毛毛虫找妈妈

第一篇：毛毛虫找妈妈

中班科学：毛毛虫找妈妈

孔苗苗

活动目标

1、通过故事，引导幼儿了解蝴蝶的主要特征。

2、通过多种形式，让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。活动准备

1、制作PPT课件。

2、毛毛虫生长演变图，幼儿操作材料人手一份。

3、选取一段音乐。活动过程

一、开始部分

教师直接导入活动：今天老师给你们带来个好听的故事，让我们来听一听吧！

1、结合课件，讲述故事《毛毛虫找妈妈》，让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。讲述故事时教师运用生动的语言，抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

2、提出问题：

①毛毛虫是从哪里爬出来的？卵是什么样子的？

②毛毛虫在草地上爬，它先看见了谁？蚯蚓妈妈是怎么对它说的？

③毛毛虫又爬呀爬，它又遇到了谁？蜗牛又是怎么说的？

④毛毛虫又看到了谁？蜜蜂怎么对它说呢？

⑤毛毛虫终于找到妈妈了，它的妈妈是谁呢？它长得什么样？

⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样，觉得很奇怪，那蝴蝶妈妈是怎么对它说的呢？

二、说一说，做一做

1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

2、幼儿操作，人手一份材料，给毛毛虫的生长过程排序。

3、教师小结（出示图谱）：原来毛毛虫是这样长大的，它先是一颗小小的卵，慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来，然后，它又变成一只蛹，最后，它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵，这样一个循环的生长过程。

三、游戏表演

播放音乐，幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程，运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

四、欣赏各种蝴蝶图片，了解蝴蝶的相关知识，激发幼儿的探索情感。

①播放课件，欣赏蝴蝶图片。

②介绍蝴蝶的相关知识。

五、延伸活动：

现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶，看看它们还有哪些秘密吧！

附故事：毛毛虫找妈妈

春天到了，花园里的花都开放了，天气也变暖了，蝴蝶妈妈在树叶上生下了一个个黑黑圆圆的卵来。过了几天，小毛毛虫从卵里爬了出来，它看到自己的妈妈不见了，就决心去找自己的妈妈。毛毛虫爬呀爬呀，看见蚯蚓妈妈长得和他很像，便迎上去叫了起：“妈妈，妈妈，我找到你了！”

蚯蚓妈妈说：“我不是你们的妈妈，我是蚯蚓妈妈，你们的妈妈有两只触角，到前面去找吧。”

毛毛虫告别了蚯蚓妈妈，又向前爬去。他看见一只小蜗牛摇晃着两只触角散步，便高兴地叫起来：“妈妈，妈妈！我可找到你了。”

小蜗牛亲切地说：“我不是你的妈妈，你们的妈妈有翅膀，正在前面花丛中采蜜呢！你们到前面去找吧！”

毛毛虫来到花园里，看见一只漂亮的小蜜蜂便叫起来：“妈妈，妈妈，我终于找到你了！”

蜜蜂说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈的翅膀是五颜六色的，很美丽！” 正在这时，小毛毛虫看见了一只蝴蝶，她有两只触角，一双五颜六色的翅膀，正在花丛中翩翩起舞。便跑上去叫起来：“妈妈，这次我一定找对妈妈了！”蝴蝶说：“好孩子，快到妈妈这里来。”毛毛虫兴奋地爬上去，好奇地问：“妈妈，我怎么长得跟你不一样呢？”蝴蝶妈妈说：“我小的时候也跟你一样，过几天你就会长成我现在的样子了。”

不久毛毛虫真的变成了蝴蝶。他和妈妈一起在花园里幸福地生活着。

第二篇：毛毛虫找妈妈

中班科学教案《毛毛虫找妈妈》

一、活动目标：

1、初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

2、在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，学会增强主动探索的愿望。

3、体验帮助毛毛虫找到妈妈的快乐。

二、活动准备：PPT，展板，幼儿操作材料，水彩笔

三、活动过程：

（一）律动导入

师：小朋友们好，伸出手指头，我们来玩一个游戏吧

一只手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬，怕到头上，挠一挠，爬到脸上，亲一亲，爬到膝盖做做好。

（PPT第一张）哦，我们班也爬来一只毛毛虫。

（第二张）瞧，他怎么啦？

幼：她哭了。

（二）猜一猜

师：我们一起来看看他为什么哭。（播放毛毛虫对话：我找不到妈妈了，你们能帮助我吗？）

你们知道毛毛虫的妈妈是谁吗？

幼：大虫子，蚯蚓，蝴蝶。。。

师：小朋友们猜了这么多，到底谁才是毛毛虫的妈妈，我们一起来听故事吧。

（三）看一看

观看故事内容。

PPT 月光下一颗小小的卵，躺在树叶上。

PPT 一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出来一条又饿又瘦的毛毛虫。它四处寻找可吃的东西。

PPT 星期一，它吃了一个苹果，可他还是觉得饿。请孩子和你一起模仿饿的动作（小朋友我们一起来学一学饿的表情）。

PPT 星期二，它吃了两个梨子，可他还是觉得饿。（一起来，怎么饿的）

PPT 星期三，他吃了三个李子，可他还是饿。（怎么饿的）

PPT 星期四，他吃了四个草莓，可他还是饿的受不了。（怎么饿的受不了得）

PPT 星期五，他吃了五个橘子，可他还是饿呀。（一起表演饿）

师：星期六，他吃了什么？

幼：巧克力蛋糕。。。。

师：小朋友们猜，他现在感觉怎么样？

幼：很饿，很饱。。。

师：它吃了这样多的东西，觉得撑得难受。（我们一起来学一学怎么撑得难受的？）

PPT第二天，又是星期天。毛毛虫吃了一片可爱的绿树叶，这一回它感觉舒服多了。（舒服是怎么做的？；现在来看毛毛虫后来怎么样了？）

PPT现在它一点也不饿了，他再也不是一条小毛毛虫了，他是一条胖嘟嘟的大毛毛虫了。

PPT他绕着自己的身子，变成了一个茧，他在里面呆了两个多星期。

PPT 然后他就在茧壳上啃出了一个洞洞，钻了出来，他已经是一只美丽的蝴蝶了！

师：那现在谁能告诉我，毛毛虫的妈妈是谁呢？

幼：蝴蝶。。。

（四）演一演

师：原来毛毛虫长大了就变成蝴蝶了。可真美丽，我们一起来看看毛毛虫是怎么长大的吧。

（出示PPT分解图）

师：先是一颗？

幼：卵

师：我们一起来表演卵吧.太阳出来了，它变成什么了？（播放第二张分解图）

幼：毛毛虫

师：毛毛虫是怎么样的？

毛毛虫吃了很多东西变成什么了？（播放第三张分解图）

幼：茧

师：我们一起来学一学茧吧，变成茧了，就不能动了，要多久啊？2个星期，坚持住。

最后，毛毛虫变成了什么？

幼：蝴蝶。

师：好漂亮的蝴蝶呀，我们一起来学一学！好，请小蝴蝶们飞回座位吧。

(五)试一试

师：小朋友们，毛毛虫的妈妈究竟是谁啊？

幼：蝴蝶。

但是毛毛虫还不知道他的妈妈是谁，（出带眼泪PPT）它急的都哭了。我们一起来告诉它吧。

师幼：毛毛虫，你的妈妈是蝴蝶。

（出PPT毛毛虫擦干眼泪）毛毛虫：小朋友谢谢你们，现在我知道我的妈妈是蝴蝶了，可是我是怎么变成蝴蝶的？

师：小朋友我们一起把它从卵变成蝴蝶的过程记录下来，告诉毛毛虫，好吗？

你可以选择桌子上老师为你们准备的材料，把毛毛虫长大的过程按照顺序排列出来。

做好的小朋友就引导贴在展板上。

（六）结束

师：现在不光知道自己的妈妈是蝴蝶了，还知道自己是怎么长大的。毛毛虫的妈妈和毛毛虫长得一点都不样。你还知道哪些宝宝和它的妈妈长的不一样吗？

幼：青蛙，蚕。

师：小朋友们真棒，还有这样的小动物吗？我们回家和爸爸妈妈一起来搜集图片，明天来幼儿园的时候告诉大家吧。

今天毛毛虫找到妈妈了，它非常开心，它要请大家和他一起做游戏。（播放音乐）音乐中结束。

第三篇：童话故事作文：毛毛虫找妈妈

童话故事作文：毛毛虫找妈妈

童话故事作文：毛毛虫找妈妈

傅亿娜

风一吹，把毛毛虫吹到了一个陌生的地方，毛毛虫就在这时开启了找妈妈之旅。

一天毛毛虫看见了一只大蜈蚣，就立刻扑上去热情地拥抱蜈蚣，一边抱一边喊，“妈妈，妈妈，我终于找到你了。”蜈蚣耐心的说，“毛毛虫，我不是你的妈妈，你的妈妈没有脚，你去别的地方找找吧！”毛毛虫没有灰心，继续去往下一个地方找妈妈，妈妈从看见了蚯蚓，便立刻跑上前去喊道，“妈妈，妈妈，你怎么在这里？我总算找到你啦！”蚯蚓说:“毛毛虫我不是你妈妈，你的妈妈有一对翅膀，你妈妈会飞，可是我不会飞。”毛毛虫有点灰心过了一会儿，“毛毛虫看见了蜜蜂，你可走过去喊，“妈妈，妈妈。”小蜜蜂说，“毛毛虫，我不是你妈妈，你妈妈穿着件美丽的衣裳，可是我没有，你去别的地方找找吧！”毛毛虫爬啊爬，看见了一只美丽的蝴蝶，可是不敢喊妈妈，因为自己长得和蝴蝶差距太大了，蝴蝶看见了毛毛虫叫到，“孩子孩子你快过来。”毛毛虫半信半疑地爬到蝴蝶面前，叫了一声“妈妈”，蝴蝶说:“唉，毛毛虫，我就是你妈妈。”毛毛虫说，“为什么我们长得不一样呢？”蝴蝶说:“你看看自己的样子。”小毛毛虫看见的自己变成一只蝴蝶，开心的飞来飞去。

妈妈从最后和妈妈开心地生活在一起，每天都过着快乐的生活。

指导老师:郑老师

指导评语:小作者以毛毛虫找妈妈为线索展开，巧妙的抓住了通话故事的特点，环环相扣，非常精彩！

第四篇：小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈

（小班下）

一．幼儿现有水平：已经会唱歌曲；有一定的节奏感。二．音乐教学目标：

1.培养幼儿的节拍感，发展幼儿的控制能力和反应能力，以及动手能力。

2.引导幼儿发挥想象能力创编出独特的小蝌蚪游的动作，即发展幼儿的创造性思维。

3.培养幼儿亲自参与音乐活动，感受音乐的愉悦情绪 三．音乐教学重点：

声势、乐器感受《小蝌蚪找妈妈》语词节奏 四．音乐教具准备：

1.磁带;《小蝌蚪找妈妈》、《看看我的身体最神气》 2.乐器：木鱼 手铃

沙锤 3.小蝌蚪头饰 五．音乐教学内容： 1.带小朋友随音乐入场。

2．音乐热身律动：《看看我的身体最神气》

老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动，做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。（热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围）

3.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友作出回 应。（发展幼儿的节奏感，和轮流等待的精神以及倾听他人讲话的习惯。）

4．神秘引出主题

今天有一位神秘的小客人要到咱们的音乐室里和大家一起上音乐课，会是谁呢？ 教师立即出示小蝌蚪头饰戴到头上，这时教师变成小蝌蚪的声音和小朋友们问好。

（1）欣赏歌曲

师：咱们以前学过什么关于小蝌蚪的歌曲呢？

幼：小蝌蚪找妈妈

师：那我们接下来再欣赏一下这首歌曲吧。师：播放音乐，老师和小朋友一起欣赏。

（2）.音乐节奏快车

（出示节奏图，为歌曲打节奏）

A:先用拍手的方式熟悉节拍。

B:提示幼儿想出除了用拍手的方式还能用哪些方式

C:使用打击乐器

D:教师弹琴和幼儿手中的打击乐器合奏出音乐语词节拍（3）音乐小舞曲

A.老师引导小朋友充分发挥想象，运用肢体创编出独特的小蝌蚪游的动作，教师做出指导。

B.播放音乐，老师和小朋友用自己喜欢的小蝌蚪游的方式随歌曲自由的游。

5结束。

第五篇：找妈妈作文作文

找妈妈作文作文

找妈妈作文（1）

小河和小溪决定找妈妈去，一路上他们历尽千辛万苦，也为人们做了许多好事。

小溪和小河他们俩碰到了一起，便决定做兄弟，小河是哥哥，小溪是弟弟，一开始它们翻过大山，小鸟在里面喝水，小鱼和小虾在里面嬉戏玩耍，它们又经过麦田，决定帮农民浇水，它们把植物浇的精神百倍。他们又经过市区，来到城市，看见了许多高楼大厦，和各种各样的汽车，兄弟俩又到了游乐园里面出来的小朋友都满头大汗，筋疲力尽的，想给他们洗把澡，降降温，休息休息，天渐渐的黑了，它们不顾睡觉，也要找妈妈，它们做了许许多多的好事，但是还有人不爱护小河和小溪，不停的扔垃圾，原来清澈的小河和小溪也变的肮脏，他们哭着鼻子从山沟下游过，有一群好心人，把垃圾捞起来扔到了垃圾桶，它们俩又变得清澈见底，终于他们游到大海里 它们妈妈的怀抱里。

一分耕耘一分收获，经过了许多，它们找到了妈妈

找妈妈作文（2）

一天下午，小明去公园玩。他看见了一只小鸟，把它抓住了，小明急忙跑回家用一根绳子拴住小鸟。他一边跑一边看着小鸟飞，开心极了。小鸟的羽毛是深蓝色的，肚皮是乳白色的，尾巴上有几条彩色条纹，红红的小嘴，小小的眼睛，好看极了。

小明玩着玩着，忽然看见了一个四五岁的小女孩。她一边哭一边喊：“妈妈，妈妈，我要找妈妈！”一位警察叔叔跑过来，一边安抚着小女孩一边问：“小姑娘，不要怕，你家在哪里？我送你回家！”小女孩把走失的经过告诉了警察叔叔，警察叔叔牵着她的手，把她送回了家。小明看到了这一切，心里想：小鸟也应该有自己的妈妈，我这样做未免太残忍了吧！我要把小鸟放走，让它回到妈妈身边，回到大自然的怀抱里。

想到这里，小明解开了绳子，小鸟高兴地叫了几声，然后飞走了。它好像在说：“小朋友，谢谢你！以后我会来看你的。”小明也高兴地向小鸟摆了摆手，然后快活地跑回家去了。

找妈妈作文（3）

找妈妈 今天，舅舅抓来了一只小鸟送给我，我用一根绳系在小鸟的一只腿上在大街上玩。这只小鸟长着一张金黄色的小嘴，头上的羽毛像朱红色的头巾，绣满了深蓝色的花纹，身上的羽毛是浅兰色的，漂亮极了。我一松绳，小鸟就飞了起来，再一拉，小鸟又掉了下来。

跑着跑着，我忽然看见一个四、五岁的小女孩一边哭一边说着：

“我要找妈妈，我要找妈妈。”一个警察叔叔跑过来问：“你家住在哪里？为什么找不到妈妈呢？”小女孩把走失的经过一五一十地告诉了警察叔叔。警察叔叔牵着小女孩的手，把她送回家去了。

我看到了这一切，心想：小鸟也有自己的妈妈呀！妈妈丢了孩子多着急呀，小鸟失去了妈妈多伤心呀！我因该把小鸟送到属于它的地方，让它在次得到母爱。

想到这里，我把绳解了下来，让小鸟自由自在地飞翔，飞向蓝天。小鸟快活地叽叽咕咕地叫了几声，就去找妈妈了。我向小鸟摆摆手，兴高采烈地回家去了。

当舅舅问小鸟的时候，我说：“小鸟去了属于自己的地方。”