人教版初二第五单元说课稿讲课逐字稿

第一篇：人教版初二第五单元说课稿讲课逐字稿

第五单元

尊敬的各位评委老师，大家下午好！今天我将就初中英语教材八年级下册第五单元

Section B 的一篇文章 Do you remember what you were doing?

从 教材分析，教法分析，学情分析，学法分析，教学过程，和板书设计6个方面，谈一谈我的教学设计.。

首先分析一下教材。

教材是人教社2013版go for it 八年级下册英语，第五单元的section B 部分的一篇文章，课题是Do you remember what you were doing?

这是一个阅读教学板块，文章以重大的突发事件为背景，通过人们的回忆讲述过去正在发生的事情。

这篇文章中，50多岁的Robert Allen回忆了Martin Luther King被刺杀时他的家人震惊的经历。Kate Smith回忆了世贸大厦被毁时她在办公室里惊恐的心情。本单元的Section A 部分已经学习了过去进行时，以及when和while在过去进行时中的用法，本课时，将通过这篇文章作进一步扩展和综合运用，来巩固加深学生的印象。

根据课程标准，基础教育阶段英语教育课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力。综合运用语言的能力的形成建立在学生语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养 整体发展的基础上，因此将本课时的五维教学目标确定如下，包括知识目标，技能目标，学习策略，文化意识和情感态度（知识目标）经过本课时的学习，学生应该能够理解terrorist，take down，completely, recently的基本含义,能够掌握shocked和in silence的基本用法.,进一步巩固过去进行时。

（技能目标）能用正确的时态描述过去正在发生的事情，通过采访进一步提升运用目标语言进行交际的能力。

（学习策略）在skimming和scanning的阅读过程中让学生学会通过主关键词掌握文章主旨大意，提升快速阅读的能力。（文化意识）并且通过背景知识补充，让学生了解Martin Luther King和911事件，开阔他们的视野，增加学生的文化积累。（情感态度）培养学生关注大事的意识。

为了实现这些目标，首先学生应该能够把握文本。因为只有真正把握了文本，才能进行深入教学。

因此本堂课的重点就是帮助学生把握文章主旨大意，通过采访任务把所学知识和技能运用到口头交际上。虽然学生在 Section A部分已经学过了过去进行时，但是经常不是忘记be动词就是忘了动词的分词变化，所以这堂课的难点就是引导学生使用正确的时态描述过去正在发生的事情。

新课程标准指出，教学中要促进人文和知识的统一，和学生的心智发展。因此本堂课我主要运用任务型教学法，让学生在做中学。所谓任务型教学法就是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。通过执行任务让学生learn to learn, learn to do, learn to cooperate，learn to be.另外贯穿游戏法。考虑到学生的年龄特征，心理特征和接受能力，我选用游戏来调动学生的积极性，使学生积极参与到课堂中来。

八年级的学生初中英语学习已经进行了一半，有了一定的知识储备，对课堂教学指令也比较熟悉。在Section A部分已经学习过了过去进行时，所以有利于本堂课教学目标的实现。而且初中生都有求知欲强，积极进取特征，所以能够积极地参与到比赛中。

新课标指出，学生是学习的主体。

教学中要加强学法指导。让学生学会学习，关键是让

学生成为学习的主人。因此本堂课我将引导学生用合作学习法，通过分组采访激发学生的合作意识。用自主学习法让学生根据自己的水平层次自主选择作业。

下面是我设计的教学过程。主要包括课题导入，背景介绍，任务执行，汇报评价和作业布置。首先根据八年级学生的知识水平，我认为让他们根据这个课题预测文章内容对于他们来讲还是有一定难度，所以我先用一分钟的时间帮助学生分析课题。以一张关于马航MH370失联的图片导入，用一个问题Do you remember what you were doing when you heard the news?让学生回忆那天他们听到这个消息的时候在做什么。反馈之后，结合课题，让学生首先明白这节课要谈论的正是通过大事件 events 来回忆自己那时在做什么。学生的抽象思维并非个个都好，所以我用图片帮助学生分析课题，吸引学生注意力，使他们更快的融入到课堂中来。

读文章之前，再给学生播放两个与课文相关的描述大事件的小短片，第一个是Martin Luther King的演讲，第二个是911事件。由于第二个视频只有画面没有音频解说，这里我会配上画外音。让学生根据我的配音寻找答案。然后老师和学生一起解决问题。经预测，学生可能不知道911事件里面被毁大楼的名字World Trade Center，因此这里再进行相应的背景知识补充。我设置的问题如下。这四个问题既结合短片，又和文章相关，为下一步阅读文章做好铺垫。

阅读过程中先给学生分配今天的任务。为了更好地贯彻任务型教学法，让学生掌握这篇文章，重点创设一个采访的任务。采访这个任务对于八年级的学生来讲并不是很简单，所以为了让学生更好地融入情景完成这个任务，先让学生做两个课堂活动，一个是retelling the text ,通过skimming抓关键词，来获取信息，锻炼快速阅读的技巧，完成技能目标。另一个是listening and fill in the blanks，通过以比赛的形式听原文听力材料填空，学习新单词，完成知识目标。这两个活动都是为了让学生把握文本进行采访。最后我们再回归到采访。

为了达到交际目的，采访过程中，每个小组包括一个interviewer,3个interviewee.。给学生提供真实情景的话题，让学生自主选择并在小组内进行采访。采访时我会给学生提供语言支架，让学生根据支架进行交际。

阅读过后interviewer负责展示采访的成果，让他们课下张贴在班级的英语专栏和同学分享。然后老师发放评价表格让学生进行自我评价的同时，老师也进行评价。

下课前给同学们布置作业，根据学生的层次水平不同设置了两个作业让学生自主选择其中一个，第一个是观看Martin Luther King的完整演讲视频并与同学交流想法。另一个是让学生根据提供的信息进行作文，描述自己记忆深刻的一件事，并和同学分享。这样用笔头输出和口头输出的方式来检查过去进行时的使用是否准确，并为下节课的写作做好铺垫。

最后 我的板书设计主要就是本节课的任务流程，让学生明白自己的任务。以上就是我的说课部分。

Well class begins!Good afternoon girls and boys!Nice to see you again!Now we are going to learn Unit 5 Section B,(写)Do You Remember What You Were Doing? In the past time, there were many things happened.Some were important, ,the else were less or not important.And people tend to remember those important things rather than the unimportant ones.For example, on March 8th,2014.I am sure you must know the plane of MH370 from Malaysia got lost.Now i have one question: what were you doing when the plane , MH370 got lost? Ok Tom please!Good!You remembered it so clearly!So why do you remember it so clearly？OK，Sara please!You said because it is important.Well done!Any different answers? Ok the boy with glasses please!Yes because it is a big thing.Wow clever boy!Actually we can use one word events instead of big things.Now read after me ,events(三遍)very good!Of course this will be discussed in the text.Now according to the topic and the picture, could you please guess what is the text mainly about? Could you please? Accidents? Not really.That girl please Memories? yeah it has sth.To do with memories.You are almost there.Any other answers? You please.Yes events!Good job!(呈现)It is about events, and what you were doing when the events happened.OK now I will show you two short videos about events to make you have a good understanding of our text.While watching, with the following questions.(问题展示)for the first video, we have question 1 & question 2，and for the second question, we have queston3 &4.Now let` s come to the videos.(播放第一个)this is the first video, and next one, there is no voice in it , but u can listen to my voice to find out the answer.(播放并配音 on September11, 2001, some terrorists caught four planes and used two of them to attack the building, World Trade Center, in New York, USA.About an our later, the building collapsed.And many people died and got injured in this accident.So the event is very terrible and it shocked the world.This is the 911 terrorist attacks.)OK tell me your answer.Together.For the first video, No.1,the name of his speech is i have a dream.And his speech is mainly about the rights of blacks in America.And for the second video, question 3, what` s the name of the buildings? You don`t know？ That` s OK.Let me tell you.It` s world trade center, in New York, America.And what happened to the world trade center? Two planes attacked the world trade center.Very good!After watching the two video, you must have a deep depression of the two events.Now would you like to get more information? Ok let` s come to the background of our text.The hero is 马丁路德金.Martin Luther King gave a famous speech.I have a dream!He is an American political activist.The most famous leader of the American civil rights movement.And he received the Nobel peace prize before he was killed in 1968.As for the attacks.It is The September 11 terrorist attacks.Because on Sep.11,2001, some terrorists caught four planes and use two of them attacked the World Trade Center, then the building collapsed.And more than 2000 people died in this accident, and more than 6000 people got injured.Ok girls and boys, we have talked so much about the events, because during the following time, we will mention the events in our text.Now open you books and let` s come to our text.In order to have a good mastering, we will do an interviewing.You know to interview is not easy.So first we have two activities.The first one is retelling the text and the second is listening and fill in the blanks.These two activities are both working for the interviewing.Now let` s come to the first activity.In this part , I will give you 2 minutes to read our text quickly and then use your all words to retell the text.While reading , try to catch the key words and the main sentences.Now go for it.(板书 “retelling”)`````````OK time is up.Who wants to retell the story? Ok you please.(yes , people remembered what they were doing when they heard the news that Martin Luther King died and the 911 attacks,right? 第二个学生Robert Allen remembered he was having breakfast with his family when he heard the news that Martin Luther King was killed.Kate Smiths remembered she was working in the office when she heard her friend shouted, two planes attacked the world trade center.)u did very good job!

Now let` s come to the second activity.Listening and fill in the blanks.In this part.We will play a game.I know you all like games.Before that , we have group A and Group B.And

here are your tasks.(发听力填空)Listen to the record, and fill in the blanks on your exercise book.And i wonder which group will do better.(播放听力)(板书game)well have you finished ? Ok Give me your answers this way.When i say go, you can stand up as quickly as possible and say the answer.Then your group will get one point.Ready ? Let` s GO!Oh Tom is the first one.Give me your answer.````````````now let me declare the winner is Group B!Congratulations!It seems that you are more likely to be journalists.What` s more.Pay attention to these words please.Shocked here means struck with fear or dread.This expression(图片)means shocked.In science means without any voices.Like this.（图片）ok

After the two little activities, you have already know well about the text.Now let ` s come to our main task.For this part, have one interviewer and three interviewees in each group as we divided before.The interviewer ask interviewees some questions., you can use these sentence frame to communicate.and settle down your process in this diagram.And here are some topics, each group chose one to interview.are you clear? Ok go for it.``````time is up.have you finished? Yes.And after class you can put up your records on our English column on the wall, and share it with your classmates..Now you all have finished the interviewing.After the task, are you satisfied with this class? You can access it on the paper.(发评价表)just now , when you are interviewing, everyone did a good job, and you all took part in it.But when you are using the past progressive , try to remember the be verbs have or has.So do you still have any questions? No ? Ok after class, try to write a composition according to this frame, and share your story with your friends.Because we will have a writing lesson tomorrow(讲框架)Also you can choose the other one if you like , watch the whole video of I have a dream and communicate with your friends about your thoughts.OK so much for today.Thank you.see you.

第二篇：初二第四单元讲课稿

A Lesson Plan for the Warming up in Unit 4 Book 1 for

Grade 8 Background information:

Students: Junior high school students, Grade 2.Lesson duration: 40 minutes.Teaching objectives: By the end of the lesson, students should be able to: 1.To say in English the words and expressions in this part: subway, bicycle, train, bus, bus station, train station, a station, walk

2.To Master the sentence pattern “how…”and the use of “take a/the…(by …).” 3.To improve Ss’ listening, speaking, reading and writing skills and exchanging information skills.4.To combine the language knowledge with the practice and to exchange information and learn the team spirit.Teaching contents: Transportation

1.The new words and expressions in this part.2.The sentence pattern “how…”and the use of “do”.Key teaching points:(1)The vocabulary: subway, bicycle, train, bus, bus station, train station, a station, walk.（2）The sentence pattern of “how”.The difficulties of teaching: To discuss and describe what traffic tools to be used to go to the destination.Teaching procedures 1.Review the content of last class.First of all, I will use a question sentence” How do you get to school?” to help Ss to review the last class’ content, the simple ways of transportation, such as, walk, bus, bike, etc.2.Learn the new words Some pictures about transportation will be showed for my students.This is the content of this class.Ss should guest what it is in the picture, such as, subway, airplane, spacecraft, and motorbike.After all these words, I will lead them to read them again.3.Practicing the words

I will make conversations with them and show them PPTS so as to teach them how to use verb phrases: “take a/the …” and “by…”.Here I will ask Ss some questions to use the words we have learned just now.The questions will be:

How do you get to the cinema? How do you get to Beijing? How do you get to America? How do you get to the Moon? 4.Summarizing the target language

Here I will summarize the features of the language we have practiced that is how to ask people how to get to a place.A: How do you get to …?

B: I get to … by… 5.Pair Work Ss will be asked to talk about how they get to some place using the words and sentences we have learned just now.After two minutes two or three groups will be asked to present their conversations.Purpose: exchanging information and learning the team spirit.6.Listening Listen to the tape.Purpose: practicing the listening skill.7.Homework

Research the traffic tools of their relatives’.Prepare for the next class.Purpose: consolidating the knowledge in the text.Purpose: consolidating the knowledge in the text.Reflection:

第三篇：演讲课程逐字稿讲课稿

大家安静一下，安静一下。欢迎来到演讲与辩论协会本学期第二次开课现场！大家晚上好！我是演辩协会的。很荣幸今晚能和大家分享一下演讲的技巧和一些关于演讲的干货。为什么是干货？因为今天我讲的都是称得上实用的知识，不靠吹水。没有水分的知识，就自然是干货啦。

大家参加演讲与辩论协会应该都对演讲很感兴趣。你们有没有思考过一个问题，为什么自己会对演讲感兴趣呢？到底演讲的意义是什么？是想在班干部竞选时，通过你的演讲，把你的热情，决心，才能告诉同学们，从而获得大家选票？还是想在未来就职面试时，通过演讲把自己的专业特长很好的表达出来，从而获得面试官的青睐。还是因为有人说演讲能力很重要所以自己就想提高。而对于演讲本身的意义，大家又有没有想过。

演讲的意义在于传播某种想法，影响相信此类想法的群体。往小了说，演讲可以助个人成功，就像刚刚提到的竞选，面试之类的。往大了想，正是一次次充满理性思维和严密逻辑的演讲促进社会的发展，人类的进步。邹忌纳谏齐王，邹忌用了一些演讲技巧说服了齐王变法。才有了后来的六国皆朝于齐，战胜于朝廷结果。大家知不知道爱因斯坦为什么会写那封建议美国研发原子弹的信，爱因斯坦原本坚定认为原子弹是不可能实现的。裂变原子所需要的能量远远比原子释放的能力要多。但是，爱因斯坦的好友西拉德发现用某些方法可以使原子之间产生链式反应，从而解决爱因斯坦提出的那个问题。并用他出色的演讲水平说服了爱因斯坦，使他相信如果不抢先于德国纳粹之前制造出原子弹，整个世界都会陷入毁灭的危险之中。演讲，传播某种想法，影响着相信此类想法的人们。就是这一属性使演讲能成为促进人类发展的阶梯。

可能说到这里，有些朋友可能会说。自己只是普通人，既不是邹忌，也不是西拉德。没他们那么厉害的演讲水平。但是！我可以告诉你，任何人的演讲水平都不是出生时妈妈就送给他的。而是通过自己后天不断努力锻炼而来的！举个我自己感悟出来的例子啊。我有练口琴，就是那种小小个的乐器。被称作the piano in the pocket，口袋里的钢琴。我练的那种口琴，有一个新手难以逾越的障碍。口琴无法直接吹出低音6，要知道低音6在许多歌曲里都起着起承转合的作用。要用一种叫做压音的技巧，才能把低音6给演奏出来。但是，学压音是个痛苦的过程，一开始你只能压出一个类似放屁的声音。（噗~~）所以在十孔口琴界，低音6也被称作屁音6，你必须得经常练，经常磨。把这个放屁一般的声音磨成美妙的低音6.有些人花上一年也难以把低音6磨到可以加到曲子里的程度。于是，我练了一段时间后，开始怀疑自己到底能不能吹出低音6.一种厌烦，怠倦涌上了心头。我开始找各种没有低音6的曲子，意外的是，这种曲子还算不少。我开始练这些好听的歌曲，像什么当你孤单你会想起谁，天空之城，还有李克勤的月半小夜曲和陈奕迅的十年，我吹这些曲子吹的不亦乐乎。不去想，也不想去想低音6的问题，就这样把低音6的事抛在了一边。直到有一天，我一个练口琴的师姐问我，欸你低音6磨的怎么样了。那时，我正在吹 我是不是你最疼爱的人。你们知道下半句吧。你为什么不说话。于是，我沉默一小会后，说没磨。她说，那你这些日子去干嘛了。我说，练曲子啊，看我找到好多没有低音6的曲子啊。看之前很火的小幸运也没有低音6哦！。她脸色不大高兴。划到我乐谱的最前面，我乐谱是放在手机里的。那时一张卡农的乐谱，你之前不是很喜欢这首歌的吗？吹来听听。那曲子里面有低音6，我吹不了。卡农是我很喜欢的曲子，一直都想演奏出来。但是碍于低音6，我逐渐就把这首曲子丢到一边去了。这时师姐仿佛开启了心灵鸡汤模式，一脸正经的说：啊~你这样逃避低音6是没有用的。你今天不磨，他明天就还是那个屁音。你今年不磨，那他明年还是那个屁音。那个屁音你不去磨，他永远还是那个屁音。要去磨啊。锻炼演讲技能不也是一个磨屁音6的过程吗？不去练的话，你的演讲水平永远就还是那个样子。如果你说达不到奥巴马啊，马云那种水平。那我们脚踏实地，一步一脚印。先追上身边的人。向司仪们，向干部们。甚至向老师们学习。你知道为什么老师们讲课不用稿子，还能一边把课讲好，一边还能指点江山谈笑风生吗？因为老师们几年，十几年，二十几年都在讲授类似的内容，她知道哪些知识点能用什么例子去比喻，她知道上课放产妇分娩视频的时候你们会聚精会神的看，她知道生殖系统这一章上课你们会很认真。你去问任何一个老师，当年第一堂课你表现如何？我估计很少老师会说：完美，我幽默风趣地用各种生动搞笑的例子自然顺利的把课讲完了。大家都是从结结巴巴过来的嘛。都是从屁音6过来的嘛。我在这里问同学们一个问题，如果同样一节马克思理论课让你教三年，你有信心比现在教你们的老师讲的好吗？

讲了点心灵毒鸡汤，不知道各位大家胃还受不受得了。不如给点掌声给小弟鼓励鼓励！

毒鸡汤就先喝到这里，接下来是干货时间。此次干货货源有三。

1、本人的思考与总结

2、知乎许博先生关于（如何成为一个会讲故事的人？）的回答，内容引用已得到许博先生的授权

3、知乎李开复先生关于（如何克服上台演讲时的紧张情绪？报口才班有用吗）的回答，内容引用本未李开复先生得到授权，请同学们不要举报。

让我们把掌声送给两位大神表示感谢。如果有兴趣，可以搜索一下他们原版的回答。现在，我说，你们听！

首先是如何克服上台焦虑，紧张。我今天主要和大家心态的问题和一些缓解紧张的小技巧。首先是得失心太重。陷入一种越怕失败，就越紧张。越紧张，就越容易失败的恶性循环。怎么样去打断这个循环呢？首先，你要去接受紧张。紧张是一种非常普遍的现象。不知道大家生理课有没有上到肾上腺素那一块，生理老师通常会用一个比喻来为大家讲解肾上腺素的作用机制。那就是遇到一条狗。这条狗还有特别的要求，必须要恶狗。不能是虎皮，否则大家分泌的不是肾上腺素，而是让人产生欢愉的多巴胺了。遇到一条对你虎视眈眈的恶狗时，人们有两种选择。战斗或者逃跑，所以机体分泌肾上腺素和去甲肾上腺素作用在心脏，使心力增加，加速把氧气供应到外周。作用在瞳孔，使瞳孔扩大，吸收更多光线，帮你看清战斗的环境或者逃跑的路线。作用在肌肉，肌肉开始紧绷，准备战斗或者逃跑。大家回忆一下，遇到恶狗时我们身体的反应是不是和公开演讲时的反应很像。呼吸急促，心跳加速，冒冷汗，肌肉紧张。虽然你的意识很清楚的知道，演讲和遇到恶狗是不一样的。但是，我们大脑并不能区分两者的区别。于是，愚蠢的大脑控制了我们。要我们去战斗或者逃跑。所以，紧张的意义之一让我们规避风险，放到演讲上来说虽然逃避演讲得不到演讲给我们的成就，但也不会因为演讲失败而遭到谴责。所以演讲时紧张一种很正常的现象。而且，紧张还有另外一层意义，那就是战斗。你看，凡是让人热血沸腾的演讲，其演讲者也是慷慨激昂的。利用紧张给我们带来的肾上腺素，让我们high起来，去演讲更能打动人！我去年打辩论赛的时候，我一个队友和我说，他上台后很紧张，怎么办啊，很怕丢人。这时另一个队友说了句，不怕不怕，反正我们长得丑，上去不讲话都已经很丢人了。大家哄然一笑。紧张的气氛一下就化解开来，反正都是丢人，还不如去享受战斗算了。我们这里有没有心理学的朋友，大家有没有听过一个心理学的理论。森田疗法。我先给大家念下这个疗法的适用症。森田疗法主要适用于强迫症、社交恐惧、广场恐惧、惊恐发作的治疗，另外对广泛性焦虑、疑病等神经症，还有抑郁症等也有疗效。森田疗法随着时代在不断继承和发展，治疗适应证已从神经症扩大到精神病、人格障碍、酒精药物依赖等，还扩大到正常人的生活适应和生活质量中。哇，这玩意有点厉害啊。所以，缓解演讲的紧张，我觉得对于森田疗法来说应也是小case。森田疗法的核心就是不要将矛盾当作敌人，要去接受他。我前面说过，今天我不吹水。我就谈一下我个人是怎么应用这个理论的呢？当我紧张的时候，我会这样对自己说。“喂，你现在很紧张哦，能不能再紧张一点。紧张到晕过去那样”于是我在紧张的时候，就尝试能不能更紧张，紧张到头脑发胀，心脏病发，晕厥抽搐。当然基本都是失败了，而在这尝试更紧张的过程中，就已经不知不觉把紧张缓解了下来。大家可以根据森田疗法的核心，尝试找出最适合自己的形式。有兴趣的同学可以回去搜搜，森田疗法。再给大家送个实用的小干货，就是冥想法。不止紧张，甚至失眠的时候也可以试试。首先要学会腹式呼吸，就是保持胸腔不扩张，用腹部扩张和收缩带动膈肌上下运动从而呼吸。然后用你的意识，扫描你的全身。从眼睛开始，一直扫描啊扫描。感受每个部位的肌肉，是不是紧绷的，如果是看看能不能舒张起来。如果不能，那就继续扫描下一处地方。从你的发梢一直扫描到你的脚尖。有时可能会走神，不要紧，意识到走神再重新来一遍就好了。专注冥想几分钟，紧张可以大大缓解。这个方法可不是我瞎编的哦，是心理学的一个老师教我的。好了

克服了紧张，我们接下来进入下一个环节。如何准备好一场演讲！首先，你要定义你的演讲风格。每个人的演讲风格都不同，有激情的，有抒情的，有睿智的，有朴实的。同个人，每场演讲的风格可能会不同。就像再逗逼的人，在五四评优答辩会上也不能过分卖傻卖萌，批判型的演讲者在公司热闹的年会上，也要收敛，不能一直数落公司的不是。大家要明白，演讲的头一个字为什么是演字，而不是讲字。因为演讲是需要表演的，我们要做的是，演出想给观众看到的样子。就像是舞台剧，如果你是舞台剧的女主角，即便你今天刚刚分手，也要在舞台按照剧本演出情意绵绵你侬我侬啊。今天我站在这里也是一样，我想给大家看到一个这样风格的我。所以我表演了出来。怎么没人问下，你这是什么风格？！不瞒大家说，我今天是本色出演。这个风格基本就是我平常的样子，智慧帅气型。开个玩笑，按我本来的构想，我今天应该走极客风格的演讲路线。如果跑偏到智慧帅气型，请原谅我，不做智慧帅气型实在是太难了。网上能查到的演讲流派很多，我今天着重介绍一下极客风格，极客这个词音译于美国俚语geek。原义为智力超群，异常努力的人或者对信息技术特别钻研的人。什么是极客范的演讲风格呢？大家都看过乔布斯的苹果产品发布会吗？或者TED演讲。他们的演讲有个共同点，幽默的同时还能激发人上进，并且输出着大量新奇的知识。我们来看一段我认为是极客范的演讲视频吧。阿里巴巴上市时马云的演讲视频。大家有没有或多或少感受到了极客范的演讲风格。我们现阶段可以通过大量的观察，可以通过身边的人，或者通过网络来感受各种演讲风格。找到几种适合自己的风格，可以在不同的场合下使用。

决定好演讲的风格后，就要真正开始准备演讲的内容了。首先你要确定一个吸引人的标题。例如某些无良新闻编辑起的标题一样，一个裸男和一群禽兽。闹市中汽车后备箱惊现裸尸。高中生服毒后惨变侏儒，青梅竹马不离不弃与其同居。我并不鼓励大家用这些哗众取宠的标题，因为听众被你这些加了特技的题目吸引来后，发现你的演讲内容和他们所期盼的完全不一样，他们会很生气很愤怒，哪还会专心听你的演讲。大家知不知道，在旧社会，挂羊头卖狗肉是要给浸猪笼的。那怎么定好标题呢？其实我觉得可以浓缩成一句话。你的标题最好能在吸引观众的同时，传递着这场演讲你想表达的内容。具体方法大家可以复习一下高考语文议论文写作定题目那一块。

铺垫了这么多，终于到今天的重头戏。累死我了。给点掌声先好不好。今天大家来听我的演讲，我很谢谢你们。我作这次演讲的初衷其实就是为了分享下面一个准备演讲的方法。我很希望大家能把下面这个方法记下来！如果说，今天的开课你们只能带走一样干货，我希望你们选择的是下面的这个。如果多年后要你们回忆，当年那一次演讲给你们带来了什么，我希望你们说出的是下面这个。好了，就不废话了。今天着重跟大家介绍的是，如何梳理演讲的逻辑框架。

可能很多人不理解逻辑框架的重要性。其实就是一句话，好的逻辑框架能确保你的听众get到你这场演讲想表达的东西。今天和大家介绍梳理逻辑框架的方法是列提纲，再次发觉演讲和写作是如此的相似。从小到大老师都叫我们列提纲，到底要怎么去列呢。我也曾经迷茫，看着空白的纸，空白的word文档不知从何下手。前段时间有个师姐和我介绍了一款软件。我觉得这个世界师兄师姐的存在实在是太神奇了，他们总是慷慨的提供各种帮助，你自己苦思几天的问题，也许师兄师姐一句话就能说通你。感谢帮助过我的师兄师姐。好了，跑偏了。是什么软件呢。这类软件叫思维导图。这类软件能帮助你把思路逐渐理清。其中前后关系，包含关系一目了然。不仅列大纲可以用，学霸们整理知识点也是可以用的哦。这是我上学期整理的生化知识点图。当然思维导图是一个工具，不一定非要这个软件，大家用word文档或者实体的笔记本都可以达到类似的效果。市场上这类软件很多，有mindmanager，xmind，百度脑图。但是很多价格不菲，像mindmanager售价900多，xmind售价800多。但是我们要感谢伟大的祖国，网络上很多破解版，大家放心下载。有条件的请支持正版。

我们有思维导图这个优秀的画纸了，就差一只作画的笔了。演讲大纲和逻辑框架的建设，可以使用一种套路。叫做“逼格三件套”。顾名思义，用好这三件套，我们就能装得一手好逼。或者说，我们就能把演讲内容提升上去。这三件套分别是“哇一下，乐一下，学一下”。先谈学一下吧。因为这个是最重要的。学一下的意思是指，你这场演讲必需能给观众带去一种感悟，或者说让观众们学到东西。哇一下是指你的演讲内容必须能吸引听众，令听众感受到新奇。乐一下是指演讲过程要有笑料，用各种例子，比喻去解释你的学一下。其实，哇一下，乐一下都是为了学一下服务的。学一下不是传统意义上让听众们刻意去学某种东西，而是让听众们理解到你的想法。这直接体现了我最开始所说的演讲的意义，把你的想法传递出去。而把学一下做好，基本就能保证你这场演讲不是讲一段无聊的笑话。回看那些有名的演讲，都是能让大家有所获的。比如说尼克胡哲的演讲让我们学到生命的珍贵，马丁路德金的演讲让我们学到了种族平等的重要性。

其实我今天的开课演讲前，我列了个大纲。列大纲之前，我就想，我有什么想法想传递给大家的呢。我想，我看过一些关于演讲文章，加上我的理解和归纳，确实有不少关于演讲的知识和想法想和大家分享的。于是我列了个这样的大纲。可以看到，前面的几个大点都是“学一下”的内容。例如最开始和大家灌的心灵鸡汤，到现在的逻辑框架建设。这些都是具体的学一下。学一下，其实就是你列的大纲的骨架。列大纲的第一步，就是先把这场演讲中你的学一下给列出来。像我这份大纲一样。再用哇一下和乐一下继续丰满。我们再来谈谈哇一下。前面说过，哇一下是指你的演讲内容必须能吸引听众，令听众感受到新奇，才能让你的听众有兴趣去理解，去听你的学一下。同样拿口琴做例子，如果你要向一群没接触过口琴的人做一次介绍口琴的演讲。这场演讲中你的“学一下”可能会有很多枯燥无味的口琴专业知识。如果观众对口琴不感兴趣，那么这次演讲可能就难以出彩。那么怎么用“哇一下”让观众们产生对口琴的兴趣呢？我会直接插入一段视频。口琴大师巴迪格林的口琴独奏，什么叫做一把只有十个孔的口琴赶上一整只交响乐团。。是不是很震撼啊，可能有的朋友已经对口琴开始感兴趣了。这就是哇一下的效果，哇一下可以激发听众的兴趣，从而被你的演讲吸引。为后来的“学一下”做好铺垫。很多演讲都可以加入哇一下，例如就职面试的时候。可以把自己做过的牛逼事情放在前头，引起大家的兴趣。比如说，如果你需要面试一个销售的职位，销售嘛自然要求口才要不错。你怎么体现你的口才不错呢？你可以这么说，各位面试官大家好，我是某某某。参加过广医演讲与辩论协会，是里面的资深会员。通过很多次的上台实践锻炼过我的口才，同时还听过韩先生的关于如何提升演讲技能的课程。有着充实的实践经历和扎实理论基础。面试官一听，诶呀可以哦，有点料水，还是玩演辩的。有点开玩笑，不过这就是哇一下。

接下来是乐一下。乐一下可以体现演讲者的幽默。演讲时的幽默可以活跃现场气氛，让整个演讲节奏跟着演讲者走。但乐一下的作用绝不是单单指搞笑幽默。我前面说过，她是为学一下服务的。善用比喻和各种生动的例子去阐述你的学一下，才是乐一下存在的最大意义。大家回想一下，凡是幽默搞笑的老师同学们对他的评价总不会低，我观察了很久。因为这些老师大部分都是善于把晦涩难懂的知识点（在逼格三件套中就是学一下），用搞笑生动的例子（也就是乐一下）给联系起来，好让同学们更好的理解。还是用视频来体现。大家有没有看过黄子华的栋笃笑？从广义上来看，这类脱口秀也能算是一种演讲。这种演讲用刚刚的逼格三件套来说，就是用大量的乐一下，去解释，去表达学一下。传递一种道理，黄子华想告诉大家的道理。下面带着问题看这段视频，黄子华哪些地方是乐一下，哪些地方是学一下。解释一下，这里的二五仔可以理解成一种怪异心理行为，让你往坏的方面发展。好了视频看完了，找到学一下和乐一下的地方了吗？我们先来梳理一下黄子华的演讲逻辑，他先把“人们只记住不如意的事”这一结论摆在最前面。也就是学一下放在最前面。用大量好笑的例子，例如婚宴那条蒸烂的鱼和“你从来都没有爱过我”还有哥哥拿诺贝尔奖弟弟去偷东西，来解释这个结论，也就是乐一下。但是乐一下中间也不时把学一下拿出来摆一摆。Ok，我们来总结一下如何梳理演讲的逻辑框架。首先把你这场演讲想表达的东西（也就是学一下）列成提纲。再思考，哪些地方可以用哇一下来吸引观众兴趣。哪些地方可以用乐一下。用生动幽默的例子，去比喻，解释你的学一下。把你的想法传递出去，让听众们理解。接下来是你们的时间，都准备了怎么介绍自己喜欢做的事或者喜欢的东西了吧。我给大家10分钟，利用刚刚所讲的逼格三件套。把你手上的材料用哇一下，乐一下，学一下表达出来。

还有一点想和大家提一下的。就是PPT演讲的时候，PPT上面的字一定要简练。首先，作为一种类型的演讲，其主要核心还是在演讲上。PPT上字太多会造成两种情况，要么观众不理你讲什么，自己看文字。要么你要读文字，没时间理观众。这两种情况都会大大降低整场演讲听众的体验。

还有就是演讲稿，很多人认为演讲稿的作用很局限。但是，我个人认为虽然演讲未必一定要使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作。但是重要的演讲还是要准备好演讲稿，背下来。这样至少有两方面作用。其一，演讲稿帮助演讲者克服演讲时紧张，恐惧。还有因为紧张恐惧组织语言能力大大降低的问题。其二，通过对思路的精心梳理，对材料的精心筛选。可以让你的演讲内容更有条理，更加深刻。

好了，我今天的演讲就差不多到这里了。这是我的微信号，对演讲有兴趣的朋友可以加一下我，一起探讨一下怎么提升演讲水平。这是我第一次准备时间跨度这么长的演讲。真是一次挑战啊，谢谢大家。

第四篇：《雨霖铃》讲课逐字稿

我们轻轻叩开古典诗词的门扉，不经意间就会发现生命总在演绎着悲欢离合的故事，文人笔下一个个泪眼婆娑的愁容和一声声凄婉缠绵的叹息，相隔千年后仍然感动着你我。现在我们就来回忆一下我们学过一些有关离别诗词。王维最著名的送别诗《送元二使安西》，说“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”一个“更”字就把那种依依不舍展示出来了。应该说白居易的《琵琶行》不是别离诗，但是其中有这么一句，“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。” 这里一个“惨”字又道出了离别之苦。李煜的《相见欢》中说“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”我们说，王维别离的是朋友，白居易别离的是同是天涯沦落人的琵琶女，而李煜别离的是故国，而且是家仇和国恨的并存。今天，让我们一起学习柳永的《雨霖铃》，看看他是如何演绎离别情思的。

雨霖铃是词牌名，和我们过去学的水调歌头、浣溪沙是一样的，这里请同学们注意的是，词牌并不是词的题目，像苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，后面的这个赤壁怀古才是词的题目。宋词在当时是要配上乐曲演唱出来的，就像我们今天的流行歌曲一样，而词牌的第一个作用就是规定曲调，第二个作用就是规定词的字数、韵脚。雨霖铃这个词牌的来历是有故事的，安史之乱中，唐玄宗在秦岭的栈道中避雨，从雨中听到了铃声，于是想起了已经死去的杨贵妃，就名人创作新曲，取名为雨霖铃。所以，这个词牌本来就是表达离愁别恨的，词调又极尽哀怨。

我们再来看作者，柳永，北宋词人，婉约词派的代表人物。原名柳三变，柳永是他后改的名。又因在家中排行第七，当过屯田员外郎，所以世称柳

七、柳屯田。这么说，柳永一共有四个名字，柳永、柳三变、柳

七、柳屯田说的都是他。他是北宋第一位专力写词的作家。这里的专力写词，是说他除了写词再没有别的职业了，就像今天的专业作家。而苏轼、晏殊则以做官为第一职业，以写词为业余爱好，就像我们有的老师好在报纸上发表个豆腐块儿文章一样。他还说长调慢词的倡导者，我们这节课要学的雨霖铃和我们上节课学的望海潮都是长调慢词。

这首词分为上下两片，我们把这两片词分为分别前、分别时、分别后三个部分，大家看看怎么分合理。从寒蝉凄切到兰舟催发，这是第一部分，写得是分别前的场景。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”这一句中有三个意象，寒蝉，长亭，骤雨。寒蝉叫得是凄凉急切，你们说这个蝉在什么季节能发出这种叫声？对，秋天，而且得是初秋，深秋蝉就死了。对长亭晚，长亭外，古道边，芳草碧连天。长亭是古代送别的一个标志性的建筑，暮色中的长亭就更显得凄凉了。骤雨初歇，又刚刚下过一场大雨，空气是湿润的，同时湿润的还有词人的心灵。就是在这样一个初秋傍晚雨后的长亭边，在京城的城门外，作者的恋人为他设帐饮酒饯别，要是换做你，你的心情会好吗？所以词人说“都门帐饮无绪”，没有心情啊！而正在这儿发愁呢！两个人正难舍难分呢！怎么样啊！“兰舟催发”，分别前这一部分，词人主要是运用意象勾勒环境，为下面写离别时蓄势。这意象有寒蝉、长亭、骤雨。可见意象在诗词中的地位是无可替代的。写离别时的句子是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” “执手相看泪眼，竟无语凝噎。”是个什么状态呢？咱们没体会过，就从影视剧当中找素材。在座的同学都看过《情深深雨蒙蒙》这部电视剧吧！你们还记不记得依萍和方瑜在火车站送书桓和尓豪去前线的那个场景，两对情侣也不怎么说话，泪眼婆娑，握着对方的手，恋恋不舍。这个状态就是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。这句词中用的最好的字是哪个？对，“竟”，一个“竟”字，突出地强调了这种极为矛盾复杂的感情表达方式。真实没有话可说吗？不是，相反，是太多的话想说，都堆积在那儿，不知道该说哪一句。大家还记得苏轼在悼亡词《江城子》里写他梦见了死去十年的妻子：“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。”这两句诗异曲同工，都具有特别能打动人心的艺术力量。这叫此时无声胜有声，一切尽在无言中。浩淼的烟波，厚重的浓云，辽阔的天空，这种旷远的意境衬托出词人前途的渺茫和情人相见无期的无奈。这一部分主要是描写恋人在分别是的情态，最能表现恋人难舍难分的句子是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”

整首词的下阕就是我们所说的第三部分，离别后。“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”说自古以来，多情的人都是感伤离别的，更何况是在凄清冷落的秋天时节。这就把词人离愁别思给扩大化了，本来离别就伤感，我的这次离别又多了一个令人更加伤感的因素，就是“冷落清秋节”。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。”说现在你设宴为我饯行，那等我酒醒了，你就不在我身边了，那是，我可能停靠在杨柳岸边，清晨微风吹过，抬头望见天空中的残月。这首词可以说句句都是经典，但是最让人动情的就是这最后一句，“此去经年，应诉良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说。”日后就算有良辰好景，也形同虚设，即便有千般情意，又能和谁说呢？以后我日子过好了，你也不在我身边，那又有什么意思呢？越是想象着日后生活的美好，眼下的离别就越使人难以割舍。通过对离别后的想象来刻画此时此刻的心理，最具有表现力的就是良辰好景，千种风情，无处诉说。

一曲《雨霖铃》道破了天下有情人难舍难分的那一份眷恋和那一腔离恨。阵阵蝉鸣，沉沉暮霭，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言对无言，好一幅凄恻哀婉、柔肠百结的挥泪图；一片残柳，一弯残月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调。

布置两个作业，一个是背诵课文，一个是预习念奴娇·赤壁怀古，试着从意象和情感两个方面将这两首词做简要的对比。

第五篇：人教语文四下第五单元练习题

第五单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

fēi

xiánɡ

shùn

jiān

liú

chànɡ

duō

zī

duō

cǎi

quán

lì

bīn

fēn

zhèn

hàn

kē

kē

bàn

bàn

zāo

tà

yǒu

xiàn

hú

xiàn

huā

fán

yè

mào

xiǎo

jìnɡ

zhuó

zhuànɡ

yù

wànɡ

yǔ

shì

chánɡ

cí

sāo

rǎo

tīnɡ

zhěn

qì

bù

jiǎ

sī

suǒ

bù

qū

ào

rán

tǐnɡ

lì

ɡǎi

tiān

huàn

dì

二、多音字组词。

弹dàn（）

重chónɡ（）

铺pū

（）

tán

（）

zhònɡ

（）

pù（）

三、比一比，再组词。

径（）

畅（）

绊（）

弧（）

撼（）

劲（）

杨（）

伴（）

孤（）

憾（）

经（）

珍（）

诊（）

缤（）

翔（）

拢（）

茁（）

蹋（）

滨（）

翻（）

扰（）

拙（）

踏（）

四、读下列词语，按要求填空。

灿烂

闯进

退出

兴高采烈

缠绕

暗淡

灰心丧气

垂头丧气

无精打采

纠缠

排斥

排挤

第五单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

fēi

xiánɡ

shùn

jiān

liú

chànɡ

duō

zī

duō

cǎi

quán

lì

bīn

fēn

zhèn

hàn

kē

kē

bàn

bàn

zāo

tà

yǒu

xiàn

hú

xiàn

huā

fán

yè

mào

xiǎo

jìnɡ

zhuó

zhuànɡ

yù

wànɡ

yǔ

shì

chánɡ

cí

sāo

rǎo

tīnɡ

zhěn

qì

bù

jiǎ

sī

suǒ

bù

qū

ào

rán

tǐnɡ

lì

ɡǎi

tiān

huàn

dì

二、多音字组词。

弹dàn（）

重chónɡ（）

铺pū

（）

tán

（）

zhònɡ

（）

pù（）

三、比一比，再组词。

径（）

畅（）

绊（）

弧（）

撼（）

劲（）

杨（）

伴（）

孤（）

憾（）

缤（）

翔（）

拢（）

茁（）

蹋（）

滨（）

翻（）

扰（）

拙（）

踏（）

四、读下列词语，按要求填空。

灿烂

闯进

退出

兴高采烈

缠绕

暗淡

灰心丧气

垂头丧气

无精打采

纠缠

排斥

排挤

1、写出三组近义词。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

2、写出三组反义词。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

五、四字词语填空。

热（）（）眶

（）然一（）

清香（）（）

傲然（）（）

（）（）十足

（）如（）来

不（）自（）

（）（）如生

（）地（）起

六、按要求填空。

1、人的生命是有限的。（）

2、我的一生始终保持着这样一个信念。（）

3、对于我来说，生命的意义在于

。（）

4、安静的手指，了那只蝴蝶，真是一奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩。

5、虽然生命短暂，但是。

6、谁都有生活的权利。

1、写出三组近义词。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

2、写出三组反义词。

（）——（）

（）——（）

（）——（）

五、四字词语填空。

热（）（）眶

（）然一（）

清香（）（）

傲然（）（）

（）（）十足

（）如（）来

不（）自（）

（）（）如生

（）地（）起

六、按要求填空。

1、人的生命是有限的。（）

2、我的一生始终保持着这样一个信念。（）

3、对于我来说，生命的意义在于

。（）

4、安静的手指，了那只蝴蝶，真是一奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩。

5、虽然生命短暂，但是。

6、谁都有生活的权利。