美丽的染纸说课稿

第一篇：美丽的染纸说课稿

《美丽的染纸》说课稿

各位老师上午好，我说课的课题是《美丽的染纸》，我将从说教材分析，说学情，说教法、学法，说教学过程，说板书设计五方面来进行说课。

一、说教材： 〈〈美丽的染纸〉〉选自九年义务教育六年制小学美术第七册中的第１３课，这是一节集欣赏、设计、制作于一体的综合课。这节课既可以使学生了解民间染纸方法，又是对前几节色彩知识的总结和综合练习，同时也为前几节的绘图课起穿插、调剂作用。它的教学目标是使学生初步了解染纸的方法和步骤，能根据方法和步骤染出不同图案的染纸；并能在教学过程中培养学生热爱生活和民间工艺的情感。它的教学重点是染纸的步骤和方法。教学难点是色彩在图案中的运用。

二、说学情：

学生在先前的单元学习中已掌握了色彩在图案中的初步运用，比如色彩的冷暖、对比、和谐等。但对什么是染纸，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了解。尤其是对于染纸的艺术美缺少感性认识。

三、说教法、学法：

因此，借助形象直观的多媒体是辅助本课教学的主要手段。其次，采用自主探究学习和合作学习是本课教学的主要方法。

本课的多媒体设计及设计思想如下：

设计1：以变魔术的形式展示染纸作品，既巧妙地引出了课题，又快速的吸引学生的注意力。

媒体2：展示鲜艳夺目的染纸图案，让学生产生了浓厚的学习兴趣。

设计3：做实验探索新知:学生动手用不同的纸张在水彩中浸湿，观察水彩在纸上的变化。从而得出染纸要用吸水性强的纸的结论。

媒体4：六种常用的折纸方法在染纸中具有代表性。折法的揭示为学生下一步的印染打下基础。此环节小组展开折纸比赛。

媒体5：几张色彩和谐、搭配不一的染纸作品提醒学生在运用色彩方面的知识点和注意点。

媒体6：精美的图案和悠扬的音乐为学生制作创造宽松氛围。

媒体7：利用染纸作品再加工，使之成为花瓶、窗花、服饰等艺术品，从而美化生活，延伸美的外延。

四、说教学过程：

(一)、情景导入：

1、教师以变魔术的形式在短时间内展示出色彩斑斓的染纸作品，既巧妙地引出了课题，又快速的吸引了学生的注意力。板书课题：《染纸》

2、媒体展示欣赏染纸作品。

评：鲜艳夺目、形状不一的动画染纸给学生以强烈的视觉冲突，产生先声夺人的效果。形象直观的多媒体充分发挥了美术学科特有的魅力，激发了学生的学习兴趣。

(二)、新授：

(1)学习第一步骤：折。

1、要学做染纸，就要先做好第一步：折。不同的折法会产生不同的图案。老师先来折一个。（实物投影：示范辐射式折法）

现在老师看看哪个同学学会了这种折法？请同学演示。

2、合作学习。和老师比一比，同学们还有哪些不同的折法，可以小组合作，看看哪一组折得最多，最新奇。

3、小结归纳：老师看到了很多种折法。老师这儿还有很多种常用的折法，大家可以看一看，或许从中可以受到一些启发。（出示媒体4）

评：“授予鱼不如授予渔。”方法在学习中是最重要的。而自己在实践中总结出来的方法是学生难以忘记，更能带给学生强烈的成就感。

（2）学习第二步骤：染。

1、想想折好后该做什么了？猜猜。学生交流。

2、怎么染？大家先动手试试看，在动手过程中想想你是用什么方法染的？等一下我们请同学来说说。自学探究。

3、小结并示范指导制作染纸：（实物投影：用多种方法印染）。综合使用学生发现的点、染、浸、画等方法。

4、学生评价教师的作品。（乘机出示媒体5）说说从这些图案中，你觉得怎样的图案才是美的？

自由交流。小结归纳：单色有单色的美，多种色彩有多种色彩的美。在多种色彩搭配时，可用对比色或和谐色，可用点、线、面，也可全用面或线，在制作过程中请注意色彩、图案的搭配。

评：新课程强调发展学生的综合素质，强调学会学习。因此，在教学中让学生以自主探究的方式让学生观察、发现、思索、大胆表现。再让学生自评、互评，老师帮助总结方法，在这一过程既让学生体会到印染的乐趣，又学会印染的方法。

(三）、动手制作：

1、设置情境，布置作业：

对了，老师上课前接到一个电话，常州市第二纺织厂需要出口一批花布，他们想要我们班的同学设计一下花布的草图。你们能不能完成这个任务？

2、学生制作（出示媒体6）师巡回指导。

评：作业的巧妙布置，激发了学生的成就动机和需求，并为下面的评价创设了情境。媒体中的音频和视频，为学生的创造提供了宽松愉悦的环境。只有在身心自由的境界中，学生才能自由想象、标新立异和创新，使个性获得发展

(四)、展示评价：

1、学生展示作品，趁湿将染纸贴在教室的窗玻璃上，装点成彩色的玻璃。

2、贴星互评。你喜欢哪一幅作品？为什么？

3、如果你是纺织厂的领导，在这么多美的作品中，你会选择哪一幅呢？为什么会选这一幅？可从折、染方面说说。

4、如果用一个四字词语来形容今天大家的作品，你想到了什么？

5、师小结评价。

评：教学中的自评、互评、贴星等多元化评价活动，有效地激起了学生对探究成功的喜悦，并在多元化的积极评价中，回顾掌握染的环节。这一评价环节促使学生产生新的学习冲动，增强信心，以更好的状态投入到下一轮的探究与创造中去。

(五)、拓展延伸：

1、拓展：这些染纸作品真好看！如果把它们再加工成艺术品，会有什么效果呢？我们来看一下。（出示媒体7）

你们还想把它设计成什么？ 自由交流。

2、课堂总结。

《美术课程标准》提出 ：“通过美术实践活动提高学生的整体素质，是美术课堂教学的终极目标。”因此，课堂教学应注重美术知识的拓展学习，以学生的发展为本，注重培养学生的审美能力，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。美术是一门视觉艺术，利用多媒体技术，可以把原先缺乏感性认识的事物和艺术作品呈现在学生，引导学生观察对象、发现对象特征，丰富表象，增强作品的欣赏和分析。从而为增强学习美术的情感、提高美术鉴赏的水平奠定基础。

五、说板书设计

板书

制作染纸的步骤 折纸 染色 浸染 佳作欣赏

染纸 点染 展开 滴染

板书是一种重要的教学辅助手段，是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。更是一篇精致的微型教案。我的板书设计简洁明了，重点突出。能让学生一目了然的感受到染纸的制作步骤，具体方法，以及染纸的艺术特点。

总评：美术是一门视觉艺术，要让学生更好地掌握艺术的基本原理，应重视视觉形象的刺激。利用多媒体技术，可以把原先缺乏感性认识的事物和艺术作品呈现给学生，引导学生观察对象、发现对象特征，丰富表象，增强作品的欣赏和分析。从而为增强学习美术的情感、提高美术鉴赏的水平奠定基础。我的说课到此结束，感谢各位老师的耐心倾听，也希望各位老师多多指正。

第二篇：美丽的染纸教案

《美丽的染纸》1

2017.2.28 设计意图：

我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的喜爱，并流传到世界各地。虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而中国的印染工艺历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺，独树一帜。为了使小学生了解我们的民族，了解民间艺术，激发小学生的民族自豪感，发展小学生对美的感悟力、鉴赏力和创造力，同时也为了提高小学生的综合素质。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。活动目标：

1．初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发小学生的民族自豪感。

2．欣赏运用不同的染纸方法、染色技法形成的作品，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。活动准备： 1．人手一份操作材料：染纸材料与工具（纸张：生宣纸、颜料、毛笔）抹布、颜料、盒子、水、一次性杯子、夹子。

2．扎染的布匹、多媒体、各种染纸作品扎染作品、乐曲《春江花月夜》。

教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学难点：多色染制与空白处理。活动过程：

一、导入师：小朋友们，你们看，老师今天带了一件什么样的花布？(拿起来让小朋友观看布匹上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。

师:扎染的运用很广泛，除了刚才这些，还有很多东西都是运用扎染，像背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。（打开多媒体播放扎染图片）

师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

二、今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。师：(打开多媒体，播放染纸图片)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。1.教师示范

教师：先拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

师:为了染出的图形均匀，用一只夹子夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点)2.小学生练习

3.（1）师：请小朋友们拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生：二次对折，三次折、对角折。

师：对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有很多折法，大家还可以动脑筋想出其他的折法。在小学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动小学生求异创新的主动性。

（2）在学习染纸之前，教师带领小学生回忆其过程和染法。（同时播放音乐《春江花月夜》）

指导：在小学生折纸时，提醒小学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。提醒完成作品的小学生可以看看别人的作品。

3、展示作品，进行点评，并延伸：想象创造。

师小结：我们可以把纸先剪成图形再染，又或者染好之后再剪成相像的图形，就像我们刚才看到的蝴蝶画、西瓜作品。这些都是利用染纸作业加工的，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。

美丽的染纸

2017.3.7 教学目的：

1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。

2、掌握折染纸的原理及方法。

3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。教学重点：

掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。教学难点：

染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。教学准备：

多媒体、宣纸、彩色墨水等。教学过程：

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？

小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛（展示染纸作品），漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸

师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？

（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）

（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）……

师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗？(生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？)(生：染纸的制作过程是怎样的？)……

2、了解染纸的过程

师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌讨论一下。谁愿意来猜一猜？(生：可能是用毛笔点上去的。)(生：应该是画上去的。)……

师:根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图案有没有规律?（有，四边图案都一样）好，同学们观察得真认真。为什么会有这么有规律的图案？谁来说说？(生:要先折起来再染)

3、师生共同操作，验证猜测

师：到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横着对折四次，再将折好的纸竖着对着两次，随便一边个浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案。

三、学生尝试练习染色

师：学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？

老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？（愿意）比一比谁的作品最漂亮。现在请同学们开始动手吧。

四、师巡回辅导

１．播放音乐，染纸作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？为什么喜欢？说说它好在哪儿。

六、发散思维

师:染纸的工艺可以用来干什么？我们一起来看看吧。（课件播放其他作品并讲解）同学们，只要我们展开想像的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更 加独具特殊的染纸来。

美丽的染纸

2017.3.14

活动目标

1.通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

2.培养小学生动手操作能力，增加小学生对色彩变化和创作的乐趣。

3.：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。

教学重点、难点

教学重点：积极参与染纸活动，尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。

教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

活动准备

两种不同的纸张（白纸、宣纸各一张），4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

活动过程

一、开始环节：

1.出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发小学生的学习兴趣。

小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。

2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二．基本环节：

1.出示范例：请小学生观察再次激发小学生学习兴趣。

2.教师示范讲解染纸的过程及方法：

（1）先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

（2）染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

（3）打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。

3.教师提出要求，小学生操作，教师巡回指导

（1）要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。

（2）小学生动手操作：提醒小学生注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

（3）帮助能力差的小学生把作品打开。

（4）小学生可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发小学生大胆设计折叠方法进行染纸。

三．结束环节：

1.讲评、展览：

师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。

2.教师总结

延伸环节：

小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？鼓励小学生大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

美丽的染纸

2017.3.21

活动目标

1.通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

2.培养小学生动手操作能力，增加小学生对色彩变化和创作的乐趣。

3.：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。

教学重点、难点

教学重点：积极参与染纸活动，尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。

教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

活动准备

宣纸（餐巾纸）若干张，事先学习几种折纸的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

活动过程

一、开始环节：

复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二．基本环节：

1.出示范例：请小学生观察再次激发小学生学习兴趣。

2.教师示范讲解染纸的过程及方法：

（1）先折叠：拿出一张餐巾纸，先横着折一次，变成一个长方形；再这一次，成为一个扁的长方形，然后再对折两次，最后时一个小正方形。每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

（2）染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

（3）打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。

3.教师提出要求，小学生操作，教师巡回指导（播放欢快的音乐）：

（1）要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。

（2）小学生动手操作：提醒小学生注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

（3）帮助能力差的小学生把作品打开。

（4）小学生可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发小学生大胆设计折叠方法进行染纸。

三．结束环节：

1.讲评、展览：

师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。

2.教师总结

延伸环节：

小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？鼓励小学生大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

美丽的染纸

2017.3.28 教学重难点：

1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快 教学过程 故事导入

1、很久很久以前，有个人穿了一身白衣去学堂，但不小心，把颜料滴到了身上。于是，他脱下衣服，用水冲洗。突然，他发现，被滴上颜料的地方其实很漂亮，！于是，他把其他地方也染上颜色。

2、那我们今天继续来学习这种图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）新授： 图片欣赏

现在，我们就一起来看看今天的染纸到底长什么样。

这些染纸上面的图案有什么特点？按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列？

学生发言：先折后染 做一做

我们大家一起来做一张试试，看看是不是先折后染。大家跟着我一起（对角线折，再重复3次；最上边用剪刀剪出一个弧形，在它的两端分别染上不同的颜色），打开看看。

解决问题：有些地方没有染到，怎么会这样呢？你们是不是也这样？

要怎么解决（滴上颜色，用手轻轻按压，使宣纸充分吸收颜色）重染一下，打开看看。连连看

1、老师做了一张大的染纸，我们一起来看看。（板贴大范画）

他的图案和我们做的又不一样了？为什么会这样的？

2、学生发言：折法不同，效果不同

3、老师这里有四种折法，你们能不能帮帮忙找找与他向对应的图案吗？ 折一折

请三个同学上来折，每人挑一种折，其他人在底下也试试。（学生对照白板展示的不同折法图，尝试折一折）

1、板书：折扇折

2、学生讲解折法 教师示范

1、仔细看好了，老师用了哪些方法把一张白纸染上颜色的。（用学生折好纸，边做边讲）折叠法：折扇折

染纸法：滴染、浸染、冲染 彩色：黄绿渐变，加入少量的红色

2、学生回忆染法 板书：浸、滴、冲……

比一比：２副同折法，同染法的作品，得出结论——留白的作用染纸图片欣赏分析

对比色、和谐色在画面中的运用。

学生作业

看了这么多漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸拍卖会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？ 要求：1.尝试不同的折叠方式和印染方法

2.运用多种颜色搭配，丰富画面

师巡回辅导

1、播放音乐，染纸作品循环播放

2、在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。作业展评

将完成的作业贴到展板上

先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。课后拓展

1、同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。

2、课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作 小结

同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

美丽的染纸

2017.4.18 教学目标：

（1）了解和熟悉染纸艺术，初步掌握染纸的方法和特点。（2）掌握各种折纸的方式和常用的染纸技法。

（3）通过染纸学习，培养学生的创新意识，审美情趣和动手动脑的能力，激发学生对染纸艺术的兴趣，从而更加热爱生活。学习内容

通过学习掌握染纸的基本原理，学会染纸的基本方法，从而完成一幅漂亮的染纸作品。教学重点：学会不同的折叠方式和基本的染色原理。教学难点：色彩的选择与应用。图案花纹的形成与表现。教具准备： 大量的染纸作品，《染纸》课件（=扎染实物若干件（手提袋、丝巾、服装等等），宣纸、彩色墨水一盒、毛笔、酒精、吸水纸、抹布等。教学过程：

教学活动的方式和方法（教学活动方式建议）课前准备： 学生准备：宣纸、彩色墨水、酒精、毛笔、水杯、抹布等。

1、欣赏实物，激发学生的学习兴趣。教师出示课前准备好的扎染服装（自制的）、丝巾、提包等实物，它们图案优美，色彩鲜 艳。不光有彩色的，还有兰色的。

2、欣赏染纸录像片，了解染纸的基本方法。

3、师生互动

让学生以小组讨论一下：

1、染纸是如何做出来的？

2、你认为在染纸的过程中要注意哪些问题？

首先要折叠，一张正方形的纸巾先对边折，变成了一个小正方形。注意：染四边形的四条边。在染纸的过程中适当用挤、捏等不同手 法，使颜料浸透到纸的最里层。这样一幅美丽的染纸图案就完成了。教师小结

：染纸常用的方法 第一是折纸。折纸的好环关系到染纸的成败。常用的有对边折、对角折、三折和四折等，以此类推。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、点染法、晕色法和流淌法。当然染色还有一

些特殊技法如：喷酒法、泼染法、吹染法、刷染法、夹染法、对印法、揉纸法、涂蜡法、压印法和吸附法等。

c、学生染纸，教师辅导。①、每人可以先尝试最常见的对边折，尽量将纸折到最小的正方形。而且更关键的是注意正反两面折。只有这样，纸的最里层才能染透。这也是染纸的一个决窍之一。②、在折好的纸上开始染色。首先应想好用哪几种色彩？用哪几种方法？想好了色彩搭

配之后，就可以开始染色了。

③、学生染纸。播放民族轻音乐，在悠扬的音乐声中进行染纸活动。d．巡视讲评。教师巡视，及时发现问题，及时作个别辅导，发现有新意有特色的作品要及时展示、交 流。

e．作业展评。

①．用一张大的铅画纸，事先贴好双面胶，学生染好的作品好的可以直接贴上去展览。

不能展览的也须用旧报纸隔开展平放好。②．对于展览的作业，首先可以请学生自评，再互评。最后教师总评。选出优秀作品，请他们谈谈自己是如何完成的？并鼓励全班同学向他们学习，相信下一节课学生们的作业会 有较大进步

3、拓展训练。

利用课余时间，进行各种方试的折纸训练，分别用各种色彩去尝试染色。在节假日里，可以和家长到商埸去欣赏贵州的蜡染，南通的蓝印花布及扎染制品。从中发现美，欣赏美，g

美丽的染纸

2017.4.25 教学目标：

1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。

3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

3.折纸、剪纸可以自己设计花样。教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学难点：多色染制与空白处理。

教学准备：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。教学课时：一课时。教学过程：

一、组织教学：

稳定秩序，安排好学习用具。

二、引题激情：

师：你们熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望)师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。今天我们就来比一比谁的染纸最漂亮。

三、比赛过程

1、在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

2、在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

3、自我评价：

师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。4.想象创造: 我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。

学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。5.深入研究：

师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。

四、小结：

1.总结本课内容要点。

2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。

第三篇：《色彩的魅力-染纸》说课稿

《色彩的魅力-染纸》说课稿

（一）主要内容：

本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的喜爱，并流传到世界各地。虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而中国的印染工艺历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺，独树一帜。为了使学生了解我们的民族，了解民间艺术，激发学生的民族自豪感，发展学生对美的感悟力、鉴赏力和创造力，同时也为了提高学生的综合素质，精心设计了这一课。本课既能培养学生的绘画兴趣和能力，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性，同时也对学生了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。

（二）教学目的：

知识与技能：染纸的基本方法

过程与方法：学习用浸、点、染等多种方法，制作出美丽的染纸图案。

情感态度与价值观：染纸图案是民间图案的一种，通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。

（三）教学重点、难点：

根据本课的特点和学生实际情况，学习不同的折纸方法，学会染纸的染色方法是重点，折纸的方法、浸染的面积和时间的把握是难点。

二、说教法

在授课过程中，我主要通过直观演示法、情境陶冶法，讲解法、谈话法、示范法、练习法、巩固创新法等多种方法综合使用来解决本课的重难点的。

1、直观教学法，激发学生学习兴趣，启发学生主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观，吸引了学生的注意力，激发学生兴趣，启发学生主动学习的积极性。例如：讲解示范各种染色方法。

2、讲解法的运用，使学生开阔眼界，增长知识。比如：讲完折纸、染纸的方法后进行演示，看老师都用了哪些方法，怎样的步骤。学生通过观察，兴趣较高，把学生积极性调动起来，很快通过比较得出结论，进而学生也会在自己的脑子里勾画出各种自己创意的美丽图案。既培养了学生的形象观察能力，又开发了他们的艺术想象力与创新力。

3、运用谈话法，抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。

讲课中大量运用的谈话法，引导学生提问，抓住问题的关键。如：通过实物在讲单色染纸和彩色染纸图案时，我启发学生通过图案给人的不同美感对比来了解，培养学生分析事物，解决问题的能力。

4、运用巩固创新法，培养学生观察能力，进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。

借助欣赏同龄人作品的时候，学生边欣赏，我边启发引导学生分析作品，学生通过感官的看、听与想象的思维，使学生全身心去参与，开阔了眼界，增长了知识，为学生掌握重、难点起到积极的作用。

三、说学法

在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，整个教学过程突出一个“导”字，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作。教学过程中，所有的问题，结论都由导得出，学生总结结论。那么，在学的过程中，以学为主，以导为辅，使学生循序渐进的学到知识。具体的说，在本课的学习中，安排了观察、比较、总结、创作等环节，帮助学生学会观察方法自己去看、自己去想、去画，这样就拉近了师生的距离，使学生对老师有亲切感，激发学生学习热情。

四、说教学过程

（一）、教学思路。

我将本课教学过程分为六个环节：

1、创设情境，激发兴趣。

2、化难为易，培养学生的概括能力。

3、演示做法，培养学生的观察能力。

4、欣赏同龄作品，增强学生整体意识。

5、设计练习，巩固创新，调动学生的绘画积极性。

6、拓展教学，激励创新。根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。

考一考----导出染

“良好的开端是成功的一半”，如何才能有效的调动学生对本课的学习兴趣呢？我首先设计了一个难题。师：啊呀！老师不小心把颜色滴在白纸上了，怎么办？让学生想一想、帮一帮老师来调动学生参与的热情。在了解了宣纸吸水性强的特点后，导出本课的课题。

比一比----探究折(欣赏染纸)接着我让学生通过欣赏染纸作品来提出问题：“这些美丽的染纸图案怎么会染的那么整齐、漂亮？”同时抓住学生争强好胜的心理，运用竞赛的方式引导学生探究各种折法。“说到折纸，我们同学可是专家。有的人会很多种折纸的方法，下面我们就试试看，看谁折得最与众不同？限时30秒”“10、9、8、7、6、5…….”在紧张的竞赛氛围中，学生的参与意识被充分的调动了起来。同时在学生探究成果的基础上归纳出各种折法.试一试----探究染色方法(学习染纸)在展示了民间艺术蓝印花布后，归纳出单色染纸和彩色染纸图案的特点的同时,学生对于染纸有了进一步的认识。师生在共同实验探究出归纳出多种染色方法。这一阶段为学生提供创新的意识。对不同层次的同学进行点拨，使这节课的知识得到反馈，达到求新求异的目的。看一看----增强学生整体意识(学生作品欣赏)同龄学生的作品最能激发学生的竞争意识，教师通过优秀作品的分析，指导学生边欣赏边注意染色过程中重难点。大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等同时体验总结出染纸的特色：五彩斑斓、绚丽多彩。

做一做----激发学生的创新意识

在经历了多个环节对染纸艺术的了解后，学生急于尝试的心情可想而知。此时，教师无须讲解更多的知识，主要在学生绘制过程中多关注有问题、有困难的学生，多给一点指导性的建议就能起到事半功倍的效果。

评一评----展示成果(染纸拓展)最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。想象一下,阳光透过彩色玻璃窗会产生怎样的效果?(绚丽多彩,五彩世界)要求学生把作品整齐的贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。与此同时，教师适时引导一下，这些美丽作品在生活中有什么运用呢？在学生的想象力被激发了后，通过对用染纸制作的剪纸、装饰画、折纸作品等欣赏，激励学生在课后进行进一步的尝试制作

第四篇：美丽的染纸教学实录

《美丽的染纸》教学实录

教学内容：学习染纸的方法 教学目标：

1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法。

3、.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学难点：多色染制与空白处理。

教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、投影仪、录音机、乐曲《春江花月夜》。教学时数：一课时。教学过程：

一、教学过程: 稳定秩序，安排好学习用具。

二、引题激情:(3分钟)(上课时教师身穿黄色扎染的连衣裙)师：同学们，你们看，老师今天穿了什么样的连衣裙，(转一圈让学生观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。你们还熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学 1

生进一步学习的欲望)师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。

三、讲授新知：(10分钟)板书：美丽的染纸

师:(打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。1.观察认识: 教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。

(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点)2.尝试理解：

师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。

师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有 2

田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。3.自我评价：(2分钟)师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。4.想象创造:(8分钟)我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。5.深入研究：(5分钟)师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。

师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。

染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破 3

“留白”这一难点)2.尝试理解：

师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。

师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。3.自我评价：(2分钟)师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。4.想象创造:(8分钟)我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。5.深入研究：(5分钟)师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。

师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更这些 4

都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。

四、作业要求：

1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2、点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

五、小结(2分钟)

1、总结本课内容要点。

2、老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。

3、发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘.板书设计：

第五篇：美丽的染纸教学反思

《美丽的染纸》教学反思

《染纸》一课是中等职业学校幼儿教育专业的美术（手工部分）教材第一章第四节内容，属于【设计·应用】学习领域的教学，本节课主要运用了电脑课件PPT和投影大屏这些多媒体激发学生对美术学习的兴趣，通过感受和分析把图案、色彩运用到自己作品中，大胆进行创作。可以说多媒体的运用在提高本节课的课堂教学有效性方面发挥了其不可估量的作用。

本节课利用多媒体的技术化解了教学中的重难点，并将每一个环节学生的学习情况都给予充分的预设，同时以最大程度精炼自己的语言，使得课堂的教学效率有了较大的提高。这也使我充分认识到作为一名教师理应深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。因此要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样去教学才最有效，由此也引发了我对如何提高美术课堂有效教学的几点思考：

首先：运用多媒体创设情景，激发学生学习兴趣

任何教学只有找准了学生兴趣点才能激发学生的学习欲望，使课堂处于一种积极、和谐氛围。针对中职学生的年龄特点，本节课用魔术导入，欣赏染纸的过程中，穿插各种游戏比赛，层层深入，即活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。让学生在不知不觉的过程中感知染纸艺术，了解染纸艺术，而这一系列环节的实现是以多媒体为载体进行的。

其次：运用多媒体突破教学重难点，提高课堂教学的有效性

本节课中对于染纸的图案、色彩这些美术法则的认识也都是借助投影大屏这一平台得以实现，也让师生之间的交流充满动感。例如对于如何直观的认识染纸的折法、染法、留白等方面的问题时，学生只能在心里想象，无法用语言完美阐述，此时运用大屏显示再由学生介绍，教师和学生共同制作，将学生难以表述的内容直观呈现，同时也活跃了学生的思维，为师生、生生之间的交流扫清了障碍。

最后：建立有效的评价标准，引导学生提升审美评价能力

课堂教学的有效还体现在评价是否真实有效这一环节上，这一点对于美术课更具有特别的意义。因为美术教学本身就包含有对美术审美能力的培养。本节课我以展览会的形式让学生对所创作的作品进行互评，使学生充分体验到了成功的快乐，满足了他们渴望被肯定，被欣赏的欲望。同时也给了学生表达自己想法的

空间，让学生在课堂中敢说，敢想，敢于表现自我。

相对于现代教育技术手段运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率方面的确有其优势。但是作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。对于美术课堂教学效率，我们还是要从“是否最大限度地激发学生的学习情感”、“是否最大限度地提高学生的美术素养”、“是否最大限度地激活学生思维”和“是否最大限度地培养学生终身学习能力”等方面去考探，并以此来改进教学行为，最终提高课堂教学效率！