第一篇:《小心受骗》教案
教学目标:
知识与能力:知道现实生活中存在的各种欺骗手段,具有初步的识别能力。
过程与方法:在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗。
情感态度与价值观:培养积极健康的生活态度和兴趣爱好。
教学准备:
1. 准备角色扮演的道具。
2. 搜集身边发生的人们被骗的事例
教学过程:
一、谈话设疑 揭示课题
(课件出示图片)
看了图片,说一说你现在的心情。
现在的社会越来越复杂,很多骗子有的利用人们的同情心,有的进行物质引诱,有的利用谎言行骗……让我们信以为真,上当受骗。那么,怎样才能防止上当受骗呢?今天我们一起学习品德与社会第一单元第三课《小心受骗》来揭开谜底。
(板书课题)(齐读课题)
二、展示目标
(课件出示)(齐读目标)
知识与能力:知道现实生活中存在的各种欺骗手段,具有初步的识别能力。
过程与方法:在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗。
情感态度与价值观:培养积极健康的生活态度和兴趣爱好。
三、走进文本 探究合作
请同学们左手翻书,右手拿笔,快速浏览课本第13——17页内容,用手中的笔圈画出你想记住的内容。(5分钟时间)
四、演、议结合 防止受骗
(一)演一演:小东受骗
1.由学生角色扮演,再现小东受骗的经过。
2.让学生换位体验,说一说如果自己是小东,受骗后自己的心情。
3.分析小东受骗的原因。
(二)议一议:她该怎么办?
(课件出示主题图)
一天,文文背着书包走在回家的路上,遇到一位陌生的阿姨,她对文文说:“文文,你妈妈出车祸了,赶快跟我去医院吧!”
如果你是文文,当你面临这样的突发事件,你会怎么做呢?小组交流最好的办法,全班交流。
五、现实生活中的陷阱。
同学们讨论的很好,现在我们来总结一下:在现实生活中可能出现什么陷阱呢?遇到骗局我们该怎么办呢?
(课件出示)
1、明星培训
小组交流,小结板书。(板书:时刻提高警惕)
2、交保护费
同桌交流,小结板书。(板书:学会识别骗局)
3、游戏的诱惑
主动探究,讨论交流。
交流:小学生能不能玩游戏机?
请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次,并说说自己长时间玩游戏机后的感受。
提出要求:在休闲时间适当玩游戏机是可以的,但不能沉迷于游戏,否则对自己的身心都会造成不良的影响,也会影响到自己的学习。小结板书。(板书:不沉迷电子游戏)
六、小结全文
为了保护自己,当我们碰到不熟悉的情况时,就要提高警惕,防止上当受骗。面对突然发生的事情不要慌张,要学会冷静想一想,小心受骗。
七、及时反馈 加深印象
(课件出示反馈题)
八、布置作业
请同学们回家后和父母交流一下,在日常生活中怎样防骗,并将与父母沟通的意见写下来,回校后与同学交流一下。
板书设计:
小心受骗
时刻提高警惕
学会识别骗局
不沉迷电子游戏
第二篇:小心受骗教学设计案例
《小心受骗》教案
教学目标
1、知道现实生活中存在的各种欺骗手段,具有初步的识别能力;
2、在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗。
教学重难点
1、知道现实生活中存在的各种欺骗手段,具有初步的识别能力;
2、在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗。
教学准备
1、准备角色扮演的道具。
2、搜集身边发生的人们被骗的事例。
教学过程
一、演一演:小东受骗。
1、由学生角色扮演,再现小东受骗的经过。
2、让学生换位体验,说一说如果自己是小东,受骗后自己的心情。
3、分析小东受骗的原因。
二、说说身边发生的受骗故事。
让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事,知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱,自己从中应该吸取什么教训。
三、她该怎么办?
1、教师讲述文文面临的突发事件,学生发表自己的观点和看法。
2、教师汇总观点,给文文出主意,想出一个周全的办法来。
四、小学生该不该玩游戏机。
1、请同学们根据自己的看法分成两组,各抒己见。
2、教师在全班同学中进行调查,请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次,并说说自己长时间玩游戏机后的感受。
3、教师对同学们的观点加以总结,并向同学们提出要求:在休闲时间适当玩游戏机是可以的,但不能沉迷于游戏,否则对自己的身心都会造成不良的影响,也会影响到自己的学业。
五、和父母交流如何防骗。
请同学们回家后和父母交流一下,在日常生活中怎样防骗,并将与父母沟通的意见写下来,回校后与同学交流一下。
板书设计:
小心受骗
学会识别骗局
理智冷静应对
不沉迷游戏机
教学反思:现在的学生有比较多的孩子迷恋游戏机,我班就有一个同学。通过本课学习,大家对游戏机的危害有了更深了解。
第三篇:安全教案 小心
小心,别伤着
小学一年级安全教案
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学设计:
教学过程设计:
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤?(2)在什么时候、什么地方受的伤?(3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看:观察同学们的课间活动。
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?(1)课间猛跑;(2)踢球不注意;(3)上下楼梯奔跑;(4)教师里追跑;
3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人……
2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。(1)学生在马路上踢球;(2)互相争抢玩具;(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?
3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三(1)乘车时(车上车下)……(2)课间活动时……
(3)看见剪刀放在沙发上……(4)插电源时……
(5)学生自己说出几种情境
五、讨论分析
1、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
2、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
第四篇:小心病从口入 教案
小心,病从口入教案 第一课时 教学目标:
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动准备:课件
一、活动导入
上课伊始,教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心,从而在心理上开始排斥它们。
二、活动过程
1、多媒体展示——细菌的旅行
细菌来到菜园里,菜园可美啦:绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时,细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:“我们真了不起!”
细菌继续旅行。它们来到城市里,沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上,小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流:小军和小文为什么病倒了
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:炉膛上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住:病从口入。
三、活动总结
学生讨论:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子? 第二课时 教学目标:
1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。活动准备:图片
一、活动导入
教师出示图片——一些不能吃的食物,有过期的面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
二、活动过程
1、展示——有害的食物
小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的,保质期是15天,可是桌上的日历已经到了3月1日了,已经过期好多天了,可是小明的肚子饿得咕咕叫了,小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑……
小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。
2、学生交流讨论:小明和小芳为什么会病倒?
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
三、活动总结
学生讨论:还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己? 第三课时 教学目标
1、了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。活动准备:
教师准备小朋友饮食习惯的图片
一、激发兴趣
二、活动过程
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。
2、学生讨论交流:小明和小平为什么会病倒?
鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:应该养成良好的饮食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。
三、活动总结
学生讨论:还有哪些不好的饮食习惯应该改正?
小心,病从口入 [教学目标] 了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。[教学重点] 引导学生学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯。[教学难点] 养成良好的饮食、卫生习惯。[课时安排] 三课时 [教学过程] 第一课时 有害的食品
一、活动导入:
二、活动过程:
1、看细菌的旅行。
2、小朋友讨论交流:小军和小文为什么病倒了?
3、路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的水果上有细菌……从而牢牢主住:病从口入。
4、活动总结:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。第二、三课时 吃的习惯
一、引入:上次活动中,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。(即时出示课题)。
二、学生表演
这位同学表演得精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼? 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。
三、看图
1.小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐,晚餐? 师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。(并解释“定时定量”)2.问答题(小黑板)
(1)“早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么? 学生分组讨论。
师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。(2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?” 学生分组讨论。
师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动 做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。
四、看插图
1、学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。
2、“吃饭时看电视,对吗?” 学生分组讨论。师:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、儿歌:饮食卫生要做到 一日三餐,定时定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯,身体健康又强壮。
六、猜字游戏。
分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。
八、总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。[板书设计] 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 吃得好 午餐 吃得饱 晚餐 吃得少
第五篇:《小心,别伤着》教案
人教版一年级下册品德11课《小心,别伤着》教案
宁国市西津小学 孙静
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标:
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备:
1、学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件:
教学过程设计:
一、新课导入
1、师: 同学们,每天快乐健康地生活学习是每个人的心愿,但有时候却会发生意想不 到的事情。我们一起来看一看。
2、播放受伤的动画视频,学生观看。
3、师:怎样使自己远离伤害呢?今天我们就来学习第11课:小心,别伤着(出示标题)
二、观察分析
1、看一看:出示三种危险的做法(依次展示图片)
2、说一说:这些危险做法会造成什么后果?(学生上台用白板笔圈出受伤的人,并说说后果)(1)课间在桌椅上打闹 ——摔跤(2)课下猛地推开门 ——撞伤别人(3)在妈妈端菜汤时奔跑 ——烫伤摔倒
三、判断分析
1、想一想:生活中还有哪些受伤的情况?怎样防止受伤?
(出示相关图片资料,学生讨论,教师点拨)
2、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
3、引导学生分析下列情况下如何做:(1)乘车时(车上车下)……(2)插电源时……
……
三、情境表演
1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人……
2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景。
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
五、实践操作
1、了解一些常见的医药常识(1)情景展示:手指受伤流血了,医药箱如何使用?(2)教师出示图片,介绍药箱中的药品。
(3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的医药知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。
2、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
3、学生模拟:小伤口的处理方法(1)擦伤(2)划伤(3)流鼻血
六、讨论分析
1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(47页图)?
2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
七、积累资料,强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长;(2)伤口要及时处理;
(3)烫伤后要用冷水冲洗、降温;
(4)流血要马上包扎(因为人的血量有限);
2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识,通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
板书设计:
小心,别伤着 危险做法 预防受伤 受伤后怎么办