《电工电子》课堂教学中的一些体会论文

第一篇：《电工电子》课堂教学中的一些体会论文

摘要：

随着社会的不断发展，企业对人才素质的要求不断提高，不仅要求高职毕业生受过良好的职业技能训练，还希望他们在日常工作中能够有所创新。本文从心理，方法，态度三个方面介绍了如何在《电工电子》的课堂教学中对学生开展创新能力的培养。

关键词：高职；电工电子；课堂教学；素质教育；创新能力

《电工电子》是一门理论和实践相结合的电工基础性课程，具有文化性、应用性、发展性等特点。课堂教学是教学活动的中心环节，是学生获取知识，培养能力，发展智力的主要途径。下面就如何在《电工电子》专业课程的课堂教学中培养学生的创新能力，从心理、方法、态度三个方面谈谈我的几点想法。

一、千教万教，教人求真。

1、培养学生的学习兴趣。

夸美纽斯认为，激发学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。兴趣是调动人的积极性的能源，也是事业成功的秘诀之一。

《电工电子》是一门实用性较强的科目，当学生一开始接触时会很自然产生兴趣，教师应该引导这种兴趣，努力在今后的教学中运用各种教法让学生保持、发展这种兴趣。如我们在教授电子电器专业内容时利用学生对家中各种家用电器如何工作的这种求知欲，多提供一些电器的基本检测和基本操作技能训练，让学生在动手过程中提高分析问题的能力，培养学生的学习兴趣。

2、培养学生的自信心。

自信心是创新能力的心理依据。纵观古今，凡是在事业上有所建树的人，无一不是充满自信的人。相反，经常怀疑自己的人是很难成功的，也很难提出有创意的观点。

在高职的学生中，有很多学生由于其在中学的学习成绩较差，得到老师的鼓励和表扬也就少，渐渐地就产生了自卑感，把学习当作负担，不求上进，甘居人后。还有的学生抱着混文凭的思想，整天无所事事，这样容易招致老师的训斥、处分，更容易伤害这些学生的自尊心和自信心，使他们与老师产生了对立情绪，从而形成了恶性循环。

要培养学生的创新能力，就必须保持和培养学生的自信心，尽力给于学生正面的积极的鼓励。创造性思维、创造力是坚实的基础知识的升华、飞跃。教学实践也证明，凡具备了与解决问题所需要的相应知识信息的学生，对于解决问题就充满了信心和把握，学习情绪、思维活跃。我在教授新的内容之前，先了解学生前面所学知识的掌握情况，通过检查复习这一环节，发现学生缺少什么基础知识，先给补上，使知识的链条不脱节，这样在学习新知识时学生就有自信，才有效果，创造性思维才能得到发展。

二、教学合一，做为中心。

1、要培养学生学会独立阅读专业书籍。

好的教师不仅是教课本知识，还应该教学生学习的方法。换句话说，就是要培养学生的自学能力。

电工电子理论的概念、原理、公式和结论文字精练，但表达在书本中的长篇的叙述里显得纷乱复杂，让学生很难掌握条理。我认为在教学中引导学生把头序纷繁的教材内容归纳为简明扼要的“纲要”，更便于学生透彻理解，牢固掌握。而且学生在总结“纲要”的过程中也学会了读书的方法。创新从某种程度上来说就是不同信息的重新整合。而未来社会是一个信息社会，因此，在教学过程中培养学生搜集、整理、分析、归纳信息的能力也就是培养了学生的一个重要的“做”的要素。

2、要培养学生有独立发现问题并分析解决问题的能力。

我经常会尝试让学生依据我的要求和教材所提供的材料，自己去发现问题，并且尝试分析和解决问题。首先，向学生提出需要探究的问题，进行简单的讲解，指出思考方向；然后，指导其阅读教材，进行实验，展开讨论最后小结。通过以上种种活动，学生逐步学会了发现问题，提高了分析问题和解决问题的能力。这样做的主旨是培养学生的好奇心，因好奇而发问，往往是发现问题，解决问题的开始。好奇心强的人探索未知世界的内在驱动力会更大，也往往更容易获得创造发明的机遇。

3、要让学生学会知识的迁移。

我从走上工作岗位后，慢慢发现有许多问题在课本中是找不到现成答案。我把这个观念在课堂中灌输给学生，让他们明白，学会“迁移”知识的本领对今后的发展有至关重要的作用。

我在教学过程中有意识地教授一些分析和维修电器的方法，通过对十几种典型电路的熟悉，领会其电路本质就可以做到举一反三。例如《基本放大电路》中“放大电路的动态分析”是较为复杂的且难以理解的内容，但只要抓住了其作用、本质，了解以上电路是已学过的“受控电源”的变形，通过知识的“迁移”，促进了学生对新知识的理解和掌握。

“迁移”知识实际上是创新能力中综合思维能力的一种表现。通过在教学中培养学生“活学活用”的能力，学会通过已有知识、技能去学会和吸收一切新知识、新技能为我所用。

三、师生平等，增进交流。

1、师生平等。

虽然某些高职学生自控力较差，但思维比较敏捷，接受新事物能力强，而这些都是创新能力的元素之一。在教学中要始终坚持师生间的平等相处，即身份平等，地位平等，话语权相等，做到使学生不仅是“教育的主体”，更是“积极和创造性”的权利主体。要允许学生提出一些有背于课本或教师观念的问题，对于这种情况教师一定要耐心地给他们解释答复，不能因教学进度，课堂纪律或碍于情面而一概地冷淡压制他们的提问与行为。

2、相互信任。

部分学生进校成绩较差，这并不表示学生个体在智力上存在多大的差异，只能表明他们自身潜力没有被很好的发挥出来。本着这一思想，我在教授《电工电子》课程中对于学生一些异乎寻常的观念和设计方法以赏识的态度看待，珍惜他们思维中合理因素，对学生提出的某些“怪”想法延迟评价，让他们在以后的实践中验证其可行性。哪怕学生的想法只是错误的“瞎想”，教师也要倍加爱护，因为“想”的过程比“结果”要珍贵多。

通过自己的教学实践，我认为我们教师要在教学中以信任和积极期待的教学态度成为学生创造潜能的欣赏者、激发者和培养者。让学生从“让我做”变为“我要做”，使学生由被动转向主动的学习，使学生创造力发展具有极大的潜在可能性，把从想象转化为现实的能力发挥到最大程度。

参考文献：

[1]陶行知。陶行知全集。四川教育出版社，2005。

[2]杨善德，王实伦，章惠中。素质教育新论。河北教育出版社，1998。

[3]钟启泉。现代教学论发展。教育科学出版社，1995。

[4]金圣才。教育心理学。中国石化出版社，2008。

[5]贺斌。零距离施教——名师和谐师生关系的构建艺术。西南师范大学出版社，2008。

第二篇：电工电子论文

电工电子技术现状与发展

电工电子技术研究电气工程领域中电磁现象、规律及其应用的基础学科。该学科主要承担电网络、电磁场和电工新技术的理论、方法及其应用的研究任务；它既是电气工程及其相关学科的基础学科，又可成为边缘学科和交叉学科的生长点。对“电气工程”学科的发展和社会进步，对二十一世纪电力工业和电工技术的发展和高级技术人才的培养具有重大的学术和技术基础的支撑作用。

一、电工电子技术基本理论

电工技术基础理论：

一、直流电路

1、①、电路的定义: 就是电流通过的途径

②、电路的组成: 电路由电源、负载、导线、开关组成 ③、内电路: 负载、导线、开关 ④、外电路: 电源内部的一段电路

2、负载: 所有电器

3、电源: 能将其它形式的能量转换成电能的设备

4、基本物理量：电流，电压、电动势，电阻

5、①、部分电路欧姆定律: 电路中通过电阻的电流，与电阻两端所加的电压成正比,与电阻成反比,称为部分欧姆定律.计算公式为 U = IR ②、全电路欧姆定律: 在闭合电路中(包括电源),电路中的电流与电源的电动势成正比,与电路中负载电阻及电源内阻之和成反比,称全电路欧姆定律.6、电路的连接：串连、并连、混连

7、电功

①、电流所作的功叫做电功,用符号 “A”表示.电功的大小与电路中的电流、电压及通电时间成正比,计算公式为 A = UIT =I2RT电功及电能量的单位名称是焦耳,用符号 “J”表示;也称千瓦/时,用符号 “KWH”表示.1KWH=3.6MJ电功率

②、电流在单位时间内所作的功叫电功率,用符号 “P”表示.电功 单位名称为 “瓦”或 “千瓦”,用符号 “W”或 “KW”表示;也可称 “马力.1马力=736W 1KW = 1.36马力

8、电流的热效应、短路

①、电流的热效应

定义: 电流通过导体时,由于自由电子的碰撞,电能不断的转变热能.这种电流通过导体时会发生热的现象,称为电流的热效应

②、短路

定义: 电源通向负载的两根导线,不以过负载而相互直接接通.该现象称之为短路.短路分析: 电阻(R)变小,电流(I)加大,用公式表示为 短路的危害: 温度升高,烧毁设备,发生火灾;产生很大的动力,烧毁电源,电网破裂.保护措施: 安装自动开关;安装熔断器.二、交流电路

1、单相交流电路

①、定义: 所谓交流电即指其电动势、电压及电流的大小和方向都随时间按一定规律作周期性的变化,又叫正磁交流电.②、单相交流电的产生: 线圈在磁场中运动旋转,旋转方向切割磁力线,产生感应电动势.③、单相交流发电机: 只有一个线圈在磁场中运动旋转,电路里只能产生一个交变电动势,叫单相交流发电机.由单相交流发电机发出的电简称为单相交流电.2、交流电与直流电的比较: 输送方便、使用安全，价格便宜。

3、交流电的基本物理量: 瞬时值与最大值，周期、频率和角频率，相位、初相位、相位差

纯电阻电路：负载的电路，其电感和电容略去不计称为纯电阻电路． 纯电感电路：由电感组成的电路称为纯电感电路． 纯电容电路：将电容器接在交流电源上组成的电路并略去电路中的一切电阻和电感．这种电路称为纯电容电路．

4、三相交流电路

①、三相交流电的定义：在磁场里有三个互成角度的线圈同时转动，电路里就产生三个交变电动势．这样的发电机叫三相交流发电机，发出的电叫三相交流电．每一单相称为一相． ②、三相交流电的特点

转速相同，电动势相同；线圈形状、匝数均相同，电动势的最大值（有效值）相等；三个电动势之间互存相位差；eA、eB、eC为三相对称电动势．计算公式为:

eA = EmSinnt eB = EmSin(wt-1200)eC = EmSin(wt-2400)③、电源的连接(在实际连接中)星形连接 ＂Y＂

相电压：每个线圈两端的电压．相电压为220V

线电压：两条相线之间的电压．线电压为380V 相电流：流过每一相线圈的电流．用I相表示

三角形连接 ＂Δ＂ ④、三相电路的功率计算

单相有功功率：P = IU(纯电阻电路)功率因数：衡量电器设备效率高低的一个系数．用Cosø表示．.对于纯电阻电路，Cosø = 1．对于非纯电阻电路，Cosø < 1． 单相有功功率的计算公式为(将公式一般化)P = IUCosø

三相有功功率：不论 “Y”或＂Δ＂接法,总的功率等于各相功率之和

三相总功率计算公式为 P = IAUACosø + IBUBCosø + ICUCCos = 3

三、常用电工仪表和测试的认识及应用

1、电工仪表的基本原理

磁电式仪表用符号 ‘∩’表示.其工作原理为：可动线圈通电时，线圈和永久磁铁的磁场磁场相互作用的结果产生电磁力，从而形成转动力矩，使指针偏转．

电磁式仪表用符号 ‘ ‘表示,分为吸引型和排斥型两种.吸引型电磁式仪表工作原理：线圈通电后,铁片被磁化,无论在那种情况下都能使时钟顺时方向转动.排斥型电磁式仪表工作原理：线圈通电后,动定铁片被磁化, 动定铁片的同极相对,互相排斥,使动铁片转动.电动式仪表用符号 ‘ ‘表示.其工作原理为：固定线圈产生磁场,可动线圈有电流通过时受到安培力作用,使指针顺时针转动.2、常用的测量仪表

电工测量项目：电流、电压、电阻、电功率、电能、频率、功率因素等.五、互感器的选用：

1)选用穿互感器的匝数必须满足母线电流,小于允许电流;2)购买配套仪表:例如选用1匝150/5,则选用150/5仪表

三、电子设备现状与发展： 十二五”期间，随着政策环境的不断完善、战略性新兴产业的快速发展，国际国内市场迅速增长、新兴增长点不断涌现、应用领域进一步拓宽，为我国电子专用设备仪器产业发展提供了广阔的空间和坚实的政策支持。但全球经济形势存在不确定性、国产设备仪器的推广应用难度加大，也使产业发展面临较大挑战。十二五”期间，随着我国继续加快发展战略新兴产业，加大对“极大规模集成电路装备制造技术及成套工艺”、“新一代宽带无线移动通信网”等重大科技专项的支持，新能源、新材料等新兴产业的发展以及量大面广的电子元器件的需求，将为电子专用设备仪器企业的进一步发展创造良好的发展机遇。同时，产业也面临着制造企业对于采购本地设备仪器的积极性不高，在采购本土设备时需要面对工艺与设备的融合，新工艺开发缺乏技术支持等一系列问题。为本地开发的专用设备仪器提供良好的市场销售环境和政策支持，进一步降低国产设备仪器的使用成本，提升本土产品的配套率，提升本土产品的竞争优势，提振用户对国产设备仪器信心，是“十二五”期间需重点关注和解决的问题。

四、电工新技术： 工新技术的发展有着重大的国民经济发展和科技进步的意义。一些重要技术从其出现到成熟，形成产业，常常需要半个多世纪，几代人的持续努力，需要有稳定的支持和重大国家项目的带动。发展电工新技术，要把主力放在将已形成的重要分支向着产业化的方向努力推进，与此同时，要密切注视新原理、新技术、新材料的出现，及时抓住苗头，不断开辟新的方向与领域。已有30多年历史的中国科学院电工研究所多年来以发展电工电能的应用基础理论及其新技术为主要方向，组织了磁流体发电、超导电工、聚变电工、微电子专用设备、特种和微型电机及其控制系统、新能源、高电压脉冲放电技术、电加工、数控技术、计算机在电工领域的应用，以及高速交通的电工新技术等多方面的电工高新技术的研究发展工作，形成了良好的队伍和较好的基础，做出了一些重要贡献。

1、受控核聚变。受控核聚变的实现将为人类提供实际上用之不竭的洁净能源，从根本上解决人类能源，环境与生态的持续协调发展。

2、磁流体发电。磁流体发电是将高温导电燃气与磁场相互作用而将热能直接转化成电能的新型发电方式。由于其初温可高达3000K，与已有的燃气及蒸汽发电组成联合循环，可望将燃煤电站的热电转换效率提高到50％以上，具有高效率、低污染、少用水的重大优越性。

3、太阳能与风力发电。太阳能与风能是最重要的可再生能源，它们是广泛存在，机会均等，自由索取，最终可依赖的初级能源。

4、磁浮列车。一部人类社会交通运输发展史，在某种意义上可以说是一部以提高运输速度为主要目标的技术开发史。

5、磁流体船舶推进。磁流体船舶推进是一种正在发展的新技术。它利用强磁场与海水中的电流相互作用产生的罗伦兹力，使海水向后喷射，依靠其反作用力推进舰船向前行驶。

6、超导电工。实用超导线与超导磁体技术与应用的发展，以及初步产业化的实现无疑是20世纪下半叶电工新技术的重大成就。

五、电子新技术： 众所周知,现代科学技术的发展异常迅速,并在不断改变着人类的生活和生存方式。专家预言,以下一些面向未来的电子新技术将影响着人们的未来世界和生活。

1、万亿字节存储技术

现在的硬盘磁头读写数据的方式是水平的,下一代硬盘磁头读写数据方式是垂直的（PMR）。这么说理解起来有一定难度。形象的比喻是水平读写数据犹如割倒的玉米杆躺在地里,而垂直读写数据如同没有收割的玉米挺立在地里。由于每比特数据占用磁盘空间较少,垂直读写数据方式能够在相同的磁盘空间存储更多的数据,而且由于数据排列紧密,磁头读写时移动距离要比水平读写方式小很多,所以耗能也少,在移动计算的情况下可以有效地延长电池使用时间。

2、无线漫游的技术

无线通信领域是一个标准混乱的世界。手机通信、无线局域网、军用无线通信及公共安全无线网络各自在特定的频段工作,这一工作频率是相关硬件在工厂生产时就已经设定的。所以美国的CDMA手机在欧洲不能用,而欧洲的许多GSM手机在***也没法用。这在平时只是麻烦而已。但是在某些紧急情况如911,消防队同警察居然无法通过无线通信设备联系,因为频率不同,设备不兼容。

为了解决这一问题,新兴企业Sa bridge技术公司以及Vanu等正在用软件替代相关硬件,从而能够与不同标准、不同工作频段的无线通信网络兼容。这种技术称为软件无线电（softwareradio）。

软件无线电技术的崛起走的是从军用到民用的老路。无线通信中CDMA（码分多址）本来是军用卫星通信技术,后来用到民用移动通信,并因此出现了高通这样的企业。所以就是在今天,军用领域的需求仍然是推动技术发展的动力。

六、总结：

一门新技术的发展都离不开人类孜孜不倦的探索，尤其是像电工电子技术，已经在人类史上经历了一百多年。在这一百多年期间，电工电子技术为人类的进步做出突出贡献，人类生产力的进步在极大程度上依赖于电工技术的进步，今天人类的生活、生产活动须臾离不开他。因此对于电类的工科生来说，掌握好电工电子技术是有必要的，也是社会所需要的。

第三篇：电工电子 上课体会

电工电子学考查作业

光阴荏苒，转眼间一学期就过去了。而学期伊始，好像就发生在昨天，我们的电工电子课程也随即结束。回过头重新翻阅课本，才发现书本上潦潦草草只有那么几个字，零零乱乱的翻了几章……

好在老师仁道，布置了很简单的考查作业。或许从一开始看到这门课只是一门考查课，就注定了今天我的一无所知，对待专业课尚且马马虎虎，对待考察课那就不用多说了。刚开始上这门课程时，我总是在想这跟我们专业有什么关系？难道是化工设备的电路问题？诚然，我们现在生活中已经离不开电了，任何东西或多或少都与电有关，况且，多一门技术就多一条门路。但结果我还是且混且过的学完了这门课程。要说我学到了什么东西，其实也不少。有人说：一个老师教给你的不仅仅是知识，更重要的是教给你思维逻辑、人生态度。我很认同这句话，老师的言行举止很大程度上影响着我们。从课程开始，老师就给了很多上台演讲的机会，并且告诫我们要珍惜锻炼自己的机会，记得那次ppt演讲，老师先是鼓励我们抓住机会，最后又认真的点评了优缺点。对我们的人生观和今后的工作都有很多指导。除此之外，学到的电子电工方面的知识也不少，我的这部分知识大多是停留在安全用电方面以及一些简单的电路介绍，很多都是初级的。在这一学期的时间里，我知道了很多电路元件，知道了基尔霍夫定律，知道了基本的门电路，了解了数电、模电，还有变压器电动机等基本知识。这本书的内容很多很宽泛，我不敢说我都学会了，也不愿承认我什么都不会。幸运的是我们也有电工电子实习，很好的巩固和弥补了我学的的为数不多的知识，我们练习了基本电路的连接，学会了用继电器控制电路，还成功连接三相电路控制电动机，了解了PLC，用二极管整流并作出LED灯泡。我最感兴趣的是各种集成触发器，因为用它可以DIY很多有趣的东西，很遗憾我们没有学习单片机，听说那家伙更强大，看来得到图书馆转转了。

提到给老师提意见，这是我最头疼的事。因为我不知道要提些什么，老师的授课方式、与同学们沟通等每个方面都很好，我觉得老师也是尽心尽责，没有什么不妥。所以我就建议老师保持这样教学互动方式。很多老师都点名但考勤率却不是那样的高，而老师您不点名考勤率却相对较高，这可真是个有趣的现象！或许这与成绩有关吧！还有一点就是我觉得老师不要搞什么回答对问题得分然后就可以迟到了，感觉像开玩笑似的。意见就说到这吧，总之这一学期来收获也不少，感谢老师！

第四篇：电工电子实习论文

1绕线式小电动机

一：电动机模型图

1:磁极（电磁铁）：为电枢提供一个磁场，2：电枢：产生电磁转矩和感应电动势，3：换向片：将电刷上所通过的直流电流转换为绕组内的交变电流或将绕组内的交变电动势转换为电刷端上的直流电动势，4：电刷把直流电压：直流电流引入或引出

二：电动机转动原理 1：电流的磁效应。

本实验中电磁铁（作为定子）就是用很多匝漆包线绕在铁芯上而成，当线圈同有直流电时，铁芯被通电螺线管的磁场磁化，从而产生更加强的磁性。根据通电螺线管中的安培定则，可以判别出磁极N、S。2：通电线圈在磁场中的受力。

实验中的转子是由绕向相同的漆包线绕制而成的，对于每一匝线圈而言，用右手定则可以确定出其受力的方向，从而产生一个力偶。这样，转子就在磁场中转动起来了。3：电刷与换向器。

在不换电池极性的情况下，如果转子转过半圈，将会产生相反的转向的力偶，那么要使转子绕同一个方向不断转，就要在转过半圈的情况下马上换极，这就是用到转向器的原因。三：制作和调试过程。

线绕式小电动机的制作而言，关键就是要减小转轴和轴承之间的摩擦，这就要求两个支架的高度在一定的误差范围内变动（本实验中误差比较大，但基本不影响转动），为此，在制作支架时要准确地量好同一高度再打孔。同时，线圈的绕制上越均匀就越能体现电机的性能（个人认为，线圈越靠外边所产生的力偶就越大，性能越好）。

在调试过程中，碰到了最伤心的问题那就是电机不转动！！究其原因，发现有如下问题：1，转子上的线圈在绕时在铁芯的两边绕成相反方向了，这造成在通电时两边产生了相反的力偶，从而阻止其转动、2转换器缺口与转子线圈平面方向成的角度接近0°造成了力偶近零的状况。解决1的问题，就是重新绕转子的线圈（两头绕成一个螺纹方向即可）、对于2的问题，在转轴上的换向器拨动一个90°即可。

2最简单的晶体管水位控制电路： 一：电路图、元件、作用

1：二极管，用来续流放电，用来保护三极管。2：电阻。3：继电器，通过此装置的断合实现电路对水位的自动控制。4：电动机M，作为抽水的动力。5：三极管：此处充当继电器电源开关。二：工作原理：

水是导电的，当水池中无水或水没有没到A电极时VT基极(b)电流为零，继电器常闭触点和常开触点都没有动作，电动机工作，及水泵为水箱抽水。当水位到A电极时，就有电流从A电极通过水电阻流向C电极，使一直处于截止的VT饱和导通，继电器线圈得电触点动作，电机停止，由于B处处于开关闭合着状态，VT继续导通。当水位到达B下时，VT基极电流为零，继电器没电还原为原来状态，电动机工作，如此重复，水箱中水位就一直在A-B之间不断变换。三：制作和调试过程：

这个实验是我们这次实习的第一个实验，当然就有很多东西还是不懂的。比如各个电子元件的认识和应用都很迷茫，还有，电路的焊接上是相当的不熟悉。

本实验中简单的就是焊接电路板，照着电路图悍好电子元件后，最麻烦的就是接线。遇到的主要问题也就是发生在接线上。

第一次接线后通电，发现水位到了A也不会停止抽水，究其原因，原来，继电器的接线有问题，没有看清楚上面节点的标号，分别接在了两对常闭常开触点上了，接线后导致继电器动作后没能把电机断开。

重新接线后成功了！

3声控LED灯

一：电路图、元件名、功能 声控LED灯电路

1，R：电阻。2，C：电容。3，VT：三极管。4：MIC（话筒）二：电路工作原理

当电路处于有声环境时，VT1基极电流为零，VT1截止，VT1集电极处于高电位，使VT2饱和导通，LED灯导通发光；当处于安静环境中时，处于截止的VT1饱和导通，VT1集电极电位降为0.3V左右，使VT2截止，LED灯熄灭。

三：制作和调试过程

按照电路图，把零件焊接好在电路板上。

首先要才区分出各电阻的值，实用到的是万用表中的欧姆档来测出其值的，这里有四个电阻，阻值分别为4.7k，1M，10k，200。三极管用到的是两个s9014号的。区分三极管的基极（B）对集电极（C）、发射极（E）的方法是把三极管的有平面的那面置右然后上中下依次是C、B、E极。

接下来就是布线，在原始电路板上先布好主线（正极负极），这样有利于电路板的美观和清爽，然后就可以按照电路图把零件一个一个地规则地焊上去。这样做可以使电路板的路线清楚，即便是出错了也可以很快查出哪个地方出错了。

焊好以后，第一次发现不管怎么大的声音，LED灯就是不亮，检查电路的布局，也没有错误，这可以断定出问题是出在电子元件上。经过比对，发现时电阻R4电阻阻值弄错了，换成了20k的，把电阻换下后电路就正常了。4双稳态电路

一、电路图、名称、功能

用红外线遥控器和按钮控制LED灯的亮灭。二：工作原理

红外遥控系统一般分发射和接收两个部分。发射部分的主要元件为红外发光二极管。它实际上是一只特殊的发光二极管，由于其内部材料不同于普通发光二极管，因而在其两端施加一定电压时，它便发出的是红外线而不是可见光。接收部分的红外接收管是一种光敏二极管。在实际应用中要给红外接收二极管加反向偏压，能正常工作，电路的翻转过程实际上是正反馈的过程，只要是正脉冲的作用下使三极管工作在特性曲线的放大区，正反馈就要不断的进行下去，知道电路的稳定状态发生反转，变成另一个稳定状态。三：制作和调试过程

双稳态电路的电子元件超多，电路复杂，具有一定的对称性，但焊接起来还是有一定的难度。SM0038的123分别方法是：有突起的面对自己，脚朝下，从左至右分别为123，按钮开关只要焊接对角即可。两个三角管虽然在电路图上是完全镜像的，但是仔细一看，其集电极、发射极、基极都是一样的位置。

按照电路图焊接好点子元件后就是要检测电路的可靠性了。

我的刚焊好的电路板接上电源后，当开关打到2时电路运行正常，当开关打到3时，使用遥控器不能控制电路的运行（LED指示灯只亮不灭），于是我先后检查了三极管、二极管的导通状况，发现问题还是存在，综合这些问题，我锁定到了SM0038这个器件上！果然，当换上另外一个SM0038后，电路能够正常工作了。问题就是出在这个元件上了！5流水灯电路

一：电路图功能：控制各个LED灯轮流亮灭 二：工作原理

原理：十进制计数／分频器74LS138，其内部由计数器及译码器两部分组成，由译码输出实现对脉冲信号的分配,10个输出端（O0～O9）和1个进位输出端～O5-9。每输入10个计数脉冲，～O5-9就可得到1个进位正脉冲，该进位输出信号可作为下一级的时钟信号。555时基电路产生的时钟信号，在时钟信号的控制下，输出端，依次输出高电位，当Y输出为高电位时，相应的驱动三极管导通，与之相对应的彩灯点亮； 当下一个时钟到来时．输出为低电位，这使灯熄灭，如此循环，从而使整个彩灯产生流水效果。三：调试过程

这次实验是本回实习中首次接触到单片机。单片机的各个脚的次序认法是：有凹槽的一端朝前，从左边前面期逆时针数分别为123456…。

此次实验零件众多，焊接起来非常麻烦，稍微的疏忽就会使电路板功亏一篑。对于各个脚的接法，要严格按照图上所标记的数字接口接上，交汇点如果没有接上的话要注意用绝缘线过渡。剩下的就只能靠自己的细心和零件的可靠性了。

装好这个电路板后发现流水灯闪得太快，而且调不了速度，分析其原因，发现可变电阻全部短路了。重新焊接好可变电阻后电路工作正常，LED灯闪动频率可以由可变电阻来调节。6电压比较器温度控制电路 一：电路图

功能：当温度超过某一个位置时，LED灯亮，实现报警的作用。二：电路工作原理

电压比较器特性，热电阻是具有温度敏感性的半导体电阻,超过一定的温度时,它的电阻值随着温度的升高急剧减小。电压比较器的基本功能是能对两个输入电压的大小进行比较。电阻具有分压的作用，保护元器件。当热敏电阻检测到温度发生变化时，自身的电阻随着温度的升高而急剧减小，当小到一定程度时，他的电压根据它本身的电阻大小变化可使灯亮，灭，达到报警的目的。三：制作和调试过程

本实验电路简单，元件较少，实验现象明显，比较好做出来。

Rt是个热敏电阻，超过一定的温度时,它的电阻值随着温度的升高急剧减小，此次实验的关键在于可变电阻来控制LED灯刚好熄灭。调试过程中，发现了以前遇到的同一个现象就是不管怎么跳动可变电阻的阻值，灯永远是灭的！检查电路的焊接，没问题，再检查电阻的阻值，发现R3的阻值是20k的，所以电阻过大，灯当然不亮。检查问题后换好电阻电路工作正常了。

7晶体管多谐振荡器 一：电路图

功能：LED灯不停地有节奏的闪动，可以用于比如说汽车转向灯和警示灯 二：电路工作原理

电容的充放电：若电容与直流电源相接，电路中有电流流通。两块板会分别获得数量相等的相反电荷，此时电容正在充电，其两端的电位差逐渐增大。一旦电容两端电压增大至与电源电压相等时，电容充电完毕，电路中再没有电流流动，而电容的充电过程完成。由于电容充电过程完成后，就没有电流流过电容器，所以在直流电路中，电容可等效为开路或R = ∞，电容上的电压不能突变。当切断电容和电源的连接后，电容通过电阻RD进行放电，两块板之间的电压将会逐渐下降为零。电阻值R和电容值C的乘积被称为时间常数τ，这个常数描述电容的充电和放电速度。多谐振荡电路从电路组成上看，它是将单稳态电路中的一个电阻分压耦合，改成了了电容耦合，因为俩个电容的充放电过程，使电路的翻转都处于暂稳状态，没有一个稳定状态，VT1导通，VT2截止，或者VT1截止，VT2导通，这俩个暂稳状态周期性的自动翻转，俩管交替的导通与截止，从而产生振荡，输出连续的方波信号，电路中三极管俩次导通或俩次截止的时间间隔是多谐振荡器的一个周期，它是电容的先后放电，使得截止管的基极点位下降到0而从新导通所需要的时间，VT1截止，VT2导通这一暂态的时间主要取决于C1通过Rb1的放电时间。三：制作及调试过程

此实验元件及电路都比较简单，出错的几率不大。主要出错在Rb2和Rb1之间的交叉线处没有注意好，把两线焊接在一起了。改正后电路恢复正常。根据T=0.7(C1Rb1+C2b2)，把相关电阻电容改变，使得括号里的数值变小，发现LED灯的闪动明显加快了。改大时LED灯闪动慢了起来。

8MP3调频无线转发电路

一：电路图

功能：将电路与播放器连接起来，通上电源，通过旁边的收音机，调频接收可收到播放器的信号。

二：电路工作原理

无线接收是把交变磁场，经过耳机感应线圈把磁能转化成电能，即音频信号，经过放大，由扬声器转换成声能，发出声音。载波及调频：无线电广播发射机的用途是将待传送的音频信号通过一定的方式调制到载波上，并放大到额定的功率，然后利用天线以电磁波的方式发射出去，覆盖所需的范围。无线电发射及接收。正反馈：可以形成振荡，适合振荡电路和波形发生电路。反馈信号代替输入信号，由于正反馈信号在相位和幅度上与输入信号完全一样，放大电路仍然有输出信号存在，放大电路变成了振荡电。使用连接线的一端插入MP3播放器的耳机插孔，另一端插入本转发器的音频输入端，受从MP3耳机插口端输出的音频信号变化的影响，使晶体振荡频率在中心频率上下摆动，即产生调频信号.FM调频发射器是一种在短距离使用FM广播进行调频发射，让所有在有效距离内的FM接收设备能够在指定频段内，接受到发射器所发射的信号。三：制作过程和调试过程

本实验的难点在于“用直径为0.6mm的漆包线在直径为3.5mm圆珠笔芯上绕5匝和制作出发射电路后用收音机去收那个发射出来的频率。

首先，这个电感的形状直径影响到发射电路的频率，因此，控制好其形状和匝数。由于频率的不同，上一个同学调好的位置可能不是我所想要的，这就要自己再调一遍。

接上电源后，用收音机调频时，第一次没有找到这个频率，分析原因，发现收音机收音档拨到了调幅，显然此频率没有到调幅的频率范围。把收音机设为调后，成功地找到了这个频率。

9心得体会

此次电子实习给我最深的体会就是：细心+理论才能在实际生产中体现所学知识的价值。

在电子行业发展如此快速完善的今天，细心和理论与实际的完美结合才能让自己在专业领域占有一席之地。

在实习中，我初步了解了三级管的工作原理、加深了对二极管的认识；也见识了以前在《单片机》课上学到的关于单片机的一些工作方式；要说学得最熟的那要数电烙铁的使用了，怎样才能焊得牢、焊得美观、焊接的基本要求是没有虚焊等等，这些都是在书本上学习不到的东西。

说道细心，这是这么多实验中感受最深的一点之一。比如说流水灯的焊接，小小的一个单片机16个脚都要准确地焊接好，没有一定的细心和耐力是不可能焊好的。虽然说现在的电路板都是规模化规格化生产，但是，最起码它生产的模板是要人去设计的，所以，细心很重要，稍不留神，一个电子元件、一块电路板就报废了。

理论是实践的基础，没有理论，就无从谈起实践。这一点体现在我对电路故障的分析排除上。就拿《红外遥控器和按钮控制的双稳态电路》这个电路来说，所有的电路都是焊接正确无误的，可遥控器怎么也控制不了LED灯的亮灭，要检查，就得一个零件一个零件地去卸下换上，多麻烦啊！如果知道遥控器控制原理和红外信号接收原理，那么我想这个问题也就很快解决下来，要知道，这个故障在当时我是用了整整半天的时间啊！所以说理论是实践的基础，没有理论的支持，实践也就成了无头苍蝇。

通过这次电子实习，是我认识到了理论的重要性，所以在接下来的对《电子技术》的学习中我会努力地去把它学好

第五篇：电工电子实训室

电工电子实训室规章制度

1.学生进入实验室必须严格遵守实验室的规章制度，服从指导教师和助教的安排；

2.实验要提前预习，完成指定的预习任务，明确本次实验的实验目的、内容和步骤；

3.每次实验课按时签到，不迟到不早退，如有事或有病需向班长请假，递交请假条；

4.使用仪器和实验箱前要了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时要严格遵守；

5.实验时接线要认真，相互仔细检查确定无误才能接通电源，如果出现异常现象（例如有元件冒烟、发烫或有异味）应立即关断电源，保持现场，及时报告老师协同处理；

6.实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线；

7.及时整理实验数据记录，认真分析问题，不得抄袭实验数据，实验结束前上交实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果。

8.维护实验室的卫生，严禁带食物进入实验室，严禁吸烟、吃东西、随地吐痰、乱仍赃物，保持实验室安静，不得大声喧哗打闹。

9.实验结束时，要切断实验仪器电源，并将实验用的器件、工具、导线等按规定整理。