第一篇：快乐汉语第九课教案
第九课
我喜欢海鲜
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“喜欢、海鲜、也、菜、牛肉、鱼、米饭、面条”。
2、掌握句式“我喜欢海鲜，他也喜欢海鲜”
3、学会写汉字“也、米、肉、鱼”。
4、语音“y
w”的拼写规则。教学重点：谈论喜欢的食物。
教学难点：词语“也”的用法。汉字“也、米、肉、鱼”。教学课时：两课时 教学用具：课件 教学步骤：
一、导入。
简单与学生谈谈他们喜欢的事物。鼓励他们使用学过的词语和表达方式。引出“喜欢”这个生词。
二、学习生词部分。
海鲜、菜、牛肉、鱼、面条、米饭。图片展示，让学生熟悉生词。也：课件展示主情景图，学习“也”。我喜欢海鲜。他也喜欢海鲜。老师喜欢牛肉。玛丽也喜欢牛肉。„„
三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。
四、做练习3，可以反复听录音并让学生跟读，熟悉“也”句式。
五、做练习4，每人说出一句跟图相关的句子。
六、对话练习。
教师跟一个学生先示范；
师；你喜欢什么？
玛丽：我喜欢牛肉，你呢？ 师；我也喜欢牛肉。„„
再学生两人一组练习对话。
七、课堂活动。
八、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“也、米、肉、鱼”。
九、语音。
第二篇：汉语教程第九课教案
第九课 苹果一斤多少钱
一、教学对象
本教案的教学对象适用于初级阶段的外国留学生，掌握的汉语词汇在400个左右。
二、教学内容
《汉语教程》是由北京大学出版社出版，教材运用结构、情景和功能理论，以结构为纲、寓结构、功能于情景之中，重在学好语言基础知识。本教案选取其第八课进行教学。
本课型教学内容以词语学习为主，其次是熟悉本课课文。
1、掌握词语：买、苹果、钱、斤、贵、多少、块、角（毛）、分、两、橘子、还、别的、一共、给、找。
2、熟悉本课课文。
3、熟悉中国讨价还价的过程，进而适用于现实生活中
三、教学重点和难点：
1、重点生词
本课学习了3个生词，重点是“贵”、“一共”和“找”。
2、课文重点：学会运用“苹果多少钱一斤”和“给您钱"复述和活用课文做模仿练习。
3、难点：
三个重点词汇和两个句式的运用
四、教学目标
1、掌握本课的几个重点词语：贵、多少、还、一共、找，并学会正确运用。
2、熟读本课课文，能在理解词义的基础上初步理解课文。
3、了解中国购买水果的过程。
五、教学方法
1、教学方法：采用问答法与情景教学法，结合课本与学生的日常生活实际，精选与留学生生活密切相关的例句，增加课堂教学的实用性与趣味性。
2、教学媒体：本课堂将进行多媒体教学，将教学内容制作成多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。
六、教学过程（20分钟）
本课共需20分钟，基本上按照生词10分钟，课文5分钟来分配，语法5分钟。
（一）通过以下提问导入新课
最近天气怎么样？吃完饭或者打完球，我们最想做什么呢？ 你们喜欢吃什么水果啊？
那么，你们去水果市场买过吗？
好了，今天我们就学习怎么问价格买水果。
（二）生词
学习词语表，正确认识16个生词，了解其含义，并能正确使用几个生词造句。
1、放映PPT，展示词语表，示范读音。名词(noun)：苹果
钱
橘子 动词(verb)：买
给
找 副词(adverb)：还
一共
量词(Classifier)：斤
块
角（毛）
分
数词(number)：两
形容词（adjective）:贵 其它(others)： 多少
别的
教师带读本课的生词语，每个词读两遍，学生跟读。
2、让学生轮流读本课词语表中的生词语。
3、挑选重点词语讲解词意进行词义讲解。
现在我们熟悉了这些词语，那它们的意思是什么呢？（what’s the meaning of them?）
（1）贵
（2）多少
（3）还
教师：„„家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、她，还有谁？（以那位有狗的学生为例）
学生：还有小狗。
教师：在湖南城市学院，你认识„„、„„，你还认识谁？
学生：我还认识„„。（教师可以问另一位学生，刚才那位学生的情况，仍练习这个词汇）
教师：我们每天学习生词、课文，还学习什么？ 学生：还学习语法。
教师：请同学一起说这个句子：我们每天学习生词、课文，还学习语法
（4）一共
教师：你们家有几口人？他们是谁？（问一学生）
学生：我们家有五口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥、我、小狗。
教师：„„家一共有几口人？（问其他学生）
学生：„„家一共有五口人。
（5）给
（6）找
（7）多少
4、学生齐读，发现普遍的发音错误
5、教师带读一遍词语，让学生巩固记忆。请学生再跟读一遍生词，这次跟读是根据课文内容“将生词成句”跟读。
跟我读（read after me）
（二）课文
1、展示课文，放一遍课文录音，让学生边看课文边认真听。
2、教师领读一遍课文，学生跟读。
3、由学生轮流分角色朗读，一个是卖水果的，一个买水果的。
（三）语法
1、句式“苹果多少钱一斤”，让学生练习问价的格式。设置半情景剧，给出草莓、西瓜、葡萄的价钱，让他们锻炼使用这句话购买水果。
A：西瓜多少钱啊一斤？
B：西瓜一块五一斤。
2、句式“一共多少钱”，这个训练学生的复合加减能力，这次的训练难度加大，两个水果的价格加一起，看能否算得出。
教师：西瓜一块五一斤，我买了3斤；草莓七块钱一斤，我买了1斤。我一共花了多少钱？
学生算出并回答：一共花了12.5元
3、双宾语句
S
﹢
V
﹢
O﹢
O2
你 钱
给
找
您
二十八块
好了，今天的新课就到这儿，同学们回去要好好复习今天所学的生词，并且熟读课文，明天老师再来给大家做详细的讲解，下课，明天见！
七、教学反思
第三篇：快乐汉语第一课教案
第一课
你好
一、课型：第一次课
二、教学材料：《快乐汉语》第一册 第一课
三、教学对象：中文零基础中学生
四、教学内容：第一课 你好
五、教学目标：
1、掌握见面打招呼的句式。“你好。你好吗？我很好。”
2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。
3、学会写汉字“你、很、好”。
4、学会四个基本声调的发音，学会韵母“/a、o、e/”的发音。
六、教学重点与难点：
学会见面打招呼三个句式：1.你好。2.你好吗？3.我很好。” 四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
七、教学时间： 两课时
八、教辅材料/教具：课件、生字卡
九、教学环节：
（一）教练新内容
1．引入
1.先用英语创设和学生打招呼的情境。然后再创设问题情境，用英文问学生用中文如何打招呼。
2.板书“你好”，演示中国人打招呼的场景。然后领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。
2．讲解：（精讲）
2.1 学习生词
你 好
你好 2.2 观看视频-中文儿歌《你好》
2.3 学生两两互相用“你好”打招呼，进行操练。
2.4
学习课文
吗：你好吗？
我：扩展词汇
他/她
很：我很好。他很好。你很好。2.5
操练课文句子
先用英语问候学生“你好吗？”，再用中文说：你好吗？
领读几遍“你好吗”回答：我很好。
然后师生之间操练：
师问：你好吗？
生答：我很好。
生问：你好吗？
师答：我很好。
然后再生生互问互答。2.6
完成课后练习4
2.7
书写汉字“你、很、好”，老师演示笔顺，学生观看。2.8
猜字游戏
老师轮流出示汉字卡“你、我、很、好、吗”，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。2.9
准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。
3．总结
3.1 启发学生中国人见面时怎么打招呼。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学互问互答“你好吗？”、“我很好”。
3.3 请五位同学上台，一人持“你、我、很、好、吗”五张字卡中的一张。台下的同学说出 今天学习的句子，台上的同学便组词成句。每次成功组词成句后，全班一起读出该句子来。
（二）作业（包括笔头作业和口头作业）
课后用今天所学的句子，问候你的家人同学和老师。
十、板书设计
十一、教学反思
第四篇：快乐汉语第八课教案
第八课
换钱
一、课型：第八课
二、教学材料：《体验汉语》旅游篇 第八课
三、教学对象：学过《快乐汉语》第一册的中学生
四、教学内容：第八课 换钱
五、教学目标：
1、学会在银行换钱的基本用语。“请问，在这儿可以换人民币吗？”、“一美元可以换多少人民币？”
2、掌握生词“人民币、或者、可能、比价、换钱”等。
3、学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
六、教学重点与难点：
学会在银行换钱的基本用语。
学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
七、教学时间： 三课时
八、教辅材料/教具：课件、生字卡
九、教学环节：
（一）复习
1.问候，引导学生回忆上节课所学内容---购物。
2.在有拼音展示时，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。
3.去掉拼音，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。
（二）教练新内容
1．引入
1.由刚刚复习的购物内容，创设问题情境，启发学生思考：在中国购物时需要什么呢？---需要人民币。需要换钱。由此引入新课学习。
2.板书“换钱”，展示不同的货币名称。然后鼓励学生根据拼音拼读“人民币、美元”等货币名称，老师进行校音。然后老师领读，学生跟读。
2．讲解：（精讲）
dìbākè
huànqián
2.1 学习生词“人民币、中国银行、知道、每天”等。第八课
换 钱 学生拼读，老师校音。老师领读，学生跟读。最后学生齐读并组词造句。
2.2 辨析连词“或者”和“还是”。先是展示英文解释，然后通过句子填空来练习，从而加深对这两者的区别的理解和掌握。
2.3 抽点学生用“知道、问”等词语组成短语。然后学生两两用“知道、问”等词语组成短语，进行操练。2.4
学习课文中重要的句子
请问，在这儿可以换人民币吗？
对不起，我们宾馆不能换。
一美元可以换多少人民币？
不知道，每天的比价可能不一样。
先是在有拼音展示的情况下请学生拼读句子，老师校音。然后由老师领读，学生跟读。然后学生两两分角色熟读。最后去掉拼音，由学生齐读。2.5
操练课文句子
学生分角色朗读课文。
然后再生生互问互答。
3．总结
3.1 启发学生如何在中国换钱。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学角色扮演换钱场景。
（二）作业（包括笔头作业和口头作业）
完成课后相应的练习
十、板书设计
十一、教学反思
第五篇：快乐汉语第六课教案
第六课
我家不太大
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。
2、掌握句式“他家很大，他家有十个房间。我家不大，我家有五个房间。”
3、学会写汉字“子、大、个、有”。
4、学会生母“j q
x ”的发音。教学重点：谈房子。
教学难点：生母“j q
x”的发音，汉字“子、大、个、有”。教学课时：两课时 教学用具：课件、照片 教学步骤：
一、导入。
教师出示本课图片，引导学生学习生词。
二、学习生词。
1、房子。图片展示。一个房子
2、房间：图片展示。一个房间
3、厨房：图片展示。扩展“卧室、客厅、书房”。
4、大；图片对比“小”。小猫
— 大猫
小狗 —— 大狗
小房子 —— 大房子
小房间
——大房间
5、七、八、九、十：讲解中国人的数字手语表示法。教师用手语，学生说数字。老师说数字，学生做手语。
三、做练习1，让学生听录音，根据听到的内容，将这个生词的序号填写进空格内。目的是让学生掌握生词的发音、意义和汉字字形的对照。
四、教师带读练习3，引入学习“很”、表存在的“有”。
如；我家很大。他家很小。这个房间很大。那个房间很小。
我家有三个房间。他家有五个房间。
五、看图说话。课件展示老师家的图片。
引导学生说；这是老师家。老师家不大。有四个房间。厨房很小。
六、学生说说自己的家。
七、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“子、大、个、有”。
八、语音训练，练习题9。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
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