第一篇：汉语双语二年级教案第九课 病从口入
课题：第九课 病从口入 课时：第一课时
教学目标：通过本课的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴趣，积极参与汉语交际，积累汉语学习的方法。培养学生对汉语的整体感知，通过课文的学习，让学生了解讲卫生的重要性，养成讲卫生的好习惯，并能用汉语讲述道理，以扩展学生的口语交际能力和阅读能力。教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。
教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法
教（学）具：课本，字典 ,多媒体 教学过程：
一、导入
让学生举例说明为什么要讲卫生，怎么讲卫生，养成学生良好的习惯。
二、学习生字、生词 饭 饣+反 吃饭
我们一家人每天都在一起吃饭。香 禾+日 真香 妈妈做的饭真香。薄 艹+浦 薄纸 这张纸好薄啊。饿 饣+我 很饿 今天我很饿 尝 小+冖+云 品尝 我们互相品尝自己做的事物。脏 月+庄 弄脏 我不小心弄脏了新衣服
卫生：我们要养成讲卫生的好习惯。影响：喝生水影响身体健康。健康：父母都希望孩子健康的成长。包子：妈妈做的包子真好吃。病菌：手上有很多病菌。说法：你的说法是错误的。
道理：我们应该从小学会做人的道理。
三、领读课文
老师伴随音乐朗读课文。按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。同桌互相对话
四、就课文内容提问，学生回答。1：妈妈做了什么饭？为什么这么香？
2：艾山看到妈妈做了他喜欢的饭，就怎么样了？ 3：妈妈是怎样制止艾山的？ 4：艾山找到了一个什么的理由？ 5：艾山是怎样改正自己的行为的？ 6：妈妈是怎样跟艾山讲道理的？
五、总结课文
·我们要养成讲卫生的好习惯
六、布置作业： 熟读课文，抄写生字 板书设计
第九课 病从口入 妈妈做了什么饭？为什么这么香？
艾山看到妈妈做了他喜欢的饭，就怎么样了？ 妈妈是怎样制止艾山的？ 艾山找到了一个什么的理由？ 艾山是怎样改正自己的行为的？ 妈妈是怎样跟艾山讲道理的？
第二篇：小学双语二年级下汉语第九课 病从口入教案
小学双语二年级汉语（下册）
第九课
病从口入
（课文学习）
授课教师：
学校：
小学双语二年级汉语（下册）
课题：
第九课
病从口入 课型：
（课文学习）教学课时： 一课时
教学目标。
（一），理解课文一的主要内容。
（二），能够正确，流利，有感情地朗读课文。
（三），学习运用“…….马上……”句式的句子，能在实际生活中运用。
（四），通过课堂学习，让学生感受到从小就要养成讲卫生的好习惯。
教学重点及难点。
重点：理解课文一的主要内容。通过课堂学习，让学生感受到从小就要养成讲卫生的好习惯。难点：能够正确，流利，有感情地朗读课文。
学习运用“…….马上……”句式的句子，能在实际生活中运用。
教学方法：引导法，鼓励法，自主学习法。教学手段：图片，课件。教学过程：
（一），导入课文。（课件展示）老师给学生讲故事来导入新课内容。1.你最喜欢吃什么饭？
（二），让学生阅读课文。（三分钟到五分钟）
（三），给学生播放课文一“病从口入”的录音，让学生听熟，听懂，理解意思。
（四），老师给学生展示图片，让学生深入了解课文每一个自然段的主要内容。
（五），通过课件图片启发学生的说话，逐步树立用汉语来进行表达的自信心。
（六），老师把课文范读一遍，然后让学生分角色读课文。
（七），老师和学生合作分析（小结）把全文内容的主要内容。通过这种方式提高学生“讲究卫生，预防疾病”方面的知识。（用课件给学生展示一些有关讲究卫生的图片）
（八），学习“……马上……”句型。（1）我马上去吃饭。（2）我们马上去操场做操。
（九），根据课文内容回答下列问题。1.艾山为什么觉得妈妈做的饭很香？ 因为艾山的妈妈做了薄皮包子，艾山最喜欢吃薄皮包子，所以艾山觉得妈妈做的饭很香。2.吃饭前为什么要洗手？
因为脏手会把病菌带入口中，所以吃饭前一定要洗手。
（十），小组讨论。
（1）你最喜欢吃什么饭？你平时吃饭前干什么？（2）如果我们用脏手吃饭会怎样？
（3）你觉得“不干不净，吃了没病”这句话对吗？为什么？
（十一），巩固练习。（课件展示）
全班讨论：你有没有不讲卫生的习惯？今后怎样改？
（十二），老师的引导下师生一起唱一首“洗手歌”。（课件展示）
（十三）。布置作业。1.口头作业。有感情地朗读课文。2.书面作业。
写一写不讲卫生的害处。
第三篇：汉语双语一年级教案第九课 要爱护眼睛
课题：第十一课 五星红旗 课时：第一课时
教学目标：通过本课的学习活动，充分调动学生学习汉语的兴趣，积极参与汉语交际，积累汉语学习的方法。培养学生对汉语的整体感知，懂得保护眼睛和牙齿，学会用汉语来简单地解释和表达，获得口语交际能力。
教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。
教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、导入
组织讨论，让大家说说升国旗仪式的过程、意义、对你的影响等内容。
二、领读课文
按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。
三、同桌互相对话
四、就课文内容提问，学生回答。1.学校什么时候举行升国旗仪式？ 2.我们国旗的图案是什么？ 3.升国旗时，我们应该做什么？ 4.北京是我国的什么地方？
四、朗读课文。
1.每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。2.抽查学生朗读。3.纠正读音。
五、布置作业： 熟读课文 板书设计
第十一课 五星红旗
艾力怎样看书？
妈妈为什么不让艾力躺着看书？ 戴眼镜的阿里木昨天怎么啦？ 妈妈要艾力怎么做？ 怎样爱护眼睛？
课题：第十一课 五星红旗 课时：第二课时 教学目标：在课文学习中学习词语和句型。教学重点：词语和句型
教学难点：让学生掌握课文中的词语和句型 教学方法：情景创造法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、用提问的方式，引出要学习的词语——躺 师：妈妈不让艾力干什么？ 生：妈妈不让艾力躺着看书。师：为什么不能躺着看书？ 生：躺着看书眼睛会近视。
用类似的方法学习重点词语“起来、躺、戴、摔、麻烦、保护”。
二、设计情景，让学生用重点词语造句。
让学生分别扮演提问者和回答者，要用上本课所学的新词，演示什么季节穿什么衣服，穿什么鞋等。其他学生评价。
三、模仿课文中的句子，运用上述词语学说话。
四、学习句型。1.不要躺着看书。2.戴着一副眼镜。
师：要保护眼睛就不应该做什么？
生：不要躺着看书。
师：上课时不应该做什么？
生：不要讲话。
五、设计情景，结合实际，运用上述词语和句型。
六、布置作业
1． 用所学词语和句型造一个句子。板书设计
第十一课 五星红旗
妈妈不让艾力干什么？ 妈妈不让艾力躺着看书。为什么不能躺着看书？ 躺着看书眼睛会近视。
课题：第十一课 五星红旗 课时：第三课时 教学目标：以课文1为材料，训练听、说技能。教学重点： 听力训练，说话训练。
教学难点： 学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。
教学方法： 训练法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、听力训练。
老师把课文改编成故事讲给学生听：一个小男孩不爱护眼睛，经常躺着看书，后来成了近视眼。一次打球时，不小心把眼睛摔坏了，他哭了起来。然后老师就自己所讲的内容提问，由学生回答。
对不同的学生有不同的要求，学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力。
二、说话训练。1.复述课文。2.表演。
每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分。
三、小结课文1的学习。
表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。
四、布置作业
1.熟练完整的复述课文。板书设计
第十一课 五星红旗
不要躺着看书。
躺着看书会近视。
课题：第九课 要爱护眼睛 课时：第四课时 教学目标：学生能看着课文自己朗读。教学重点：领读课文，让学生模仿着读课文。
教学难点：发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿的读。教学方法：领读纠错法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、导入
先让学生说牙齿的重要性；再问有没有人牙齿疼过，或者老师自己说牙齿疼的痛苦，从而引出保护牙齿的重要性。
二、学生阅读课文。1.学生带着问题，阅读课文 阿不都向妈妈汇报什么？
阿不都的牙怎么了？医生让他干什么？ 阿不都知道牙齿为什么会生洞？ 如何保护牙齿？ 2.学生在小组中讨论.3.各小组汇报讨论结果。
三、领读课文。
按正常语速读，要求发音清楚，停顿的当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己读。同桌互相对话读。
四、朗读课文。
4.每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。5.抽查学生朗读。6.纠正读音。
五、作业
1.熟读课文。板书设计
第十一课 五星红旗
1.阿不都向妈妈汇报什么？
2.阿不都的牙怎么了？医生让他干什么？ 3.阿不都知道牙齿为什么会生洞？ 4.如何保护牙齿？
课题：第九课 要爱护眼睛 课时：第五课时 教学目标：提高听力和说话技能。教学重点：听力训练，说话训练。
教学难点：学生的基础不同，要兼顾到基础好和基础不太好的学生，提高所有学生的听力和说话能力。
教学方法： 训练法 教（学）具：课本，字典 教学过程：
一、听力训练。
老师改编课文2，讲述：男孩的牙齿如何生洞，如何牙疼。找医生后，医生怎样给他讲保护牙齿的重要性，让他改变一些生活习惯。
二、说话训练。1.复述课文。
每个人在小组中复述课文。复述有困难的学生，其他同学帮助他，直到能够基本讲出课文内容。复述课文要凭自己的理解和记忆，尽量完善地复述；也可以结合真实情况复述。2.表演
以小组为单位排演课本剧，一个扮演医生，一个扮演牙齿疼的小孩。要求用自己的话说，而不是照课文背，最好是能结合实际说。然后评出优胜小组表扬，计分。
三、学习新句型 1.医生给我们看牙齿了。2.要补一补。
用提问的方式，引出要学习的句型。如：
师：医生给谁看牙了？
生1：医生给我们班的学生看牙齿了。
师：老师给谁上课了？
生2：老师给我们班上课了。............四、小结课文2的学习。
表扬学习好和进步大的学生，鼓励有进步的学生。
五、布置作业
1.熟练完整的复述课文。2.学会用新句型造句。板书设计
第十一课 五星红旗
医生给谁看牙了？
医生给我们班的学生看牙齿了。
老师给谁上课了？
老师给我们班上课了。
课题：第十一课 五星红旗 课时：第六课时 教学目标：练习写汉字。教学重点： 书写汉字。
教学难点：写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。教学方法：讲授练习法
教（学）具：课本，字典，黑板，粉笔 教学过程：
一、书写汉字
1.按照汉字书写规律，按笔画书写“学写汉字”项中的汉字。写汉字时要注意联系以前学过的会写的字，运用已有的经验来写，不要死写。先写汉字，然后再用该汉字组词，写一个简单的句子
如： 生 学生 学生在玩。牙 牙疼 我的牙疼。自 自己 你自己写。
二、布置作业
正确的书写汉字和词语“学生、自己、牙。”
板书设计
第十一课 五星红旗
1.生 学生 学生在玩。2.牙 牙疼 我的牙疼。3.自 自己 你自己写。
课题：第十一课 五星红旗 课时：第七课时 教学目标：提高口语交际能力 教学重点：口语交际
教学难点：看图说话，真实交际。教学方法：情景交际法
教（学）具：课本，字典，黑板，粉笔 教学过程：
一、口语交际
二、真实交际。
情景1：说说保护眼睛。在小组中，每个人说自己是怎样保护眼睛的。情景2：说说保护牙齿。
在小组中，每个人说说为什么要保护牙齿，是怎样保护牙齿的。情景3：怎样养成好的读书、写字习惯。
在小组中，每个人说说自己是怎样看书写字的，然后再说哪些习惯不好，怎样改。
三、书面表达。
做练习一、二。
四、布置作业
1.自己总结本课的学习，找到优点和不足之处。2.预习下一课。板书设计
第十一课 五星红旗 1.说说保护眼睛。2.说说保护牙齿。
3.怎样养成好的读书、写字习惯。
第四篇：双语二年级汉语上册
双语二年级汉语上册
第十一课热闹的巴扎 课文二 赶巴扎
莎车二小小学 阿依古丽·托合提授课时间： 2017年1月18日
课题 ： 第十一课 热闹的巴扎 教学内容： 赶巴扎（课文二）教学目标
1、通过自读课文，师生共同合作，使学生理解课文内容，掌握课文的内容，掌握课文的叙述顺序。
2、引导学生正确、流利、有感情的朗读，并且在读基础上培养学生阅读能力及口语表达能力。
3、通过课文的学习给予学生在巴扎上买东西时不要随便摸人家的东西，首先要交钱然后再买东西，要做文明的小顾客，在巴扎上注意安全等方面的教育。
教学重点：能理解课文内容。教学难点：
提出的问题。让学生掌握课文知识的基础上，能回答按课文内容教学手段： 电脑课件，有关图片 教学过程
一，组织教学
老师先检查学生的到校情况，并让全体学生听写词语，分写汉子的方法来掌握学生的复习旧知情况。二，创设情景，激趣导入
师：同学们，我们艾西曼镇的巴扎日是哪一天？你们去过我镇的巴扎吗？（去过），那巴扎上有什么？你们能说出来嘛？今天老师给你们带来了好多张图片，你们认一认？图片上的是什么东西？（课件上展示图片让学生一个一个地说出来）
同学们 真聪明，那老师再问一下，刚才我们所看到的东西我在什么地方能买到？
好：那就我们今天一起来学习关于巴扎的一篇课文。（老师板书课题并讲解）三，学习新知
1.老师范读对话，组织学生注意听讲，让学生注意听。
2.老师领读对话，组织学生跟着读。（朗读次数视学生的掌握情况而定）
3.老师组织学生自读自理解课文。4.指名读课文并及时纠正读音上的错误。5.老师边读课文边师生一起讲解课文。
问:哪一天是节假日？ 问:节假日人多不多？ 问:巴扎 有什么呢吧？ 问:有什么好吃的？ 四.巩固练习：
根据课文内容 选择正确答案;1.巴扎有许多（）的东西。A:不好 B:好玩 C:好吃 2.节假日巴扎是（）。A:乱 B:热闹 C:人少 思考问题
1.巴扎日，人们都会做什么？ 2.人们为什么去赶巴扎？
3.巴扎有什么？孩子们喜欢去巴扎吗？ 4.节日的巴扎和平时的巴扎有何不同？ 种:zhong 动词，读第四声，偏旁是《禾木旁》 句型
有的人是去卖自己家种的瓜果,有的人是去 买生活用品 有的…………有的………….五．课堂小结：
通过本课课文你到底学到了什么？
六、拓展延伸。
以后我们在逛街的时候不要随便摸人家的东西，首先要交钱然后再买东西，要做文明的小顾客，在巴扎上跟着爸爸妈妈一起走，不要失踪，注意安全。
六.作业 口头作业：熟读课文
书面作业；做一做练习册 32页。板书设计
第十一课 热闹的巴扎 赶巴扎（课文二）
1.哪一天是节假日？ 2.节假日人多不多？ 3.巴扎 有什么呢吧？ 4.有什么好吃的？ 课后反思：
第五篇：汉语教程第九课教案
第九课 苹果一斤多少钱
一、教学对象
本教案的教学对象适用于初级阶段的外国留学生，掌握的汉语词汇在400个左右。
二、教学内容
《汉语教程》是由北京大学出版社出版，教材运用结构、情景和功能理论，以结构为纲、寓结构、功能于情景之中，重在学好语言基础知识。本教案选取其第八课进行教学。
本课型教学内容以词语学习为主，其次是熟悉本课课文。
1、掌握词语：买、苹果、钱、斤、贵、多少、块、角（毛）、分、两、橘子、还、别的、一共、给、找。
2、熟悉本课课文。
3、熟悉中国讨价还价的过程，进而适用于现实生活中
三、教学重点和难点：
1、重点生词
本课学习了3个生词，重点是“贵”、“一共”和“找”。
2、课文重点：学会运用“苹果多少钱一斤”和“给您钱"复述和活用课文做模仿练习。
3、难点：
三个重点词汇和两个句式的运用
四、教学目标
1、掌握本课的几个重点词语：贵、多少、还、一共、找，并学会正确运用。
2、熟读本课课文，能在理解词义的基础上初步理解课文。
3、了解中国购买水果的过程。
五、教学方法
1、教学方法：采用问答法与情景教学法，结合课本与学生的日常生活实际，精选与留学生生活密切相关的例句，增加课堂教学的实用性与趣味性。
2、教学媒体：本课堂将进行多媒体教学，将教学内容制作成多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。
六、教学过程（20分钟）
本课共需20分钟，基本上按照生词10分钟，课文5分钟来分配，语法5分钟。
（一）通过以下提问导入新课
最近天气怎么样？吃完饭或者打完球，我们最想做什么呢？ 你们喜欢吃什么水果啊？
那么，你们去水果市场买过吗？
好了，今天我们就学习怎么问价格买水果。
（二）生词
学习词语表，正确认识16个生词，了解其含义，并能正确使用几个生词造句。
1、放映PPT，展示词语表，示范读音。名词(noun)：苹果
钱
橘子 动词(verb)：买
给
找 副词(adverb)：还
一共
量词(Classifier)：斤
块
角（毛）
分
数词(number)：两
形容词（adjective）:贵 其它(others)： 多少
别的
教师带读本课的生词语，每个词读两遍，学生跟读。
2、让学生轮流读本课词语表中的生词语。
3、挑选重点词语讲解词意进行词义讲解。
现在我们熟悉了这些词语，那它们的意思是什么呢？（what’s the meaning of them?）
（1）贵
（2）多少
（3）还
教师：„„家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、她，还有谁？（以那位有狗的学生为例）
学生：还有小狗。
教师：在湖南城市学院，你认识„„、„„，你还认识谁？
学生：我还认识„„。（教师可以问另一位学生，刚才那位学生的情况，仍练习这个词汇）
教师：我们每天学习生词、课文，还学习什么？ 学生：还学习语法。
教师：请同学一起说这个句子：我们每天学习生词、课文，还学习语法
（4）一共
教师：你们家有几口人？他们是谁？（问一学生）
学生：我们家有五口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥、我、小狗。
教师：„„家一共有几口人？（问其他学生）
学生：„„家一共有五口人。
（5）给
（6）找
（7）多少
4、学生齐读，发现普遍的发音错误
5、教师带读一遍词语，让学生巩固记忆。请学生再跟读一遍生词，这次跟读是根据课文内容“将生词成句”跟读。
跟我读（read after me）
（二）课文
1、展示课文，放一遍课文录音，让学生边看课文边认真听。
2、教师领读一遍课文，学生跟读。
3、由学生轮流分角色朗读，一个是卖水果的，一个买水果的。
（三）语法
1、句式“苹果多少钱一斤”，让学生练习问价的格式。设置半情景剧，给出草莓、西瓜、葡萄的价钱，让他们锻炼使用这句话购买水果。
A：西瓜多少钱啊一斤？
B：西瓜一块五一斤。
2、句式“一共多少钱”，这个训练学生的复合加减能力，这次的训练难度加大，两个水果的价格加一起，看能否算得出。
教师：西瓜一块五一斤，我买了3斤；草莓七块钱一斤，我买了1斤。我一共花了多少钱？
学生算出并回答：一共花了12.5元
3、双宾语句
S
﹢
V
﹢
O﹢
O2
你 钱
给
找
您
二十八块
好了，今天的新课就到这儿，同学们回去要好好复习今天所学的生词，并且熟读课文，明天老师再来给大家做详细的讲解，下课，明天见！
七、教学反思
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