小心,病从口入教案3(共五则)

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第一篇:小心,病从口入教案3

《小心,病从口入》教案

教学目标

1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。

2、了解并认识不良的饮食习惯对人体的危害,从而养成好的饮食习惯。

教学重点

1、引导学生学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯。

2、正确认识自己饮食习惯的优点和缺点

教学难点

养成良好的饮食、卫生习惯。

教学过程

一、导入

路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌……我们要牢牢记住:病从口入。

二、交流

你还知道哪些有害的食品?快快告诉你的小伙伴!

引导学生说出过期的食品,长牙的土豆,馊了的饭,等等,都是有害的食品。

1、学会辨别哪些是好的饮食习惯,哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚持下去,不好的习惯就要马上改正。

2、引导学生学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯。

三、讲述

师:小朋友的身体就像一部永不停息运动着的机器,它需要不断地补充所消耗的能量。而人体所需要的营养,都是从食物中获得的。因此,一个人只有养成良好的饮食习惯,才能保证从食物中摄取更多更全面的营养。

四、总结

我们了解了一些生活中必需的食物,知道自己的成长需要多种营养,并清楚了什么样的饮食习惯是健康的有利的。希望同学们今后养成良好的饮食和卫生习惯。

五、儿歌

饮食卫生要做到——

一日三餐,定时定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯,身体健康又强壮。

六、板书

饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐吃得好 午餐吃得饱 晚餐吃得少

第二篇:小心病从口入 教案

小心,病从口入教案 第一课时 教学目标:

了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动准备:课件

一、活动导入

上课伊始,教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心,从而在心理上开始排斥它们。

二、活动过程

1、多媒体展示——细菌的旅行

细菌来到菜园里,菜园可美啦:绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时,细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:“我们真了不起!”

细菌继续旅行。它们来到城市里,沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上,小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。

2、学生讨论交流:小军和小文为什么病倒了

教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:炉膛上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住:病从口入。

三、活动总结

学生讨论:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子? 第二课时 教学目标:

1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。

2、了解并认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。活动准备:图片

一、活动导入

教师出示图片——一些不能吃的食物,有过期的面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。

二、活动过程

1、展示——有害的食物

小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的,保质期是15天,可是桌上的日历已经到了3月1日了,已经过期好多天了,可是小明的肚子饿得咕咕叫了,小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑……

小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。

2、学生交流讨论:小明和小芳为什么会病倒?

教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。

三、活动总结

学生讨论:还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己? 第三课时 教学目标

1、了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。

2、养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。活动准备:

教师准备小朋友饮食习惯的图片

一、激发兴趣

二、活动过程

1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。

(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。

(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。

(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。

2、学生讨论交流:小明和小平为什么会病倒?

鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:应该养成良好的饮食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。

三、活动总结

学生讨论:还有哪些不好的饮食习惯应该改正?

小心,病从口入 [教学目标] 了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。[教学重点] 引导学生学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯。[教学难点] 养成良好的饮食、卫生习惯。[课时安排] 三课时 [教学过程] 第一课时 有害的食品

一、活动导入:

二、活动过程:

1、看细菌的旅行。

2、小朋友讨论交流:小军和小文为什么病倒了?

3、路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的水果上有细菌……从而牢牢主住:病从口入。

4、活动总结:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。第二、三课时 吃的习惯

一、引入:上次活动中,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。(即时出示课题)。

二、学生表演

这位同学表演得精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼? 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。

三、看图

1.小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐,晚餐? 师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。(并解释“定时定量”)2.问答题(小黑板)

(1)“早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么? 学生分组讨论。

师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。(2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?” 学生分组讨论。

师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动 做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。

四、看插图

1、学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。

2、“吃饭时看电视,对吗?” 学生分组讨论。师:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。

五、儿歌:饮食卫生要做到 一日三餐,定时定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯,身体健康又强壮。

六、猜字游戏。

分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。

八、总结。

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。[板书设计] 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 吃得好 午餐 吃得饱 晚餐 吃得少

第三篇:《小心,病从口入》教学设计及反思

小心,病从口入 华三小

洪慧琴

教材分析:

《小心,病从口入》是科教版《品德与生活》一年级下册第一单元的内容。这一单元的主题是“今天吃什么”,旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物,知道自己的成长需要多种营养,并能初步学习辨别一些有害的食物,了解一些基本的健康常识,从而养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。“小心,病从口入”从“有害的食品”和“吃的习惯”两个方面引导学生辨别有害食物,改正不良饮食习惯,时刻小心“病从口入”。活动目标:

引导学生学习辨别有害食品,养成良好的饮食、卫生习惯。活动过程:

一、谈话导入,揭示主题。

1、(打招呼)出示长了芽的土豆,问:小朋友,认识老师手中的是什么东西吗?(土豆)它可以做出美味的菜肴,大家看,它和我们平时看到的土豆有什么不一样?(长了芽)对了,长了芽的土豆是不可以吃的,因为长了芽的土豆、发青的土豆了都含有一种毒素,吃了会让我们生病的。所以,我们在吃东西的时候一定要注意,小心,病从口入。(板书课题)

2、师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)那接下来我们一起来玩个游戏好吗?游戏的名字叫“我是聪明小医生”,(事先分好几个小组,每组指定一个小组长为“主治医师”)游戏规则:我们共同会诊,把你们的诊断结果选出来,等一会儿,每一个小组的“主治医生”汇报诊断结果,诊断正确的将会得到一个五角星,得到五角星最多的就会得到“我是聪明小医生”的光荣称号。大家有没有信心?

二、认识有害的食品。活动一:“我是聪明小医生”

1、课件出示病情一:有一个小朋友在街上吃了一串油炸丸子回家以后,肚子疼痛难忍,爸爸妈妈连忙把她送到了医院。小医生们,帮忙诊断一下,这个小朋友为什么会肚子疼?把你们认为正确的答案写下来。

A、没有洗手

B、油反复烧,含有毒物质2、3、课件公布生病原因,画五角星。

病情二:小刚拿出一块面包看到生产日期是3月10日的,保质期是15天,小刚的肚子饿得咕咕叫了,小刚想也没想就三下五除二吞下去了。可是没过多久小刚的肚子就不舒服。请你们帮忙诊断一下,小刚是怎么了。请选出正确答案。A、面包过期了,有细菌滋生

B、吃的太快了4、5、课件公布诊断结果,画五角星。

师:那平常我们生活常见的有害食物还有哪些呢?把你知道的选出来,还可以写屏幕上没有的你所知道的有害的食品。(课件出示)A、不认识的野果子

B、馊(sōu)了的饭

C、路边摊的烧烤食品

D、咸菜 E、汽水可乐

F、方便面 ……6、7、8、学生汇报选择项,选得最接近正确项的得到一个五角星。检查各组所得五角星的个数,最多的为获胜组。小结,板书:不吃有害的食物。

三、活动二:养成良好的饮食习惯。

1、师:那是不是不吃有害的食品就不会生病了呢?我们下面接着看这位小朋友是怎么了?(观看视频)

2、生交流。

3、师:那是不是这样的呢?我们接着看。哦,原来是这样。后来在医生的治疗下,小明病好了,不过他托老师告诉大家千万不要向他那样。为了让大家记住,他还编了一首儿歌,让我告诉你们,你们可千万要记住哟:(课件出示)

肚子咕咕叫,催我吃饭了,有件重要事,我可没忘掉。放下手中书,转身往外跑,打开水龙头,洗手记得牢。

4、生读。

活动三:交流一下:你有哪些吃饭的习惯?这些习惯好吗? 生自由交流。活动四:给做的不对的小朋友提提意见。课件出示文中的六幅图。

1、师:小朋友们,你们交流的都很好,那下面我们看看这几个小朋友的饮食习惯好不好。

2、小结,板书:养成良好的饮食习惯

四、总结,深化认识。

小朋友们,你们说的很好,现在正是病菌繁殖的最快的春天,只要你们记住不吃有害的食物,养成良好的饮食习惯,就一定能健康快乐地成长。出示儿歌:

小朋友,进学校,学知识,长本领。文化知识要学好,健康安全也重要。病从口入危害大,大家一定要记牢。食物挑选要仔细,三无食物需留意。看清厂家出产期,切莫超过保质期。油炸腌制要少吃,饮料冷饮要控制。安全意识人人有,争当食物小卫士。

板书:

小心,病从口入!

不吃有害的食物

养成良好的饮食习惯

教学反思:

当下课铃声响起的那一刻,突然有一种如释重负的感觉,说实话,对于思品课,我从来没有这么认真的准备过,也从来没有这么认真地上过(虽然本人这次的赛课效果并没有预期的好)。从接到任务的那一刻起,我的脑子里就有一根弦在紧绷着,不知道从何处开始入手,由于个人的粗心,连赛课的内容都搞错了,从开始准备的三年级《品德与社会》的内容到临时匆忙地准备一年级《品德与生活》的内容,突然一下子对思品课有了更深的认识。我觉得如果每堂课都这么认真地上的话,学生真的会有很大的收获。

这次赛课,让我感受最深的就是《品德与生活》的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁,把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来,“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去,去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活,并以其引导和提升自己的真实生活。对于儿童来说,只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活;对于《品德与生活》教学来说,只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活,才会成为有意义的教学,只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活,才会成为有效的教学。因此,在《品德与生活》教学中,应引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活;不应该让儿童成为别人生活的旁观者、评论者、模仿者,而应该引导儿童“过他自己的生活”,成为他自己生活的实践者,成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者。

第四篇:《病从口入》教案

病从口入

荣成市特殊教育学校 宋雪梅 教学目标:

1、在教师的指导下能够通过图片学会并会书写生字“干 的 从入”,部首“口字旁”“白字旁”“两点水”。

2、理解字词的含义

3、通过学习使学生知道饮食要注意卫生,不暴饮暴食。重难点:

与学过的字比较,分析 左右结构的对称 教学过程

一、导入

教师:同学们你们今天早上吃饭了吗?能跟老师说说你们都吃的什么?(指导学生回答)我们吃的东西有的是生的,有的是做熟了的,都是爸爸妈妈或者是厨房的叔叔阿姨给我们洗干净的,或者是做熟了的。我们不能吃不干净的东西。吃饭前,你洗手了吗?对了,这样就不会把手上的脏东西吃到肚子里。不然就会像这个小朋友一样(边说边出示图片)

二、新授

1、出示图片 ⑴图片:

⑵让学生带问题观察图片:图上小朋友是男孩还是女孩?他在干什么?吃了什么?注意他的手。小男孩蹲在马桶边上干什么?他为什么会这样?

⑶指导学生说小男孩用脏手拿东西吃,吃了不干净的东西吐了。生病了。板书“病”。为什么病了?哪儿吃了不干净的食物?板书:口。板书从、入。讲解:这就是我们今天学习的内容,“6病从口入” 板书课题。齐读

2、出示词语:病从口入 解释:除了用脏手拿东西吃可以导致病从口入。还有哪些情况呢?吃过期变质的,不干净的东西都容易导致病从口入。咱们班就有这样的同学,经常从垃圾箱里捡不干净的东西吃,他是谁?前些天就是因此在家肚子疼,所以我们一定要吃干净的食物。读词语,齐读,指名读。学生领读。讲解:食物

食物都有哪些呢?出示饼干、苹果、萝卜、茄子等等的东西,这些可以吃的或者经过加工可以吃的东西都可以称之为食物。

出示图片:指出这些是不是食物?老师发现有的同学经常啃铅笔,铅笔是食物么?手指甲呢? 齐读、指名读

3、出示句子:

我们要吃什么样的食物才能不生病呢?干净的食物。

什么样的食物才是干净的呢?(刚摘的苹果、垃圾桶里的东西? 板书:我们要吃干净的食物。

为什么要吃干净的食物呢?吃不干净的食物会产生什么后果呢? 板书:当心病从口入。“当心”就是留心、小心的意思。我们要吃干净的食物,当心病从口入。齐读句子、逐个读,读的好的同学到前面领读。同学们读的真好,老师希望同学们生活中也要这样做。

4、学部首

接着我们一起来认识几个新的偏旁部首

⑴指出“吃”字部首部分,这是什么字?以前学过的口字。做偏旁叫做口(口字旁)。同学们注意看应该怎么写?注意书写时要写的小一点,占田字格的左边部分。(吃是口字旁,还学过那个字是(第三册国庆节里学过的唱国歌的唱也是口字旁)

⑵指出“的”字的部首部分:是什么字?作为部首是什么旁(白字旁),指导学生观察写在田字格里要注意的事项(要写的瘦小、左半格)

⑶指出“净”字的部首部分:,以前我们学过三点水,看看这个偏旁是不是三点水?点数两点是两点水。书写时要占田字格左边的上下两格。对照板书,强调书写的位置。(让学生练习。指导讲评。

领读、齐读、指名读生到黑板写(师说生指、)

三、巩固练习

1、找朋友

对照板书找部首,再说说这些部首的名称。

(1)先说出自己手中字的偏旁部首,然后从黑板上找到它。(2)能找出手中三个字的偏旁部首

2、指板书读词语、句子

四、小结

通过这节课的学习,我们学习了()词语,()句子和()部首,知道了要吃干净的食物,当心病从口入。要讲好卫生,养成良好的卫生习惯。大家能做到吗? 课后反思:

智障的学生有着严重的注意力不集中表现,因此要针对学生这一情况,尽量在短短的课堂40分钟里,使学生的注意力集中起来,而要使学生的注意力集中,就要在了解学生的基础上进行。例如:书空练习时,老师在黑板上用粉笔写,学生跟着书空,远比老师和学生一起书空好,因为老师书空学生看不清,也难于模仿,这样做注意力都集中起来了,学生在短短的时间里,注意力得到提高,也学习相关的知识。

第五篇:《小心受骗》教案

教学目标:

知识与能力:知道现实生活中存在的各种欺骗手段,具有初步的识别能力。

过程与方法:在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗。

情感态度与价值观:培养积极健康的生活态度和兴趣爱好。

教学准备:

1. 准备角色扮演的道具。

2. 搜集身边发生的人们被骗的事例

教学过程:

一、谈话设疑 揭示课题

(课件出示图片)

看了图片,说一说你现在的心情。

现在的社会越来越复杂,很多骗子有的利用人们的同情心,有的进行物质引诱,有的利用谎言行骗……让我们信以为真,上当受骗。那么,怎样才能防止上当受骗呢?今天我们一起学习品德与社会第一单元第三课《小心受骗》来揭开谜底。

(板书课题)(齐读课题)

二、展示目标

(课件出示)(齐读目标)

知识与能力:知道现实生活中存在的各种欺骗手段,具有初步的识别能力。

过程与方法:在日常生活中有自我保护意识,提高警惕,防止上当受骗。

情感态度与价值观:培养积极健康的生活态度和兴趣爱好。

三、走进文本 探究合作

请同学们左手翻书,右手拿笔,快速浏览课本第13——17页内容,用手中的笔圈画出你想记住的内容。(5分钟时间)

四、演、议结合 防止受骗

(一)演一演:小东受骗

1.由学生角色扮演,再现小东受骗的经过。

2.让学生换位体验,说一说如果自己是小东,受骗后自己的心情。

3.分析小东受骗的原因。

(二)议一议:她该怎么办?

(课件出示主题图)

一天,文文背着书包走在回家的路上,遇到一位陌生的阿姨,她对文文说:“文文,你妈妈出车祸了,赶快跟我去医院吧!”

如果你是文文,当你面临这样的突发事件,你会怎么做呢?小组交流最好的办法,全班交流。

五、现实生活中的陷阱。

同学们讨论的很好,现在我们来总结一下:在现实生活中可能出现什么陷阱呢?遇到骗局我们该怎么办呢?

(课件出示)

1、明星培训

小组交流,小结板书。(板书:时刻提高警惕)

2、交保护费

同桌交流,小结板书。(板书:学会识别骗局)

3、游戏的诱惑

主动探究,讨论交流。

交流:小学生能不能玩游戏机?

请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次,并说说自己长时间玩游戏机后的感受。

提出要求:在休闲时间适当玩游戏机是可以的,但不能沉迷于游戏,否则对自己的身心都会造成不良的影响,也会影响到自己的学习。小结板书。(板书:不沉迷电子游戏)

六、小结全文

为了保护自己,当我们碰到不熟悉的情况时,就要提高警惕,防止上当受骗。面对突然发生的事情不要慌张,要学会冷静想一想,小心受骗。

七、及时反馈 加深印象

(课件出示反馈题)

八、布置作业

请同学们回家后和父母交流一下,在日常生活中怎样防骗,并将与父母沟通的意见写下来,回校后与同学交流一下。

板书设计:

小心受骗

时刻提高警惕

学会识别骗局

不沉迷电子游戏

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