第一篇：教育改变人生
教育改变人生
教育最根本的目的或者内容都可以概括为教书育人。教书，从字面意义上即可得知，便是传授知识，答疑解惑。育人，培养的是人的精神道德，是一个人的品格修养。各人对于人生的见解，就是所谓“人生观”。教育的目的就在于使人养成正确的人生观，因而不能不注意教育与人生的关系。教育是人类的灵魂，教育就是告诉人们该怎样去生活才能实现自我，活出自我，不同的教育产生不同的人生观。所以说，教育改变人生。
有人说，人生有三种幸福：物质生活的幸福、人际交往的幸福和精神生活的幸福。人接受了教育，首先会逐步掌握生存技能，满足个人生存需要，具备了实现物质幸福的可能。同时，教育提高个人素质，使人们掌握交际的要诀，以便与同伴和谐相处，这是实现人际幸福的前提。教育的最大价值，就是使人具有理性追求，丰富和满足精神世界。台湾大学哲学教授林火旺说：幸福有两个要素，1、与自己达到深层的和谐
2、与他人和谐相处。这两个要素点明了人生和教育的内在联系。
现代的教育主要是以学校教育而言的。教育，不是为了知识这么简单的问题，而是为了教会孩子怎么去做一个有道德的人。学会了如何做人，才能够懂得，怎么去做事，获取知识，完善自我，实现自我。所以教育是用学校作为工具，一方面，教育把旧有的知识系统传授给继起的青年，使他们养成一种适合于既成社会的人格，以维持和发展这个社会。另一方面，教育提高学生的自我意识，激发学生自我意识的“人”，使学生实现自己的人生价值。好教育引导人们求真向善臻美，引导人生向自由与光明的境界缓缓飞升。好教育是为了人生的教育，而不是为了任何外在目的的教育。对美好人生充满向往，充满信心，无限相信良好教育的力量，是一个真正的教育者的精神修养。
希腊一位哲学家说：“品格就是命运”，也就是说：养成良好的品格，就是把命运掌握在自己的手中。教师是人类灵魂的工程师，一个优秀的教师能影响一代一代的人才培养，一个差劲的教师是误了一代又一代的子弟。一个好的教师不仅仅是教学生把书读通，能够去应考试，取功名，他们要使学生能做人，能做事，成为健全的公民。无论智力因素存在多大的差距，我们都不能忽视教育对人的品格修为的责任。如果我们的教育仅仅只是重视知识的传授，而忽视人的品格修为，那么无论这个国家培育出多少出色的科学家，多少诺贝尔奖获得者，它的教育都是失败的。要做事，先做人。如果我们的教育不能够告诉孩子们如何做一个诚实正直的人，我们如何能让他们去做那些需要具有深厚文化底蕴，道德素质才能做好的事，他们又怎么能够做好？我们有怎敢将建设祖国未来的重任交给他们。
我们的教育关注的向来就是成绩。应试教育似乎已经成了所有国人对教育的全部认知。考试，一切为了分数，这些成了学生学习生活的全部。我们育人育到哪里去了？育人不是仅仅只靠课堂上简简单单地教授一下哲学，讲讲马克思，毛泽东就能够获得的。育人，更多的需要的是老师付出爱，关心，用自己的人格魅力去打动学生。只有如此，我们的学生才不会缺乏最基本的道德修养。我们的孩子才不至于歧视马加爵这样来自贫困家庭的孩子，最终酿成悲剧。我们的孩子才不会想韩国的黄禹锡一样成为臭名昭著的科学骗子。
我们的教育应该以培养孩子的能力为主，应该注重孩子的天性发展，应该让孩子到社会中去锻炼，俗话说„读万卷书不如行万里路”，社会中有取之不尽，用之不竭的知识能源。只有接受社会的教育，到社会中去锻炼，才能经受住生活的考验，获得人格的全面发展。其实，中国的传统教育和西方的民主教育各有利弊，我们应该吸取二者的优点，并发扬光大，创造一种先进的、更有利于学生发展的新式教育体制。社会教育是政府要做的事。而能够进行身教的主要人物是父母，父母的一言一行对孩子的幸福人生都起到潜移默化的教育功能；学校是通过各种集体活动，感染和熏陶学生的心灵，让学生在活动中学会生活、学会学习、学会合作、学会赏识、学会与他人和谐相处。
教育只是一个引导者的作用，而它需要做的，就是教会孩子们，自主地学习。填鸭式的教学方法过于片面强调教师在教学活动中的作用，而忽视学生作为学习主主体，他在学习中的作用。教学活动其实是一个学生和老师之间的互动。老师不能只是一味的灌输知识，却不让他们有机会来平等地表述他们自己的观点。教育是要培养一个具有独立思考人格的人。可是，当课堂变成老师的一言堂之后，怎么可能会有课堂上不同观点相互辩驳？学生又怎么能够通过接受不同的观点来学会思辨？
我们人生的价值实现离不开教育。无论是狭义上的学校教育还是广义上上的自我学习教育，他都是我们实现自我价值最基本的条件。学生自我价值的实现从根本上来说还是要依靠自己。教育培养的就是学生这种实现自我价值的能力。教育的目的不能过分的夸大，更不能被功利化。教育，就是所造人格修养，获取知识，最终实现自我价值。要搞好教育，谱写好美妙人生却是一个大工程。
人生来都是处于一种蒙昧的状态，所有人都一样。可以说，我们所有人的起点是相同的，但是在通过后天的学习之后，圣人精英，三教九流，高低分明。总而言之，教育决定人生，改变人生。
第二篇：知识改变人生
“知识改变人生,技能铸就未来”演讲比赛
前言：
主办单位：四川工程职业技术学院 承办单位：材料工程系 活动意义： 活动目标：
参赛对象：材料系全体学生 比赛形式：演讲
四、活动内容
(一)比赛时间：10月19日（暂定，时间在期中检测之后）(二)比赛地点：锐新楼东区一楼阶梯教室。(三)比赛形式：先初赛，后决赛。初赛：
第一阶段：9月15日至10月31日
1、各级部开展语文课前5分钟演讲活动，语文教师提前指导好演讲稿，每次2人，进行及时有效的点评。同时留好演讲稿件与图片资料。
2、各级部负责人： 初
一、全体语文教师 初
二、全体语文教师 初
三、全体语文教师
3、成立检查小组保障落实： 第二阶段：11月1日至11月17日
各级部精选优秀选手，成立学校演讲团。聘请专业演讲人员指导语文教师、青年教师及演讲团成员。各级部语文教师精心指导本级部选手。
决赛
举办全校范围的大型师生演讲比赛。（师生分别比赛？）六、比赛流程 大概流程：
1、领导讲话致辞
1、根据报名名单，将参赛选手编号。
2、参赛选手将在赛前抽签，比赛将按序号进行。
3、参赛选手演讲。领导对这次比赛进行总结 具体流程
1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。
2、主持人介绍比赛的规则、评分细则。
3、比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4、其间主持人向观众及选手公布结果分数。
6、待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。
7、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果
9、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。
10、工作人员负责做好后期工作。
赛前准备
1前期宣传工作安排：
1、由校团委以通知形式向各院分团委传达此次比赛活动的有关事项。
2、教育学院团学联宣传部及演讲与口才协会制作该次演讲比赛的宣传横幅、宣传板、宣传 2各部门职责安排：
组织部：在活动前一周就要做好相关策划书，并将其策划书与各个部门进行讨论，分工。学宣部：在活动前一周做好相关宣传海报，并与系内各班宣传组织委员联系加强宣传工作。秘书部：在活动前负责准备比赛所用的话筒、嘉宾签到名单、选手号码牌、纸笔等必须用品。并在活动当天负责嘉宾签到。
生活部：在活动前一周，将活动所需物品准备好，并要与秘书部紧密联系，认真做好相关后勤工作，为各部提供所需服务。
文艺部：在活动前一周要将活动主持人确定（男女各一名），并且对其进行训练，还要事先准备好相关主持稿。确定会场礼仪名单（2男2女），并准备一些小节目、小游戏在活动中表演。
编辑部：在活动正式开始前一天，在指定地方（教学楼大厅）负责将选手比赛所用的配乐或PPT的U盘收集，并在活动前试播，确认是否可用（若不可用，应及时与选手联系）
在活动中，要安排人负责播放选手的PPT或音乐。安排成员记录活动情况并拍照，事后并进行相关报道。
体育部：在活动中主要负责维持场内秩序，并安排成员进行计时、计分（2名计时员，2名计分员）并在赛前对其培训。
组织部、秘书部、学宣部、生活部、文艺部、编辑部、体育部所有学生会成员除事先有安排的，其余所有成员在活动前协助学宣部布置会场，活动结束后并参加会场清理工作，并签到。
九、参赛要求：
一、参赛者的要求
1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。
2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。
二、参赛作品要求
3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。
4、朗诵时间为3--7分钟。
5、若有配乐或PPT，请自带mp3或U盘。
6、参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。
评分规则、评分标准：（满分100分）●仪表形象：（20分）
1、着装整齐，大方得体。（10分）
2、姿态自然，动作适度。（10分）●演讲内容：（50分）
3、主题鲜明，符合主题内容。（25分）
4、内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）
5、行文流畅，用词精练，详略得当。（10分）●语言艺术：（30分）
6、发音标准，流利。（10分）
7、节奏处理得当，技巧运用自如。（10分）
8、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。（10分）评分规则：
评委明确给出每部分评分，并填写该选手总分（评分为整数），由工作人员进行最后加总，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。最佳朗诵奖和最受欢迎奖由评委票选得出（如票数相同则得分高者获奖）
经费预算
十二、经费来源
附件
可行性分析
九、注意事项：
1、参赛者必须提前到场，到指定区域就坐。
2、为了衡量演讲者的演讲与应变水平，我们设有答辩阶段，对此，希望参赛者赛前需有充分准备。3安全预案
第三篇：阅读改变人生
阅读改变人生
“如果有人让我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王，我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的楼阁里，也不能当一个不能读书的国王。”这是著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信中提到的。
麦考莱宁愿做读书的穷人也不愿做不读书的富有国王，可见阅读对他而言的重要性。如果他没有在仔细考察历史古迹的同时饱览历史巨作，能了解历史吗？能更好地发现文物古迹吗？能成为著名的历史学家吗？显然阅读对他产生了深刻的影响，同时也改变了他的人生。
被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的旷世之作《史记》，可以“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”其作者司马迁历尽人生沧桑，身处逆境，却坚持大量地阅读优秀文章，是阅读使他读懂了六国的兴衰，读懂了文人墨客的不懈追求，读出了“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的人生哲理。司马迁读清了历史的面貌，改变了自己的人生。李白不是天生的“诗仙”，他在阅读中感慨道：“天生我材必有用，千金散尽还复来”；“诗圣”杜埔也在阅读中深有体会“读书破万卷，下笔如有神”从一定程度上来说是阅读成就了伟大的人。
鲁迅弃医从文，因为他明白再好的药也只能医治肉体上的伤，无法弥补一个民族精神上的空缺，他在阅读中立下了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的志向，创造出了《朝花夕拾》《阿Q正传》等大量民族文学作品，使千千万万个中国人“在沉默中爆发”投身到了救国的队伍中。
如果没有大量的阅读的积累，也许就不一定有朱自清的《河塘月色》，也许就不会有矛盾的《子夜》，也可能不会有余秋雨的《文化苦旅》„„
阅读改变人生。当我走进图书馆时看见一句标语“多读一些好书，智慧一个民族”。阅读不仅是一种需要，而是陶冶性情的良药，攀登理想的阶梯，提高人生价值的途径。品味好书时我们才能更好地享有品质的生活，让我们在享受美好生活的同时去阅读更多一些好书吧！
第四篇：改变人生演讲稿
改变人生演讲稿
各位同学，各位朋友：
大家晚上好，非常高兴能在这里认识大家。和的大家一起来分享这个演讲，首先要感谢我们的学校给我这次机会，感谢大家给我的支持，我想把最热烈的掌声送给我们的学校，送给大家。我叫xxx，来自xxxx，今天我要跟大家分享的主题是读书改变人生”。
人生好比一次长长的旅行，在旅途中有快乐有烦恼，也有很多思想。曾经有人把这一切记下来编成了书。读书就是读许许多多的书，许许多多的人生。生命虽短，却要面临那么多的挑战、进行那么多的尝试，这力量从哪里来？就是读书。
小时侯，在一本书中我看到这样一句话：人的一生没有书会非常痛苦”，我当时，并不懂这话的意思，只想读不读书没什么用，把课本里的知识学到就满足了，其实这些还不够。因为我以前看书的时候，只是读那满页的文字，我还没有能力透过文字的栅栏，看到作者的身影。而现在当我重新去读小时侯的那些书刊的时候，就看到了一个个不同的、可敬又可爱的身影，是他们陪伴了我的童年，我会一生想念他们
现在终于明白人的一生没有书是很苦的”这句话的含义。我还可以这样说：一个人的有生之年如果没有书，那么他就永远不明白什么是人生。
在新时代里有一个“读书改变人生”的经典现代版大家想知道吗？......，据说黄冈中学的教室里仍然摆着两双鞋。一双是皮鞋，一双是草鞋。言下之意就是，读书读得好的人就穿皮鞋，过好生活；读不好，就穿草鞋，卖苦力。那你们以后是想穿皮鞋还是草鞋呢？[那就好好读书吧]
读书虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书虽然不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”同意吗？
最后我希望大家都能够成为一个爱好读书的人，也请你们坚信：”读书可以改变人生，而且我也坚信下一个因读书而改变人生的幸运儿就是你们。【就让我们为能成为”下一个因读书而改变人生幸运儿而鼓掌吧】
谢谢大家，我的演讲完了......
第五篇：读书改变人生
读书改变人生
一块泥坯，制成砖，价值不过几毛，而艺术家将之塑造成瓷器，则价值倍增。一张白纸，在普通人的手中不过是简单的载体，而画家却能把白纸变成价值连城的世界名画。生命，就像泥坯，像白纸，可能平庸，也可能辉煌。那么，如何让我们短暂的生命拥有更多的价值，或曰，让其本身原有的价值得以实现？这力量从哪里来?——就是读书。余秋雨说过，生命的质量需要用阅读来锻铸。
高尔基有句名言：书籍是人类进步的阶梯。对于每个人来说，书籍更是我们生命的云梯，它让我们的梦想青云直上，我们的生命将随着它的延伸，得到快乐和辉煌。读书之一大好处就是使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。
读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。阅读是亲历文字魅力之后的玩味、赏析、思考、超越。阅读不仅有着想象力，更有着创造力。在阅读中，我们的心灵羽翼丰满。在阅读中，我们突破自我，飞越腾升。从《西游记》中，我们学得不抛弃不放弃的进取精神；从《水浒传》中，我们学得敢打敢拼的反抗精神；从《三国演义》中，我们学得经天纬地的智慧谋略；从《红楼梦》中，我们学得对人生审慎的思考；从《浮士德》中，我们看到了浮士德人生无比崇高的精神追求 ；从《瓦尔登湖》中，我们
读出了梭罗平静的内心。司马迁让我们明白了 “人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”的人生哲理；鲁迅让我们学得“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的浩然正气；米兰·昆德拉教会我们意识与存在、现实与理想的差异。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，那么多年的读书生涯过去了，虽然我不曾在书中找寻到“颜如玉”、“黄金屋”，却找到了比它们更有价值的东西：我深切地明白到了自己应该做一个怎样的人才会更好地体现人生的价值，怎样活着才会更有意义！在至今阅读过的书籍中，让我感悟最深的是姜戎的著作《狼图腾》。在当今这个社会，在所谓的文明被叫嚣的时代，我们许多的人所严重缺乏的恰恰就是这种草原狼原始的野性与血性：每一次侦察、布阵、伏击奇袭的高超战术；对猛、狠、准的斗争要诀的精确把握；视死如归、不屈不挠的精神以及感人至深的家族友爱亲情。这种可以抵达心灵的震撼让我时时审视着自己的人生，让我深刻感受到读书可以改变人生。读书不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。读书让人生在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔，奔腾汹涌，浩荡激越.读书不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传而难于改变，但人的精神可以因读书而蓬勃葱茏气象万千。读书不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。读书让人生永不听任命运的摆布，把握自己，执着地走向梦想的极地。不论出身境地优裕或是贫寒，读书可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。
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