中班年段童歌、童谣收集

第一篇：中班年段童歌、童谣收集

中班年段童歌、童谣收集大全

一、方言童谣：

1、风凉来，娘娘来，娘娘捉只小狗来，古里古里叫的好听来。

2、九九歌

冬至连夜起九，头九二九倒水不走，三九四九冻散缝子石球，五九六九沿河海摸棒走，七九八九河边看杨柳走，九九又一九银牛遍地走。

3、朗朗朗朗马来哩：

朗朗朗朗马来哩，隔壁大姐又来哩。头上插朵菜花，吓煞一只拉喔。拉喔告状，告本和尚；和尚念经，念本观音，观音扫地，扫出阿姨，阿姨买布，碰着姐夫，姐夫关门，轧煞苍蝇；七七开，七七开，七个媒人做起来，七把扇子摆擂台，同同光，同同光，明朝再开场。

4、做粑粑：

做粑粑，搓粑粑，搓伊圆来做个大粑粑。三升糯米三升粳，做篮团子送外甥。

舅娘面孔结绷绷，娘舅回来甩家牲，爹爹翘起胡须勿管账，亲亲幡嘞门角落里哭一场。

5、踏水车

更哩哩，踏水车，水车沟里一条蛇。翻起地皮种黄瓜，一种种到太阳没。东海来个老婆婆，西海来个老公公。同我妹妹讨八字，我妹妹嫌比小的势。四个头，高耸耸，插朵花，花艳艳。小船走勒滨底头，大船停勒石埠头。花花轿子对大门。

6、天上一颗星

天上一颗星，地上一只钉，丁零当啷挂油瓶。油瓶漏，炒黑豆；黑豆焦，买胡椒； 胡椒辣，买只鸭；鸭要叫，买只鸟； 鸟要飞，买只鸡，鸡要啼买只梨； 骗骗弟弟小把戏。

7、你姓啥

你姓啥？吾姓张。张啥?张果老。老啥？老头子。子啥?猪八戒。戒杀？

街沿石。石啥?石宝塔。塔啥?踏一脚。脚啥?脚污泥。泥啥？泥菩萨。萨啥?杀只羊。羊啥?洋蜡烛。烛啥？祝枝三。三啥?山上虎。虎啥？虎金背。背啥？板脱两记小屁眼。

8、十二月风俗歌 正月捉盲踢毽子，二月长线放鸢子，三月清明做团子，四月看蚕采茧子，五月端午裹粽子，六月双手拍蚊子，七月馄饨裹馅子，八月桂花勿结籽，九月芦棒敲枣子，十月打潭出麦子，十一月绣花做鞋子，十二月打糕杀年猪。

9、板凳宽扁担长 板凳宽 扁担长

扁担绑在板凳上

板凳不让扁担绑在板凳上 扁担偏要绑在板凳上

10、十月歌

正月正，挨家场廊调马灯； 二月二，瓜菜落苏全落地； 三月三，野菜开花结牡丹； 四月四，一个铜钿四个字； 五月五，买条黄鱼过端午； 六月六，买把蒲扇七里壳； 七月七，买个西瓜切老切； 八月八，买个月饼辦老辦； 九月九，九个姑娘告吃酒； 十月十，十个姑娘全嫁出。

11、对鸟

啥鸟飞来节节高?啥鸟飞来象双刀？ 啥鸟飞到太湖里？啥鸟飞来伏青草？ 豹子飞来节节高；燕子飞来象双刀； 燕鹅飞到太湖里；野鸡飞来伏青草。

12、九九歌

冬至属一九，两手藏进袖；二九一十八，口中似吃辣； 三九二十七，见火亲如密；四九三十六，关门烘脚炉； 五九四十五，开门日头焐；六九五十四，杨柳发细枝； 七九六十三，行人把衣袒；八九七十二，柳絮长上翼； 九九八十一，日长该早起。

二、游戏童谣：

1、小皮球

小皮球真好玩，马上拍到二十一。二五一、二五二，二三二四三十一。三五一、三五二、三三三四四十一。

2、马兰花

马兰花呀、马兰花呀、风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。

3、学跳水

游泳池，风光美，小妹妹，学跳水。

张开小胳膊，好像海燕展翅飞。

小妹妹，姿势美，扑通一声跳下水。

水花溅起一支歌，长大参加奥运会。

4、丢手绢

丢手绢丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他快点快点抓住他。

丢手绢丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他大家不要告诉他

啦啦啦啦啦啦.....................，快点快点抓住他快点快点抓住他。

5、翻跟头

小妞妞，围兜兜，兜兜里头装豆豆，吃了豆豆翻跟头，左边翻个六，漏了九颗豆。右边翻个九，漏了六颗豆。问你翻了几个大跟头，漏了几颗小豆豆？

6、跳绳

绳子抡得团团转，妹妹进来跳跳看。一二三四五六七，跳得过的尽你玩。一二三四五六七，跳不过的就要换。绳子抡得团团转，妹妹进来跳跳看。一二三四五六七，跳得过的尽你玩。一二三四五六七，跳不过的就要换。绳子抡得团团转，妹妹进来跳跳看。一二三四五六七，跳得过的尽你玩。一二三四五六七，跳不过的就要换。

7、拍手游戏

拍拍手，我们拍手游戏，来来来，大家都来游戏，唱唱歌，啦啦啦啦啦啦，来来来，大家来唱歌，拍拍手，噼啪噼啪噼啪，拍拍手，噼啪噼啪噼啪，大家来，拉成一个圆圈，唱唱歌，啦啦啦啦啦啦。

8、跑步 北风北风呼呼呼，娃娃娃娃去跑步，绕着院子转圈圈，脸上淌着汗珠珠，小狗一看摇铃铛，一二三四帮计数。

9、老狼老狼几点钟

老狼老狼几点钟，1点钟；老狼老狼几点钟，2点钟；

老狼老狼几点钟，3点钟；老狼老狼几点钟，4点钟； 老狼老狼几点钟，5点钟；老狼老狼几点钟，6点钟； 老狼老狼几点钟，天黑了老狼出来抓小动物了。

10、切西瓜

西瓜西瓜哪里来，农民伯伯种出来，要吃西瓜切开来。

11、大皮球

我们班上有个大皮球，小朋友们都来拍皮球，我把皮球轻轻拍一拍，快快传给其他小朋友。

12、拍皮球

大皮球圆又圆，拍一拍跳一跳，拍的轻跳的抵，拍的重跳得高，我的皮球接住了。

三、吟唱童谣：

1、拔萝卜 拔萝卜、拔萝卜。

嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。

嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。

嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。

嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。

2、小星星

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象千万小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象千万小眼睛。

星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

3、小小的船

弯弯的月亮 小小的船 小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天，我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天，我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

4、数鸭子

（白）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。（唱）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭，赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家

（白）门前大桥下，游过一群鸭 快来快来数一数，二四六七八。

5、小毛驴

我有一只小毛驴，我从来也不骑。

有一天我心血来潮，骑着去赶集。

我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。

我有一双小皮鞭，我从来也不洗。

有一天我心血来潮，拿它去河边洗。

你手里拿着大刷子，我用力用力洗。

不知怎么哗啦啦啦啦，跳出了一堆鱼。

不知怎么哗啦啦啦啦，跳出了一堆鱼。

我有一只小毛驴，我从来也不骑。

有一天我心血来潮，骑着去赶集。

我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。

我有一双小皮鞭，我从来也不洗。

有一天我心血来潮，拿它去河边洗。你手里拿着大刷子，我用力用力洗。

不知怎么哗啦啦啦啦，跳出了一堆鱼

6、粉刷匠

我是一个粉刷将，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得更漂亮，刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙哎呀我地小鼻子变呀变了样。

7、黑猫警长

眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的精明

耳朵竖得象天线，警惕一切可疑的声音

你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁

啊啊啊...黑猫警长，啊啊啊...黑猫警长

森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬

脚步走得多轻健，透出侦探家的精明

虎视耽耽查敌情，留下威武矫健的身影

你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安宁

啊啊啊...黑猫警长，啊啊啊...黑猫警长

森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬

8、小背篓

小背篓晃悠悠，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼

头一回幽幽深山中尝野果哟，头一回清清溪水边洗小手哟

头一回赶场逛了山里的大世界，头一回下到河滩里我看了赛龙舟

哟啊啊--哟啊啊，童年的岁月难忘妈妈的小背篓

小背篓圆溜溜，歌声中妈妈把我背下了吊脚楼

多少次外婆家里哟烧呀糍粑哟，多少次听唱山歌哟在呀桥头哟

多少次睡在背篓里尿湿了妈妈的背，多少次爬出背篓来我光着脚丫走

哟啊啊--哟啊啊，童年的岁月难忘妈妈的小背篓

多少欢乐多少爱，多少思念多少情

妈妈那回头的笑脸至今甜在我心头，甜在我心头

啊--啊--啊

9、蓝精灵的歌词 在那山的那边海的那边 有一群蓝精灵 他们活泼又聪明 他们他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那 绿色的大森林

他们善良勇敢相互都欢喜 ou...可爱的蓝精灵 ou...可爱的蓝精灵 他们齐心合力开动脑筋 斗败了格格巫

他们唱歌跳舞快乐多欢喜

10、卖报歌

啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。

啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到

11、葫芦娃

葫芦娃，葫芦娃，七个葫芦一朵花。风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。

叮叮当当咚咚当当，葫芦娃，叮叮当当咚咚当当，本领大，啦啦啦啦。葫芦娃，葫芦娃，本领大。

12、读书郎小嘛小二郎

背着书包上学堂，不怕太阳晒也不怕那风雨狂 只怕那先生骂我懒哪，没有学问（罗）无脸见爹娘。丁丁啦切个隆冬抢，没有学问（罗）无脸见爹娘。小嘛小二郎 背着书包上学堂，不为做官也不是为面子光 只为穷人要翻身哪，不被人欺负（喂）不做牛和羊 丁丁啦切个隆冬抢，不被人欺负（喂）不做牛和羊

13、小燕子

小燕子,穿花衣，年年春天来这里

我问燕子你为啥来，燕子说:“这里的春天最美丽” 小燕子,告诉你，今年这里更美丽

我们盖起了大工厂，装上了新机器

欢迎你，长期住在这里

14、捉泥鳅 池塘的水满了雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅

天天我等着你等着你捉泥鳅，大哥哥好不好咱们去捉泥鳅

小牛的哥哥带着他捉泥鳅，大哥哥好不好咱们去捉泥鳅

15、我爱北京天安门歌词 我爱北京天安门,天安门上太阳升, 伟大领袖毛主席,指引我们向前进.我爱北京天安门,天安门上太阳升, 伟大领袖毛主席,指引我们向前进.16、我是一粒米

我是一粒米，别把我看不起 一粒一粒呀，来得不容易 农民伯伯早起晚睡，每天种田地 一粒一粒米呀，来得不容易 小小一粒米，别把我看不起 一粒一粒米呀，才能做成饭 小朋友呀要爱惜呀，吃饭要注意 一粒一粒米呀，我们要爱惜

17、小青蛙儿歌歌词 我是一只小青蛙 我有一张大嘴巴 两只眼睛长得大

看见害虫我就一口吃掉它 我是一只小青蛙 前腿短来后腿长 天里住来水上爬

看见害虫我就一口吃掉它

18、刷牙歌歌词

小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴 刷左边，刷右边，上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙 张张口，笑一笑，我的牙齿刷得白花花

19、萤火虫

萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹

怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光

燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向 短暂的生命努力的发光，让黑暗的世界充满希望

萤火虫萤火虫慢慢飞，我的心我的心还在追

城市的灯光明灭闪耀，还有谁会记得你燃烧光亮 20、种太阳

我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳

播种一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳

一个送给送给南极，一个送给送给北冰洋

一个挂在挂在冬天，一个挂在晚上挂在晚上

啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳，啦啦啦啦啦啦啦啦

种太阳，到那个时候世界每个角落

都会变得都会变得温暖又明亮

21、红星歌

红星闪闪放光彩

红星灿灿暖胸怀

红星是咱工农的心

党的光辉照万代

红星是咱工农的心

党的光辉照万代

红星闪闪放光彩

红星灿灿暖胸怀

跟着毛主席跟着党

闪闪的红星传万代

跟着毛主席跟着党

闪闪的红星传万代

第二篇：唱响中国梦(童歌童谣)

唱

响

中

国

梦

我有一个梦，梦中，它带我跨越山脉，穿过沙漠，寻找丝绸之路；

梦中，它带我攀爬高山，登上顶峰，寻找“世界屋脊”--青藏高原；

梦中，它带我走过一片片血染的印迹，寻找抗日的英雄；

梦中，它带我乘载神舟十号，遨游太空，寻找宇宙的神奇与奥秘；

梦中，它带我穿越时空，一遍遍触摸中华五千年文明历史的辉煌！

它就是我的梦，一个伟大的中国梦！

让我们齐声唱响中国梦！

第三篇：童诗童谣

童诗童谣《我想》【教学设计】

教学目标

1．借助拼音读准《我想》出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。

2．有感情地朗读诗歌。

3．通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点

引导学生独立阅读诗歌，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学过程

一、谈话引入

出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习儿童诗：

（板书）《我想》

二、初读儿童诗，整体感知

1．自由读诗，读通顺，读流利。

2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗，交流学习

1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来

2．指名学生读诗

你为什么喜欢这首诗？？

（预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”）

3．小组内读诗，4．全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读，背诵诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．全班一起诵读全诗。

附录：儿童诗《我想》原文 我想 我想把小手 安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫（yā）接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲（jí）取甜美的营养，长啊，长——

长成一座绿色的蓬帐。我想把眼睛 装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。我想把我自己 种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量„„

鞋

教学目标：

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。3.引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。

教学重点：诵读诗歌，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。教学难点：引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。教学时间：一课时 教学过程： 一．导入

每天晚上爸爸.妈妈.小朋友都回到家，一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是

出示儿童诗《鞋》

我回家，把鞋脱下，姐姐回家，把鞋脱下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脱下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁静的港湾，享受家的温暖 二.指导诵读 1.教师范读 2.学生自由读诗 3.指生诵读,师生评价.4.齐读 三.理解感悟

1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么？ 同学分小组交流。2.小组推选代表汇报。3.指导有感情地朗读。四．想象创作。

把他们的对话用诗的形式写出来。五．欣赏学生佳作

起床歌教学设计

学习目标

1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好。

2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重点

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。教学流程

（一）导读引入，激发兴趣

师导：今天我们要学习一首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

（二）诵读诗歌，感悟想象

1.生自由读诗。想想每一句作者所表达的意思。2.指名分句读诗，想一想，每句写什么？

3.指名说作者在每一个句里所表达的美好心愿。4.说一说自己最喜欢哪一个句，为什么？ 5.学生自由品读诗句。

6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

（三）回归全诗，感受意境

1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？ 2.生谈自己的发现。教师引导学生小结： 3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。4.全体齐读。

（四）仿写

课文附录 起床歌

起床歌——小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱

穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

小镜子——小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

小铃铛——叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

学画画——小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公园——逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。看画报——小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭积木——大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

小汽车——小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。录

阵雨 _儿童诗歌

“乒冬，乒冬，” 好大的雨点。瓦片说在撒豆豆哩，听，滚豆的响声一片。

“哗啦，哗啦，” 好急的雨点。水池说在下泡泡哩，看，无数水泡浮在水面。

“沙沙，沙沙，” 好密的雨点。树叶说在纺纱哩，看，纺出根银色的线线。

“嘣嗒，嘣嗒，” 好欢快的雨点。荷叶说在下珍珠哩，嘿！颗颗银珠滚在绿盘。

教学目标：1，学习《阵雨》，体会诗歌语言特点。

2，能仿写诗歌。

3，让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《阵雨》

1、读熟诗。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗：诗中写阵雨落在了哪里？ 5，学当小诗人，仿写诗歌。

迎春花_儿童诗歌

迎春花开了，金黄，金黄，一串，一串，像无数小小的铃铛。风使劲地摇啊摇，怎么也摇它不响。可是，它的声音，却传到了我的心上： “丁当，丁当，” “丁当，丁当，” 迎春，迎春，快进课堂，莫误了大好的时光。

教学目标：1，学习《迎春花》，体会诗歌语言特点。能有感情的朗读。

2、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《迎春花》 1，读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、仿写诗歌。

我们的祖国真大

我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花。

啊，伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

教学目标：1，学习《我们的祖国真大》，能有感情的朗读。

2、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《我们的祖国真大》 1，读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗歌：为什么作者说“我们的祖国真大”？ 5，仿写诗歌。

《风从哪里来》

爷爷小时候 风从芭蕉扇中来

爸爸小时候 风从电风扇中来

我们现在呀 风从空调器中来

风从哪里来 风从祖辈的勤劳中来

风从哪里来 风从父辈的奋斗中来

风从哪里来 风从我们的创造中来

教学目标：1，学习《风从哪里来》，有感情的朗读，体会诗歌语言特点。2，仿写诗歌。

3、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《风从哪里来》

1、读熟诗

2、教师范读、3、自由读、齐读

4、品读诗

诗中写风从哪些地方来？

5，仿写诗歌。

第四篇：童谣童画教案

童谣童画

一、教学内容：

浙美版小学美术五年级第九册，第八页，第三课《童谣童画》

二、教材分析：

童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。教材选取了我国众多优秀的民间童谣中的9首，并提供了与之对应的童画作品，为学生的创作提供了范本。提问部分则是引导学生初步了解童谣、童画的特点及相互关系。本课教学极具开放性，在作画材料上不作任何要求，在评价标准上只要求学生在创作时能表现出童谣的意境即可。

三、教学目标

1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增加跨学科综合学习的兴趣。

四、教学重点：

能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

五、教学难点：

创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

六、教学措施：

在人类文明的发展史上，美术是记载和传播文化最好的载体之一。本课目的将童谣的文学形象转化为绘画语言表现，引导孩子们从不同的方位、角度来感知童谣，将童谣进行夸张、联想、拟人化等艺术加工。引导学生理解童谣的含义并大胆用自己喜欢的手法表现童谣。我通过对具体作品的分析，引导学生用写实、夸张、联想等方法表现童谣的内容。我还选择用剪纸、布贴、刮画、线描、色彩等不同手法表现的范作进行欣赏，以开拓学生思路。那琅琅上口的童谣就成为孩子们想象的源泉，既培养了他们对于文学的想象力，又培养了他们自由表现、大胆创造的造型·表现才能。把美术置于一种广泛的文化情境之中，让学生逐渐明白美术不仅仅是一种单纯的技能训练，而是一种文化学习。

七、教师课前准备：

相关美术课件，范作。

八、学生课前准备：

收集一些喜欢的童谣和各种作画工具材料。

九、教学过程：

1、童谣和童画配对游戏，揭题

（1）教师出示4首童谣（《秧歌》、《萤火虫》、《玩滑梯》、《树叶宝宝》）和4幅童画作品，秩序打乱，请同学试着为童谣找到和它相对应的童画，并说明理由，分析画面表现了哪句或哪几句童谣，想表达的意境又是什么？我们发现童谣中藏着好多好多漂亮的童画。而且童谣的取材非常丰富，可以是动物、植物（经常运用拟人手法）、小朋友的游戏及人们在生活劳动中的各种场景等等。

（2）小结：童谣和童画的相通之处（童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。童谣是用富有节奏感的，压韵的具有音乐美的语言来描写一个场景的，童画是用丰富的色彩和富有想象的画面来描绘童谣的。）

（3）揭题：这就是我们今天要学的《童谣童画》

教师简单介绍童谣：童谣是没有乐谱的歌谣，不但歌词写的优美动听，俏皮可爱，而且都是描绘我们生活劳动中的场景与画面，所以歌词经常可以用儿童画的形式表现出来，据记载，童谣已有三千多年的历史。

2、分享童谣，激趣

像这么有趣的童谣咱们同学肯定也听到过不少，能和大家一起来分享一下吗？有同学能用你的家乡话来念吗？（分享各地童谣激趣）

3、作品欣赏，再悟相通之处，为创作打下基础。

老师也收集了很多童谣，我们也一起来看一下：（1）《数蛤蟆》谁能来数一下？那三只蛤蟆，四只蛤蟆你还能数吗？活跃气氛。（2针对配画内容选择：《采藕》在这幅童画中作者画了怎样一个场面？画面上都有些什么东西？作者在画面中加了什么又减去了什么，这又是为什么呢？ 内容的加减法分析：减法是为了突出主体，有时画多了反而会使画面显得乱而不好表现，所以我们在画画时也要选择最能表现全部意境且又容易用绘画形式表现的一个场面来进行描绘，而内容上的加法往往是加环境，加上环境是为了更好表现意境，为主体服务，这是一种不同于写实的绘画形式，这样会使画面更加集中而富有表现力。（3）针对表现手法选择：《荡秋千》，我们班有谁荡过秋千呢，在荡的时候又是什么感受和心情，童谣中明明是只有一个人在荡秋千，可为什么画面中会有那么多人呢？这其实是描绘了荡秋千时一个从下往上的一个过程。可见温暖在创作中可以根据自己对歌词的理解采用夸张和联想的手法来表现。（4）针对画面颜色选择：《阿姆婶婶》，由于画面想表达的是过家家时的热闹喜庆场面，所以画家选用了以红色为主的暖色调，使画面更加具有热烈的气氛。所以，我们在画画时要根据所画的内容来选择颜色。（5）针对绘画材料选择：《纺线车》，此画以剪纸形式来表现，综合上几幅材料一起分析（教师把前几幅图片一起集中展示）发现绘画形式的多样：颜料，彩色笔，油画棒，线描，布贴和彩纸粘贴，剪纸，那除了以上几种你觉得还能用什么材料来表现：皱纸，橡皮泥，版画，刮画等。

4、教师和学生一起尝试创作。

欣赏完了那么多有趣的童谣和童画后，我们也来尝试着为童谣配配画，好不好？ 出示童谣《怎么走》，教师给出部分范画，简单讲述创作思路，问：老师用这样的画来表现，你满意吗？从童谣里你还能联想到些什么？（学生添画）提醒学生注意色彩把握，构图，和环境表现等。

5、学生单独或小组合作进行创作。

（1）学生尝试为自己喜欢的童谣创作童画。

（2）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

（3）学生创作，教师指导。

学生在作业时幻灯片继续播放更多童谣童画作品供欣赏参考。同时伴有童谣背景音乐。

6、评价作业。

（1）交流创作思路。（2）师生共同评价。评价建议：

（1）能基本表达出童谣的意境。（2）色彩、构图、画面具体氛围等。（可单独设奖）（3）选用工具材料丰富多样。

7、小结与课外拓展。

（1）把全班同学的作品编集成册。

（2）课外根据童谣：你姓啥？我姓黄，啥个黄？草头黄，啥个草？青草，啥个青？碧咧青，啥个碧？毛笔，啥个毛？三毛，啥个三？高山，啥个高？年糕，啥个年？2008年，四（1）班的同学欢欢喜喜过大年！也从自己的姓出发编一首童谣，下节课交流，有兴趣的同学，课后可以向同学学几首方言版童谣。

十、板书设计

童谣童画

1、内容

2、表现手法

3、颜色

4、绘画材料

《采藕》——颜料，彩色笔，或油画棒 《荡秋千》——刮画或线描

《阿姆婶婶》——布贴和彩纸粘贴 《纺线车》——剪纸

环境色彩奖

构图奖

十一、教学反思：

具体氛围奖

第五篇：《童谣童画》教案

《童谣童画》教案

教学目标：

1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。

教学重点与难点：

重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

课前准备：

教师准备：教学课件、配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。学生准备：不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。

教学设计：

1、导入。

（1）学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。（2）教师为此童谣示范作画。

（3）教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。（4）揭题：《童谣童画》。

2、欣赏作品。

（1）展示作品——拍手歌。（2）学生朗读童谣作品。

（3）请同学说说看了此画后的感受？作品采用了那种绘画材料？

3、表演童谣。

（1）教师提拱的童谣作品《拍手歌》、《数蛤蟆》、《老鼠偷油》。（2）学生观察讨论后分组表演。绘画作品的赏析方法。

4、尝试创作。

（1）学生根据自己收集的童谣作品创作。（2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。

（3）注意选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

（4）学生创作，教师指导。

5、评价作品。

（1）同学间交流创作思路。（2）师生共同评价作品。