听卡。(二)电话销售

抓紧资源远比找零散客户效果大得多。母婴用品店、宝宝照相馆及游泳馆等，提出有利双方的合作招生方案，当然最重要的事合作方手上的资源号码；在现在的社会，电话销售应该是人人都能够接触得到的，如果有足够的资源，这将是属于低成本高回报的一种招生方式。电话销售必须有一些邀约话术及技巧，直接成交的并不多，主要还是创造上门的机会（这个时候需要强调上门的需要是父母，必须明确谁才是真正的消费者），可以在淡季做“团购活动”，如：9.9试上一个月的课程等，以低价格吸引，目的是淡季创收及抢占生源。

（三）短信销售

通过短信制造温馨感，使准客户产生依赖。如今的80后父母，其实对于子女的抚养等方面还是缺少了很多的专业知识，在固定的时间点发送一些育儿经验等，更加能够加强准客户对我们的印象，有些会直接促单，当然在进行再次销售的时候，对方的抵触心理也会减少很多。

（四）网络销售

介绍哈哈贝贝的教学理念、早教特色、教学优势等，使消费者对对我们有初步的品牌认知。年轻的父母凡事总是喜欢“百度一下”，网络知识对于消费者有着很大的影响作用，而我们需要做的是：

1、拥有自己的网站，能够有更多地成果呈现，信息及时更新，可设置网上资源共享，线上选课报名登，同时呈现出来的是更加专业的形象

2、论坛推广，扬州的小艾生活网、妈妈帮等论坛有专人可以负责进行活动推广，如免费报名参加**活动，抢楼赢一期免费课程等

3、百度等引擎搜索关键词必须保证哈和贝贝可以出现在第一页。

（五）“主动的”口碑销售

会有一些招生是由我们现在的学员介绍的，一个客户身边至少有5~10个可介绍对象，但可能大多数都是无意识的，如何能够让这些转介绍的举动能够更加“主动”，就是需要让我们的学员能够切切实实的看到“好处”，如，带一个外部小朋友上门参加活动可以赠送一次课程或某个价值区间的礼物；如介绍一个外部小朋友报名可按照报名小朋友首次缴费的**%，进行课程赠送，当让如果希望效果更明显，可以采取现金返还(六)其他辐射销售（现有基础上增加销售对象）

1、狭义的早教针对的是学龄前儿童，广义的早教就可以是从怀胎十月开始，可以增加胎教课程、孕妇课程等

2、早教的对象其实也并不是只能够针对孩子，在家长陪同是我们发现，其实很多家长对于如何教好孩子其实是不擅长的，家庭的教育远远比学校的教育对孩子的影响来得大，所以完全可以开设家长课堂，可以作为附加值赠送给家长（当然个人认为免费的东西都是让人心有设防的，所以可以适当收费）

3、众所周知，孩子在低幼阶段是非常需要有阅读这一过程的，包括我自己作为一位母亲也是非常认可童真的绘本图书对于孩子成长的影响力，也相信许多家长也会给孩子购买很多的图书，在此基础上可以发展一个我们哈哈贝贝自己的借阅室，针对不同阶段的孩子能够提供不同的图书借阅，可以按照会员制来定价，如年卡350元，一次性可借阅4本图书，一个礼拜之内归还等

4、许多家庭会有年轻妈妈在上学之前离职在家带宝宝，可以挖掘这一部分的家长，开设全托课程；当然也可以是暑假期间幼儿园孩子的全托课程

二、教学管理。这个也可以分为几个模块：教师管理、课程设置及教师培训

1、教师管理，主要是指作为早教机构的老师所具备的综合素质要求及对于教师岗位的考核激励制度。在家长和孩子眼里，早教亲子园的老师是一个非常重要的角色。主要体现在专业技能、责任心、研究意识及上进心方面。做早教老师最好具备幼师资格证、心理学资格证或是育婴师师资证书、普通话等级、英语等级等，最好自己有一些特长，当然早教还要通过专业的学习。制定试用期期间的量化考核制度，以表格形式呈现，合格可以留下。同时以教师所带班级进行月度排序考核或者以教师所带学生数进行考核，设立奖罚机制，连续三个月排名靠后的教师可进行薪资降级或者开除等措施。

2、课程设置，这里讲的课程设置不是主要针对课程教学内容，主要是指课程设置差异化。最明显的体现就是课程的价格差异：平时的班级和周末的班级价格需要有差异化；根据班级学生数多少需要有价格差异化；明星教师的班级和普通来时的班级价格需要有差异化等等。最主要的是保证教师、教室资源最大化利用。

3、教师培训，本身作为一个培训机构，也是一个学习的地方，应该有完善的岗前培训、职位培训等，尤其是作为教师的岗位，建立培训会议机制，除了正常的过课之外，例如每周周固定周三下午的时间段进行内部培训会议，提前一个月做好培训主题计划，各个老师可以自己申领，也可以小组讨论，每周来轮流主讲，园长和教学主管在老师主讲之后参与点评和讨论，这样话题广泛、大家感兴趣，锻炼了老师的当众表达、课程准备、探索未知领域的能力。除此之外，必要的外出培训以及外部老师培训也是必要的

三、组织架构

完善清晰的组织架构图有利于员工更加明确自己的发展晋升方向，建立好园长负责制之后，就可以谋划早教机构的组织结构了，园长之下，设立教学、后勤、营销、行政各部门。

销部门是关键。初期建议园长兼任或者有足够能力的人担任，才能把各项资源协调起来进行营销，而营销又是加快早教机构发展的核心。要广义的看待营销，把教学和后勤工作做好，让现有家长满意度提升就是最好的营销。

教学系统可建立主班责任制，每个班级都成为相对独立的单位，主班老师除了当好老师还是一个经理或者小园长，来打理本班的事务。后勤系统形成了早教机构改建和新建的设计和施工能力，加速了早教机构硬件建设，做得好快可以大幅的降低成本

同时组织架构另一个重要的作用就是让每一个员工都能够明白自己进入这家机构之后能够得到什么样的发展，帮助他们做好在机构的职业生涯规划，这也属于一种精神激励，当然不同的职称相对应的薪金也会有所差异。

四、人力资源

培训行业属于人员流动率相对较高的一个行业，人员的流动会对我们本身客户的维护造成一定的影响，那么，人力资源需要做好的是：

1、给人前途，这与上面讲的好的晋升机制有关，给员工越来越好的发展空间和现实待遇最重要；

2、梯队建设，一个是学历方面的梯队建设，一个是岗位上的梯队建设；

3、增加沟通，会议、培训、文件、公告栏、网站、集团短信、聚餐、出差各种各样的沟通方式被用于促进员工队伍，能够有效抑制负面能量的传播，让员工和员工之间、员工和管理者之间，增进了理解，提高工作效率。

4、知人善任，每个人都有不一样的长处和短处，通过合作了解人的长处，把她调整到适合她发挥长处的工作岗位上去，是人力资源工作每天都要思考和行动的，这样同样的一群人组合在一起，战斗力才强。

五、环境创设

首先家长最关注的就是：安全！培训机构禁不起哪怕一次小小的安全事故！所以对于环境创设及保持方面应该制定合理的考核规定，与各人的绩效考核奖金挂钩。

坚持“自然和朴素是根本，在现有条件下每过一段时间可以进行一次更新面貌，保持对孩子的吸引力”，没必要大把花钱，其实钱和教育的结果没有太大的关系。但需要用心，挖空心思建设有意义的东西给孩子们，到处寻找灵感，在幼儿园、早教机构里建立适合孩子的设施，对孩子来说就是全新的体验，尤其是改的过程和想法，对孩子也是很好的启发。

第四篇：幼儿早教中心装修案例

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幼儿早教中心装修案例

幼儿园是集幼儿教育活动、游戏、室内活动以及家长、教师活动为一体的多功能活动环境，本案主色调全部为浅蓝色，搭配浅黄、浅红等颜色，营造出一个明亮温馨的氛围，带给孩子们轻松愉悦的学习生活环境。

大厅效果图

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活动区域效果图

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洗手间效果图

吊顶上的多彩线条使整体更加融洽，让整个空间成为一体。卫生间也是别具匠心，采用多种颜色的小方形瓷砖进行墙面和地面的铺设，多姿多彩又不过分张扬。

第五篇：早教案例

案例一：天才儿童是后天培养出来的

《天才儿童不是生来就有，而是教出来的》 早教的目的是开发孩子的智力，其实很多益智性的游戏就可以完成孩子早教的过程，而且在游戏的过程中，孩子学习是轻松愉快的，还可以增进孩子与父母之间的感情交流。孩子的心理成长与家庭氛围有很大的关系呢。

曾经有个在深圳的爸爸，因为女儿出生后一直留在乡下，没有接受过同龄孩子的任何教育，所以什么都不会，女儿来到深圳上幼儿园中班后，老师教的字她不会认，不会写，脾气粗暴的父亲只好动手打。2003年10月10日这天父亲心情不好，晚上回家看见女儿作业一个字都没动居然还睡在床上，火冒三丈地将女儿从床上抓起来就打，直到她吐了，脸也变紫了，才慌了手脚，赶紧将女儿送到了深圳市儿童医院。住院五天后女儿才渡过了危险期。

这之后悔恨交集的父亲彻底改变了对待女儿的方式。女儿不喜欢写字，这位聪明的父亲就自己设计了一套组字模型，用32根彩条跟女儿一起玩拼字游戏。彩条不仅可以拼字，还可以拼出许多图画，女儿立刻喜欢上了这种玩中识字的方式，她每天主动要求跟父亲一起拼字拼图，在拼的过程中，女儿不仅记住了这些字的读音，还记住了这些字的笔划顺序，对汉字的结构也有了充分的了解。因为经常拼字，女儿的注意力越来越集中在“字”上，出去玩的时候看到路边的招牌，她也会主动问爸爸那是什么字。仅一年时间，女儿不仅认识了一千多个汉字，而且参加全国少儿书法比赛时，才5岁的她获得了全国唯一的一个金奖。

案例二： 三个幼儿，三种学前教育

有三个同岁男孩，一个叫小杰，一个叫Karl，另外一个叫小骆。三年前，他们年龄都是3岁，同在一个普通幼儿园，由于三个孩子家庭的原因，有两个孩子离开了。小杰去了福中幼儿园，Karl跟着爸爸回到家里，只有小骆仍然留下。孩子小，不知为什么，父母亲却各有自己的打算。

三种环境有差别吗？

小杰去的幼儿园，是一个大房地产商办的，不说大家都知道，设施齐全条件好。Karl回到的是家庭，家庭对孩子来说应是世界中最美好的地方。小骆留在的是普普通通的小区幼儿园。三个孩子都是好苗苗，暂时改变了教育环境。

截然不同的教育方式

福中幼儿园让孩子们尽情地玩，3个老师带三十几个学生，小杰算是突出的，什么都学，什么都会，回答问题却什么都说不清楚。Karl在家里有爸爸做伴，专注地玩，专注地学习，再也不愿去幼儿园。小骆所在的小区幼儿园，孩子们不打架就行了，有时也能看到老师带领一队小朋友在草坪上散步。一个玩、一个学习、一个散步，三种特点鲜明的育儿方式。

三种果实，哪个更让人喜爱？

时过境迁，转眼幼儿园的生活已经结束，三个孩子都是6岁的小顽童，团聚在一起玩耍，个个活泼可爱。三种教育方式的结果也出来了，小杰的特点是：能把小朋友的玩具搞到手，小朋友还心服口服。Karl能够在电脑上制表，写日记；会用英语简单对话；乒乓球可以战胜哥哥姐姐；能解一元一次方程；还能够为爸爸妈妈做熟米饭；智商是160，在6岁里算是很高了。小骆在草坪上踢球，倒地铲球射门最漂亮，其他方面就比较普通。三年的教育成长，如果把三个孩子看成是三种成熟的葡萄，由小学这个酿酒厂选择原料，学校更愿意优先选择哪一种葡萄呢？

教育成本有差异

福中幼儿园每学期收费近万元，早上送，下午接，显然，这棵幼苗插在了肥沃的土壤上；Karl在家里虽然不收费，可是爸爸不去工作，全日制照看，属于早出晚归、细心培育幼苗者；小区幼儿园每月只收几百元，日托，也管饭。让幼苗自然生长，这是大多数孩子的现状。起跑线上能决出胜负吗？

今年，三个男孩都要上学，小杰暂时去了一所村镇小学，Karl和小骆同在一所区级小学，不同的是，惟有Karl要跳级，因为他就要学完五年级的课程。其他两个小伙伴与大多数孩子一样，开始九年义务教育。我们知道，学习上一旦拉开距离，特别是在学校，对学生的学习兴趣和信心，以及他们在同学们中的威信都会产生长远影响。

从幼儿到儿童，教育仅用了三年，三个孩子同时在成长，身高与体重几乎相同，聚集在一起，玩耍得一个比一个开心。可是，开始读书了，三个人的起点却明显存在着差异。如果说学习是小学生的主要任务，那么，Karl已经在执行任务的途中，并可以看出他能提前完成任务。

接着我们想知道的是：Karl的智力怎么与其他同龄的小伙伴相差如此之大？是大智若愚？还是大智调皮？他是如何成长的？如何受教育的？

教育者必须先受教育。家长要掌握最基本的家教知识，了解3～6岁儿童的特点和发展规律，以及教育内容和教育方法。Karl的父亲是一位电脑工程师，母亲是一个大学英语教师，这样的父母，这样的家庭环境，给Karl成为高智商创造了先决条件。

专家总结出幼儿从2～5岁是口头语言发展的“关键期”。幼儿几岁开始学外语呢？一般当幼儿较好地掌握母语后，再开始学外语较合适。但如果孩子家中具备双语环境，两种语言则可以同步进行。Karl的父母也不约而同地采用了专家推荐的方法。（1）全面活动反应法：日常生活中的问题与回答多讲英语。（2）游戏活动法：让Karl扮作ＣＨＩＣＫ（小鸡）、扮作ＲＡＢＢＩＴ、（兔子）、扮作ＷＯＬＦ（狼），只要是你追我赶地玩，没有小孩子不愿参加的。（3）歌曲、歌谣、儿歌以及动画片：Karl跟着妈妈唱英文歌曲，学英文儿歌，爸爸陪着Karl看英语电视节目，学习娱乐两不误。

早教机构做什么？做这样一种专业的教育，减轻父母的压力！

案例三： 歌德的例子

德国诗人歌德（1749～1832年），从小受过良好的家庭教育。他父亲为了使他能欣赏美，经常带他去参观城市里的建筑物，给他讲解城市的历史，培养了他对历史的爱好。父亲还给他讲自己游历的故事，培养了他对世界、地球的爱好。当他4岁半的时候，祖母就送他一座木偶戏院，培养他对戏剧的兴趣。当他6岁半的时候，他就自己排戏，在他的小型戏台上演出。在10岁时就开始自己写剧本。母亲每天都给歌德讲故事听，就像每天报纸上连载的小说那样，每天讲到关键之处，就“且听下回分解”，以后的故事情节让歌德去想象。第二天，在讲故事之前，先让孩子说他是怎么想的，然后自己再讲。歌德的想象力就是这样培养起来的。歌德从小就学多种外语。在8岁时，他除德语外，还懂得法语、意大利语、拉丁语和希腊语。歌德在早年受过广泛的教育，不但学过历史、地理、自然科学、数学、作文、修辞学，他还学过美术、音乐、舞蹈、骑马和击剑。他既善于弹钢琴，又吹得一口好笛子。由于从小就接受了有计划的、多方面的、良好的教育，使歌德成为世界著名的作家、诗人。

案例四： 早期教育需要科学的理念和方法 很多家长可能都会有疑问，早教能让孩子有什么变化？早教应该从何时开始？早教可以让先天发育正常的孩子成为天才，有人说，如果你从孩子出生第三天开始早教，你就迟了三天，孩子的早教应该从出生第一天开始。最近几十年的心理学研究表明，婴儿已经具备初步的认知能力，而且相当善于模仿，如果用适当的方法引导，都会取得不错的效果。

在经历两年半的育儿历程后，我最大的感受是中国的家长太需要学习了，中国家长很重视教育，不过他们多数重视的是小学到大学阶段，他们绝对不愿意把小孩交给水平不高的老师或是不好的学校，但他们会把婴幼儿交给老人或者保姆照料，也有少数由妈妈带，但这些照料人都没有经过任何早期教育知识的培训，很多老人和保姆甚至只有小学文化，根本不懂怎么教育小孩，年轻妈妈们也只是从书上或网络了解一点育儿知识，非常有限。而0--6岁是人的一生中最重要的阶段，美国心理学家布鲁姆认为：如果把一个人17岁时的智力水平作为100%，那么4岁就已经达到50%，4到8岁再获得30%，8到17岁获得20%。婴儿出生时脑重量是成人的25%，3岁时达到67%。人脑细胞约140亿，其中大约70-80%是在三岁前形成的。儿童每种智能的获得，都有一个敏感期，一旦在敏感期内没有接受相关的训练，就会丧失学习的最佳时期，带来一些不可逆的严重后果。

所以把孩子交给没有掌握科学的教育理念和科学的育儿方法的照料人带养真的是一件非常危险的事情！那样也许耽误了孩子的一生！可惜很多家长没有认识这一点，比如我们小区一个孩子，比我女儿小一个月，画了一个不规则的圆，兴高采烈地对他妈妈说这是海豚，他妈妈很不屑说这哪像海豚啊。孩子黯然，我连忙说，画的真好，海豚的头在哪，尾巴在哪呀？孩子立刻眉飞色舞起来，分别指了出来。我发现真有几分神似！这位妈妈的回答把孩子的创造力给掐死了，同时打击了孩子的自信！

奇卡的教育方式是开放的，充分保证孩子想象力的发挥，通过玩游戏来培养孩子的语言、认知、体能、音乐、感官、社交、人格，可为今后的学习、生活、工作打下良好的基础，而这种游戏的方式也更加适合孩子们。我们一节课是45分钟，通常会设计十几个游戏环节，这一方面是考虑到3岁前的孩子专注力非常短暂，另一方面，因为不是每个孩子对所有的环节都感兴趣，必须提供多一些选择。我们提供的是一种持续性的专业教育。