高三精细化管理的各个学习阶段

第一篇：高三精细化管理的各个学习阶段

高三精细化管理的各个学习阶段

试跑（新学年开始到上学期期中考）

新学年开始，不管以前认真的还是不认真的，想学还是不想学的学生，此时都会开始奋起一搏。学生一方面要继续新课程的学习，另一方面还得应对突然增多的考试。另外，学校往往会在高三替换一些学科教师，这在客观上也要求教学双方需要一个了解和适应的过程。

九月、十月、十一月月考依次进行，考试成绩对学生心理的影响开始显现。考得好的会认为高三学习不过如此，容易产生轻敌思想；第一次考得差的学生，会自行再作努力，但第二次再考不好，就会产生动摇，乃至失望。这些心理都会对后阶段的教学带来不利。

工作重心：心理疏导

心态决定一切，用积极的心态看待事物，生活便充满阳光；用消极的心态对待生活，生活会变得沉重难行。班主任要善于利用契机，消除学生对高三生活的恐惧感，激发和引导学生满怀信心，奋力前行。

主题活动

主题1：师徒一家亲

目标：学会悦纳学会欣赏和谐教学快乐前行

高三教与学的主体依存度很高，任何一方的缺位都会对教学效果带来极大的影响。尽快解决好学生接纳和适应新加盟教师的问题，会对教学效果产生积极影响，“亲其师”才能“信其道”。班主任要创造条件进行导向性的教育，要在第一时间隆重介绍新任老师，宣传老师的特长和成就，对老师的学识水平、性格特征、兴趣爱好等作出积极的评价，先声夺人，在心理上缩短师生间的距离。教师节前夕，我们发动学生及家长给任课老师发短信表祝贺，让老师以最良好的心态站在班级的讲台上，师生和谐，其乐融融。

主题2：校运会之光

目标：发挥优势运用战术奋力拼搏勇夺佳绩

活泼，是我班的一大特色。期中考试前，学校举行了一年一度的田径运动会，这不仅让紧张的教与学得到适时调剂，也是一次难得的教育机会。会前我们进行动员，让学生懂得学习应当有张有弛的道理。学生们认真分析了自身优势，作出了恰当的战术安排。运动会上“黑马”频现，平常默默无闻、看似羸弱的女生，跑出了三千米的冠军；平时违规不断、学习不利的男生，带病参赛勇夺佳绩。全班学生团结一心，以创记录的比分夺得了总分第一，并获得13个单项冠军，群体项目也全都获奖。运动会上表现出的顽强拼搏、奋勇争先的班级精神，为学生的学习带来了宝贵的精神动力。庆功会上我们盟誓：（8）班一定要成为高考中的“大黑马”！

第三阶段：起跑（期中考后到一模测试）

期中考结束，这是一个十分重要的时间节点。高三学年已经过去近三分之一，余下的时间里，学生一方面要跟随老师的步伐进行复习和考试，一方面还要根据自身实际情况安排复习巩固，有的学生还得应对统一安排的补课活动。此时最容易发生各科时间争夺战。同时，家长对学生成绩的关注度愈来愈高，这些新的现象从心理和生理上对学生形成了巨大的考验。

工作重心：教学指导

在教学关系中，学生的行为受到老师的制约，属于弱势群体。高三教学要有效，必须加强学生的学习主动性。班主任要以严谨的态度，指导学生制订科学的学习方案，协调各方力量，维护学生的权益，为学生营造良好的学习环境。

主题活动

主题1：180行动

目标：调整心态制订方案勤奋实干锁定目标

面对三次月考后学生的心理变化，我们让学生对自己的学习进行反思。对于成绩暂时领先或落后的学生，借助运动会中的长跑比赛，告诫他们龟兔赛跑的重演不是没有可能。运动员途中跑得忽前忽后十分常见，只要运动员没有掉出自己的方阵，战术运用得当，坚持下来，一定有希望胜出。我们提出要学生重点准备打好“三大战役”，即一模、二模和高考。制订高考前180天行动方案，要求以周为单位，确定每天的自主复习时间和复习科目，安排复习进程，利用周末检查任务完成情况并加以改进，同时确立一模的目标。

主题2：争上冠军榜

目标：激励先进树立典型寻找差距强化竞争

榜样的力量是无穷的。对于考试的优胜者，不能机械地把他们的名字念念或往墙上一贴了之，要让对优胜者的表彰成为神圣的时刻。通过树立典型，让学生寻找差距，激励对先进的追赶。竞争能够创造奇迹。每次考试后，我们都会隆重地举行冠军签名仪式。班级总分第一名、各科第一名以及进步最大的学生，都会被请到讲台前来，在全班学生的注目下，自豪地把自己的名字写在冠军榜上。全体学生起立，热烈鼓掌致意。

主题3：谅解备忘录

目标：协调行动优化措施科学务实关爱学生

为保障学生的自主复习时间，我们进行了为期一周的学生课后作业量、看书时间和睡眠时间的调查，要求全班同学分别将每天每科的课后作业时间及其它两项进行登记。结果发现作业量很大，相当一部分学生晚自修、午自修乃至课间都在赶作业，一部分同学会做到午夜，有的还会在凌晨爬起来赶作业，大多数学生根本没有自己看书的时间，全班人均睡眠时间不到六个半小时。

针对这一现状，我们制定了班级教学状况谅解备忘录，提出了以下主要措施：（1）切实提高课堂效率，着重讲解学生的普遍性问题，着重培养和提升学生的理解能力和解题能力，讲练结合，精讲精练。（2）精心布置课后作业，自觉控制课后作业量，避免过度重复题，控制高难度题，周末作业要以归纳整理类型为主，削减试卷类作业量。（3）主动关爱学生，对不同程度的学生提出不同层次要求，定期跟结对学生约谈，着重对学生的心态进行调整。

主题4：支前工作会

目标：统一认识协同配合积极行动保驾护航

随着高三学习的深入，家长对学生学习的关注度愈来愈高。但有的家长只关心考试成绩，一见孩子考得不如己意就会一通教训；有的家长甚至见不得孩子回家后的少许放松，恨不得孩子全天24小时都在学习；也有家长事事小心翼翼，惟恐自己的举动毁了孩子的前程。做中学生家长难，做高三学生家长更难。

班主任要对家长进行指导，告诉他们该怎么做、做什么。首先要告诉家长，常态的家庭生活氛围会对学生的学习产生有效的心理支持。要让孩子感受到家的温暖，要理解体谅孩子，不能让孩子的紧张状态无限延伸，超过生理极限的压力会转化为厌学情绪。其次指导家长要用平常心对待学生的成绩波动，不能要求孩子的成绩天天向上，重要的是让孩子保持良好的心态。再就要告诉家长一些日常注意事项，比如加强膳食营养，控制家庭娱乐活动，及时反馈孩子的异常现象等等。

在高考这场战斗中，老师是指挥员，学生是战斗员，家长负责后勤保障、呐喊助威。因此我们定位这次重要的家长会为“支前工作会”，要求家长争当“支前模范”。

第四阶段：加速（一模测试后到二模测试）

学生经过第一轮对各科基础知识的疏理，复习大多转为专题复习形式，综合科开始由分科考转向合卷考。这一转变对高水平学生影响不大，但对大多数中下游学生来讲挑战是巨大的。一些原本成绩不错的学生，开始出现1+1+1＜3的现象。这些问题如果不妥善解决，将会影响一部分学生的心态，产生一批新的掉队学生。

工作重心：应试训导

应试能力是一个人的基本素质之一。班主任要利用一切可能的方式，对学生的备考策略、考试技巧以及应试心理等方面进行指导和训练，使学生具有良好的应试技能、心理素质，确保高考发挥最佳水平。

主题活动

主题1：百日誓师会

目标：掌握主动调整计划坚持不懈增强信心

百日誓师会上，班长代表全班宣读了《决心书》。“12年的寒窗苦读，12年的风雨无阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考验即将开始。谁能在这百日里气守丹田，屏息凝神，超越自我；谁能在这百日里拿出一腔‘时人不识凌云木，直待凌云始道高’的壮志；谁能在这百日里真正体味到‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’的真谛；谁能遁出自我，驾驭欲望；谁能咬紧牙关，接受上天‘苦其心志，劳其筋骨’的考验，谁就能在高考场上‘千军过独木，绝尘占鳌头’！在日后的100天里，我们要掌握主动，全力以赴，不松懈，不气馁，用微笑照亮前程，用汗水浇筑理想，无愧无悔地过好每一天。现在，就让我们整装待发，扬起风帆，乘风破浪，向着光明的六月，启航！”

我们要求学生寻找自己新的增分点，适当调整行动计划。要求优生认真补救相对较弱的科目，中等生、差生加强相对强势科目，提升总体成绩。要大家坚信：最困难之日，就是离成功不远之时。

主题2：笑王争霸赛

目标：放松心情控制情绪调整节奏准备冲锋

二模前夕，为调剂“高原现象”，我们组织了一次以讲笑话、演喜剧为内容的“笑王争霸赛”。无论是武林外传式的主持人，还是狂笑的妖魔，都让人忍俊不禁；尤其是学生模仿各科老师语言神态的表演，更是笑得人仰马翻。活动有效地缓解了学生的学习压力，调控了备考节奏，有利于向高考发起冲锋。

第五阶段：冲刺（二模测试后到高考）

备考复习转入查漏补缺、配以模拟套题讲练复习形式为主。学生自主学习时间的逐渐增多，让一部分学生失去了生活节奏，有的一直抓得很紧的学生不自觉地松弛下来；有的学生看到自己考试进展不大，产生了焦躁的情绪；有的觉得时间不多了，认为无望取得好的结果，产生了失望心理。这些现象如果不予以重视和解决，将会使备考复习前功尽弃。

工作重心：信念主导

爱因斯坦说过，“由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。”信念产生行动，班主任要想方设法使学生坚定信念，朝着自己心中的目标前进。

主题活动

主题1：50冲击波

目标：正确认识切实行动排除干扰冲向成功

行百里者半九十，离高考50天，此时松劲就象是百米赛跑在最后几米减速，会丢掉本该得到的奖牌，留下终身遗憾。汶川地震，举国悲痛。我们没有沉溺于悲痛，而是化悲痛为力量。地震以后，生命延续的奇迹不断被刷新，我们引导学生思考，这些生命的奇迹是怎样创造出来的。我们列出了关键词，经过表决，得票最高的两条是“信念”和“行动”。我们要求学生坚定必胜的信念，不放弃、不抛弃，排除干扰，冲向成功。我们颁发了“三条禁令”：不得随意请假离校；到校学习必须穿校服；不得在高考前签写同学录。对确实需要休息调整的学生，我们按一定比例安排“轮休”。我们提倡并推动了学生课间跑步运动，保持冲锋的编队，维护旺盛的气场。

主题2：十日潜行

目标：坚定信念互相鼓励沉着应战一鸣惊人

此时的学生应该像站到比赛场地前的运动员那样，沉着冷静，排除杂念，回顾技术要领，养精蓄锐，争取一鸣惊人。我们都知道，能量释放后的重新聚集是需要一定时间的。五月的月考离高考很近，我们要求学生这次考试重“形式”而不重“内容”，即重视这次全程模拟的各个环节，从时间安排到物品准备等，避免考试能量的提前释放。大战前夕应该是很宁静的，但过分的宁静会带来压抑。我们每天早上的第一件事是：全体起立，高呼“（8）班必胜！××（自己的名字）加油！”与同桌击掌，再呼“（8）班必胜！××（同桌的名字）加油！”

第二篇：高三精细化管理

高三复习精细化管理细则

一、教学“四清”规定

教、学效率的高低，关键是能否做好“四清”：“堂堂清（当堂掌握）”、“日日清（自习补救）”、“周周清（周末检测）”、“月月清（月考小结）”。

（一）堂堂清

当堂教学知识不留盲点、疑点、死点，争取目标达成度100%，做到堂堂清。堂堂清的标准是：

1、教师认真备课，精心设计每一课教案，精心设计教案、学案。课堂教学设计的内容包括：教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等。

2、教师课堂教学做到“三讲”：讲易出错、易混淆、易遗忘的问题；

3、删除无效教学环节，让课堂每一分钟都发挥最大效益。通过课堂亮标、达标、验标、补标等过程，做到教学目标实在，教学方法实用，教学目标达成度高。

4、每学科、每课型、每节课都要设计专门的反馈矫正环节，通过教学案上安排的习题练习，检测课堂目标达成度，以便跟踪补救，不把问题留到课后。

5、学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。课堂上教师要留出专门时间巡回指导、解答、点拨学生疑惑。

6、课堂最后2分钟，由学生填写教学案中的“反思小结”，总结当堂课得失。（可以让学生写纸条反馈）

（二）日日清

充分抓住课余及自习时间进行“日日清”活动，同时，年级部每天安排下午第四节课和晚自习第三节作为“日日清”固定时间。具体做好以下三件事：

1、“堂堂清”“清”不了的问题，同学间先相互帮助解决，解决不了的利用课余或自习时间向老师请教。

2、对当天的各科教学案快速浏览一遍，整理当天的学习内容，总结规律，做到不留疑问，力求“今日事今日毕”。

3、针对课堂测试中的错误，做出满分卷，快速浏览一遍错题集，并补充当天内容。

（三）周周清

各科老师利用周六周日自习课安排适当的测试，进行周练，所考内容为本周所讲内容和前面周练、月考中出现的误点、盲点、弱点等问题。

要求学生利用周六晚自习时间，回顾整理一周学习的内容，进行清理。并利用周日学科练习加以落实。周练定位要准确，所考内容为本周所讲内容和前面周练、月考中出现的误点、盲点、弱点等问题，注意加强对学生不会的、错误的、失误的试题的指导工作。

检查学生的本周学习内容是否达标，教学内容掌握情况，常见错误和存在问题是什么，有针对地进行讲评辅导。

（四）月月清

1、实行月考制度，每月举行一次考试。试题的难度、长度、分值和期中考试相同。

2、树立考后分析重于考试过程的理念。

任课教师——上好讲评课；个别谈话。

班主任——开好班会； “规范化试卷”评展；优生谈学法。

学生——查失分；红笔改成“满分卷”；开展好考后的师生个别谈话活动。

3、年级部每月组织对“四清”情况进行检查督导，周练试卷及答案、月考试卷、学生的错题集、月考总结、满分卷等均按照要求归纳整理成为教学档案。

4、年级定期召开一次总结表彰大会，并对学习成绩突出或者进步较大的同学予以表彰，并及时发送一封学习“喜报”给家长。

二、教师课堂常规八项要求

1、课前准备充分，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

2、铃响前在教室候课，提醒学生做好课前准备。

3、授课期间不外出、不接打电话、不抽烟、不拖堂、不上无教案的课。

4、尊重、赏识学生，不谩骂、嘲笑学生，严禁体罚和变相体罚学生。任何情况下，不能剥夺学生在教室内听课的权利。

5、教学目标明确，突出重点，突破难点，不漫无边际、东拉西扯，努力提高课堂教学时效。

6、关注教室内后三排学生、学习困难学生，重视课堂后20分钟课堂设计和管理，督促每个学生投入学习，不允许学生趴在桌子上或做些与学习无关的事情。

7、学生自学或做练习时，教师要巡回检查、个别指导，不能坐在讲台上或教室某处。

8、不能私自调课、找人或替人代课，否则按误课处理。调课必须报年级分管主任审批备案，同时履行好请假手续。

三、学生每天必做八件事

1、晨起自警。每天早上起床之后默念自己的目标或理想，然后给自己一个微笑，警示自己：“努力吧，新的一天又开始了，不要虚度光阴！”

2、宣誓明志。每天早晨的集体宣誓和跑操宣誓要发自内心，声音洪亮，气势雄壮，使自己信心十足，干劲倍增。

3、目标激励。每天上午、下午第一节课前，把自己的大学目标、追赶对象、座右铭用心默念一遍。

4、告别“三闲”。有惜时如金、分秒必争、奋发向上的坚定信念和坚强意志，在校期间不说闲话，不做闲事，没有闲思，聚精会神，一心向学。

5、落实“四清”。所学知识做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

6、专心致志。自习期间，入门入静，心无旁骛，不受任何外界干扰。

7、学区安静。静校期间（上课、自习期间），不在校园内大声喧哗，不在教学楼内说话，为同学们创造一个良好的学习环境。

8、睡前三省。每天晚上第三节下课前5分钟要回顾自己一天的学习，“三省吾身”，想想自己的计划还有哪些没有完成，是什么原因导致的，明天找个什么时间能够补上，今天学了哪些重要的内容，然后要在自己没有睡着之前在大脑中过一遍“电影”。

四、班主任工作十必做

1、每周认真做好年级部值日工作3次；

2、每天赏识学生不少于3人；

3、每周与任课教师沟通学情不少于3次；

4、每周召开一次优秀生、边缘生学生座谈会。

5、每周与个别学生家长联系不少于一次；

6、每周召开一次以“学习动员”为主体的主题班会；

8、建立学生学习档案。

第三篇：实施高三精细化管理

实施高三精细化管理

实施高三精细化管理

一说到高三，人们总会用“忙”、“累”来描述，有的甚至会说高三生活是黑色的，教学上想到的是“要一拼到底”。这种观念上的定位，不仅会对学生心理和生理产生极大的影响，而且容易带来事倍功半的结果。事实上，有些“很有希望”的学生在高三学得非常辛苦，起早贪黑、加班加点，到头来成绩却不很理想。那么，从班级管理的层面，我们能不能有所作为，改善高三的学习心态及策略，尽力避免或减少一些遗憾，多一些惊喜呢？

高三学习好比千米长跑，不同阶段有各自的运行特征和战术要求。高三班主任应当像一名长跑教练一样，依据高三不同阶段的特点，运用适当的管理策略，科学调控学习节奏；通过对一些常规主题活动的创新，指导学生采用正确的战略战术进行学习；整合各方相关力量，务虚和务实管理相结合，把“黑色”高三变为“彩色”高三，把学生调控到最佳状态，确保学生在千米冲刺——高考场上的最佳发挥。

第一阶段：预备（上届高考结束到新学年开始）

随着高考结束，在全社会对高考的热议中，学生对高考的认识会进一步加强，但由于教学运作仍处于高二末期，加之暑假来临，不同层次的学生对于高三的认识和行动是有差别的。有的学生认为高三学习将会很辛苦，要趁着假期好好休息一段；有的会一如既往地坚持学习；有的会被动跟随学校的补课或盲目跟风参加各种补习班。

这段时间的班级管理，往往让人感到无序无为。长达近三个月的时间，如果一直让学生处于学习常态，不让学生喘喘气、换换挡，学生会很容易产生学习疲劳综合症。如果不加以管理指导，让学生自由地与高三学习生活对接，想让他积极进入高三学习状态，也是很不现实的。

工作重心：目标引导

古人云：人无远虑，必有近忧。班主任应趁着暑假的喘气间隙，引领学生将自己的思绪做个整理，思考人生目标，制订高三学习计划，激发学习内驱力，对学生的学习自主管理能力进行指导。

主题活动

主题1：播种理想

目标：树立理想 规划人生 制定目标 自觉行动

进入高三，标志着学生开始进入成人行列，要让学生意识到“成人”的涵义，对自己负责，对家庭负责，将来对社会负责。让学生站到人生的高度，树立远大理想，规划自己的未来。同时，要让学生明白，任何远大的目标，都要靠脚踏实地、一步一个脚印地奋斗才能实现。在指导学生思考后，我们设计了一棵树，让学生将自己的高考目标“挂”在树上，寓意“果实”，同时表明班级是棵“大树”，同学是“枝叶”，只有枝繁叶茂，大树才能参天。

主题2：家校统战

目标：家校联接 齐心协力 营造氛围 精心指导

在对学生的培养上，老师和家长的目标是高度一致的，都是“望子成龙”。但往往会由于家校之间理解不够，未形成理想的合力，有的家长对孩子缺乏信心，对老师缺乏信任；有的对孩子的学习漠不关心；有的则对孩子要求过高，操之过急。班主任要用自己的专业知识和技能，通过家访、电访、约谈等方式，让家长明白“父母一时，孩子一生”这个道理，不能因为一时的疏忽或急躁葬送了孩子的前程。希望家长能与老师沟通，平心静气、理智地与孩子分析学情，确立符合实际的目标，与孩子共同度过高三的生活。

第二阶段：试跑（新学年开始到上学期期中考）

新学年开始，不管以前认真的还是不认真的，想学还是不想学的学生，此时都会开始奋起一搏。学生一方面要继续新课程的学习，另一方面还得应对突然增多的考试。另外，学校往往会在高三替换一些学科教师，这在客观上也要求教学双方需要一个了解和适应的过程。

九月、十月、十一月月考依次进行，考试成绩对学生心理的影响开始显现。考得好的会认为高三学习不过如此，容易产生轻敌思想；第一次考得差的学生，会自行再作努力，但第二次再考不好，就会产生动摇，乃至失望。这些心理都会对后阶段的教学带来不利。

工作重心：心理疏导

心态决定一切，用积极的心态看待事物，生活便充满阳光；用消极的心态对待生活，生活会变得沉重难行。班主任要善于利用契机，消除学生对高三生活的恐惧感，激发和引导学生满怀信心，奋力前行。

主题活动

主题1：师徒一家亲

目标：学会悦纳 学会欣赏 和谐教学 快乐前行

高三教与学的主体依存度很高，任何一方的缺位都会对教学效果带来极大的影响。尽快解决好学生接纳和适应新加盟教师的问题，会对教学效果产生积极影响，“亲其师”才能“信其道”。班主任要创造条件进行导向性的教育，要在第一时间隆重介绍新任老师，宣传老师的特长和成就，对老师的学识水平、性格特征、兴趣爱好等作出积极的评价，先声夺人，在心理上缩短师生间的距离。教师节前夕，我们发动学生及家长给任课老师发短信表祝贺，让老师以最良好的心态站在班级的讲台上，师生和谐，其乐融融。

主题2：校运会之光

目标：发挥优势 运用战术 奋力拼搏 勇夺佳绩

活泼，是我班的一大特色。期中考试前，学校举行了一年一度的田径运动会，这不仅让紧张的教与学得到适时调剂，也是一次难得的教育机会。会前我们进行动员，让学生懂得学习应当有张有弛的道理。学生们认真分析了自身优势，作出了恰当的战术安排。运动会上“黑马”频现，平常默默无闻、看似羸弱的女生，跑出了三千米的冠军；平时违规不断、学习不利的男生，带病参赛勇夺佳绩。全班学生团结一心，以创记录的比分夺得了总分第一，并获得13个单项冠军，群体项目也全都获奖。运动会上表现出的顽强拼搏、奋勇争先的班级精神，为学生的学习带来了宝贵的精神动力。庆功会上我们盟誓：（8）班一定要成为高考中的“大黑马”！

第三阶段：起跑（期中考后到一模测试）

期中考结束，这是一个十分重要的时间节点。高三学年已经过去近三分之一，余下的时间里，学生一方面要跟随老师的步伐进行复习和考试，一方面还要根据自身实际情况安排复习巩固，有的学生还得应对统一安排的补课活动。此时最容易发生各科时间争夺战。同时，家长对学生成绩的关注度愈来愈高，这些新的现象从心理和生理上对学生形成了巨大的考验。

工作重心：教学指导

在教学关系中，学生的行为受到老师的制约，属于弱势群体。高三教学要有效，必须加强学生的学习主动性。班主任要以严谨的态度，指导学生制订科学的学习方案，协调各方力量，维护学生的权益，为学生营造良好的学习环境。

主题活动

主题1：180行动

目标：调整心态 制订方案 勤奋实干 锁定目标

面对三次月考后学生的心理变化，我们让学生对自己的学习进行反思。对于成绩暂时领先或落后的学生，借助运动会中的长跑比赛，告诫他们龟兔赛跑的重演不是没有可能。运动员途中跑得忽前忽后十分常见，只要运动员没有掉出自己的方阵，战术运用得当，坚持下来，一定有希望胜出。我们提出要学生重点准备打好“三大战役”，即一模、二模和高考。制订高考前180天行动方案，要求以周为单位，确定每天的自主复习时间和复习科目，安排复习进程，利用周末检查任务完成情况并加以改进，同时确立一模的目标。

主题2：争上冠军榜

目标：激励先进 树立典型 寻找差距 强化竞争

榜样的力量是无穷的。对于考试的优胜者，不能机械地把他们的名字念念或往墙上一贴了之，要让对优胜者的表彰成为神圣的时刻。通过树立典型，让学生寻找差距，激励对先进的追赶。竞争能够创造奇迹。每次考试后，我们都会隆重地举行冠军签名仪式。班级总分第一名、各科第一名以及进步最大的学生，都会被请到讲台前来，在全班学生的注目下，自豪地把自己的名字写在冠军榜上。全体学生起立，热烈鼓掌致意。

主题3：谅解备忘录

目标：协调行动 优化措施 科学务实 关爱学生

为保障学生的自主复习时间，我们进行了为期一周的学生课后作业量、看书时间和睡眠时间的调查，要求全班同学分别将每天每科的课后作业时间及其它两项进行登记。结果发现作业量很大，相当一部分学生晚自修、午自修乃至课间都在赶作业，一部分同学会做到午夜，有的还会在凌晨爬起来赶作业，大多数学生根本没有自己看书的时间，全班人均睡眠时间不到六个半小时。

针对这一现状，我们制定了班级教学状况谅解备忘录，提出了以下主要措施：（1）切实提高课堂效率，着重讲解学生的普遍性问题，着重培养和提升学生的理解能力和解题能力，讲练结合，精讲精练。（2）精心布置课后作业，自觉控制课后作业量，避免过度重复题，控制高难度题，周末作业要以归纳整理类型为主，削减试卷类作业量。（3）主动关爱学生，对不同程度的学生提出不同层次要求，定期跟结对学生约谈，着重对学生的心态进行调整。

主题4：支前工作会

目标：统一认识 协同配合 积极行动 保驾护航

随着高三学习的深入，家长对学生学习的关注度愈来愈高。但有的家长只关心考试成绩，一见孩子考得不如己意就会一通教训；有的家长甚至见不得孩子回家后的少许放松，恨不得孩子全天24小时都在学习；也有家长事事小心翼翼，惟恐自己的举动毁了孩子的前程。做中学生家长难，做高三学生家长更难。

班主任要对家长进行指导，告诉他们该怎么做、做什么。首先要告诉家长，常态的家庭生活氛围会对学生的学习产生有效的心理支持。要让孩子感受到家的温暖，要理解体谅孩子，不能让孩子的紧张状态无限延伸，超过生理极限的压力会转化为厌学情绪。其次指导家长要用平常心对待学生的成绩波动，不能要求孩子的成绩天天向上，重要的是让孩子保持良好的心态。再就要告诉家长一些日常注意事项，比如加强膳食营养，控制家庭娱乐活动，及时反馈孩子的异常现象等等。

在高考这场战斗中，老师是指挥员，学生是战斗员，家长负责后勤保障、呐喊助威。因此我们定位这次重要的家长会为“支前工作会”，要求家长争当“支前模范”。

第四阶段：加速（一模测试后到二模测试）

学生经过第一轮对各科基础知识的疏理，复习大多转为专题复习形式，综合科开始由分科考转向合卷考。这一转变对高水平学生影响不大，但对大多数中下游学生来讲挑战是巨大的。一些原本成绩不错的学生，开始出现1+1+1＜3的现象。这些问题如果不妥善解决，将会影响一部分学生的心态，产生一批新的掉队学生。

工作重心：应试训导

应试能力是一个人的基本素质之一。班主任要利用一切可能的方式，对学生的备考策略、考试技巧以及应试心理等方面进行指导和训练，使学生具有良好的应试技能、心理素质，确保高考发挥最佳水平。

主题活动

主题1：百日誓师会

目标：掌握主动 调整计划 坚持不懈 增强信心

百日誓师会上，班长代表全班宣读了《决心书》。“12年的寒窗苦读，12年的风雨无阻，而今，距高考只剩下100天了！真正的考验即将开始。谁能在这百日里气守丹田，屏息凝神，超越自我；谁能在这百日里拿出一腔‘时人不识凌云木，直待凌云始道高’的壮志；谁能在这百日里真正体味到‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’的真谛；谁能遁出自我，驾驭欲望；谁能咬紧牙关，接受上天‘苦其心志，劳其筋骨’的考验，谁就能在高考场上‘千军过独木，绝尘占鳌头’！在日后的100天里，我们要掌握主动，全力以赴，不松懈，不气馁，用微笑照亮前程，用汗水浇筑理想，无愧无悔地过好每一天。现在，就让我们整装待发，扬起风帆，乘风破浪，向着光明的六月，启航！”

我们要求学生寻找自己新的增分点，适当调整行动计划。要求优生认真补救相对较弱的科目，中等生、差生加强相对强势科目，提升总体成绩。要大家坚信：最困难之日，就是离成功不远之时。

主题2：笑王争霸赛

目标：放松心情 控制情绪 调整节奏 准备冲锋

二模前夕，为调剂“高原现象”，我们组织了一次以讲笑话、演喜剧为内容的“笑王争霸赛”。无论是武林外传式的主持人，还是狂笑的妖魔，都让人忍俊不禁；尤其是学生模仿各科老师语言神态的表演，更是笑得人仰马翻。活动有效地缓解了学生的学习压力，调控了备考节奏，有利于向高考发起冲锋。

第五阶段：冲刺（二模测试后到高考）

备考复习转入查漏补缺、配以模拟套题讲练复习形式为主。学生自主学习时间的逐渐增多，让一部分学生失去了生活节奏，有的一直抓得很紧的学生不自觉地松弛下来；有的学生看到自己考试进展不大，产生了焦躁的情绪；有的觉得时间不多了，认为无望取得好的结果，产生了失望心理。这些现象如果不予以重视和解决，将会使备考复习前功尽弃。

工作重心：信念主导

爱因斯坦说过，“由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。”信念产生行动，班主任要想方设法使学生坚定信念，朝着自己心中的目标前进。

主题活动

主题1：50冲击波

目标：正确认识 切实行动 排除干扰 冲向成功

行百里者半九十，离高考50天，此时松劲就象是百米赛跑在最后几米减速，会丢掉本该得到的奖牌，留下终身遗憾。汶川地震，举国悲痛。我们没有沉溺于悲痛，而是化悲痛为力量。地震以后，生命延续的奇迹不断被刷新，我们引导学生思考，这些生命的奇迹是怎样创造出来的。我们列出了关键词，经过表决，得票最高的两条是“信念”和“行动”。我们要求学生坚定必胜的信念，不放弃、不抛弃，排除干扰，冲向成功。我们颁发了“三条禁令”：不得随意请假离校；到校学习必须穿校服；不得在高考前签写同学录。对确实需要休息调整的学生，我们按一定比例安排“轮休”。我们提倡并推动了学生课间跑步运动，保持冲锋的编队，维护旺盛的气场。

主题2：十日潜行

目标：坚定信念 互相鼓励 沉着应战 一鸣惊人

此时的学生应该像站到比赛场地前的运动员那样，沉着冷静，排除杂念，回顾技术要领，养精蓄锐，争取一鸣惊人。我们都知道，能量释放后的重新聚集是需要一定时间的。五月的月考离高考很近，我们要求学生这次考试重“形式”而不重“内容”，即重视这次全程模拟的各个环节，从时间安排到物品准备等，避免考试能量的提前释放。大战前夕应该是很宁静的，但过分的宁静会带来压抑。我们每天早上的第一件事是：全体起立，高呼“（8）班必胜！××（自己的名字）加油！”与同桌击掌，再呼“（8）班必胜！××（同桌的名字）加油！”

通过高三一年的班级精细化管理实践，经过300多天的风雨历程，终于迎来了绚丽的彩虹：高三（8）班在过去的一年里，取得了令人称道的成绩：校运会高三年级组团体冠军，校先进班集体，2008高考班级总平均分年级第一、个体总分年级第一、上重点线人数年级第一。这些优异成绩，演绎了高三（8）班“自强不息、勇攀高峰”的传奇。

第四篇：班级精细化管理阶段总结

班级精细化管理阶段总结

三年级

（二）班 贾雪英

经过这些年的摸索和实践，我深刻地体会到：班级精细化管理是学校管理工作的关键，而抓好班风是班级精细化管理工作中的重中之重。班风即班集体的作风，是班集体在长期的共同生活学习中形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班集体的灵魂。良好的班风将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级里具有和睦和互助的关系，形成勤奋进取、文明礼貌的氛围，具备遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此，班主任一定要重视班风的培养，“软”“硬”兼施是培养良好班风的办法。

一、设定班风目标，明确行为动机。

新接手一个班级，最重要的是先要向学生提出新阶段的学习要求。开学初，学生觉得什么都新鲜，调皮学生还不敢乱来，坏习惯还被学生们遮着掩着，不想给新老师留下坏印象。班主任一定要抓住这个绝好的机会，把不良的苗头扼杀在襁褓中。所以一开学，我总是要用很多时间来告诉学生该做些什么，怎么做。首先要告诉学生来学习的目的：一是学做人，二是学知识。要学做一个有素养的学生，以后走上社会才能做一个有素养的公民，才能得到社会的认可，得到人们的尊敬，千万不要做一个问题学生。有素养就是要讲文明，求上进，不打架骂人，养成良好的学习、劳动、生活习惯。学生很聪明，谁都不愿意一开始就被别人说自己没素养，是问题学生。所以，他们就会自觉增强自我约束力，控制自己的语言行为，努力给老师、同学留下好印象。这样，班级舆论就有了一个好方向，班主任的下一步工作也好做了。

二、精心选拔和培养班干部，形成班风建设的骨干力量。

班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的，有正确政治方向的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。班主任要把班干部培养成班上一股正义的势力。这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立，正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多了。这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。我对选拔班干部抱定“先使用，后培养，在使用中培养”的宗旨，善于发现各类特色学生，扬长避短，大胆重用他们，按照“带着走—推着走—放手自己走”的思路循序渐进，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高其组织能力和管理能力，从而最大限度地施展他们的才华。在班干部的具体使用过程中，班主任的职责简而言之就是教他们怎么干、怎么干好。凡是工作负责责任心强的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，想方设法为他们搭建施展个人才华的平台（即使这些干部在工作中出现失误，也不在全班面前进行批评指责，而是事后帮助他们进行反思和总结，从中吸取教训，不断完善工作方法）；不胜任的则及时调整，以利班主任工作的进一步顺利展开。

三、榜样激励，推动良好班风的形成。

榜样的激励是对良好的品德、正确行为的肯定和赞许。榜样的力量是无穷的，尤其是生活在学生自己身边的榜样有着巨大的感染力和说服力。当然，为人师表的班主任无疑首先要成为学生学习和效仿的楷模。班主任应清醒地认识到自己的道德品质、工作态度及言行举止无不对学生心理发展起着潜移默化的作用。班主任自身风尚的健康与否不是个人的事，而是关系到几十个学生的发展方向问题。这就要求班主任不断提高自身素质加强自身风尚的修身与锻炼。“教人先正气”，要在日常工作中，用良好的思想风貌、行为习惯为学生做榜样示范。在对学生做思想工作时，也要重视榜样的激励作用。如对优秀学生的突出表现，利用每周班会课进行表扬，并给予量化分奖励。此外还充分利用黑板报，周记等大力宣传，培养成一股正确的巨大的舆论力量，对班级成员进行约束、感染、激励，有效地推动了良好班风的形成。

总之，班级精细化管理既是一门科学，又是一种艺术。在如何带好班级的这个舞台上，一百个班主任可能有一百种风格和技巧，可谓是“八仙过海，各显神通”。我的体会则是形成正确的舆论氛围，培养骨干力量，形成量化管理制度，逐步形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

第五篇：精细化管理学习

精细化管理学习心得体会

全面预算是项目部前期成本分析的途径，是项目盈亏的防范措施，精细化管理是提升项目管理水平、增强项目创效能力的重要重要手段。

打铁还需自身硬，没有业务支撑都是空话。技术部作为项目部的龙头，技术工作的好坏决定整个项目成功的关键，做好本职工作的同时，更应跨出部门，全面贯彻精细化管理思想，同时做好全面预算。结合部门工作，为科学合理控制成本，增强项目效益，必须做好项目前期准备、合同条款、项目建设、施工方案以下四点工作：

1、提高自身定位，技术员以部长的要求来定位自己，部长以总工的要求来定位自己

2、在项目全面预算中，技术部应全面分析施工图纸工程内容，复核工程量，为全面预算提供数据依据，对全面预算做出技术总结，为经济活动分析做好准备。

3、技术方案精细化管理：采取更加合理可行的工法，为项目节约成本并优化施工工艺。吃透图纸，在完成施工方案及总备料、限额领料的同时，起草土方调配方案，制定模板调配方案，加强现场管理，做好调配计划，避免周转料浪费、土方二次倒运，钻孔桩施工过程中控制好桩头长度，干孔不超过50cm,湿孔不超过1m，降低工程投入费用。制定安全专项方案，严格把握安全质量红线，杜绝安全隐患，提高施工进度。

4、提高变更索赔意识，提出变更但没有资料支撑，有资料但

书面东西未及时确认，说白了就是做事情没有精细化管理。在施工过程中注意收集变更资料，注意留好影像资料，在施工日志中要有所体现，为变更提供资料支撑，并及时找监理签认。

5、要擅于总结和修正。任何一个管理制度实施过程中不可避免的会走一些弯路，我们要正视施工过程中犯下的任何一个错误，不隐藏，不逃避，深入分析其产生原因，吸取经验教训，在以后的施工过程中积极改正。

我相信在公司领导的关怀下，在张经理、李飞书记的带领下，在全体同仁的共同努力下，呼准鄂项目部一定圆满完成施工任务，取得优异成绩。

于洪金

2014年4月24日