五年级有趣的汉字的真实卷 子

第一篇：五年级有趣的汉字的真实卷 子

姓名： 座号： 评分：

第一部分 有趣的汉字（30分）

一、字谜游戏。(5分)

1.三人同日来，喜见百花开。（）2.宝玉不在姑娘在。（）3.草堆下面两只狗。（）4.加倍才算多。（）

5、九十八。（）

从上面挑一个字谜，说说你是怎么猜出来的。（2分）

我搜集的字谜。(4分)

2、二、形近字组词。（8分）

辩（）典（）册（）诣（）辨（）曲（）删（）脂（）

三、火眼金睛。（找出错字，并改正）（5分）

1、例：大石化小，小石化了－－治结石病广告 “石”改为“事” 音对联。（4分）

1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）

一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）

2、因荷而得藕（因何而得偶）

有杏不须梅（有幸不须媒）

我课外搜集的谐音古诗、对联或笑话。(3分)

1、七、你知道的书法家有哪些？你了解他们有名的碑帖吗?(3分)

八、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。（5分）

某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。

他有篇日记写道:“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝„„”

在学习和生活中，我们怎样把学过的字记得牢，而避免闹错别字的笑话呢？

2、九、读一读，想一想，写一写。（2+3=5分）

一字毁千军

1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁（qìn）阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌（mì）阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。

1、看了上面的故事，你知道最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败的原因是什么吗？

衣衣不舍－－服装广告

一步到胃－－胃药广告 乐在骑中－－自行车广告

随心所浴－－热水器广告

四、多音字组词。（6分）

jiān（）jiān（）sā（）监{ 间{ 撒{ jiàn（）jiàn（）sǎ（）

第二部分:我爱你,汉字(30分)

五、先补充，在按要求填空。（5+4+1=10分）

A、（外甥打）── 照旧（舅）

B、孔夫子搬家──（）

C、隔着门缝吹喇叭──（）

D、上鞋不用锥子─—（）F、和尚打伞——（）对号入座。（把上面正确答案的序号写在下面的括号里。）咳不容缓－－止咳药广告

1、佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是（）啊！

2、我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是（），真令人失望。

3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。

4、父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是（），最终走上了犯罪道路。我积累的谐音歇后语。、从这个故事中，你受到什么启发。

第三部分:我的收获（40分）

十、你在本组的学习中最大的收获或最深的感受是什么？说一说，写一写。

第二篇：五年级《有趣的汉字》说课稿

《有趣的汉字》说课稿

尊敬的各位老师： 你们好！

今天我说课的内容是人美版小学美术五年级上册第八课《有趣的汉字》。本课是“造型.表现”学习领域的内容。我将从教材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。

一、说教材

教材旨在让学生了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。教学中，教师借助形象化、趣味化的教学手段，使学生大胆将自己对汉字的认识和感受表现出来，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标。㈠教学目标：

1.了解汉字的起源、演变过程及特点。

2.了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。

3.通过对中国汉字文化的学习，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。

㈡教学重点

了解汉字的演化过程，把字和画很好的结合在一起。㈢教学难点

如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。

二、说教法

根据本课教材特点和教学目标，以促进学生的发展为出发点，发挥教为学服务的积极作用，本课将采用以下教法，以实现教学过程最优化。

㈠欣赏分析法㈡演示讲解法㈢观察交流法㈣评价激励法

三、说学法

想要完成一件水墨画汉字作品，需要具备汉字和水墨画等方面的知识和水墨画表现技能。因此，本课要让学生充分对汉字的演变过程及各个时期汉字的特点认识和把握。结合教师演示，大胆创作，让学生都能收获学习汉字水墨画的新体验和新惊喜。

四、教学准备

毛笔

墨

中国画颜料

宣纸

调色盘

图片等

五、教学过程及思路

《有趣的汉字》这课中选用了刻有文字的兽骨,古代不同时期的货币,书法,绘画作品等,其用意是向学生展示中国汉字演变过程,了解汉字具有不同形式的用途,激发学生学习和了解汉字的兴趣.面对小学五年级的学生,根据他们的知识程度,性格特点,我把一节课分为四个时间段来安排: 1.导入新课：2-3分钟 2.理论知识:10-12分钟 3.实践操作: 20分钟 4.点评,总结:3-5分钟

这样安排是为了让学生不会为了过多枯燥的理论知识而产生厌学的情况,尽量把一节课的时间还给学生.在理论知识阶段:尽量应用形象生动的语言来让学生了解汉字的产生和发展特点,通过图片,课件等,来调动学生的学习兴趣.在实践操作阶段:我会作示范来激发学生的学习兴趣,顺带一些画中国画的一些理论等.在教师巡回指导中,针对个别学生,个别问题进行辅导.在最后阶段:让学生自评,让学生们自己在评价自己作品时,了解自己的优点与缺点.互评,让学生提高欣赏水平,在评价他人的同时也提高自己的水平,语言表达能力也得到了提高.教师点评要把每位学生的优点扩大化,把他们的缺点缩小化,激发他们的绘画创作兴趣.陈艳花

赛乌素绿苑小学

第三篇：五年级有趣的汉字作文500字

五年级有趣的汉字作文500字

【篇一】

中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。

在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者;一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……

啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵;有的汉字两边修长，躯干矮小;还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字!

【篇二】

汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢!

有一次，弟弟拿着一道题来问我，“日”字加一笔是什么字，我一找，竟然找出了很多个，比如：旧、目、电、白、旦、田、等等等等。还有一次，我们班转来了一个同学，老师让他做自我介绍时，他没有直接说出他的姓，而是让我们猜了一个字谜：“左边加一是千，右边减一是千。”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字，终于猜对了新同学的姓。

汉字的谐音也很有趣。瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼——照旧;八月十五蒸年糕——趁早;床底下点蚊香——没下文;冻豆腐——难办……

哈哈，汉字有趣吧?今天，我也给你猜一个字谜：天有它大，人没它大(打一字)。猜对有奖哦!

如果你想探究更多的奥妙，就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧!说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦!/ 5 / 5 / 5 / 5 / 5

第四篇：五年级学生作文：有趣的汉字

五年级学生作文：有趣的汉字

今天，老师给我们上了一堂，让我们感受汉字的许多有趣之处。

我们先来到字谜园，那里有许多超有趣的字谜。第一个字谜是：全家添一口。大家思考片刻都，有同学立马猜出来了：“这是‘豪’！因为在‘家’的宝盖头的中间加上‘一’和‘口’就是‘豪’了。”还真被那同学猜中了。第二个字谜是：凭啥不让凳子坐。又有同学猜出来了：“是‘任’！因为‘凭’字中的‘几’是‘任’的‘凳子’，把‘凳子’去掉，就是‘任’了。”接着，仔细观察发现，原来这些字谜都是同学们的名字，真是趣上加趣啊！

然后来到谐音乐园，这有好多好玩的谐音歇后语。老师说歇后语的上半部分，让同学们猜歇后语的下半部分。第一句是：炒咸菜不放盐。有同学立马说出：“有盐（言）在先。”老师说：“答对了。”第二句是：草把做灯。同学们思考片刻后，有一位同学站起来回答：“是‘粗心（芯）’！”这位同学也猜中了。接下来这句是：八十岁的老太打哈欠。这一句可把同学难住了，有同学说：“无耻。‘耻’字的谐音是‘齿’字。”结果答错了，老师为我们揭晓答案，是“一望无涯（牙）。”结束后，有同学一句都没猜中，真是“孔夫子搬家——净是（输）书。”

这次活动真好玩，其实汉字也没那么枯燥、乏味，而是非常有趣。

第五篇：五年级上册《有趣的汉字》

有趣的汉字

活动目标

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3．认识10个生字。课时安排

“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：

第一课时：制定和交流小组活动计划。

第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展示、交流活动成果。活动过程

制定和交流小组活动计划（一课时）

1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。

2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。4．制定计划： 例：

“有趣的汉字”活动计划 活动时间：x月x日 活动地点：xx家 活动内容：

（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：

组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日

5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。反思：

搜集和调查资料（两课时）

通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。相关资源介绍。

交流活动成果（两课时）

一、猜字谜

1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2．猜教材中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 3．小组同学间相互猜字谜。

4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟 5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？

二、有趣的谐音 1．说谐音性歇后语

（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

（2）读歇后语。

外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用锥子──真（针）好 四月的冰河──开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外

（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A一连三座庙── B石头蛋腌咸菜── C隔着窗户吹喇叭── D关公打喷嚏──

（5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）（6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？

（7）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。2．谐音笑话（1）读一读。

（2）交流：看了笑话，你有什么感想？

（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。

（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源

1．指名讲述：《仓颉造字》的故事。

2．介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。

3．交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？ 4．一个汉字，就是一个故事，默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗？ 5．以小组为单位介绍。6．认读课后的十个生字。

四、畅谈收获

本次综合实践活动，你有哪些收获呢？