幼儿园2012年0-3岁婴幼儿早教指导计划

第一篇：幼儿园2012年0-3岁婴幼儿早教指导计划

京河路幼儿园2012年0-3岁婴幼儿早教指导计划

一、情况分析：正东路社区1-3岁（2010年9月到2012年9月出生）的宝宝是属我园早教指导的对象。本社区0-3岁婴幼儿的教育远远滞后于3-6岁幼儿教育的发展，多数宝宝由祖辈教养，为了推进0-3岁婴幼儿的早期教养工作，发挥幼儿园教育指导功能；为0-3岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务；使宝宝在人生最初的阶段，身心健康地发展。我园通过早教指导站的开设，依托社区，与社区合作，整合优化资源，为社区婴幼儿提供科学、优质的成长环境，特制定以下年度工作计划。

二、指导思想：依托社区、走近社区，充分挖掘开发社区资源，发挥幼儿园教育优势功能，将两者资源有效整合，为所在社区0-3岁婴幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。坚持以服务于家长的主导思想，以促进婴幼儿发展为本指导思想，根据家长的需求，通过形式多样的活动，切实提高家长科学养育能力，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使0-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

三、指导目标：

1、通过各渠道的早教宣传，使社区0-3岁婴幼儿的家长加强对宝宝早期教育的重视。

2、通过隔代养育的指导，使祖辈家长掌握一些生活中初浅的早教指导知识。

第二篇：学龄前婴幼儿早教方案

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学龄前婴幼儿早教方案

什么是早教？早教不是把教育提前化，不是教小孩子知识，而是潜能开发。丰富宝宝的体验就是早教，大脑发育最重要的阶段是幼儿期，丰富的体验更能丰富大脑。

科学家经过多年的研究证实，人的大脑在功能上有着明显的分工。大脑的左右半球是各司其职但又相互协调的。

大脑的左半球分管逻辑思维，负责处理与分析语言、数学方面的相关信息；而大脑的右半球除了部分是具有逻辑思维能力外，特别是对于音乐、绘画等形象思维的能力较强。所以，只有把大脑的左右半球交叉并用，使形象思维和抽象思维协调运做起来。这样，才能够最大限度的发挥人的大脑功能。

怎样正确的做好孩子的启蒙教育呢？这是让很多父母都犯愁的问题，但是只要了解了宝宝学习的主要方式，进行有针对性的早教启蒙就简单多了。

在生活中，最常见的有两种宝宝，第一种是视觉型宝宝，观察力敏锐，对图形很敏感，喜欢画画和拼图，比较安静不爱说话，动手能力强。第二种是听觉型宝宝，语言表达能力强，喜欢听故事或讲故事，喜欢音乐、戏剧及有表现力的活动，听觉灵敏，容易分散注意力。

对于这两种不同类型的宝宝，父母要给出不同的启蒙教育。对于视觉型宝宝，要选择一些色彩鲜艳，插图比较多的幼儿书籍，这样可以使宝宝从色彩中获取信息，丰富宝宝的生活视野。对于听觉型宝宝，可以通过讲故事、学儿歌等方式来刺激宝宝听觉，让宝宝更敏捷掌握知识。

但随着社会的发展，一个优秀的人才不仅要有一技之长，更重要的还是要全面发展，所以在开发宝宝的智力时，并不是说宝宝光用视觉、听觉单一途径进行学习，巴小象课堂——父母在家就能学的育儿视频平台：www.xiexiebang.com

而是要充分发挥他们的长处。在发挥他们长处的同时，我们还要取长补短，让孩子不落后于他人，全面发展。

2-3岁宝宝启蒙教育重要吗？幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。

幼儿时期所得的印象，哪怕极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义。

家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格的最有效条件。家长在选择启蒙方法的时候一定要顺应孩子的发展规律，毕竟，没有什么比孩子健康快乐地成长更重要！

第三篇：早教计划

第34－36个月计划

能力培养 这个月的宝宝，家长要创造条件，让他多参加复杂的运动。家长还要通过提问的方式来提高宝宝思考能力、语言组织能力等。另外，家长要经常和老师沟通，了解宝宝在幼儿园的表现，发现宝宝有行为、不良语言、个性等方面的问题，家长要及时配合老师对宝宝正确的教育。

玩、教具

1、家长要给宝宝准备儿童用的钝刀。

2、家长还要准备构成斜面的小板、小尺及积木。

3、家长要教宝宝学习套圆轮。

4、家长可以准备炖头剪刀及浆糊，做剪贴用。

5、家长可以准备木头人或其他拼插玩具，如插片、拼插塑料玩具等都可以用。

6、家长可以给宝宝购买医疗玩具，如听诊器、注射器等。

7、家长要给宝宝准备过家家用具及小餐具。

8、家长还要准备方形白纸或彩纸做折纸用。

9、家长还可以准备手印作画的颜色及用具。

1家长为宝宝创造条件，让他进行复杂的运动。

2家长仍要教宝宝识字、数字、英语。

3家长要注意宝宝个性、性格方面的发展。

4如果没入托，家长要帮助他做好心理准备。如果入托了，家长要经常和老师沟通，了解宝宝的情况，针对宝宝出现的问题及时配合老师对宝宝进行教育。

具体做法

1、家长要为宝宝创造条件，让宝宝多参加较复杂的运动游戏，如亲子单脚蹦、亲子拍球赛、亲子“保龄球赛”、踢球入门、越障碍、走S线等。

2、教宝宝学用剪刀，按划线剪，但家长要注意看护，以免宝宝剪到手。还要教宝宝画简单的人脸。

3、家长要指导宝宝复述经历、学习较复杂用语表达，鼓励他多提问，激发他回答问题的能力。

4、教宝宝交往用语、交往技巧，让他了解一些行为规则。

5、加强宝宝自理生活能力的培养，切忌过度保护，包办代替。

6、3岁宝宝会表现明显的个性和兴趣，要因势利导。

7、如果宝宝还没上幼儿园，家长要及时帮助宝宝做好入幼儿园前的心理准备，以免入托后宝宝不适应。如果入托了，家长要经常和老师沟通，了解宝宝的情况，针对宝宝出现的问题及时配合老师对宝宝进行教育。

5651.1千焦左右，普遍已经能够独立进餐，但会有边吃边玩的现象，父母要有

耐心，让宝宝慢慢用餐，以保证宝宝真正吃饱，避免出现进食不当，出现营养不良。

饮食安排：

上午8：00葡萄干蛋糕80克，牛奶150毫升，果酱10克

12：00小盘新鲜蔬菜馒头60克，炖排骨100克（肉、汤各半）

下午15：00豆奶250毫升，加适量白糖，面包片2片，水果100克

18：30白菜肉馅饼100克，荷叶粥1碗

晚上21：00牛奶或配方奶250毫升（牛奶要加适量白糖）

语言能力可达水平：

1教宝宝复述故事。

2指导宝宝讲述自己的印象。

3家长要丰富宝宝的词汇量。

4增加宝宝的语言表达能力。

5家长仍要坚持教宝宝背诵古诗、儿歌的能力。

6教宝宝学说英语。

具体做法

1、指导宝宝复述故事。家长可以教宝宝看图说话。开始最好由妈妈讲图片内容给他听，让他听并模仿妈妈讲的话，逐步过渡到提问题让他回答，再让宝宝按照问题的顺序练习讲述。

2、指导宝宝讲述自己的印象。家长可以用回答的形式，引导宝宝说出他自己的见闻。向宝宝提出的问题要具体，最好是能激发宝宝兴趣的问题。尽量让他讲自己经历的事情。

3、家长与宝宝面对面坐下讲故事或讲动物画片，不断提问并引导宝宝回答“如果”后面的话。例如：“龟兔赛跑时，如果小兔不睡觉就会怎样？”“小兔子乖乖如果以为是妈妈回来把门打开就会怎么样？”通过这样的训练使宝宝学会初步的推理。

4、家长要尽量丰富宝宝的词汇量。当宝宝自言自语或与人交谈时，要注意丰富其词汇量，可以用进一步提问的方式使宝宝词汇丰富。

5、培养宝宝的表达能力。继续训练表达能力，如带宝宝去公园玩，边欣赏景色边讲大自然中的植物、鸟、兽、鱼、虫、四季变化、夜晚星空等。然后，让他用自己的话讲述去新地方的经历，以提高语言表达水平。

6、教宝宝学会反义词配对。家长与宝宝一起看画片或实物，教大小、冷热、高低、胖瘦等反义词，鼓励他结合日常生活中遇到的事物，反复练习。

7、教宝宝背诵古诗。继续教宝宝古诗，一首首背诵，鼓励他自己能背诵2~4首古诗和4首儿歌。

8、教宝宝说英语。继续教宝宝英语单词、英语歌，主要是名词、动词和礼貌用语，反复练习。教唱英语歌是幼儿学英语的好方法。

9、猜谜语。家长与宝宝玩猜谜语的游戏，注意用物品的特征编谜语，先让宝宝熟悉物品及特征，然后再让他猜谜。

2培养宝宝讲礼貌的良好行为习惯。

3培养宝宝帮助家长做家务的良好品德。

4培养宝宝做事有理有条。

具体做法

1、家长要让宝宝同大家一起唱歌，要求跟随指挥，同时起止、大声、小声、暂停等，享受群体一起唱歌的快乐。

2培养宝宝做事有条理。训练宝宝在睡前将脱下的衣服裤子叠好，按脱下的顺序摆在椅子上，起床时就可按摆放顺序重新穿上，并提醒孩子，如“衣服叠好了吗”、“衣服应该这样摆放”等。训练他怎样按顺序放自己的东西。培养他生活条理有序，不乱扔乱放的好习惯。

2、培养宝宝讲礼貌。家长带宝宝去朋友家作客时，事先要求宝宝讲礼貌，如进门见人问声好，接受食品或玩具时要说声谢谢，不能乱翻乱动别人家的东西等。养成作客有礼貌，行为有分寸。

3、培养宝宝的交往能力。家长在与他人交往中，训练宝宝做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的自我介绍，增进交往能力。

4、培养宝宝做家务劳动。家长教宝宝做一些简单的、力所能及的劳动，鼓励孩子帮大人做事，如择菜、拿报纸、倒果皮，拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公文包；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠晾干的衣服等，能准确找出常用物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚，培养爱劳动、爱清洁的习惯。

2培养宝宝讲究卫生的习惯。

3培养宝宝自己穿脱衣服等自理能力。

4培养宝宝自己刷牙洗脸的能力。

具体做法

1、家长要培养宝宝的管理能力。日常生活中家长要注意培养训练宝宝的管理能力。如帮妈妈把洗晒干净的衣服叠好，并把爸爸、妈妈、宝宝的衣服区分开，并且学会放到固定的地方。

2、培养宝宝讲究卫生的良好的生活习惯。教会他自己用肥皂洗手，练习洗手绢、袜子、玩具、娃娃衣物等小物品，从而养成良好的卫生生活习惯。

3、继续坚持让宝宝自己穿脱单衣。

4、培养宝宝自理能力。培养宝宝各种自理能力。如会在清洁台上洗手、洗脸，刷牙。大便后学习自己擦屁股，必要时家长再帮忙。

1教宝宝认识职业。

2教宝宝玩石头剪子布。

3教宝宝分类。

4教宝宝记住家庭住址。

5教宝宝数字的先后顺序，加强对数的认知能力。

具体做法

1家长要教宝宝认识职业。家长继续教宝宝识别工人、农民、解放军、学生、警察等不同职业，并理解他们是干什么工作的。复习家庭照片，看看亲友们是从事什么职业的，在什么地方工作，有什么特殊的业绩等。

2、家长要教宝宝玩石头剪子布的游戏。

3、家长要教宝宝按外观分类。可以让宝宝把玩具按颜色、大小、或形状逐步学习分类。

4、家长要教宝宝记住家庭住址。家长要教宝宝记住自己家的楼号、单元门号、楼层和门牌号，巩固宝宝记数据的本领。还可以让宝宝记住电话号码，学习同家人打电话。

5、教宝宝介绍自己和家庭成员。

6、教宝宝一些常识。让他懂得冬天冷，穿棉衣，夏天热应穿单衣，能准确辨认4~6种颜色及3~4种几何图形。

7、家长还要教宝宝分类。能按吃、穿、用、玩等用途将日常物品分类。

8、继续教宝宝点数。家长可以继续结合实物练习数数，宝宝能手口一致的点数1~3后，继续训练按数拿取，反复练习，如确实无误再练习点数拿取4块糖、5块积木等。

2家长要让宝宝常去荡秋千,玩跷跷板等游戏。

3家长仍要让宝宝玩跳高跳远的游戏。

4每天最好有一定的时间，让宝宝骑车去户外活动。

具体做法

1、家长仍要继续让宝宝多玩球。继续玩球的游戏，让宝宝学抛接球，家长站在宝宝的对面，把球直接抛到他预备好的双手当中，反复练习后，增加抛球距离，锻炼宝宝手臂抬高或略弯腰动作，并比赛看谁投得远。

2、家长要让宝宝玩荡秋千。家长可以带宝宝到儿童游乐园荡秋千，跳蹦蹦床，扶宝宝从跷跷板的这一边走到那一边，或坐在跷板的一头，家长压另一头，训练平衡能力及控制能力。

2、家长仍要让宝宝玩跳高的游戏，练习跳跃运动。可以把10厘米高的小纸盒放在地上，让宝宝跑到近前双足跳过去。反复练习，要注意保护宝宝。

3、让宝宝玩跳远。家长可以示范双足立定跳远，鼓励他学跳，与小朋友一同练习，边跳边说：“看谁跳得远？

4、让宝宝玩跳格子。在单足站稳的基础上，训练单足跳，也可以教宝宝从一个地板块跳到相邻的地板块，熟练后玩跳格子游戏。

5、教宝宝踢小球。家长与宝宝一起玩球，拿小方凳当做球门，在距球门一米处示范踢球入门，鼓励宝宝学踢球入门，成功了，家长要给奖励。

6、让宝宝骑三轮车。宝宝在会骑三轮车的基础上，熟练掌握骑三轮车的技能，如会骑车走直线，会拐弯，遇到障碍物会停车等，以锻炼平衡及协调能力。

1通过餐具等加强手部精细动作的熟练性。

2折纸、用筷子夹花生米等练习手部的动作。

3通过捡豆子练习精细动作。

4玩橡皮泥、油石灰等练习宝宝动手能力。

具体做法

1、家长要注重宝宝日常生活中手部的训练。教宝宝学习用钝餐刀将馒头片切开，宝宝用勺吃饭不洒在外面，用手拿小杯子喝水或把一个水杯中的水倒入另一个杯子时不洒不溢。还要教宝宝学拿儿童剪刀剪纸条，和小朋友进行穿珠子比赛等。

2、家长可以示范用正方形的纸对折成长方形或三角形，鼓励宝宝自己动手模仿.3练习让宝宝用筷子夹花生米并放到盘中。

4、捡豆粒。将三种不同的豆子混装在一个盘里，让宝宝分类挑拣出来。开始训练时，家长用手帮助宝宝捡一种豆，以后熟练了，应让宝宝独立挑拣。

5、学习圆形中切割开的许多碎片把它拼成圆形，教会宝宝拼中国大地图。

6、教宝宝学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等。

学习。另外，家长要注意宝宝性格、行为、心理方面的变化，发现问题要及时给予正确的指引。

第四篇：早教计划

早教计划说明

1、此“早教计划”内容只是一种提示，一种参考。早期教育的内容可以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的，可丰富一些，也可突出一些，终因条件而定，生活中“教”，游戏中“学”，内容可增可减，不必太拘泥。

2、早期教育实操内容没有严密的系统性，你孩子发展好一点，某些内容可超越年龄段诱导；你的孩子起步晚一点，可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话：早期教育不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣，求知快乐，亲情融洽，激发自信。

3、千万不要因为有“计划”提示而放松对《早教革命》理论篇和方法篇的阅读和研究，最佳的操作来自于理论和方法论的指导；只要精通了“冯式早教”的理论和方法，计划内容在日常生活中俯拾皆是，并且能创新实施，不受束缚，培养出更加出类拔萃的好孩子。

4－5岁儿童

早期教育计划

第五篇：重视早教工作 促进婴幼儿发展

重视早教工作 促进婴幼儿发展

【摘要】早期教育对孩子成长起重要作用，工作中我们高度重视早教工作，意识上提高，行为上落实，物质上储备，管理上促进等多渠道，多方位开展工作，组织了丰富的活动，进行了联动宣传，在不断的研究与实践中使辖区内的孩子得到了长足而有益的发展。

【关键词】构建平台 组织宣传 研究实践

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0017-02

随着社会进步和科学发展，人们对早期教育越来越关注，尤其是许多年轻的父母，他们更清楚地认识到早期教育将给孩子一生带来的巨大影响。幼儿园新《纲要》中，明确指出：幼儿园教育要与0-3岁幼儿的保育教育做好相互衔接工作，要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，同时应为社区的早期教育提供服务。因此，幼儿园作为基础教育、学前教育的专业机构，应义不容辞地做好0-3岁早教服务工作。以引领辖区内婴幼儿得以健康而全面发展。

一、提高早教意识 构建服务平台

1.思想上高度重视0-3岁的早教工作。

联合国儿童基金会在《2001年世界儿童状况》中指出：“在儿童出生后的36个月内，大脑的信息传递通道迅速发育，支配孩子一生的思维和行为方式的运动正处于形成阶段。……在这一阶段对幼儿进行启蒙和治理开发也更有效果，对孩子的一生尤为重要。”无数事实证明，孩子能否成才并不在于他的天赋，而取决于其在0-3岁时所处的环境和所受的教育；前苏联教育学家马卡连柯也指出：“教育的基础主要是在3岁以前奠定的，它占整个教育过程的80%。”。由此充分说明早期教育是开发一个人智力的有效策略。

因此，我园无论是幼儿园整体层面还是教师个人层面，都对早期教育有了更进一步的了解与认识，更新了早教意识，从思想上对早教引起了高度重视。

2.行为上认清0-3岁的早教工作的要点。

0-3岁是幼儿生长发育的关键期，尤其是大脑发育的关键期，是大脑对外界刺激最敏感、结构重组最强的时期。而此阶段幼儿发展的机会、方向完全依赖于教养方式和学习内容，以及生活学习的环境。所以，0-3岁的早教工作和3-6岁幼儿教育有所不同，要做好这项工作，除了吸纳3～6岁幼儿教育工作的先进理念和优秀经验外，必须建立0-3岁婴幼儿教养的新观念，以观念引领0-3岁早教工作的行为要点。我园结合0-3岁早教书籍杂志、网络收集的早教实践文章、0-3岁早教课程理念设计等学习，确立了“以养为主、教养结合”的0-3岁的早教指向，并要求园内0-3岁早教人员以四心即爱心、热心、细心、耐心，关注孩子成长、关注早教工作，把握好宝宝们生长发育的成熟度和刺激训练的适宜度，为宝宝们关键期的健康成长。

3.管理上跟进对0-3岁早教人员的素质培训。

0-3岁孩子的早教工作，必须着眼于他们的生活技能，在满足其生存发展需求的同时，内化规则并养成良好的行为习惯；必须做到保中有教，教中有保，相辅相成地照顾好幼儿的一日生活，尤其是要耐心照顾好他们的饮食起居与安全，才能收到良好的活动效果。

我园开展的0-3婴幼儿早期教育，主要依靠幼儿园的在职教师和保育员。园内订阅了《上海托幼》、《为了孩子》、《启蒙》等学前教育专刊，供大家学习参考；开展了0-3岁幼儿各阶段身心发展目标专题学习会，为早教人员提供比较明确等的教养目标方向；搜集关于0-3岁早教实践文章，让早教人员结合实际情况进行吸纳学习；鼓励他们向教育专线网络、全国科教频道等学习。通过不断的学习、实践，不断总结反思，以积累经验，提高早教工作能力。幼儿园订购了《幼儿园渗透式领域课程》托班用书，进行托班半日全程跟踪活动，强化早教人员责任意识，促使他们从细节入手，关注每个孩子，注重教养儿童化、游戏化。

4.物质上备足适宜0-3岁活动的器材。

0-3岁的孩子，他们各方面的机能发展还不够完全，因此对物质材料有比较特别的要求。根据实际情况，我园为0-3岁的孩子，配备了适合其身高、坐高的桌椅；提供了色彩和谐、内容鲜明的大图书；准备了利于开发0-3岁幼儿智力的操作玩具等；既确保物质材料的安全与卫生又满足幼儿对物质材料的需求，帮助他们在与材料的互动中，增强活动兴趣，提升各方面能力。

二、加强园区联动 做实宣传工作

1.定期开设丰富多彩的亲子教养活动。

为帮助0-3岁婴幼儿家长不断更新观念与教养方式，我园利用每周六对0―3岁的孩子开放保教活动，每学期都定期开展2次大型亲子教养活动，帮助孩子获得快乐与提高的同时，也让家长了解了孩子发展的需求与水平，对家长的早教方法取到了较好的指导作用。我园针对社区宝宝们，认真开展“社区宝宝进园”的亲子教养活动，提高社区未入园幼儿家长的早教意识。

2.结合大型节日进行亲子游艺活动。

每逢六一节、元旦、以及园内大型游娱活动。我们都向0―3岁宝宝开放。如六一节时，我们举行“童心飞扬 快乐随我”大型活动，元旦进行贺新年活动等，除了邀请在园孩子的家长参与，还邀请社区家长带领孩子共同参加，共享成长的快乐。

3.专题教育讲座引领早教。

每学期举办1―2次科学育儿讲座，聘请一些教育专家向家长进行婴幼儿喂养与保健、家庭环境创设、亲子活动开展、早期教育指导等多方面内容的讲座，现场解答家长的一些疑问，帮助家长学会科学育儿的一些知识技能，尤其是帮助并指导隔代长辈们学会理智地爱孩子，同时也帮助我园早教人员进一步认识科学早教的重要性与必要性。

4.多渠道做好早教宣传工作。

一是幼儿园与社区进行联动宣传。我们充分利用社区人力资源，向周边家庭做好早教的宣传动员工作。如：定期从婴幼儿卫生、饮食、安全、教育方法、行为习惯养成等多方面进行宣传；定期将编印好的早教文本送到社区、各村委、厂区、儿保科等，联动多方人员共同发放宣传；二是结合每学期期初、期中、期末阶段，注重以科学性、系统性、实用性、有效性为目的，做好科学育儿宣传板块的策划工作，利用宣传板块进行宣传。三是开放幼儿晨锻活动时段，让家长带领未入园孩子观看。园内阶段性的进行各个年段的家长开放日活动，邀请社区家长、幼儿参与。

几年来，我园在0-3岁幼儿早教工作中进行了一些实践，也收获了一些成效。多种形式的教养活动，促进了每个宝宝不同水平的发展，如看似平常的宝宝会念了一首儿歌、会唱简单的歌曲了、会用短句表达自己的意愿……，对家长来说，都是一种惊喜，对婴幼儿来说都是一种提升。每次早教活动，都带给家长全新的视点，更明确了婴幼儿早期教育的重要性。也更有助于家园协同教育。

三、积极探索研究 实践最优化发展

我园对0-3岁幼儿的早教开展了一些工作，也积累了点滴做法。但是如何更好地做好0-3岁幼儿早教工作，我们还须不断探索、研究：

1.建立、完善早期教育管理与指导机制。

2.积极争取将早教工作纳入政府管理范畴，将社区早期教育所涉及的各部门统一与协调：吸收一些素养好的家长、镇妇幼保健工作人员、社区工作者以及专业技能较好的幼儿园教师，组成0-3岁幼儿早教工作服务队伍，引领本地区的早教指导与服务工作。

3.实现社区学前教育专业化指导与师资配备。

社区早教工作面广量大，对安排从事早教工作人员的知识技能必须定期开展培训工作，引导早教人员领悟婴幼儿早期教育的理论，婴幼儿生理、心理的发展规律，全面提升早教人员的教育观、儿童观，成为有专业素养的早教人员，更有针对性地开展好早教工作。

4.根据幼教、早教工作特点，积极实施0-3岁早期教育，我们成立0-3岁早教指导中心，开展以社区为依托的亲子活动中心试点工作，构建园区联动的早期教育网络，努力提高0-43周岁婴幼儿入园、入托率达，确保家长及看护人员受教育率，促进周边区域内0-3岁婴幼儿得到全面健康、生态和谐的发展，提升家庭育儿水平，以及0-3岁婴幼儿家长或看护者的受指导率。

5.在社区、园内设立0-3岁幼儿早教工作咨询台、电子邮箱，开展育儿论坛，开展家长间相互交流育儿经验的活动，利用各种机会，及时解答家长的早教困惑，吸纳好的意见或建议，组织教师进行商讨，及时将信息反馈给家长，搞好与社区整合的合力教育，努力让家长满意。

从0岁起关注，由政府――学校――社区---家庭抓落实，上下形成合力，实现婴幼儿最优化发展。

巴普洛夫曾经说过：“婴幼儿降生的第三天开始教育，就迟了两天”。因此，早期教育不是一朝一夕能完成的。0-3岁教育蕴藏着不尽的研究资源，还有许多管理、知识、经验，需要我们学习、整理和积累。我们作为幼教工作者，将情系早教、情系与宝宝们的珍贵情结，以改善儿童生存质量为己任，潜心于幼教这“根”的事业，让孩子与教师、家长共同获得最优化发展！