第一篇:美术教案-美丽的染纸(详案)_1
美术教案-美丽的染纸(详案)
课题:25.美丽的染纸
教学时数:一课时。
执教者:盐城市解放路实验学校黄芳
教材分析:“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。美丽的染纸
教学目标
:1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点:不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
教学过程
:
(一)组织教学,检查学具,手指操
(二)激趣导入
(出示手工扎染衣服)
1.同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
2.说起扎染还有一个小故事呢?据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。
3.你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己,美化生活,就连外国人也十分喜欢它呢。(出示扎染作品欣赏,激发学生学习的欲望)
4.今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。(板书课题:染纸)美丽的染纸
(三)新授
1.染纸是怎么做出来的呢?请你打开自学一分钟。美丽的染纸
2.现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁?(出示小白:同学们,你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢!有信心争取吗?)。小白爱干净,你们应该怎么样?(生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的?(生讨论、回答,师板书:折、染、展)知道了步骤,你想不想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看谁染的既快又好。(放音乐,生染,可以合作,也可以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)
3.(贴作品、生谈看法,生提问题,生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法,(引导生发现染法,师补充)
4.刚才,我们是折成米字折来染的,不同的折法染出的效果也不同,让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品,你还有不同的折法吗?(生折)
(四)、作业
要求(多媒体出示小白,说:同学们,我们又见面了,我有很多小伙伴,它们也非常喜欢染纸作品,你们能染出漂亮的作品送给他们吗?)那就赶快动手吧?
(五)、生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象创造自我评价并发奖:老师为作业
优秀的同学发奖,掌声鼓励。
(七)、深入研究,发散性思维:同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,他们有什么用途?干什么用?师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独特的作品来。(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏,通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。)
(八)、小结:同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!
板书:
染纸
制作过程:折、染、展
几种染法:浸染、点染、浓破淡、等
第二篇:美术教案-美丽的染纸(详案)-教学教案
执教者:盐城市解放路实验学校 黄 芳 教材分析:“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。
教学目标:1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。
教学重点、难点:不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。教学过程:
(一)组织教学,检查学具,手指操
(二)激趣导入(出示手工扎染衣服)
1.同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
2.说起扎染还有一个小故事呢?据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。
3.你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己,美化生活,就连外国人也十分喜欢它呢。(出示扎染作品欣赏,激发学生学习的欲望)
4.今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。(板书课题:染纸)
(三)新授
1.染纸是怎么做出来的呢?请你打开自学一分钟。
2.现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁?(出示小白:同学们,你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢!有信心争取吗?)。小白爱干净,你们应该怎么样?(生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的?(生讨论、回答,师板书:折、染、展)知道了步骤,你想不想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看谁染的既快又好。(放音乐,生染,可以合作,也可以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)3.(贴作品、生谈看法,生提问题,生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法,(引导生发现染法,师补充)
4.刚才,我们是折成米字折来染的,不同的折法染出的效果也不同,让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品,你还有不同的折法吗?(生折)
(四)、作业要求(多媒体出示小白,说:同学们,我们又见面了,我有很多小伙伴,它们也非常喜欢染纸作品,你们能染出漂亮的作品送给他们吗?)那就赶快动手吧?
(五)、生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象创造自我评价并发奖:老师为作业优秀的同学发奖,掌声鼓励。
(七)、深入研究,发散性思维:同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,他们有什么用途?干什么用?师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独特的作品来。(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏,通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。)
(八)、小结:同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!板书:染纸
制作过程:折、染、展
几种染法:浸染、点染、浓破淡、等
第三篇:美术教案-染纸
美术教案-染纸
课题:25.染纸
教学时数:一课时。执教者:盐城市解放路实验学校黄芳
教材分析:“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的染纸效果。染纸教学目标
:1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点:不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字(美丽的染纸)、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。教学过程
:
(一)组织教学,检查学具,手指操
(二)激趣导入
(出示手工扎染衣服)1.同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。2.说起扎染还有一个小故事呢?据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。3.你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己,美化生活,就连外国人也十分喜欢它呢。(出示扎染作品欣赏,激发学生学习的欲望)4.今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。(板书课题:染纸)
(三)新授1.染纸是怎么做出来的呢?请你打开自学一分钟。2.现在,老师要介绍一个新朋友给大家认识,你猜她是谁?(出示小白:同学们,你们好!我是勤劳、爱干净的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染纸,身上一点都没脏,黄老师夸我真棒,还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢!有信心争取吗?)。小白爱干净,你们应该怎么样?(生答)欣赏了小白的染纸,你认为她的制作步骤是怎样的?(生讨论、回答,师板书:折、染、展)知道了步骤,你想不想动手试一试?那就赶快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看谁染的既快又好。(放音乐,生染,可以合作,也可以一个人试试,发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决)3.(贴作品、生谈看法,生提问题,生解决,师板书)没染透怎么办,染得好的学生上台介绍方法,(引导生发现染法,师补充)4.刚才,我们是折成米字折来染的,不同的折法染出的效果也不同,让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品,你还有不同的折法吗?(生折)
(四)、作业
要求(多媒体出示小白,说:同学们,我们又见面了,我有很多小伙伴,它们也非常喜欢染纸作品,你们能染出漂亮的作品送给他们吗?)那就赶快动手吧?
(五)、生练习,师巡回辅导(播放音乐,染纸作品循环播放)在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
(六)、想象创造自我评价并发奖:老师为作业
优秀的同学发奖,掌声鼓励。
(七)、深入研究,发散性思维:同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,他们有什么用途?干什么用?师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独特的作品来。(出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏,通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。)
(八)、小结:同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!板书:
染纸制作过程:折、染、展几种染法:浸染、点染、浓破淡、等
第四篇:少儿美术教案——染纸
课
题:染纸
教学目的: 1引导幼儿学习染纸的基本方法
2引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。3培养幼儿对美术活动的兴趣及对美的感受力和想象力。
教学重点:引导幼儿感受和表现上下左右的对称美。教学准备:宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。教学过程:
观察讨论:出示素描纸和宣纸,引导幼儿讨论纸 的不同,老师用两种纸蘸颜色让幼儿比较纸的不 同。小结:素描纸不易吸水,宣纸易吸水,容易 破,所以,小朋友要轻拿轻放,不要撕破。让幼儿 感知探索材料的不同。
2请幼儿探索操作染纸:
(1)请小朋友用一张纸试一试,可以怎样折能染出什 么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是
怎么折的怎么染出来的。教师小结:可以对边折
对角折,可以折三下四下,将折好的图形分各部
分沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒立,待颜
色稍渗透,在染别处,把未染色的部分折成尖角 来染色,直到把整张指都染上颜色。想要花纹大 一点就在颜料中多染一会,想要花纹小一点就一 蘸就那出来。有中心花纹,有四角花纹,有四边 花纹。
(2)出示漂亮的范例引导幼儿欣赏。3.幼儿动手操作
(1)教师启发幼儿可以用不同的方法折染。(2)教师向幼儿提活动的要求:可自由选颜色,手脏 可用抹布擦干净,宣纸要等稍干后才能打开。
4.讲评展览
自由欣赏,互相说说自己染的是什么?像什么?
第五篇:美术教案详案
《小书签》教学设计
马头小学 朱云飞
课题:小书签
课型:新授课
课时:1课时 教学目标:
1、知识目标:通过对书签的观察,了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。
2、能力目标:掌握“变形”,能在外形、材质和方法上寻求变化,创作出富有文化气息的趣味性书签。
3、情感目标:感受小小书签带来的生活情趣,了解书签的历史和文化内涵,培养对阅读的爱好。
教学重点和难点:
重点:欣赏书签丰富的造型和画面,了解书签的文化内涵和发展历史,掌握书签设计的方法。
难点:在书签外形、材质、方法上寻找变化,探究趣味书签设计与创作的方法。
教学准备:
教具准备:课件、打孔机、小彩绳、水彩笔、书签样本、书等。学具准备:各种彩纸、水彩笔、剪刀等。教学过程:
一、激趣导入
师:老师这里有一本书,谁能以最快的速度翻开到第50页。(学生上台翻书)
师:诶呀,你怎么这么快就能找到了?(里面有书签)对!昨天我看完书就顺手把书签夹到了这页。今天只要顺着小尾巴,很快就能翻到这一页了。方便吗?
书签不仅方便,而且漂亮,很多人喜欢收藏它们,有人还把书签作为礼物送给好朋友呢。
今天我们就来学习《小书签》。板书课题:【小书签】。
二、创作引导
1、材料多种多样
师:小小书签,作用大。同学们,你们知道书签是什么时候发明的吗? 告诉你们,最早的书签出现在2000多年前,春秋战国时期就有了。看,这就是书签,长长的,薄薄的。不过当时它可不叫书签,因为是象牙做的,所以叫“牙黎”。
(用课件展示象牙书签)
2、现代书签的材料
师:那我们也用象牙来做书签好吗?为什么呀? 生:不能。
师:对,象牙太珍贵了,那书签可以用什么材料做呢?哦,原来还可以用树叶、竹子、塑料等材料来制作书签。看,老师给大家带来了一些精美的书签。
(1)叶脉书签(2)竹片书签(3)塑料书签(4)金属书签(5)木头书签(6)十字绣书签 师:怎么样,现代的书签和古代的象牙书签相比,有了哪些变化? 生:材料变了,书签的外形变了,颜色更丰富多彩了。
师:同学们说得真好。其实除了刚才的书签以外,还有很多种书签呢。不过在我们生活中最常见和最常用的,是用纸做的书签。大家看!
(课件出示各种纸书签)师:你们买过纸书签吗? 生:买过。
师:从今天开始,我们不用再花钱,就能拥有漂亮的书签啦。对!我们自己来做书签。
三、实践创作
师:老师和同学们一起加油,想创意,动脑筋,好不好?(好)
先给自己打打气,一、二、三,加油!师:真是信心满满。
师:我们用彩色卡纸来做书签,可以在上面画什么呢?对画自己喜欢的事物,如动物、植物、人物等等。
师:我来画只可爱的小白兔。画在卡纸的中间?左边?右边?恩,画在中间。画大还是画小呢?(大小适中)恩,画好了真可爱!彩色卡纸变成了方书签,形状够特别吗?(不够特别)
师:你们还看过哪些形状的书签呢? 生:圆形,正方形,长方形等。
师:有这么多种形状啊。那么我们给这枚书签剪个特别的外形吧?谁来试试?
(请一个学生在实物投影上剪外形,教师指导)师:用剪刀时要注意安全哦,剪完后还把剪刀放在桌角。
他剪得怎么样?剪得不错,其实我们可以先用铅笔在卡片上轻轻画出你想要剪的形状,然后再剪。来看看老师是怎么剪的。除了这几种,还有很多种剪法,如鱼形、瓶子形、裙子形等。
还能剪出不一样的形状吗?别急,每个同学都可以试试,请你们拿出卡纸,在上面画出你喜欢的事物,然后再用剪刀将卡片剪一个你喜欢的形状吧,注意尽量不要剪到图案上面哦!(课件出示基本图形)谁愿意上台帮老师做一个?
(学生上台画房子)
师:恩,小房子画的真不错,诶呀,老师发现他画的太小了,扔掉重画真可惜?谁有好方法?
生:可以在房子的外面剪一个大一点的形状。再添画上其它的东西:太阳、白云、小鸟。
(学生在卡片上添画)
师提醒:如果你一不小心画小了,就可以使用这种方法,剪大外形,再添画上其它东西,也可以做出漂亮的书签哦。
师:只要是漂亮或是你喜欢的东西,我们都可以画在卡纸上做成书签。这几个书签做完了吗?还少什么呢?(颜色)
对,我们画好图案,剪好外形后,再涂上颜色和底色,这才是完整的书签。也可以在上面写上字,可以写一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。(出示课件:装饰方法)
师:现在同学们知道书签是怎么做了吧?我们再来复习一下。
(1)在纸上画出喜欢的图案,写上名言警句;(2)用剪刀剪出外形;(3)用水彩笔或蜡笔涂色;(4)打孔穿绳。
四、展评激励
1、小组合作动手创作精美的书签。每组选一名同学到前面展示书签,这些书签哪个吸引你,颜色?图案?形状?
2、师:今天这节课我们每个同学都用绘画的形式制作了一个精美的书签,以后你们不用去商店买书签了。我们就在家里DIY自己做!其实除了用绘画的方法,我们还可以用布粘贴、树叶粘贴、手指印等方法来制作书签,大家可以课后尝试。黑板上这么多漂亮的书签怎么办呢?请小朋友快将自己的书签取下来,送给今天来听课的老师或你的好朋友吧!
老师希望同学们能做一个爱读书、爱学习的好孩子!记住,看书看到哪,可别忘了用小书签来做标记哦!