青春口哨小学生读后感

第一篇：青春口哨小学生读后感

这个星期，我读了一本名叫《青春口哨》的书，书上绘声绘色地描写了每一个人物。有性格耿直的阿麦，活泼机灵的康儿，深情的桑堤、贫苦的阿网……与小作者度过了一个美好的童年。

小作者非常喜爱他的那条阿迪达斯的篮球短裤。有一次，作者、康儿、桑堤来到了桑堤爷爷的果园里，一进果园，他们看到了一个蜜蜂巢。他们来到蜜蜂巢下，桑堤却想起了一位叔叔，他百发百中，绝对是一位顶级的神枪手，可令人痛心的却是他还没奋勇杀敌，却被敌人的一颗子弹打中，而那一颗罪恶的子弹正巧打中了他的胸部。我想：那位叔叔因为麻痹大意而中了敌人的冷枪，小叔叔的战友说：“小叔叔当场就牺牲了，他死时也没有闭上双眼。”我估计他觉得自己骄傲了，自己死也不会瞑目的。打冷枪那家伙也是个神枪手。他甚至说：“自己从小拿弹弓打麻雀就百发百中。”桑堤讲这个故事表面上很平静，其实心里一直在颤抖，桑堤又说：“康儿，以后再也不带枪了，知道吗康儿。”康儿想活跃一下气氛，便说：“那可以带子弹吗？”这得问我爷爷了。从这儿我看出康儿并不想让桑堤伤心。我看到桑堤平静的样子，不禁想到了我比较冲动，我要向桑堤学习。我为小叔叔的死感到悲哀的同时也感到惋惜，我告诫自己做事要万分小心，不要认为自己是佼佼者就自高自大。

第二篇：《口哨男孩》小学生读后感

在好朋友的推荐下，我读了《口哨男孩》这本书，一拿到这本书，封面一下子吸引了我的眼球，两个可爱的男孩子背着旅行包，向着火车开来的方向奔跑着。这本书的作者是梅子涵，我很喜欢这位儿童作家，她为我们写出了许多精彩的儿童书。在书的封面上有一行小字：“梅子涵爱讲故事，他的故事很感人，最主要的，很好看！”我对这本书充满了期待，只花了两个小时我就把这本书看完了。我们一起来分享下吧。

书中讲了十个感人的小故事，里面还有一些漂亮的插图，看上去非常温馨，读完了意犹未尽。

其中，我最喜欢的是故事是《走在路上》，主要讲的是小远带奶奶去看电影发生的故事，奶奶走路速度慢，他几次向奶奶大吼大叫，最后他向奶奶发火了，后来索性自顾地走了，他回忆起小时候，奶奶背他出去玩，告诉他很多事情，奶奶辛苦挣钱抚养他长大。想着想着小远停下了脚步等奶奶，扶着奶奶往前走

。读完了我想起了自己的奶奶，我也为自己曾经不礼貌的行为感到愧疚，但是我也会像小远一样，认识到自己的错误并改正过来的。想到这里我的心一下子温暖了起来，我感觉爱就在我们的身边流淌。读子涵童书将会让我们学会爱和感恩。

第三篇：《口哨》详案

口哨

教材分析

《口哨》是一篇优美的散文。当残酷的病魔降临到作者身上的时候，她只能长时间无可奈何终日孤独地躺着。生命被实实在在地确证为掉进了黑暗无底的冰窟。但是，生命没有沉沦，它恰如奔流的洪水，在病痛和残疾的考验中迸发出五彩的火花，在黑暗的夜空中勾勒出绚烂的风景。在这里，生命最深层最直接的呼唤就是口哨，它神奇飘渺，和着小鸟的歌唱，为寒夜中的“少女”带来了温暖、希望和快乐。口哨发自厄运中抗争的生命之最深处，它最能引起生命的强烈共鸣。人们常说童心最纯真，发自生命最纯真的音符首先得到童心的热烈呼应。当口哨在村里飘动时，男孩子们惊奇地瞪大了眼睛，孩子们脸上露出了钦佩的神情，“少女”一声请求，他们就加入了吹口哨的行列。这是多么美妙的生命之音啊！„„当初吹口哨的一个愿望是“吹着口哨病就好了”，这是一个难以实现的“缥缈”的梦，因为三十多年过去了，“我”依然躺在病床上和病魔作斗争，多么“悠长”！但尽管如此，“我”还是想吹口哨，还是不放弃梦想。在理解文章主题的基础上加强朗读，让学生多读，多品味，感受文中所反映的“少女”的精神意志，得到美的熏陶。学情分析

六年级的学生正处在人生中最美好、快乐的少年时代，对于苦难、挫折、生命的体会和思考尚处于较为浅薄、浅显的层次，《口哨》所承载着的那种顽强抗压力是需要同学们沉下心来仔细体悟的。因此，我将通过学生自读、自悟、交流探讨等方式将文章内涵层层展开，引领同学们对文本有更深刻、全面的理解。教学目标

1、在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。

2、引导学生初步掌握环境描写的作用。

3、朗读品味课文语言，理解比喻、排比等多种修辞手法在文中的作用。

4、学习体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。教学重点

通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感，体会作者对生活的态度。教学难点

体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。

课前准备

1、词语积累

①注音：胳膊 钦佩 嘟 缥缈 碾 怅惘 坎坷 叽叽啾啾 ②释义：缥缈 钦佩 怅惘 坎坷

2、查阅有关张海迪的信息

教学过程

一、导入

说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪。

张海迪，1955 年生于山东济南一个知识分子家庭。哲学硕士，中共党员，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。

张海迪5岁患脊髓病，胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。她在家先后自学了小学、中学、大学的专业课程。15岁时，跟随父母下放到山东聊城莘县一个贫穷的小山村，在那里给村里的孩子们教书，并且克服种种困难自学十几种医学专著，自学针灸医术，热心地为乡亲们治病。在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次。这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘还凭着顽强的毅力，自学完成了从小学到硕士研究生的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了数十万字的英语小说，编著了大量书籍，还当过无线电修理工。受到人们的热情赞誉。1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。1991 年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视野里的残疾人问题》。1993 年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的“像所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路。

张海迪多年来还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。她也经常去福利院，特教学校，残疾人家庭，看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。近年来，她为下乡的村里建了一所小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，还为灾区和孩子们捐款，捐献自己的稿酬六万余元。她还积极参加残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的各项工作和活动，呼吁全社会都来支持残疾人事业，关心帮助残疾人，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出的贡献。

张海迪曾三次应邀出访过日本、韩国，举办演讲音乐会，她的自强不息的奋斗历程也鼓舞着不同民族的人民。1995 年，她曾作为中国政府代表团成员参加了第四次世界妇女大会。1997 年被日本 NHK 电视台评为世界五大杰出残疾人。

1983 年 5 月，中共中央发出《向张海迪同志学习的决定》，党和国家领导人邓小平、叶剑英、李先念等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词，表彰她积极进取，无私奉献的精神。张海迪曾当选共青团第十一届中央委员，并长期担任中国残疾人福利基金会理事，中国残疾人联合会主席团委员，山东省残疾人联合会副主席，山东省青年联合会副主席等职务。海迪在本职岗位和社会工作中自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，在广大人民群众中有很高的声誉和威望，是一个经得起时间考验的好典型。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。

每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。（板书：口哨 张海迪）

二、整体把握课文

1、朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？ 答：全文以“吹口哨”为线索。

具体写了一个瘫痪在床的小女孩在百无聊赖之际恳求妈妈教自己吹口哨，她将自己诸多的情感寄托在忧伤的口哨中。吹口哨让她找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折。全文流露出作者对美好生活的热爱和向往之情，谱写出一曲无限热爱生活、自强不息的生命强者的赞歌。

2、根据时间顺序，对文章进行结构划分

第一部分（1~6）：记叙了童年时，妈妈教病中的“我”学吹口哨。

第二部分（7~10）：记叙了“我”在口哨声中度过了乐忧参半的少女时代生活。第三部分（11、12）：记叙了三十多年以后，“我”在病床上回忆往事及当时的感受。

三、深入理解课文

1、文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？

答：因为病痛的折磨，她不得不久卧病床，不能动弹，不能做任何动作。在百无聊赖中，她只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂，渴望能有好转；同时，通过吹口哨，她找到了快乐，学会了坚强地面对生活。文中的“少女”身处病痛折磨之中，仍能想到以吹口哨来减轻病痛。这是文章的主旨。

2、文中有许多优美的句子，尤其是写景十分出色，找出这些环境描写，并讨论体会其对描写人物的作用。

答：总体来说，本文环境描写的作用：

①交代时间、地点、故事发生的背景

②烘托人物的心情

③渲染气氛

④推动情节的发展

文中多次提到窗外的小树，叽叽啾啾唱着歌的小鸟，有着旺盛生命力的绿色小树，自由自在的小鸟激发起“我”对生命的热爱，对未来美好生活的向往，促使“我”勇敢地活下去，自强不息。

3、文中多处写到小鸟，请把这些文字找出来，说说作者写他们的原因。

答：作者希望自己能像小鸟一样自由，这是“我”内心的渴望，它激发“我”对美好生活的向往，对生命的热爱，促使“我”能坚强起来勇敢地面对生活。

4、吹口哨给少女带来了欢乐，但是她是不是从此再也没有烦恼了？ 答：不是，有时候她也会伤感、流泪。

5、作者吹的苏联歌曲是一首怎样的歌曲，让她涌出了泪水？

答：这首歌曲表达的是少女纯洁、美好的情愫，她也追求美好的生活，但是现实对她太残酷，理想与现实反差是多么的强烈，所以她伤感地流下了泪水。

6、文中有多处一语双关，寓意深刻的语句，试分析。

（1）木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。

答：此句照应第七段首句，是作者对少女时代生活的总结，在文中有承上启下作用。“坎坷和泥泞”不仅真实地写出了当时乡村泥路的情况，更是暗示了作者人生道路上遇到的困难和艰辛。

（2）不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。

答：把三十多年来与病痛如影随形的人生比作一支漫长的歌，病痛折磨了自己三十多年，自己与病魔斗争了三十多年，往后的日子也会一如既往。此句表达了“我”渴望康复以及面对病痛的怅惘和遗憾。

（3）我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌„„

答：“悠长缥缈的歌”比喻时时有病痛侵袭的人生之路。当时吹口哨的一个愿望是“吹着口哨病就好了”，这是一个难以实现的“缥缈”的梦，因为三十多年过去了，“我”依然躺在病床上和病魔作斗争，多么“悠长”，但尽管如此，“我”还是想吹口哨，还是不放弃梦想，多么热爱生活，自强的海迪啊！

四、拓展与作业

请你说一说，你从张海迪身上受到了什么启发？

（一）板书设计

口哨

张海迪

孤独、无奈 ← 口哨 → 快乐、自信

↓

希望

坚韧、意志

第四篇：口哨(网)教案

口哨（网）

【教学目标】

1.在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。2.引导学生初步掌握环境描写的作用。

3.朗读品味课文语言，理解比喻、排比等多种修辞手法在文中的作用。4.学习体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。【教学重点】

通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感，体会作者对生活的态度。【教学难点】

体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。

【课前准备】 1.词语积累

①注音：胳膊 钦佩 嘟 缥缈 碾 怅惘 坎坷 叽叽啾啾 ②释义：缥缈 钦佩 怅惘 坎坷 2.查阅有关张海迪的信息

【教学过程】

（一）导入

说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪，每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。

（二）整体把握课文

1.朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？

答：全文以“吹口哨”为线索。具体写了一个瘫痪在床的小女孩在百无聊赖之际恳求妈妈教自己吹口哨，她将自己诸多的情感寄托在忧伤的口哨中。吹口哨让她找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折。全文流露出作者对美好生活的热爱和向往之情，谱写出一曲无限热爱生活、自强不息的生命强者的赞歌。2.根据时间顺序，对文章进行结构划分 第一部分（1~6）：记叙了童年时，妈妈教病中的“我”学吹口哨。第二部分（7~10）：记叙了“我”在口哨声中度过了乐忧参半的少女时代生活。第三部分（11、12）：记叙了三十多年以后，“我”在病床上回忆往事及当时的感受。

（三）深入理解课文

1.文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？

答：因为病痛的折磨，她不得不久卧病床，不能动弹，不能做任何动作。在百无聊赖中，她只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂，渴望能有好转；同时，通过吹口哨，她找到了快乐，学会了坚强地面对生活。文中的“少女”身处病痛折磨之中，仍能想到以吹口哨来减轻病痛。这是文章的主旨。2.文中有许多优美的句子，尤其是写景十分出色，找出这些环境描写，并讨论体会其对描写人物的作用。

答：总体来说，本文环境描写的作用： ①交代时间、地点、故事发生的背景 ②烘托人物的心情 ③渲染气氛 ④推动情节的发展

＃文中多次提到窗外的小树，叽叽啾啾唱着歌的小鸟，有着旺盛生命力的绿色小树，自由自在的小鸟激发起“我”对生命的热爱，对未来美好生活的向往，促使“我”勇敢地活下去，自强不息。（3.文中多处写到小鸟，请把这些文字找出来，说说作者写他们的原因。）

答：作者希望自己能像小鸟一样自由，这是“我”内心的渴望，它激发“我”对美好生活的向往，对生命的热爱，促使“我”能坚强起来勇敢地面对生活。

4.吹口哨给少女带来了欢乐，但是她是不是从此再也没有烦恼了？ 答：不是，有时候她也会伤感、流泪。

5.少女吹的苏联歌曲是一首怎样的歌曲，让她涌出了泪水？

答：这首歌曲表达的是少女纯洁、美好的情愫，她也追求美好的生活，但是现实对她太残酷，理想与现实反差是多么的强烈，所以她伤感地流下了泪水。6.文中有多处一语双关，寓意深刻的语句，试分析。

（1）木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。

答：此句照应第七段首句，是作者对少女时代生活的总结，在文中有承上启下作用。“坎坷和泥泞”不仅真实地写出了当时乡村泥路的情况，更是暗示了作者人生道路上遇到的困难和艰辛。（2）不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。

答：把三十多年来与病痛如影随形的人生比作一支漫长的歌，病痛折磨了自己三十多年，自己与病魔斗争了三十多年，往后的日子也会一如既往。此句表达了“我”渴望康复以及面对病痛的怅惘和遗憾。

（3）我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌„„ 答：“悠长缥缈的歌”比喻时时有病痛侵袭的人生之路。当时吹口哨的一个愿望是“吹着口哨病就好了”，这是一个难以实现的“缥缈”的梦，因为三十多年过去了，“我”依然躺在病床上和病魔作斗争，多么“悠长”，但尽管如此，“我”还是想吹口哨，还是不放弃梦想，多么热爱生活，自强的海迪啊！

（四）拓展与作业

你从张海迪身上受到了什么启发？

（五）板书设计

口哨

张海迪

孤独、无奈 ← 口哨 → 快乐、自信

↓

希望

坚韧、意志

【教学反思】

第五篇：《青春》读后感

《青春》读后感

青春是人生的黄金时期，青春是人生的夏季，是由激情、热情和活力组成的。它是人生的高峰，它热情似火。这个季节如果没有好好利用，在人生收获的秋季就会两手空空。以下内容是小编为您精心整理的《青春》读后感，欢迎参考！

《青春》读后感篇一

前不久在书店的显眼位置看到《青春》---韩寒这本书的时候，心中一喜，咦！韩寒又出新书了，立即走上前去，拿起翻看，准备马上买回来看，但当我翻完之后，心中不经有了一些失望，唉！原来是旧书啊！因为这是一本那韩寒博客里面的博文从网络上搬到纸质上来的一本书，最主要的是里面的文章我基本都已在博客上看过，于是我开始矛盾，这本书倒底值不值得买回去看，电脑上随时打开就能在他的博客里面看到，后来想少抽一包烟不就得了，于是才买了回来，当我买回来之后，再次翻看这些杂文，感觉跟在电脑屏幕面前看博客有不同的感觉，在博客上看的时候，好像很容易分心，看完之后很快就会忘记了，而在书上看却能平心静气的看出一些不一样的感觉。

还记得第一次读韩寒的小说---《三重门》，那是高中的时候了，总觉得韩寒的小说远远没有他的杂文写得好，如果他的杂文在现在的年轻人当中算是一流的话，那么他写的小说只能算是三流作品，很多人读韩寒的小说的时候总会有那么一种感觉，他小说里面的人物说出的话很多都很精彩，但是看着看着就会容易出戏，让人有点看不下去。韩寒的杂文总是妙语连珠，他说的大多都是社会比较关心的话题，所以被人称作“公共知识分子”“80后代言人”“青年领袖”等，而且还登上过美国时代杂志，被评为全球最有影响力100人中的1个。

而最近方舟子与他的论战也是搞的沸沸扬扬，以成为一个社会话题，我第一次听到方舟子质疑他作假的时候，我简直都不敢相信，因为我一直以来都很喜欢韩寒，也算是他的一个粉丝吧！但后来我看了很多关于他们论战的文章、视频后我平静了，不管结果如何，我都会一直关注韩寒的动态、韩寒的文章，即使真的是有人帮他代写，我也愿意一直关注，因为文章本身真的是很不错的。

说回本书《青春》，再重看一遍之后，依然觉得这些杂文写得真好、真精彩，有时候想用笔把精彩的语言给勾画下来，等读完之后一看，全篇文章都被我给勾画下来了。

《青春》读后感篇二

我随意拿起一本书，看见了一篇文章——《青春》，我读了一遍又一遍，然后突然明白了一个道理。

青春是人生的黄金时期，青春是人生的夏季，是由激情、热情和活力组成的。它是人生的高峰，它热情似火。这个季节如果没有好好利用，在人生收获的秋季就会两手空空。

厄尔曼的《青春》中有这样一句：“青春不是一段时光，不是指红润的脸颊、红扑扑的嘴唇和灵活的双膝。它是生命之源勃勃的涌泉。“这样的句子亮闪闪地直入我的脑际，在我的心湖里溅起片片涟漪。青春不仅仅指人的青春面貌，更是人生的精神；状态的体现。只要人的精神之泉永不衰退，青春就永不逝去。

我现在虽然还只是个少年，但是读了这篇文章，依然感触很深。过去，我总是习惯懒懒地趴在桌子上，不愿直起腰来。这样的精神状态就不是青春时期，也不是花季少年该有的。人，不论年长年少，都要有青春的朝气和精神。

现在有些青年在生命旺盛之期，精神却被贻惰给击溃了。一天天浑浑噩噩，不是一事无成，就是走上犯罪的道路。他们虽然仪表堂堂，但却外强中千，早已笑去了青春的活力，走过了人生的黄金时期。这样的教训，我们该好好记取，以作前车之鉴。相反的，也有些中老年人虽然已经失去了青春的容颜，但的心却没有衰竭，像盏永不熄灭的生命之灯，以无限的热情、渴望，追求着事业和人生的成功，拭到了永葆青春的秘诀。

朋友，也许你即将度过充满生机的青春年代，也许你才刚刚迈进青春的门槛儿，但无论如何，都记得要珍视它，千万不要忽视它的存在。因为青春是火，能燃烧释放生命的活力：青春是灯，能照亮人生灰暗的旅程：青春是马达，能让你的命运方舟动力不竭。

同学们，让我们把握住现在的每一分一秒，做一个永远的不会老去的“少年人”，让自己青春散出耀目的光彩！