第七课乌龟滚下坡小学美术教案

第一篇：第七课乌龟滚下坡小学美术教案

教学目标：

1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。

2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

3、养成关心他人，保护生态的意识。

教学过程：

一、出示动物的图片，激发学生的兴趣

1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

2、学生自由想象说话。

二、看书上的1—3张图片，了解故事大意

1、看图1—

32、在学习小组中讨论故事的起因、经过。

3、了解小乌龟和小刺猬的特征。

小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

4、看过1—3图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？

让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。

三、想象并创作

1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。

2、学生创作表现有趣的结果的画面。

3、学生作画后交流评价。

4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《乌龟滚下坡》的故事讲给同学听。

四、布置作业

把《乌龟滚下坡》的故事讲给爸爸妈妈听。

第二篇：乌龟滚下坡教学反思

《乌龟滚下坡》依照教材的引导方向，这堂课要完成的作业是把乌龟滚下山后将要发生的情形画下来，结果由学生自己想象，以发挥学生的想象力、对乌龟动态的表现力及构图能力。可是，书上的范画展现三种情况都是受伤，学生想象的空间已不大，再让学生画不过是临摹范画，没有什么意义。

为了真正发挥学生的想象，我采取了拓展思维范围的方式让他们展开想象：师：“乌龟兄弟抱在一起滚下山后，发生了什么情况呢？”“如果它们没有抱紧，双手松开又会发生什么事情？”“除了受伤的情况，还有什么别的结果吗？”“它们滚到了什么地方，碰到了谁？”“它们在一起做什么？”这样层层推进，一个问题引出几个子问题，就像树叶分枝一样，使学生的思维得到了放射状发展。

学生作业效果：学生各抒己见，他们的想法可谓五花八门：“乌龟兄弟滚到山脚下，刚好有辆车经过，掉进车里，被车带走了。”“乌龟兄弟滚到了山下的小河里，但他们会游泳，在水里尽情玩耍……”“小乌龟滚到了草地上，他们伸伸腿、弯弯腰，哪都没受伤，回家了。”“小乌龟滚下海里，被大鲨鱼追……”等等。这样想象丰富了，画面也随之丰富了，既丰富了动态造型，又丰富了背景构图，还完成了续编故事的过程。总之，在教材的运用上要采取“扬弃”的态度，这样才能真正做到物尽其用。

第三篇：小学美术教案二年级上册：07课 乌龟滚下坡

小学美术教案二年级上册：07课 乌龟

滚下坡

课

件www.xiexiebang.com小学美术教案二年级上册：07课乌龟滚下坡 [分析]乌龟滚下坡

一、教材分析

本课为以乌龟学习刺猬下坡的故事为题材，引导学生思维、想象、创作的绘画课。乌龟滚下坡通过情景引导构想结果，进行表现，渗透道德意识和环保意识，培养互助友爱，关心他人的精神。

本课乌龟滚下坡以连环画的形式引导学生思考，想象，创造性地学习。通过对乌龟滚下坡动物外型特征的表现，培养学生喜爱、保护动物的意识。

本课乌龟滚下坡以故事情节打动学生，引发对事情发展结果的思考，儿童会凭着自己的感受、想象来进行表现创造，表达自己的思维方式。

小学美术教案二年级上册：07课乌龟滚下坡

二、教学目标

*认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。

*培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

*养成关心他人，保护生态的意识。

三、教学设计

本课重在启发学生思维想象，教学中可通过故事，设置情景，寻找多种结果，引导学生在相互交流的活动中学习动物的造型表现方法。在教学环节设置，作业形式方面既要考虑让学生获得知识，又要进行性情、人格的培养，通过故事情景——思维发散——想象表现——交流评价，在教学活动的过程中引发思维，培养能力。

教学中，可以通过多种形式呈现故事的起因，引导学生根据表情、动态思维并用简洁的语言表叙乌龟滚下坡后会如何，同时可展开讨论让学生寻找更多的、理想的、令人满意的结果。

教学中要引导学生认识、了解动物的外型及结构特征，创造表现出不同的动态形象。

作业评价：采用相互交流评价的方式，谈自己的创作意图，在交流的活动中提高认识。

作业要求：能大胆想象并创作表现出有趣的结果和画面。

四、教学建议

*给学生提供产生多种思路和证明可行性的条件，在辨析、思考、行动中发展他们的能力。让学生欣赏后进行讨论，评论他们认为合理的结果。

*教学中，有条件的地方可制作动画，使乌龟滚下坡更具真实感，并可设想多种结果让学生观察。

*要引导学生从保护动物和互相帮助、互相爱护的方面来进行想象表现。

（陈以文）

课

件www.xiexiebang.com

第四篇：二年级美术上册《乌龟滚下坡》标准教案 湘教版

乌龟滚下坡

年级：二年级课时：1课时

教学目标；

1、认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现。

2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

3、养成关心他人，保护生态的意识

教学方法，提问法，讨论法，演示法

教学难点：说一说，画一画故事的结尾

教学难点：启发学生的思维想象，以绘画形式表现。创造表现出不同的动态形象。教学准备：ppt

教学过程

一、情景导入：

老师念谜语：

头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（打一动物）学生猜谜。（PPT显示），同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自己加加油。（师生共同拍掌，活跃气氛）

二、设计情景，讲故事。

师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。（画面1）在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是告别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌龟看见了，也要学样要滚下去。（画面2）于是两只小乌龟抱成一团，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。

三、师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。

有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。

两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进去了。

一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上来。

一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打针，把他吓哭了。

两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上了，下不来了。

我们来看看乌龟的特征。（老师边示范边分析乌龟的特征。）（ppt）

（脸上露出担心的表情）呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长颈鹿来帮忙，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来(ppt)

（小结）两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点相同的是：两只小乌龟互相帮助，战胜困难，我们都应该学习他们互助友爱、相互帮助、关心他人的精神。

四、布置作业。

今天我们就把自己编的故事结尾画出来。

（给学生展示部分学生作品，提示作业的构图，画面的安排等。）

学生进行作业，教师巡视辅导。点评学生作业，师生共同评议。

教师小结：（总结）小朋友，如果你碰到这两只小乌龟，你会怎么做呢？

帮助小乌龟，送他回家。

对，我们应该爱护动物，保护动物，和动物做朋友，也要学习小乌龟互相帮助，互助友爱，战胜困难，好吗？

第五篇：五上美术第七课教案

第七课

偶戏

教学内容：《偶戏》，教材第16-17页。教学目标：

1.欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化及其发展，知道戏偶在造型、表演等方面的特点，感受不同文化背景下戏偶的不同特色。

2.通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。3.认识感受古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情。教学重点:

通过了解有关偶戏的文化，加深民间传统艺术的了解与热爱，并用文字表达自己内心的情感。教学难点：

对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。教学过程：

一、激趣导入

出示手偶，打招呼，激发兴趣。

二、深入探究

1.手偶表演

短短几分钟给我们带来这么多欢乐，它们多么神奇呀！这是为什么？

2.探究我国重要的偶戏形式。

你知道我国有哪些形式的木偶戏吗？

生答：有四川杖头木偶、泉州提线木偶、陇西布袋木偶、潮州铁枝木偶。

你觉得它们在造型、制作和表演上有什么特点？

生答：中国木偶戏中的戏偶在造型、制作和表演上既写实又夸张，将理想与现实巧妙地结合在一起，充分体现了民间浪漫主义色彩。

你能发现它们在材料、色彩、表演上又有哪些不同和相同的地方吗？

生答：色彩上古朴、艳丽，多为木头布身，都以表演历史、神话故事为主。

根据学生的汇报选择偶戏欣赏、感受。

（1）泉州世界木偶节

（2）越南兴盛的水利木偶

分享木偶带来的快乐，出示《音乐之声》片段、智力的木偶“小巨人？

三、小结评价

组织学生从以下方面进行评价：

1.在欣赏和了解偶戏的过程中，是否积极与伙伴交流，是否用于发表自己的见解。

学生自评

2.通过本课的学习，你收获了怎样的快乐，又有哪些新发现？

学生谈谈自己的感想。