三年级健康教育教学教案

第一篇：三年级健康教育教学教案

发生火灾时的逃生与求助

一、教学目标

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）

4、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识

二、教学内容

（一）火灾事件介绍

1、运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

2、认识灭火设备，牢记灭火方法。方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

3、学习《儿 童 防 火 歌》

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救.你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。我拍你你拍我，大家都要来防火。(二）展示幻灯片学习自救知识

几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。(四）教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

（五）小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结：学生评选出最佳线路图 课后反思：

火场逃生的原则及注意事项

教学目标：

一、教学知识点：

1、校园火灾的概念；

2、校园火灾自救的方法。

二、能力训练要求：

1、培养学生的安全意识；

2、提高学生在危急情形下的应变能力。

三、教学重难点：

1、校园火灾自救的方法；

2、校园火灾自救方法的掌握。

四、教学方法：尝试指导法。学生依据火灾自救的方法，在老师的指导下，能自己举出逃生方法的实例，加深对火灾逃生方法的理解，逃生方法的掌握。

教具准备：

1、学校平面图；

2、火灾形成图。教学环节： 火场逃生的原则：

1、首先应保持冷静的头脑和稳定的心态，才能有利于逃生和自救。

2、时间就是生命，火灾袭来要迅速撤离危险区，不要贪恋财物。

3、加强个人防护，防止或减少烟气的侵害。用水将毛巾等浸湿，扎住口鼻，防止吸入高温烟气。用水浸湿地毯等，包裹好身体，就地滚出火焰区逃生。

4、穿过烟火区时，要爬行或尽量使身体贴近地面，千万不要站立行走。

5、发生火灾后，千万不要乘坐电梯逃生。

6、身上着火千万不能奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰。

7、发生火灾时不能随便开启门窗，防止新鲜空气大量涌入，火势迅速发展。

8、不要惊慌失措，盲目跳楼。了解人们在火灾中的一般心理和行为，可以克服或减少火灾中造成的惊慌，争取抓住最佳时机，沿最佳路径逃生

火场逃生的注意事项

一、复习回顾：

师生共同回顾，深圳920火灾事故的有关情况，让学生了解火灾的严重危害，及在火灾面前的应对方法。

二、讲授新课：

1、拿出挂图；

2、火灾的形成；

说明火灾形成的具备条件有明火、有氧气、有可燃物，进一步说明同学不要吸烟、不要乱拉电源。

3、让学生熟悉自己生活的环境，在发生意外火灾时，能应急处理，找到合理的撤离火灾现场的通道。

4、火灾逃生自救九大要诀：

①不入险地，不贪财物；生命是最重要的，不要因为害羞及顾及贵重物品而把逃生的时间浪费在穿衣服或寻找、拿走贵重的物品上。

②简易防护不可缺少；校园宿舍应备有简易的防烟面罩，最简易方法也可用毛巾、口罩蒙上鼻子，用水浇身匍匐前进。因为烟气比空气轻而飘于上部，贴近地面逃离是避免烟气吸入的最好方法。

③缓降逃生、滑绳自救；千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、下水管道等逃生自救；也可用身边的绳索、床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳。并用水打湿，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下或下到未着火的楼层，脱离险境。

④当机立断，快速撤离；受到火灾威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，千万不要盲目地跟从人流，相互拥挤、乱冲乱撞。撤离时要注意朝明亮或外面空旷地方跑。当火势不大时，要尽可能往楼层下面跑；若通道被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，逃到天台、阳台上面去。

⑤善用通道，莫入电梯；火灾不可乘坐电梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。⑥大火袭来，固守待援；大火袭来时，假如用手摸到房门口，已感发烫，此时开门火焰或浓烟将扑来，这时可采取关紧门窗，用湿毛巾塞堵门缝或用水浸湿棉被，蒙上门窗，防止烟火渗入，等待救援人员的到来。

⑦火已烧身，切莫惊跑；身上着火，千万不可奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

⑧发出信号，寻求救援；当所有逃生线路都被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣服、呼叫等方式向外发送求救信号，引起救援人员的注意。

⑨熟悉环境，暗记出口。无论是住家还是到酒店、商场、歌舞厅时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等。当大火燃起，浓烟密布时，便可以摸清道路，尽快逃离现场。

火灾逃生自救我们一共讲了九种方法，如何应用，如何就近取材，采取自救才是最关键的，希望同学们远离危险的环境，在火灾面前要沉着镇定，以保护生命为第一原则采取自救。

三、课堂训练：

模拟有序地退出火灾现场。

四、课时小结：

1、逃生的要诀有九种，没有先后顺序，要灵活加以运用；

2、逃生的原则要以保护生命为第一要诀； 课后反思：

《地震时的应急避险》

教学目标：

1、帮助学生掌握安全知识，从小树立保护自我的安全意识。

2、设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与学生应对危险能力。

3、通过演练，让学生懂得地震来时正确的避震、疏散方法，培养学生掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。

教学重点：让学生懂得正确的避震、疏散方法。

教学难点：培养学生从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。活动准备：

教学用具：

1、学生教师共同收集的地震安全宣传挂图，课件，地震视频小简段，爱心小背篓。

2、逃生小书包（手电筒，矿泉水，面包，打火机，刀子，绳子等）活动过程：

一、课前热身

老师带领小朋友闭着眼睛听音乐，让学生感受地震来时天崩地裂的感觉，教师观察小朋友的表情。

听完音乐提问：

1、音乐表现的是什么声音？（地震时的声音）

2、小朋友听了音乐以后有什么感觉？（害怕）

引导学生说说自己的见识和感受，使学生知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序的撤离可以避免危害的发生。

那地震来了我们要怎么办？------（学生讨论问题）

二、学生根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对学生的演练过程做观察记录。

三、教师对学生的撤离演练做评价，发表自己的看法，讲述观察记录，总结学生的演练效果（从学生的撤离路线和撤离时的动作进行评价）。

四、教学生安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作

提问：我们在撤离的时候如何在运动的过程当中保护自己？（双手抱头，上身向前弯曲，快速撤离）

2、出示班级撤离图带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。（使学生知道图中标记路径为安全的并且为最近路径。）

3、带学生观察撤离路径的条件,引导学生讨论：怎么走到达安全地带的路径最快，启发学生讲述撤离方法和注意事项，（如可以分成两队，按顺序，听老师指挥，不拥挤等。）

4、组织学生进行演习，演练室内紧急避震和撤离。若在演练过程中出现学生拥挤，无秩序老师要及时纠正并组织再次演练，使学生掌握正确快捷的撤离方法。

五、让学生了解一些防震减灾的基本常识。

1、自由讨论，教师拓展。

a．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

b．如果住在楼房中，发生了地震，最安全、最有效的办法是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去阳台和窗下躲避。

c．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。

d．如果已经离开房间，千万不要地震一停就立即回屋取东西。因为第一次地震后，接着会发生余震，余震对人的威胁会更大。

e、如果在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑。可以随机应变躲到就近比较安全的地方。

f．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险。也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。

g．如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息；要注意保存体力，设法找到食品和水，创造生存条件，等待救援。

2、观看图片，演示课件，视频。

3、教师补充讲解正确的避险，逃生，自救方法。

4、通过观看汶川，玉树地震后全国支援帮助灾区的图片视频，教育学生从小有关爱社会，关爱他人的美好心灵.5、教师和小朋友一起叠祝愿星，祝福灾区小朋友，把祝愿星投在爱心小背篓里。

教学反思：

地震时的自救

一、教学目标

（１）让学生了解自然灾害之一地震，明白自然灾害存在的极大危险，提高地震防护知识，将伤害降到最低。

（２）掌握一些地震后自救与互救方法

1、知识与技能：

(1)了解地震前的预兆，提高警惕。

（2）掌握在室内，野外我们应该怎样紧急避险

（3）了解地震发生后如何自救、互救以及如何预防次生灾害

2、过程与方法：

通过观看影片、图片及教师的讲解，学生的自我体会来引起学生的自我防范意识；培养学生与人合作的能力激发学生对地震的了解。

3、情感态度与价值观：

（1）通过了解地震的发生前兆和造成危害的原因，培养学生科学进取的精神。

（2）通过地震防震知识的学习，使学生树立认识自然，战胜灾害的坚定信念。

（3）通过对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生的防灾意识。（4）通过灾后知识教育，珍爱生命。

二、教学重、难点

1、教学重点：

（1）地震发生时的紧急避险、自救及互救。（2）地震发生后同学们的团结合作及灾后防范。

2、教学难点：

地震时用科学的举动自救，互救。

三、授课方法

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法

四、教学过程

1、导入：创设情景，导入新课

播放新闻及图片吸引学生注意（例：各位听众请注意，各位听众请注意，现在是新闻播报，新闻的内容是：2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生7.8级地震。地震波及四川、甘肃、山西、重庆等省市。在这次地震里，有大量的房屋倒塌，到目前为止，死伤超过数万人。还有许多人无家可归。）

2、新课学习、合作探究、师生互动

提问：刚才同学们看到什么?地震会给我们带来什么灾害? 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。这么危险的灾害，我们可不可以预先知道呢？

生：说说平常听闻到得各种地震来临之前，周围发生的事件。（1）地震前得预兆

大地震发生前总会出现一些异常现象。例如动物异常、地下水异常、以及地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的临震预报。临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。大震将至要果断，迅速行动快避险。

在这次地震中，也发生了一些异常现象：

如：

1、5月10日，泰州市出现成千上万只癞蛤蟆结对穿越公路的奇特景象。2、5月12日下午两点多，红山动物园散养区的几十只孔雀正在山林里悠闲散步，突然惊慌地从四面八方汇聚过来，往笼舍里跑。

3、宁南地区在地震前几天，一群群黑压压的蚂蚁“集合”搬家，连续了好几天。这些都是因为地震前地下应力场的调整导致地温和水温的上升让动物有所察觉，另一方面，是由于磁场的变化打破了动物的活动规律而造成的。

老师总结：

地下水异常（发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、井孔变形、泉源突然枯竭或涌出）

生物异常（冬蛇出动、鱼跃水面、猪牛跳圈、够哭狼嚎等）

气象异常（震前闷热、人焦灼烦躁、久旱不雨或霪雨绵绵、黄雾四塞、怪风狂起、六月冰雹等）

地声异常（如炮响雷鸣、如重车行驶、大风鼓浪等）

地光异常（日常生活中罕见的混合色：银蓝色、白紫色、以红色和白色为主，有带状、球状、柱状、漫状等）

地气异常：地气雾或地雾（有白、黑、黄等多种颜色，又是无色，有时伴声响或带有高温）

地动异常（地面晃动）地鼓异常：地震前地面出现鼓包

地磁异常（如收音机、电视机、日光灯等出现异常。常见：收音机失灵）（2）地震发生时的紧急避险

师提出问题：如果，我们这里出现了以上地震前兆，你们会怎么做。生：先同桌之间进行讨论后各自表达自己的想法 师进行归纳整理：

破坏性地震突发时，采取就近躲避，震后迅速撤离的方法是应急避险的好办法。（在一楼或平房中英迅速跑到室外安全地方，若不是，请躲在桌子等坚固家具下面，并保护好头部）

震动时，要立即关火，失火时立即灭火。（地震时关火机会有三次：第一次，在大的晃动来临之前；第二次，在大晃动停息的时候；第三次，在着火之后）

将门打开，确保出口。（不过，出不出门，将门打开是明智之举）不要慌张地像窗户外跑，要保护好头部避开危险之处。

切勿躲在地窖、隧道或地下通道内，因为地震产生的碎石瓦砾会填满或堵塞出口。

不要听信谣言，不要轻举妄动。

在进行归纳时，师提出另一问题：为什么地震来临之时，不是直接往外跑而是就近躲避呢？要是我的身体被压住了，那我怎么跑啊？

生：先讨论后发表自己的意见（各抒己见）

师总结：

（3）为什么地震瞬间不宜夺路而逃

原因：在城市居民多住高层楼房，根本来不及跑到楼外，反倒会因楼道中的拥挤践踏造成伤亡。地震时人们进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的可能性最大。地震时房屋剧烈摇晃，造成门窗变形，很可能打不开门窗而失去求生的时间。大地震时，人们在房中被摇晃甚至抛甩，站立和跑动都十分困难。

如何做：（教师进行相应的示范）

① 如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

② 如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

③ 如果你在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐池下躲避；门口的观众可迅速跑出门外或体育场场内。

④ 如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

⑤ 如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

⑥ 如果你在工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开电源、气源、火源等危险地点。

⑦ 如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子

上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。（4）身体被压住应该怎么办

①地震时如果身体被压，首先稳定自己的情绪，不要惊慌，余震随时会不断发生，环境还可能进一步恶化，所以要尽量改善自己所处的环境，保存体力，设法脱险。

②设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压。

③如果有条件可处理身上的伤口，特别是有大量出血时，尽量先止血，以维持生命，并根据现场条件处理其他伤情。

④不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火。闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口鼻。

⑤不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。

师：这是在地震来临时，在室外及室内，我们要采取这些方法来避险，但我们在野外时我们哟如何来避险呢？

生：各抒己见（先讨论后说意见）教师总结：

（5）在野外怎样避震

（一）①迅速避开山边的危险环境。（向与滚石前进垂直的方向跑，切不可顺着滚石方向向山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下；特别要保护好头。

②迅速避开水边。

③迅速远离变压器、高压电下，以防触电；迅速远离危险物品，易燃易爆品仓库等。

④选择开阔、稳定的地方就地避震，并蹲下或趴下，以防摔倒；不要乱跑；避开人多的地方，特别要用书包等保护好头。

⑤如果遇到大风，应背朝风向，以免吸入有毒气体。⑥震后不要独自在野外停留，应尽快找到救助人员。（6）在野外怎样避险

（二）大地震后，在最短时间内展开自救互救，尤其是家庭、邻里间的自救互救，是减少地震伤亡的有效措施之一，而自救和互救也是大地震发生后最先开始的基本救助形式。

1、自救要点

①要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷，发生窒息，也可以避免建筑物进一步倒塌造成的伤害。

尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物件。

用周围可以挪动的物品支撑身体上方的中午，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。

寻找和开辟通道，设法逃离陷境朝着更光亮、更安全宽敞的地方移动。一时无法脱险，要尽量节省力气。

2、互救要点

①原则：先救多，后救少；先救近，后救远；先救易，后救难。要注意抢救青壮年和医务工作者，壮大抢险力量。及早展开互救，能最大限度地减少伤亡。

②找寻被压埋的人时，除了利用救助和测定微量二氧化碳等气体方法外，还可以用问、看、听、分析等简易方法找寻被压埋的生存者。（注意：越是接近压埋者，越应多采用手工操作）

③发现遇险者后，一定要注意以下几点：

A、没有起吊工具无法救出时，可以选择送流汁食物维持生命，并做好记号等待援助，切不可蛮干。

B、救人时，应先确定压埋者头部位置，用最快速度使头部充分暴露，并清除口、鼻腔内灰土，保持呼吸通畅。然后再暴露胸腹腔。

C、要妥善加强压理者上方的支撑，防止营救过程中上方的物体重新塌落。D、不要生拉硬扯，以防造成新的损伤。E、对于脊椎受伤者，挖掘时要避免加重损伤。

F、遇到四肢骨折、关节损伤的压埋者，应就地取材，用木棍、树枝、硬纸板、等实施夹板固定。

G、搬运呼吸困难的伤员时，应采取俯卧位，并将头部转向另一侧，以以免引起窒息。

师：如果一个地方发生地震，那是不是只要进行地震救援呢？ 生：应该还有别的事情需要注意吧„„（先讨论后各抒己见）（7）防止次生灾害

所谓地震灾害，主要是指地震后引起的水灾、火灾一集有毒气体蔓延等。次生灾害往往比地震本身造成损失大得多。

预防次生灾害：

对工矿企业中的易燃、易爆、剧毒等物品，要严密监视。

对于大型水库、堤坝等，要预先做好防震检查，发现问题及时加固。

大地震发生在山区，由于山崩塌方等，可能河道堵塞，遇到此情况，要立即组织人员疏通，以避免水灾。

在接到关于地震的预报以后，立即有秩序地疏散，尽快离开房屋。在山区，还要远离悬崖陡壁，以免山崩、塌方时伤人。师：地震火灾是地震的主要次灾害之一

生问：那怎么办呢，有什么办法来使这火灾不要来呢？ 师总结：

（8）对地震火灾的预防

降低地震灾害火灾造成损失的方法： 加强对易燃、易爆物品的管理 加强对火源的控制 加强对电器设备的检修 做好灭火准备

师：火灾必然要防范，但还有一个，和我们息息相关的环境卫生等也是灾后要非常注意的事项

（9）地震过后的卫生防疫

①把好“病从口入” 关，饮用水源的保护，消毒；救灾食品的储存、运输分发；管理好厕所和垃圾等。

②消灭蚊蝇

③保持良好的卫生习惯 ④没有必要去游览和闲逛

师：其实地震火灾、卫生防疫还不是令人害怕的次灾害，让人更为害怕是人为次灾害。

生 ：为什么，人不是在救灾吗？怎么又变灾害了。（10）更可怕的人为次灾害

人为灾害：谣言、宣传不当等给公众灌输的错误观念。相信科学和掌握正确的逃生方法

相信权威报道，不要听小道消息，更不能道听途说，以讹传讹。即使是事实，媒体采访和报道不要揭人伤疤

政府要严惩那些挪用救灾物资、报道失实、官员打人、公款去想不明的现象。师：在自然灾害面前我们别无选择，但在面对这些灾害的时候，我们是可以选择的。同学们当你们面对这些灾害的时候，你们会采取什么样的态度。

生：各抒己见

（11）地震后，要安全的活着

①保持镇定，战胜恐惧，树立信念 ②采取自救行动 ③注意消息的收听 ④注意饮食卫生等

师：有句成语叫“未雨绸缪”今天老师想叫大家学习一下对于地震的“绸缪”（12）地震前做个防震包

防震包——应足够结实，内装食品、水、救急药品等基本生活用品。如：水、食品、应急灯和备用电池、便携式收音机、药品、衣服、小铁铲等。

课后反思：

遵守纪律的重要性

教学目标：

1、懂得遵守纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。教学重难点：

使学生懂得为什么要遵守学校纪律。教学过程：

常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，那就来说下咱们班的课堂纪律如何？以及课堂纪律的重要性！

时间过的很快，转眼同学们已经长大了转眼间都九岁了，同学们都随着时间在不断的成长，长大了，应该更有约束力和自制力才对，同学们自己觉得咱们班的课堂纪律如何呢？我想每个同学心里都很清楚。在此想说一下班级纪律的重要性：

第一，一个班没有了纪律，那就更不用想学好每一课，听好每一节课，当知识点断节，就会牵扯到以后的学习效果。

第二，纪律不好，势必影响到遵守纪律的同学，影响他们的听课效率，影响整个班级的学习效果和成绩。

第三，任课老师和同学们都是该互相尊重，老师不可能总是中断讲课来维持课堂纪律，当纪律不好，任课老师也是人，也会影响老师的上课心情，如果老

师把这种情绪带到课堂上，是不是也会影响到同学们呢？

纪律是一个班成功与否的关键。如果说纪律好的话，那么这个班的班风也一定会随着纪律的提高而提高的。相反，如果说纪律不好的话，班级混乱班风涣散，试问同学们，你们希望自己生活在哪种班集体呢？我想答案是肯定的，同学们都想进步，都想优秀，那就该从建设班级开始，那就更该从遵守课堂纪律开始！

良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是高中学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。

我的做法是讲清道理，科学引导，老师同学协同管理。在班会课上我向学生们说道：

1、安静有利于养生，有利于个人身体健康。

有两句古诗是这么写的：“安得此身如草树，根株相守尽年华。”其意之一是说人若能像野草树木一样安静的话，就能健康长寿，颐养天年。同学们如果留心观察，就会发现，乌鸦的叫声嘶哑难听，那是它们天天不断聒噪的缘故；夜莺的叫声婉转动听，那是因为它们在静谧的环境中展示歌喉。该说的、做的，我们就积极地去说、去做；不该说的、做的，我们就一定不说、不做。

2、安静有利于提高课堂学习效率。

学习是一种脑力劳动。它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记，理解。它需要一种安静的环境。当别人在学习时，如果你总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。这种既不利己又不利他的行为你会去做吗？

3、安静有利于个人养成良好的道德行为习惯，更能适应社会。

一个人，说的多，必将做的少；反之，做的多，说的必然少。所以，我们想多干事，就应该少说，有时候甚至不说。沉默是金，讲的就是这个道理。有一句诗是“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会抱怨天气变化、寒暑交替，遇事就会处变不惊，安之若素。这是人生难得的一种品质，而获得它的前提就是保持安静。成功=天份+努力+少说空话。

明确了道理，那在课堂上怎样办呢？怎样控制住自己呢？我的做法是： 1．要学会倾听，思考，要记笔记。

教师是学生向知识高峰攀登的阶梯，是学生走向成功之路的桥梁，帮助学生学习和成长是教师的全部作用。作为学生，如果你们不能够好好地利用教师，利用课堂，那将是学习和生活中的一笔最大的浪费和损失。因为老师在课堂上讲的、说的，都是他们辛勤劳动创造出的成果，所以你们要学会倾听。可以毫不夸张地

说，这就是一种事半功倍的学习方法。同学们要善于思考。俗话说：镰刀越磨越锋利，人脑越用越聪明。不会用脑学习的人，他的脑瓜有可能退化，他学到的都是死知识，他永远都体会不到创新的乐趣。所以，在课堂上，同学们一定要用脑去学习，通过思考把老师传授的知识进行消化吸收，通过思考去发现问题，解决问题，从而掌握新知识。有一句话是这么说的：只有通过自己思考得到的知识，记得最牢固，也最有价值。好记性不如乱笔头，你在做记笔记这件事时，必然没有时间去搞其他小动做。

2． 采用“痛苦”疗法，提醒自己，改掉自己的坏毛病。

很多学生，包括爱讲话的学生，都对破坏课堂纪律的行为深恶痛疾，但有时却在不自觉时犯了。我让他们在自己手上拴一根橡巾，在自己要犯时，弹一下，用疼痛来提醒自己。

那作为班级整体怎样做呢？我的做法是： 1．班级体成为一个连动体，成立纪律互助组。

每组都有一位纪律小组长，由纪律小组长安排好纪律互助组名单并公布，大家就是一个整体，互相提醒。一荣大家荣，一毁大家毁，共同进步，大家好才叫真的好。

2． 用班级舆论工具，积极造势，利用“新闻媒体”作好监督作用。班上办好班级周报，利用自办报纸开辟一版块，名曰“曝光台”。用于登记违纪同学名单，对预防违纪有很好的震慑作用。

课后反思：

遵守班级中的各项纪律

一、教学目标:

1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的中学生。、结合学校以及班的实际，提出各项要求。

3、根据期末复习，规范学生纪律。二、教学重点：

教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三、教学过程

（一）谈话引入：

同学们是三年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解，但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。

（1）上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）（2）上课能随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）

（3）课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）（４）复习时，我们该注意些什么？(二）说一说，议一议

（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

（四）小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

（五）引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

（六）表演

① 几个同学挤入教室 ② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个同学一屁股坐在球台上混场。

（七）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

（八）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求： 1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2.在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3.上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

（九）你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？

（十）总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来一起复习学校各项常规，争取做得更好。

课后反思：

互帮互助学风的重要性

教学目的：

学风的培养目标，指导着学生的学习方向；教师严谨的治学态 度，严格的治学要求，对学生的学习具有榜样和示范作用；良好的校园学术风气，可以提高学生的学习兴趣；严格的管理措施，规范了学生的学习行为，养成学生良好的学习习惯等等

教学任务：

学风不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

学风

师：作为学生要怎样学习呢？我们必须要有自己的学风，你们知道是什么吗？

（学风：勤学、慎思、笃行）

生：齐读学风。

教师解读学风：

勤学是指学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。

慎思是指要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用

笃行是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”

一、学风的基本概述

学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛，等等。这些有关学习精神方面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就常常会产生良好的学习效果，就能学有所得，得有所用，用有所获。

学风作为内蕴的“思想方法”，主要指的是理论联系实际、理论与实践的统一，也就是毛泽东同志和邓小平同志常说的实事求是。这是学风最本质最核心的内涵。坚持有效的学习，从根本上说，就是要坚持理论联系实际的学风。因为只有理论联系实际，对实际进行科学抽象，根据实际提炼、创造理论，依据“实事”去“求是”，那么这种理论、这种“是”，就有了坚实的实际基础，就必然具有

无限生命力，从而必能能动地反作用于实际，用来指导实践活动，做到有“的”放矢，从而产生巨大的实效。

学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。

学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。它的评价是围绕着学生的学习需要、学习动机、学习目标、学习态度、学习行为等多项内容综合进行的。学生是学校的主体，所以学生的学风恰是学校方方面面作风的集中体现。学校的培养目标，指导着学生的学习方向；教师严谨的治学态度，严格的治学要求，对学生的学习具有榜样和示范作用；良好的校园学术风气，可以提高学生的学习兴趣；严格的管理措施，规范了学生的学习行为，养成学生良好的学习习惯等等。

互帮互助学习的好处：

1、预习时合作，能跳动学习积极性。

2、讨论中合作，能相互激活思维。

3、练习时合作，能提高学习效益。

二、总结：

为了我们大家的共同发展和班级的荣誉,我们要严于律己,严格按照学风、班风约束自己。我相信通过这次班会的开展与学习,大家在明确自己责任的同时会更加积极主动的投入学习,朝着各自的目标努力奋斗,期待着我们班明天会更好!课后反思：

第二篇：三年级健康教育教案

三年级健康教育课教案

第一课 不随地吐痰 教学目标：

1、使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

2、学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。

重点难点：

吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。

二、学习新课：

1、为什么不能随地吐痰？

因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。A.不卫生 B.不文明 C.违反公德

有细菌、病毒 影响市容 自私自利

传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？

A、咽到肚子里去 B、吐到痰盂里 C、吐到墙角里 D、吐到地上，用脚踏掉 E、吐到废纸里，扔进垃圾筒

答案是（D）

原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

三、巩固新知：

1、组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。

2、讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？

3、组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。

第二课 一日三餐

教学目标：

1、教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。

2、使学生养成科学进食的习惯。重点难点：

我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。教学过程：

一、导入新课：

1、请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？

2、那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。

二、学习新课： 一日三餐好处多：

一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

科学安排一日三餐 ①进餐一定要做到定时定量

每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。

②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。

3、一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。

三、巩固新知：

两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

第三课 吃饭要细嚼慢咽

教学目标：

1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。2.让学生养成良好的进食习惯。重点难点：

要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

教学过程：

一、导入新课：

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？„„这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。

二、学习新课：

吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽： 1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？„„）

向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。a.有利于消化和吸收 b.可吃出食物的美味 c.提高食物的营养价值 d.清除食物中的异物 2.当心吃饭时讲话

a.它是一种不文明的行文

b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。

3.吃饭时狼吞虎咽的坏处： a.加重肠胃消化的负担，引起胃病 b.冲淡胃酸，引起消化不良 c.饮食过量，引起肥胖

三、巩固新知： 1.智力挑战 2.才华展示

3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）。

第四课 我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。重点难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：

一、导入新课：

现在同学们已经是二年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

二、学习新课：

1、询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。

2、再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。

①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？

通过以上，了解学生的整洁情况。

3、保持整洁与我们的身心健康

①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。

4、我们要学会保持整洁环境

使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

三、巩固新知：

1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2、两人一组，相互谈谈你的打算。

3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

第五课 爱护眼睛

教学目标：

通过学习，使学生知道眼睛牙齿是很重要的，并使学生懂得用眼卫生，懂得怎样爱护牙齿。

教学重点：

知道眼睛是很重要的。教学难点：

养成良好的卫生习惯，爱护眼睛。教学过程：

一、同学们，我们已经知道眼睛是人体重要的器官，我们怎样爱护眼睛呢？

1、我们要在光线充足的地方看书、写字。

2、不要在走路或坐车时看书。

3、看电视和玩游戏机时间不要太长。

二、看图。

请同学说说图中的小朋友哪些做法不正确。

三、请戴眼镜的同学说说视力不好对学习、生活有什么不便。

第六课 保护视力

教学目标：

1、让学生了解近视是怎样形成的。

2、学会保护视力的方法。教学重点：

造成近视的主要原因，如何预防。教学难点：

为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。

教学过程

1．产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）阅读和写字的姿势不正确。

（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。

（3）生活与学习制度不健全。

（4）先天的因素。2．预防近视眼

（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。

（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。

（3）不要躺着、坐车、走路看书。推荐（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。

（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

（6）坚持认真做好眼保健操。

3．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。

（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。

（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

课堂小结：

师：今天我们一起学习了近视后怎么办？现在谁能说一说得了假性近视该怎么办？（学生回答）

师：得了真性近视又该怎么办？（学生回答）

师：配戴眼镜应该注意哪些问题呢？（学生回答）反馈检测：

（1）得了假性近视的同学，我们大家要经常督促他们自觉矫治。

（2）要关心自己的眼睛，每一个月检查一次视力，发现减退，及时矫治。

第七课 眼保健操

教学目标：

1、使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍

2、懂得做眼保健操是预防近视的好方法。重点、难点：：

掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。教学过程：

一、导课。

同学们，你们都会做眼保健操吗？（板书课题）

二、学习新课。

1、谈一谈：做眼保健操有什么好处？（保护视力，预防近视。）

2、提问：你知道眼保健操的穴位吗？（看图，教师讲解，认识天应、睛明、太阳、四白等穴位。）

议论：做眼保健操时要注意什么？（手要干净，勤剪指甲；轻闭双眼，找准穴位；掌握节拍，操作准确；做完以后闭目片刻。）

3、请两位同学实践做眼保健操第一节。大家观察。

4、大家试做第一节眼保健操。

5、同样方法教第二、三、四节眼保健操。

6、看插图。

图上的小朋友做得对不对，为什么？

手要干净，修剪指甲；

轻闭双眼，找准穴位； 掌握节拍，操作准确；

做完以后，闭目片刻。

三、总结。

今天我们学会了找准穴位做眼保健操，以后，看谁做眼保健操做得好，看谁最会保护自己的眼睛。

第八课 冬季锻炼身体好 教学目标：

1.让学生懂得冬季锻炼的害处，人人都能积极参加冬季锻炼。2.培养学生不怕冷，不怕苦的精神，教育学生坚持参加冬季锻炼，养成良好的习惯。

重点难点：

启发学生自己说出锻炼的好处，并培养学生积极参加锻炼的良好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

在大兴安岭地区的一个小山村里，鹅毛般的雪花纷纷洒落，整整下了一个晚上的，第二天早晨，雪停了，推开门一看地上、房子上、树上、远处的山上全都白了，整个世界白茫茫一片，就像粉装玉砌一般。近处有几个小朋友，穿着厚厚的羽绒服，但是却站在那里发抖，而远处有另一群小朋友，他们在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各种游戏，虽然他们穿着薄薄的运动服，但一个个却是精神抖擞。从这个场面中，同学们你们体会到了什么？

二、学习新课：

1.通过学生的回答老师总结锻炼的好处： a.抵御寒冷

b.强身健体，增强体质，使我们非常有精神 c.预防疾病 d.使我们获得快乐

2.冬季我们应该从事哪些体育锻炼（通过学生的回答，老师把学生的锻炼方法一一写在黑板上，然后通过筛选，把最合适的锻炼方法留下来，并说明为什么比较合适，同时提醒学生注意锻炼的方法和注意安全。）：

比较适合的锻炼方法有：跑步、跳绳、踢毽子等。

三、巩固新知：

1.请一到两名学生到讲台，做小老师，说说看锻炼的好处，要求声音洪亮，语言流利。

2.请学生到讲台，发表一下，今后我们打算怎样来进行体育锻炼？

3.总结该课使并对学生进行客观合理的评价。

第三篇：三年级健康教育教案

第1课 红眼病的预防和护理

教学目标：

1、使学生知道急性结膜炎（红眼病）的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。

2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。

教学过程：

1、导入新题(教师板书课题)师：请同学们读课题。

生：红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。

2、学习新课

师：请同学们各自小声读课文。课文比较长，自然段比较多，请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。(学习自读课文，标段号)师：课文一共提出了几个问题?请同学们把问题勾画出来。(学习勾画问题)师：××同学，请把勾画出的问题读一遍。(学生读四个问题)师：谁来回答第一个问题，红眼病是由什么引起的?（学生读或讲课文第2段）师：谁来回答第二个问题?患红眼病有哪些感觉?（学生读或讲课文第4段）

师：第三个问题有两问，第一问是：红眼病是通过什么途径传染的?途径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说，红眼病是怎么接触传染的?(学生读或讲课文第6段)师：第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。(学生齐读课文第7段)师：这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。在急性结膜炎流行期间，千万不要到人多的公共场合去，否则会增加感染机会。谁来回答第五个问题，得了红眼病怎么办?(学生结合课文第9～10段内容回答)

3、结束语

师：学习了本课，我们弄清了关于红眼病的四个问题，其中重点是第三个问题，严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。一旦染上急性结膜炎，一定要照课文中所讲的去做，不要勉强上学，否则既影响自己的身体健康，又容易传染给别的同学。

第2 课 保护耳朵 教学目标：

1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。

2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。

3、培养学生的助残爱心。教学过程：

1、导入新题(教师板书课题)师：请同学们齐读课题。生：保护耳朵。

2、学习新课

师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。

师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。师：请××同学读第3条。师：请××同学读第4条。

师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》)师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。

师：请×x同学读第7条。

师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。

3、巩固练习

①耳朵有什么作用? ②怎样保护耳朵?(请学生依次回答)

4、按《做一做》内容组织活动。第3课 防止成胖墩儿 教学目标：

1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。

2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。

教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题，说说课题的意思。生：3．防止成胖墩。

(学生发言讨论课题的意思)2．学习新课

师：“防止”就是预先设法制止。本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。××同学，请你说一说成为胖墩有什么不好?(学生回答)师：今天我们学习这一课，要弄清三个问题：①肥胖的原因是什么?②过于肥胖有什么害处?③怎样才能防止肥胖?现在请同学们自读课文。(学生轻声自读课文)师：××同学，请你读第1段，然后概括一下，小宝表现得怎么样?(学生回答，教师根据回答作小结)师：××同学，请你读第2段，然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。师：肥胖有什么害处呢?请同学们看课文第3段，并用自己的话回答。师：肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢? 师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。3．巩固练习

师：请看“答一答”第l题，请××同学回答。师：请××同学回答第2题。师：请××同学回答第3题。4．结束语

师：同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。

第4课 喝水的学问

教学目标：

1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。

2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。

3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。

教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。生：4．喝水的学问。2．学习新课

师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答?(请一位同学回答)师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下××同学回答得全不全。

(学生默读课文第1、2段)师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。

(师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分)师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请同学们讨论。

(教师引导同学们讨论)师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”)

师：请××同学说说，小朋友们喝什么最好？ 师：请××同学说说，什么是碳酸饮料? 师：请××同学说说喝碳酸饮料有哪些害处?(××回答．也可读课文第6～8段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充 回答)师：请××同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝码?

3、巩固练习、(指导学生做《答一答》练习)第5课 做保护生态环境的绿色卫士

教学目标：

1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。

2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。

教学过程：

1、导入新课(教师板书课题)

2、学习新课

师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。

师：(出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?②SARS的流行是怎样开始的?)请同学们看课文第1、2段，然后回答这两个问题。师：哪位同学回答第①题? 生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。师：哪位同学回答第②题? 生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。师：(出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶果?④人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果?)请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。师：哪位同学回答第③题?

生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。

师：哪位同学回答第④题? 生：(读课文第4段或根据内容讲述)师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。

(学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。3．结束语

师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。第6课 迷恋电子游戏害处多

教学目标：

1、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)2．学习新课

师：现在请××同学把小文的故事讲给大家听。生：(讲课文第1、2段关于小文的故事)师：请x×同学回答，小文的学习成绩为什么下降了? 生：小文每天上学、放学都经过一家新开的网吧，渐渐地迷上了玩电子游戏，所以他的成绩下降了。

师：小文是怎么转变的? 生：经过老师的耐心教育，家长的密切配合，同学们的真诚帮助，小文提高了认识，重新拨正了前进的方向。

师：上面的故事说明迷恋电子游戏会影响学习和工作。但是并不是说玩电子游戏和上网是坏事，大家和我一起读课文第3段：

(齐读第3段)师：请同学们谈谈，你用电脑学会了哪些本领。

(引导学生讨论学会使用电脑的情况：使用办公软件，写作，查字典，找资料，用计数器……、)师：请同学们谈谈，你上网得到了哪些信息?(引导学生发言，说说上网得到哪些知识)师：今后我们还要利用电脑做许多工作，玩电子游戏不过是在学习、工作之余的休息、娱乐。如果把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但是，电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。一般人，特别是青少年意志力比较薄弱，特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长的帮助和监督，才能健康成长。下面请同学们看课文第4段，然后回答，小朋友为什么不可以上网吧去玩? 师：对电子游戏除了不可着迷以外，还要注意选择它的内容，现在请大家齐读第5段。师：现在请大家默读最后两段。

师：电子游戏机房里的大型电子游戏机对小朋友有哪些损害? 师：电子游戏机房的环境对小朋友有什么不利? 3．结束语

师：同学们学习本课之后，一定要正确使用电脑，正确对待上网，有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和电子游戏机房去玩。

第7课 预防便秘 教学目标：

1、使学生知道便秘的成因、恶果及如何预防。

2、教育学生养成科学的进食和排便习惯。

教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们谈课题。

生：7．预防便秘 2．学习新课

师：小朋友知道什么是“便秘”吗?便秘就是粪便干燥，大便困难而次数少的症状。现在请同学们看课文第1、2段。

(学生默读课文第1、2段)师：请回答，如果经常便秘会有什么害处? 生：(依据课文第2段内容回答)师：便秘是怎么引起的呢?请看课文第3段。

(学生默读课文第3段)师：防止便秘应当怎么办呢?请看课文第4段。

(学生默读课文第4段)师：食物过于精细有什么不好?应当怎样改正? 生：(根据第3段和第4段的“1”回答)师：作息没规律，排便不定时有什么不好?应当怎样改正? 生：(根据第3段和第4段的“2”回答)师：体力活动太少有什么不好?应当怎样改正? 生：(根据第3段和第4段的“3”回答)3．巩固练习

做课后“答一答”中的4个问题。

第8课 痱子和疖子的防治 教学目标：

1．使学生知道生痱子的原因，预防、治疗和护理的方法。2．使学生知道长疖子的原因和症状，预防和处理的方法。3．教育学生养成爱清洁、讲卫生的文明习惯。

教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。生：8．痱子和疖子的防治。2．学习新课

师：哪些同学生过痱子，请举手。哪些同学现在身上有痱子，请举手。看来，生痱子是很普遍的常见病。那么请你说说，人为什么会生痱子呢?(学生回答。无论其对错，教师可暂不表态)师：同学们刚才讲了很多，对不对呢?现在让我们看课文第1、2段。请××同学读一下。师：怎样预防生痱子呢?请大家齐读课文第3段。

师：如果生了痱子，我们应该怎么办呢?请同学们看课文第4段，然后再回答。师：主要做到三点：第一，千万不要乱抓；第二，用温水勤洗；第三，搽(儿童用)痱子水(粉)。

学习了上面的课文，我们知道了痱子的形成原因和防治方法。下面我们来看另一种夏天常见的皮肤病——疖子。什么是疖子呢?请大家默读课文第5段以后再回答。

(学生默民课文第5段)生：疖子是金黄色葡萄球菌侵入汗孔或毛孔而引起的炎症。它刚产生时皮肤出现红、肿、痛的小硬结，以后硬结逐渐扩大，有时隆起呈锥形，顶部中心出现黄白色小脓头。红、肿、痛随着硬结的扩大而加重，最后疖子中间变软，脓头破裂，流出脓液。(学生自己如答不出来，教师可帮助他们在第5段课文中找出相关内容)师：为什么会长疖子呢? 生：皮肤不清洁，痱子治疗护理不当，都容易生疖子。师：生了疖子应该怎么办呢?请大家看课文第6段，然后回答。

(学生默读课文第6段，然后根据内容回答)师：怎样预防长疖子呢?请大家看课文第7、8段，然后回答。

(学生默读课文第7、8段，然后根据内容回答)3．结束语

师：上学期我们学习了关于维护皮肤健康的知识，这一课我们又进一步学习了防止微生物侵犯皮肤的知识。只要我们爱清洁、讲卫生，养成良好的文明生活习惯，健康就会时刻伴随着我们。

第9课 正确使用电扇 教学目标：

使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使人生病，从而注意正确使用电扇。教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)2．学习新课

师：夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉。但是，使用电扇不当也会使人生病，给人造成痛苦。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。师：现在我们按课文讲的：用一支气温表测量室内温度(出示气温表)。请××同学上来读出现在室内温度是多少?(××上讲台看气温表并读出温度数)师：现在打开电扇对气温表吹一会儿。再请××同学看气温表，度数有变化吗?(打开电扇吹，××看温度，然后向全班汇报)师：现在按要求在气温表的圆球上包一团浸水棉花，再用电扇吹，看看有没有变化。(继续做实验：在气温表的圆球处包湿棉花，用电扇吹)请××来看看，读出温度数。(××上讲台看温度，报读数。教师可指导学生把3次读数分别填在课后《做一做》中)师：现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗?电扇为什么能解凉呢?(学生可以根据第2段实验结果回答)

师：我们在使用电扇时要注意什么呢?当然用任何电器第一要注意用电安全。然后课文对怎样正确使用电扇提出了四点要求。现在请回答，当你在剧烈活动后满身大汗的时候，你会怎么做?(不管学生如何回答，教师都暂时不要表示肯定或否定)师：现在请一位同学读课文第1点要求，看看该怎么做，不该怎么做。

师：学习了这一点，我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉快，这是最伤身体的。

所以，不但是不能大吃冷饮，也包括不能大杯地喝冷水，进温度很低的空调房间，用冷水冲身体等。现在请一位同学读第2点。

师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间地吹?正确的做法是怎样的?(学生回答)师：学习了这一点，我们应该懂得不能长时间贪图凉快，这样对身体也是有害的。所以不但是不能长时间吹电扇，也包括不能长时间待在空调室或者凉湿的山洞、地下室里等。现在请一位同学读第3点。

师：有时晚上热得不能睡觉，必须开电扇。那么，开着电扇睡觉应该注意什么?为什么? 师：学习了这一点，我们应该懂得人睡着后抗寒能力减弱，一旦受凉，很容易生病。所以如开电扇睡觉，应该拨好定时器开关，使电扇在一定时间内自动关闭。不使用电扇的同学也要注意，例如不能整夜开动空调器，不能整夜露天睡觉，更不宜睡在水泥地、瓷砖地或石板上。现在请看课文第4点讲的什么? 师：学习了这一点，我们应该懂得使用电扇时要注意安全，在电扇开动时玩弄叶片或移动电扇，不小心会被旋转的叶片削伤。此外，还应当注意防止发生其他事故的不安全因素。例如电扇旁如果有窗帘、蚊帐、晾的衣物，就会被气流带动飘向电扇而被绞进叶片。

3．结束语

师：同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课后，能充分运用学到的科学知识，安全地、健康地过一个舒适愉快的夏天。第10课 预防“空调病” 教学目标：

1、使学生知道“空调病”的各种表现和形成的原因以及预防方法。

2、教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体素质为代价。教学过程；

1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。

生：10．预防“空调病”。2．学习新课

师：随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量。可是我们发现事与愿违，生活质量提高了，相反的是人的身体素质却下降了，用各种好喝的饮料代替白开水和清茶，用精米细面代替粗粮，用鸡鱼肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食代替蔬菜豆类……可是这些变化给人们带来的是肥胖症、高血脂、高血压、各种肿瘤、癌症、糖尿病的发病率增加。

有人把这些病总称为“富贵病”，这是很有道理的。这一堂课讲的“空调病”也属于“富贵病”的一种。请同学们看课文第1、2段。

(学生默读课文第1、2段)师：房间里的空调机时间开长了有什么不好? 生：时间长了室内空气得不到交换流通，就会变污浊，各种病菌、霉菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。

师：那应当怎么办呢? 生：应当每天定时停机，打开房屋门窗通风换气，保持室内空气新鲜洁净。空调机要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也应该适当去室外活动，锻炼身体，增强抗热抗病的能力。

师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低? 生：(看课文后回答)空调机打得太低会使室内外的空气温度相差较大，人在这样的地方出出进进容易伤风感冒；人在太冷的地方时间长了，脚趾头会抽筋，人睡在这样的地方也会冻出病来。

3．巩固练习

做课后《答一答》中的6个问题。

第11课 对面挫折

教学目标：

1、使学生知道面对失败时如何客观地分析失败的原因，找出自己的有利条件和失利因素，克服灰心情绪，树立信心，努力去争取下一次的成功。

2、教育学生克服虚荣心、怕丢面子、推诿责任、互相埋怨、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静镇定、勇于承担责任，意志坚强等良好心理素质。

教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)2．学习新课

师：哪位同学知道“挫折”是什么意思? 生：(解释“挫折”)

师：现在默读课文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的，后来又是怎么做的。

(学生默读课文)师：三(2)班同学遇到了什么事呢? 生：他们与三(1)班比赛拔河，输了。

师：遇到这个“挫折”，三(2)班同学表现得怎样? 生：(根据课文第1段回答)师：老师看到同学们这些表现后，他是怎么做的，又是怎么说的?给同学们布置了什么“作业”?

生：(根据课文第2段回答)师：第3段里写了哪几位同学的发言?你对他们的发言各有什么看法? 生：(根据课文第3段回答，结合谈自己的看法)师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深人讨论，同学们又说了些什么? 生：(根据课文第4段回答)师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌?你能说说他们两人的发言主要意思是什么吗? 生：小明找出了存在的问题，也就是他们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。小芳找出了解决问题的办法，也就是他们面对挫折时应该怎么做。(这个问题很重要，是关键，教师可多请几位同学说，要说明白)师：在课文第5段中，李老师又提出了什么问题? 生：李老师提出的问题是，以后在学习中、生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。

师：看了课文第6、7、8段以后，请同学们想想，你平时遇到过什么挫折吗?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你会怎么做?(学生在教师引导下充分讨论，发言要尽可能面广一些，如遇冷场时，教师可请课前与老师交流过的同学发言，以启发带动大家发言)3．结束语师：(朗读课文第9段)通过学习这节课，我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子。第12课 过个愉快而有意义的寒假

教学目标：

1、使学生知道怎样才能愉快地有意义地度过寒假，学会制定寒假生活计划和合理安排作息时间的方法。

2、教育学生不要稀里糊涂地过日子，要加强自己的生活自理能力，培养生活有条理的好习惯，做到长有计划，短有安排。

教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。

生：12．过个愉快而有意义的寒假。2．学习新课

师：快要放寒假了，同学们有些什么想法吗? 生：(任意发言，教师注意控制发言人数和内容，不要多，只要起到引入课文的作用就可以了)师：课文里提到小刚、小明、小兰、小磊、小芳五个同学，他们的寒假有些什么打算呢?现在请大家默读课文，看看他们准备怎么过寒假。

(学生默读课文)师：下面，我们分角色朗读。(教师指派5位同学，分别读小刚、小明、小兰、小磊、小芳说的话，再找一个同学读提示语等内容，老师读小刚妈妈的话)师：同学们对小刚他们几位同学的寒假生活安排有什么想法?对你有什么启发?你自己打算怎么过个有意义的寒假?(这是本课重点讨论的题目，发言面要尽量广，教师可请课前与教师交流过的几位同学带头发言，以启发大多数同学发言，教师可把小刚妈妈对寒假生活计划讲的一段话重复强调地读一遍)3．巩固练习

(教师引导学生根据课文的提示，按《做一做》提供的框架制定自己的寒假生活计划和作息时间安排)

第四篇：三年级健康教育教案

第一课

培养独力生活能力

一、教学目标。

1、教育学习懂得从小就应该培养独立四生活和工作能力。

2、知道培养独立生活能力，应该从生活中在起，做一些力所能及的事情。

3、培养独立能力，为张来生活、工作打下基础。

二、教学重点。

在生活中做一些能做的事情，培养独立能力。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：幻灯片

五、教学过程：

1、激情引入;(1)在生活中你能在的事情有那些？(2)如何培养独立生活能力。(3)点题;培养独力生活能力

2、自学课文，讨论交流。

(1)、为什么我们要培养独立生活的能力？放学回家（长大后独立生活和各种工作）

（2）培养独立的生活能力，应该从那些地方做起？

a、每天早上‥‥‥

b、放学回家‥‥‥ c、自己能做的事情‥‥‥

3、归纳小结：

从小养成独立生活的能力，为将来生活、工作打下基础。

4、学与做。（1）练习：填一填：

a、每天起床后应该做的事情？ b、你常做的家务有什么收获/

五、课后练习。

学会独立、培养自理能力。

第2课搞好个人卫生

一、教学目标。

1、让学生搞好个人卫生，从小养成良好的个人卫生习惯。

2、知道搞好个人卫生应该从那些地方在起。

3、认识搞好个人卫生的重要性，从我在起。

二、教学重点。

搞好个人卫生的重要性，从我在起。

三、教学课时：1课时

四、教学准备：图片资料

五、教学过程：

1、点题引入;（1）每天你都有搞卫生吗？（2）搞好个人卫生有什么好处？

2、学习课文。

(1)回答问题： 搞好个人卫生与我们有什么关系？

（与人的生长、发育、健康都有密切的关系）（2）养成良好的个儿卫生习惯应该从那些方面做起？（看课文后回答，引导明白过程）

3、纳小结：

从小养成良好的个人卫生习惯。

4、自捡；

（1）练习：

第4页

做到的画大红花。

做到的画“苦脸”。

5、家庭练习：

搞好个人卫生，应该从生活方面做起。

第三课

我们的眼睛

一、教学目标。

1、让学生了解我们的眼睛的结构。

2、了解眼睛看东西的原理。

3、学会在保护眼睛。

二、教学重点。

眼睛的结构。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：照相机

五、教学过程：

1、导入

（1）照相机吗？

（2）他的结构？（由什么组成的）（3）相机为什么能照相呢？

（4）相机与我们的眼睛有什么联系呢？

2、学习课文。

（1）眼睛由什么组成的？（看图说出来）

眼球——角膜——虹膜——瞳孔——视网膜

3、学习与实践。

（1）、比较眼睛与照相机的原理。（2）、讲出眼睛能看到实物的原理。

4、练习;填填一填。第6页内容

5、课后要求： 保护自己的眼睛。

第四课

近视眼

一、教学目标：

1、让学生了解视力的情况，形成近视眼的原因。

2、在日常生活中学会保护自己的眼睛。

3、防近视眼的发生。

二、教学重点。

正常的眼睛视力与近视眼的区别。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：图片资料

五、教学过程

1、复习引入。

（1）上堂课我们学了什么？（2）眼睛结构特征？

（3）正常视力与非正常的视力有什么不同？

2、为什么出现近视眼？

（1）视力正常的人为什么能看清楚东西？ a.影像

眼睛

实物 b.调节

（角膜

瞳孔

晶状体）c.成象

（清晰）

（2）近视眼为什么看不远处的东西？ 成因：a、用眼过渡。b.遗传。

3．少年儿童近视眼的特征。（1）假近视。（2）及时矫治。(3)恢复视力。

4、练习。

（1）第八页，判断: 图1

图2 图3

（2）练习：小知识。看电视：“六忌”

5、课后练习：

预防近视眼，减少眼睛的疲劳。

第五课

保护视力

一、教学目标：

1、让学生知道，保护视力的基本要求。

2、懂得保护视力，应该怎样做起。

3、做一个视力正常的健康人。

二、教学重点。保护视力，应该怎样做。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：图片资料

五、教学过程：

1、思考：

（1）、眼睛与人也会疲劳。（2）、请你谈谈眼睛疲劳的原因。

2、如何保护视力？

（1）看课文

：找出保护视力我们应该怎样做？ a.眼睛与书本„„ b、看电视„„ c、在昏暗的光线下„„ d、.在床上躺着„„

e、坚持做眼保健操„„ f、合理的营养和充足的睡眠。„„ g、坚持参加体育运动„„ h、定期检查视力 „„

3、小组讨论：

（1）、保护视力的8个方向，我们做得怎样？（2）、为什么要这样做呢？请讲道理。

4、判断错误。（1）、第十页

图1 图2

图

3、（2）、填一填： 保护视力应该做到：

5、课外练习。学会保护视力。

第六课

良好的饮食习惯

一、教学目标：

1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。

2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

二、教学重点。

养成良好的饮食卫生习惯。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：图片资料

五、教学过程：

（一）导入。

1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？

2、最不喜欢吃的又是什么？

3、你有偏食的习惯吗？

4、你的身体健康吗？

（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？

1、看课文划出来：

（1）有利于 „„

（2）保证 „„

（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？

1、一日三餐„„

2、饮食前后„„

3、饮食多样化„„

4、不吃马路边小食„„

（四）、练习。

1、第十二页。

你知道吗? 齐读课文内容。

（五）小结。

学习这篇课文，你懂得了什么？

（六）、家庭作业：

不偏食、不挑食。

第七课

营养与健康

一、教学目标：

1、认识人体生长需要的营养来源。

2、食物提供营养对人体的生长有什么好处.。

3、儿童、青少年生长发育，要注意营养合理和饮食卫生，促进正常的生长发育。

二、教学重点。

实物中的营养，均衡饮食。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：

了解实物的种类及营养。

五、教学过程：

（一）导入

1、你日常生活中吃些什么实物？

2、你知道这些食物中有什么营养？

3、点题：营养与健康。

（二）、人体的营养是从哪里来的？它有什么作用？

1、看课文回答。

（1）、人体食物中吸收营养。

（2）、实物营养能促进人的身体健康。

2、营养过多或过少对身体有什么影响？

过多：营养过剩，影响健康。过少：营养不足。

3、小组讨论：

（1）我们为什么不能扁食、挑食？我们应该怎样做？（2）平常应该多吃些什么食物?才能确保健康？

（三）、少年儿童有良好的饮食习惯才能健康成长？

1、少年儿童健康成长，需求的营养相对较多要注意补充适当的营养。

2、有良好的习惯是：（1）、营养合理；（2）、饮食卫生。

（四）、看图回答：

1、第14页：从图中想到了什么？

2、堂上练习：

“小百科”知识„„ 齐读：知识内容„„

（五）、日常饮食习惯

1、培养良好的饮食习惯不挑食、不扁食

（六）、课后练习：

不能扁食、挑食保持身体健康。

第八课

消化系统的功能与保健

一、教学目标：

1、了解消化系统的功能及结构特点。

2、做好日常保健工作。

二、教学重点。消化系统的保健。

三、教学难点： 消化系统的保健的好处。

四、教学课时： 1课时

五、教学准备： 了解消化系统的图片。

六、教学过程：

（一）导入。

1、你了解人体的结构吗？

2、你知道食物在人体中是怎样消化的？

3、点题：

消化系统的功能与保健。

（二）、人每天都会齐吃些什么？它在人体中是怎样循环的？（说一说食物在人体中的运行过程）

（三）食物在人体中的运动过程，也就是人他体的样消化过程。

（四）、读书学习。

1、消化系统什么组成的？

2、消化道的组成？

3、消化线包括几部分？

4、消化的功能是什么？（消化吸取„„）

（五）齐读：消化系统的保健要求

1、保持口腔„„

2、养成良好„„

3、多吃营养„„

4、食具要清洁6

5、张张学习„„

（六）、小组讨论;

1、食具为什么要消毒？在日常生活中如何消毒？

（七）、作业练习： 第十六页：填一填。

第九课

呼吸系统的功能与保健

一、教学目标：

1、了解呼吸系统的功能与保健。

2、知道呼吸系统的结构特征。

3、认真做好日常呼吸系统的保健工作。

二、教学重点。呼吸系统的保健功能。

三、教学难点： 呼吸系统的保健。

四、教学课时：1课时

五、教学准备： 了解呼吸系统的图片。

六、教学过程：

（一）导入。

1、人每分钟打约呼吸几次？（自行测试）

2、呼吸空气经过的途径是什么？

3、吸入什么？呼出什么？

（二）点题：呼吸系统的功能与保健。

（三）、看课文回答问题。

1、呼吸系统由什么组成的/(鼻、烟„„肺)

2、呼吸道指哪部分？它由什么作用?（保护肺、赃，保护„„）

3、肺的作用？（呼吸的主要器官）

4、系统的作用？

（四）、呼吸系统的保健功能。

1、齐读课文„„

2、理解保健功能的六大功能。

3、在日常中如何做好呼吸的保健？

（五）归纳。

讲一讲：呼吸系统的功能与保健。

（六）、练习：

第18页

1、想一想„„

2、在一在„„

第十课

体温与脉搏

一、教学目标：

1、了解人的正常体温。

2、掌握测量脉搏的基本方法。

3、通过自查体温与测量脉搏的方法，强身健体，提高素质。

二、教学重点。

掌握人体的测量脉搏的测检方法。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：体温计

五、教学过程：

（一）、引导：

1、人体的体温一般是多少？

2、你的体温出现异常吗？为什么？

（二）、学会测量体温。

1、方法——

（a.口测

b.腋测

c.肛测）

2、自测：

a.口测

b.腋测

（三）、测脉搏：

1、测脉搏的方法：

用食指、中指、和无名指按在„„

2、自测脉搏——

3、报告自己的脉搏：

4、互测脉搏检查——

（四）、归纳：

正常情况下，人体的脉搏博动次数：60——100次

（五）、填一填：

1、第20页

练习一

2、第20页

练习二

（六）、课外作业：

检查自己的脉搏，强身健体，提高素质，确保身体健康。

第11课

预防肠道传染病。

一、教学目标。

1、了解什么是肠道传染病。

2、肠道传染病的症状。

3、肠道传染病的预防方法。

4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。

二、教学重点。

肠道传染病的症状与预防。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：有关的图片。

五、教学过程： ㈠导入：

1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？

2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。㈡读课文：

1、肠道传染病是由什么引起的？

2、肠道传染病的症状是怎样的？

3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季）

4、肠道传染病的预防方法？ 看课文划出来①～⑧ ㈢看图练习。

1、图1 讲出肠道传染病的过程。图2

为什么

2、想一想、填一填： ㈣生活要求：

在日常生活中基本要求做到;

①

洗干净„„

②

煮熟„„

｝读课文内容 ③

不要喝生水„„

第12课

病毒性肝炎

一、教学目标。

1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。

2、掌握预防病毒性肝炎的方法。

3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。

二、教学重点。

做好病毒性肝炎的预防工作。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：人体的图片、资料。

五、教学过程： ㈠、导入：

1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？

2、你认识肝炎病吗？是由什么引起的？ ㈡、学习课文。

1、病毒性肝炎是由什么引起的？看课文划出来。

2、肝炎病的种类有几种？ 常见：甲型肝炎及乙型肝炎。

3、肝炎传染的方式： ①甲型肝炎：

吃了„„ ②乙型肝炎：由血液传播„„

4、肝炎的潜伏期及主要的症状。请讲出来：„„ 预防肝炎的方法： ①注意„„ ②积极„„ ③严格„„ ④使用„„ ㈢、练习：

1、比一比：

填写甲型肝炎及乙型肝炎。的传播途径

第13课

扁桃体炎

一、教学目标。

1、认识扁桃炎是如何产生的？

2、掌握扁桃体炎的症状。

3、了解患扁桃体对身体的影响。

4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。

二、教学重点。

认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。

三、教学课时： 1课时

四、教学准备：

1、图片、资料。

2、有关生活的资料。

五、教学过程：

（一）、导入：

1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。

2、有患扁桃体炎吗？

3、扁桃体炎是由什么引起的？

（二）、学习课文阿、了解以下的内容：

1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）

2、主要的症状是什么？ 划课文后谈一谈。

3、急性扁桃体炎对身体的影响？ a变成慢性扁桃体炎； b成为人体的病灶； c引发全身不适； d引发急性肾炎等。

4、扁桃炎预防的预防方法？ ①积极„„ ②预防上„„ ③保持口腔。„„

④少吃。„„ ⑤对慢性„„

（三）、练习。

1、想一想：

填一填

2、预防扁桃炎的做法？

第14课

运动的好处

一、教学目标。

1、认识积极参加运动的好处。

2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。

3、积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，促进身心健康。

二、教学重点。

掌握运动对生长发育的好处。

三、教学课时：1课时

四、教学准备：图片、资料。

五、教学过程：

（一）导入：

1、你最喜欢参加什么的运动？为什么？大家分享。

2、参加体育运动后你有什么感觉？

3、人为什么要参加体育运动？

（二）参加体育运动有什么好处？ 肌肉发达

运动

｛ 增强体质

促进健康 ｝ 骨骼强 ｝生长发育

肺活动量增加

血液循环

（三）在紧张的学习和工作之余，适当的运动有什么好处？ 调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。

（四）户外活动的好处？

培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。

（五）小学生每天坚持一小时活动，你是否达到？做得怎样？有否积极参加？

（六）齐读课文，领会内容。

（七）看图：参加以下的运动你会吗？统计人数。

（八）练习：

谈一谈

第15课 运动卫生

一、教学要求

让学生知道体育运动应注意的事项和如何提高运动效率。在参加体育运动中，要注意安全，避免伤害事故的发生。

二、重点难点

重点：体育安全的安全要求。难点：预防运动创伤。

三、教学过程

1、运动项目的选择。

2、怎样为合适的运动量？

3、饭前饭后可不可以做剧烈运动/

4、运动前后要注意什么

5、了解体育运动的基本原则。

6、运动后不要立即多吃冷冻食物。

（三）巩固练习

1、体育运动应根据自己的（）和（）情况，选择适宜锻炼的体育运动项目。

2、参加体育运动前要做（）运动，结束时要做（）活动。

3、饭前后（）小时内不要做剧烈运动。

4、运动量要由（）到（）循序渐进。

5、体育运动后要注意补充（），注意（）。

第16课 鼻子出血怎么办

一、活动目标：

1、知道在鼻子出血时不要慌乱，不害怕。

2、学用正确的方法自我救护或帮助

二、活动准备

知识经验：已认识过鼻子的特点和功用

教育挂图：《鼻子剖面图》

三、活动过程：

1、猜谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小实验：介绍鼻子的作用

请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴唇。提问：有什么感觉？

鼻子还有什么用？

3、师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，可以闻出各种气味

4、学习鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面图，引导幼儿观察，使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管，如果经常挖鼻孔或被撞，鼻子会出血

5、请幼儿模拟操作

观察并讨论鼻子出血了怎么办？用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉签填塞，严重的要到医院治疗

6、请幼儿说说：“怎样保护我们的鼻子？”

第17课 小外伤处理

一、教学要求

教育学生小心使用锐利器具，以免发生意外并学会处理小外伤的方法。

二、重点难点

重点：小外伤的处理方法和有关注意事项。难点：消毒、杀菌及无菌操作概念。

三、教学过程

1、了解引起小外伤的原因。并举例说明。

2、清洗伤口时如果没有消毒药水（如双氧水、生理盐水等）的情况下，为

什么要用冷开水？

3、伤口较深、出血不止时应怎样处理？

4、假如伤口引起感染（化脓）应怎样处理？

5、为什么用消毒药水洗伤口时要有内而外螺旋式擦洗？

6、为什么红汞和碘酒不能同时合用？

7、为什么新鲜伤口经消毒后，只需涂上红汞或碘酒而不涂软膏？

8、为什么割伤、刺伤和擦伤出血时，用泥土、炉灰、烟叶或植物叶嚼烂敷在伤口上止血的方法都是错误的？

9、做一次伤口处理的示范。

10、练习题

（1）常见的小外伤有：（）a、割伤、刺伤

b、擦伤

c、以上都是

（2）碘酒与红汞水能不能混合用？

a、能

b、不能

c、不知道

（3）割伤、刺伤的处理方法是：（）

a、用泥土、炉灰、烟灰涂伤口

b、清理伤口，涂上红汞水

c、用水冲干净

（4）被生锈铁钉刺伤的处理是（）

a、碘酒消毒

b、双氧水冲洗，涂上碘酒

c、一般外伤处理后，送医院注射破伤风针

第19课 触电急救

一、教学要求

教育学生安全用电，并让学生掌握触电急救的方法。

二、重点难点

重点：触电导致死亡的原因及安全用电。难点：触电的急救方法

三、教学过程

1、怎样才是安全用电？

2、严重的触电会造成死亡，主要原因是什么？

3、为什么要用非金属干棒挑开电线？

4、假如你家的电线坏了，你会怎么做？

5、人触电时，心脏和神经会有什么影响？

6、对已脱离电源的触电者，伤员心跳、呼吸骤停应怎么办？

7、人触电后有什么表现/

8、引导学生认真看图，示范拯救触电者。

9、练习题

（1）有人被掉下来的电线触电昏倒，我们第一时间要用手把他拉开。（）（2）遇到触电昏迷的人，立即切断电源，一面进行抢救，一面打“120”电话急救。（）

第18课 注意交通安全

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、精心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

4、活动涉及的相关课件。

三、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？

生：有信心！

2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）

（二）、游戏活动：在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆

和行人任意穿梭）

2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”

师：你的建议挺不错！

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）

生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）

师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？

学生表演过马路的情景。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

生：我还知道中间的是汽车道。

师：你真能干！（写上：汽车道）

3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

生：能！（学生到达各自的道路）

师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

师：孩子们，现在你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）

生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。

师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。

师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

第1组：我们收集到了这些交通标志： ??是车辆不能从这儿经过；

??是不能在这儿停车。??也是不能停车的标志。

第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）……

第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是XX，这是XX……

我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。

第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特别小心……

师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

师：昨天放学的时候，黄老师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？

课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。

生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？

师：是的，相信他们一定会听你的话。

生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路应走人行道！

生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！

生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。

师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）

（四）总结评奖，活动拓展

师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们都表现得非常出色，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。

现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！

板书： 2 3 4 5 6 7 8

交 通 安 全

红灯停，绿灯行；

斑马线上可通行。

马路上，别打闹；

危险处处要提防。

交通标志牢牢记；

人人遵守保安宁。

在活动中锻炼 在课改中成长

第20课 垃圾及废物的处理

一、教学要求

使学生认识垃圾、废物的处理与健康的关系，并懂得如何处理垃圾废物

二、重点难点

重点：垃圾、废物的处理方法。难点：培养环境保护意识。

三、教学过程

1、垃圾是如何分类的？

2、为什么要做好垃圾废物的处理？

3、家庭的垃圾废物应如何处理？

4、街道沟渠淤塞，对我们的健康有何影响/

5、为什么不要乱扔香蕉皮、西瓜皮等？

6、为什么不能从高楼向下扔垃圾废物？

7、了解广州市市容环境卫生“十不”。

8、练习题

（1）趁无人看见，吐痰在地用鞋擦去也无妨。（（2）吃过的香口胶，用纸包好放进垃圾箱内。（（3）从高层楼上向下扔垃圾袋，既省力又方便。（）））

第五篇：三年级健康教育教案

第一课 做守时的小学生

教学目标：

教育学生养成良好的时间观念 教学重、难点：

通过本课的学习使学生改掉以前的不良习惯 教学过程：

一、看一看

1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？

2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时

二、议一议

分小组讨论，生活中谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？

三、说一说

1、守时会给别人和自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？

四、小结，布置作业，结束课堂

第二课 当受到批评的时候

教学目标：

教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评

教学重、难点：

学生在生活中养成勇于承认错误，虚心接受批评的好习惯 教学过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评你吗？受到批评时，心情是怎样的？

二、说一说

1、平时你受到批评时，你是怎样做的？

2、通过本课的学习你觉得你做得好不好，有没有需要改进的地方？

三、评一评

1、分四个小组讨论，生活中睡对待批评的态度好，为什么？

2、我们应该向哪些小朋友学习？

四、小结，布置作业，结束课堂

第三课 怎样测量身高、体重、脉搏

教学目标：

让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况

教学重、难点：

1、测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项

2、测量身高、体重、脉搏的意义

教学过程：

一．身高测量；

1、使用器材：身高坐高计

2、测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。

二．体重测量；

1、使用仪器：为扛杆秤

2、测试方法： 同上

三、脉搏测量：

1、使用的仪器：脉搏测量器

2、测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置

3、测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。

4、受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

5、杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。

四、小结，布置作业，结束课堂

第四课近视了，怎么办

教学目标：

1、让学生了解近视是怎样形成的2、学会保护视力的方法

教学重、难点：

造成近视的主要原因，如何预防

教学过程：

一．产生近视眼的原因

1、阅读和写字的姿势不正确。

2、在阅读或写字时不注意光线的强弱。

3、生活与学习制度不健全。

4、先天的因素。

二．预防近视眼

1、看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。

2、看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。

3、不要躺着、坐车、走路看书。

4、光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。

5、生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

6、坚持认真做好眼保健操。

三．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜

1、配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

2、配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。

3、配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检。查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

四、小结，布置作业，结束课堂

第五课

谁想得最多

教学目标：

培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

教学重、难点：

逐步培养学生积极思考的习惯 教学过程：

一、比一比

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。

2、你知道夸有哪些用途吗？

3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。

二、说一说

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。

（报纸、钢笔、小刀、扇子、球）

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清楚。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、小结，布置作业，结束课堂

第六课 ：洗手的好处与正确的洗手方法

教学目的：

使学生了解洗手的好处多，为了自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。

教学重、难点：

从小养成勤洗手、正确洗手的良好习惯。

教学过程：

一、介绍手的作用

1、介绍手的作用，可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。

2、说一说手易感染细菌

让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。

3、正确的洗手方法

分三步，并示范给学生看。

4、勤洗手

（饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。）

二、做一做

请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。

三、小结，布置作业，结束课堂

第七课：

坐姿与读书的姿势

教学目标：

通过本课学习，使学生知道坐要有坐样，站要有站样，只有这样我们的身体才能更茁壮的成长

教学重、难点：

让学生养成良好的坐姿与读姿习惯

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们上节课学习了人身体个部位的名称以及这些器官的作用。今天老师想和大家说一说我们平时读书、写字时的正确姿势。

二、教授新课

1、出示图片，提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？

小结：她坐得非常好。头正肩平身挺直，两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。

2、请一位学生上台做模特表演。

3、出示图片，提问：图上的这个小朋友他看书的姿势对吗？为什么？

小结：书要斜立身前探，眼离书本一尺远。

三、练习

请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。

四、小结，布置作业，结束课堂

第八课 ：

握笔与书写姿势

教学目标：

通过本课学习，使学生了解握笔写字的正确姿势 教学重、难点：

让学生学会正确的写字知识 教学过程：

一、导入新课

二、教授新课

1、出示图片，提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？

教授儿歌：

写字做到三个一，一寸一拳和一尺，身正肩平头不歪，姿势正确要牢记。

2、教给学生正确的书写姿势。

3、请学生上台表演。

三、小结，布置作业，结束课堂

第九课：住楼房的安全

教学目的：

1、使学生了解在楼房里如何注意安全，防止发生意外。

2、教育学生时刻要为创建文明、健康的环境而尽自己的力量 教学重、难点：

住楼房应该注意些什么.教学过程：

一、导入新课

二、学习新课

1、你们觉得，住楼房应该注意什么呢？（学生讨论回答）

2、住楼房下楼梯为什么要靠右行走呢？（学生回答）

3、小朋友上下楼梯还应该注意些什么呢？（学生回答）

4、在阳台、走廊上活动时，还应该注意些什么呢？（学生回答）

三、总结,布置作业，结束课堂

第十课：预防细菌性痢疾

教学目标：

使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病，教育学生注意饮食的清洁卫生。教学重、难点：

使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。教学过程：

一、导入新课

二、板书课题：预防细菌性痢疾。看了这个课题，你想知道哪些知识？

三、学习新课：

1、师讲述小强患细菌性痢疾的故事，同学们有患过类似病的吗？请你说说当时患病、治病的经过。

2、什么是细菌性痢疾？为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行？

3、预防细菌性痢疾要注意做到哪几点？ A、不吃已经变质的食物；

B、不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物； C、饭前便后要洗手； D、不喝生水；

E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物；

四、小结，布置作业，结束课堂

第十一课：不乱吃零食

教学目标：

1、使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。

2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。教学重、难点：

让学生理解为什么不能乱吃零食。教学过程：

一、谈话，引出课题

二、板书：不乱吃零食。

三、讲授新课。

1、指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？（学生反馈）

2、进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食：

（烧烤肉串、各种蜜饯、糖果、巧克力、各种冷饮）

3、让学生深入了解乱吃零食的不好。

（看电视吃零食吃出胆结石，多吃零食可能有损视力）

4、儿童吃零食有秘诀。

（路边的零食不要买、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙、零食分量要适可而止，切忌整天频密进食、吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃）

三、小结，布置作业，结束课堂

三、爱 清 洁

教学目标：

通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲。教学重、难点: 养成饭前便后洗手的习惯。教学过程：

一、导入

师问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以 我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手，洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、观察、领悟

请一位同学，把手指放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、小结，结束课堂

四、人的器官

教学目标 ：

通过学习，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学重、难点：

认识身体的各部分，初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。教学过程 ：

一、你认识我们的身体吗？

老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分，再请同学指出同学身体的各部分。

三、我们的身体各部分有什么用呢？

1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用）

2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了。（说说鼻子的作用）

3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、画图，画出人体各个部分。

五、耳的功用和保护

教学目标：

使学生了解耳朵的作用及懂得爱护耳朵 教学重、难点：

懂得爱护耳朵

教学过程：

一、同学们，大家知道耳朵有什么用吗？（耳朵是用来听声音的）

二、怎样保护耳朵呢？

1、注意耳朵的清洁。

2、不用硬物掏耳朵。

3、不扯别人的耳朵开玩笑。

4、不把细小的物品塞入耳内。

5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、小结，结束课堂