第一篇：快乐汉语第三课教案
第三课
你家在哪儿
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“家、在、哪儿、北京、上海、香港、他”。
2、掌握句式“你家在哪儿？我家在北京。”
3、学会写汉字“我、在、北、京”。
4、学会生母“b
p
m
f ”的发音。教学重点：问居住的城市。
教学难点：生母“b
p
m
f ”的发音，汉字“我、在、北、京”。教学课时：两课时 教学用具：课件、生字卡。教学步骤：
一、复习第一课、第二课。
卡片识字，师生对话。
二、学习生词。
1.家：我家
你家
他家
2.在：在中国
在美国
在英国
我家在中国。你家在美国。他家在英国。3.哪儿：在哪儿
4.北京 ：我家在北京。5.上海：他家在上海。6.香港：香港在哪儿？ ①老师带读生词、组词造句。②利用课件，介绍北京、上海、香港。三、四、五、做练习1，听录音，在照片上标号码，练习目的是熟悉三个地名。做练习2，朗读，练习目的是掌握生词和句型的发音。
做练习3，听录音，按照内容把人物和城市联系起来。练习目的是把三个主要城市的发音、意思和汉字联系起来。
六、对话练习，掌握本课句型。
1、老师问一个学生：“你家在哪儿？”学生回答：“我家在„„”。
2、全班学生依次进行。
3、然后让学生两人一组进行对话。
七、做练习5，把汉字与相应的英文或图案用线连起来。练习目的是认读本课生词。先做连线练习。
八、九、写汉字，“我、在、北、京”。语音练习。
1.老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。b:
bā
bá
bǎ
bà
bū
bù
bǔ
bù p:
pā
pá
pǎ
pà
pū
pù
pǔ
pù m:
mā
má
mǎ
mà
mū
mù
mǔ
mù f:
fā
fá
fǎ
fà
fū
fù
fǔ
fù 2．儿化
wánr
huàr
nǎr
xiǎo háir
xiǎo zhūr 玩儿
画儿
哪儿
小
孩儿
小
猪
儿
qì shuǐr
bǎo bèir
yǒu qùr
yì diánr 汽 水儿
宝
贝儿
有
趣 儿
一 点儿
第二篇：新实用汉语课本第三课教案
新实用汉语课本第三课教案
制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院
一.教学类型：
新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社
二.教学对象：
零起点的汉语初学者
三.教学时间： 四.教学地点： 五.教学目的：
1． 语音
（1）声母：zh,ch,sh,r
（2）单韵母：-i 复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3）三声变调
（4）“不”的变调
2． 交际
（1）初步学会运用“认指人”
（2）初步学会如何运用“问国籍”
六.教学方法：
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
七.教学内容：
课题：《她是哪国人？》
八.教学难点：
声韵母发音要领；汉语声调；三声变调；“不”的变调。
九.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：
在生词部分可用英语、中介语、图片、（四）、语音讲解：
（1）声母：zh,ch,sh,r
（2）单韵母：-i 复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）
（3）三声变调
（4）“不”的变调
（五）、会话练习
（1）初步学会运用“认指人”
（2）初步学会如何运用“问国籍”
（六）、课后练习。
ppt展示来讲解。
第三篇：快乐汉语第一课教案
第一课
你好
一、课型：第一次课
二、教学材料：《快乐汉语》第一册 第一课
三、教学对象：中文零基础中学生
四、教学内容：第一课 你好
五、教学目标：
1、掌握见面打招呼的句式。“你好。你好吗？我很好。”
2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。
3、学会写汉字“你、很、好”。
4、学会四个基本声调的发音，学会韵母“/a、o、e/”的发音。
六、教学重点与难点：
学会见面打招呼三个句式：1.你好。2.你好吗？3.我很好。” 四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
七、教学时间： 两课时
八、教辅材料/教具：课件、生字卡
九、教学环节：
（一）教练新内容
1．引入
1.先用英语创设和学生打招呼的情境。然后再创设问题情境，用英文问学生用中文如何打招呼。
2.板书“你好”，演示中国人打招呼的场景。然后领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。
2．讲解：（精讲）
2.1 学习生词
你 好
你好 2.2 观看视频-中文儿歌《你好》
2.3 学生两两互相用“你好”打招呼，进行操练。
2.4
学习课文
吗：你好吗？
我：扩展词汇
他/她
很：我很好。他很好。你很好。2.5
操练课文句子
先用英语问候学生“你好吗？”，再用中文说：你好吗？
领读几遍“你好吗”回答：我很好。
然后师生之间操练：
师问：你好吗？
生答：我很好。
生问：你好吗？
师答：我很好。
然后再生生互问互答。2.6
完成课后练习4
2.7
书写汉字“你、很、好”，老师演示笔顺，学生观看。2.8
猜字游戏
老师轮流出示汉字卡“你、我、很、好、吗”，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。2.9
准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。
3．总结
3.1 启发学生中国人见面时怎么打招呼。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学互问互答“你好吗？”、“我很好”。
3.3 请五位同学上台，一人持“你、我、很、好、吗”五张字卡中的一张。台下的同学说出 今天学习的句子，台上的同学便组词成句。每次成功组词成句后，全班一起读出该句子来。
（二）作业（包括笔头作业和口头作业）
课后用今天所学的句子，问候你的家人同学和老师。
十、板书设计
十一、教学反思
第四篇：快乐汉语第八课教案
第八课
换钱
一、课型：第八课
二、教学材料：《体验汉语》旅游篇 第八课
三、教学对象：学过《快乐汉语》第一册的中学生
四、教学内容：第八课 换钱
五、教学目标：
1、学会在银行换钱的基本用语。“请问，在这儿可以换人民币吗？”、“一美元可以换多少人民币？”
2、掌握生词“人民币、或者、可能、比价、换钱”等。
3、学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
六、教学重点与难点：
学会在银行换钱的基本用语。
学会人民币的表达方法“块、毛、分”。
七、教学时间： 三课时
八、教辅材料/教具：课件、生字卡
九、教学环节：
（一）复习
1.问候，引导学生回忆上节课所学内容---购物。
2.在有拼音展示时，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。
3.去掉拼音，抽点学生分角色朗读第七课重要的对话。然后全班朗读。
（二）教练新内容
1．引入
1.由刚刚复习的购物内容，创设问题情境，启发学生思考：在中国购物时需要什么呢？---需要人民币。需要换钱。由此引入新课学习。
2.板书“换钱”，展示不同的货币名称。然后鼓励学生根据拼音拼读“人民币、美元”等货币名称，老师进行校音。然后老师领读，学生跟读。
2．讲解：（精讲）
dìbākè
huànqián
2.1 学习生词“人民币、中国银行、知道、每天”等。第八课
换 钱 学生拼读，老师校音。老师领读，学生跟读。最后学生齐读并组词造句。
2.2 辨析连词“或者”和“还是”。先是展示英文解释，然后通过句子填空来练习，从而加深对这两者的区别的理解和掌握。
2.3 抽点学生用“知道、问”等词语组成短语。然后学生两两用“知道、问”等词语组成短语，进行操练。2.4
学习课文中重要的句子
请问，在这儿可以换人民币吗？
对不起，我们宾馆不能换。
一美元可以换多少人民币？
不知道，每天的比价可能不一样。
先是在有拼音展示的情况下请学生拼读句子，老师校音。然后由老师领读，学生跟读。然后学生两两分角色熟读。最后去掉拼音，由学生齐读。2.5
操练课文句子
学生分角色朗读课文。
然后再生生互问互答。
3．总结
3.1 启发学生如何在中国换钱。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学角色扮演换钱场景。
（二）作业（包括笔头作业和口头作业）
完成课后相应的练习
十、板书设计
十一、教学反思
第五篇：快乐汉语第六课教案
第六课
我家不太大
海南师范大学宋安琪
教学目标：
1、掌握生词“房子、大、个、房间、厨房、七、八、九、十”。
2、掌握句式“他家很大，他家有十个房间。我家不大，我家有五个房间。”
3、学会写汉字“子、大、个、有”。
4、学会生母“j q
x ”的发音。教学重点：谈房子。
教学难点：生母“j q
x”的发音，汉字“子、大、个、有”。教学课时：两课时 教学用具：课件、照片 教学步骤：
一、导入。
教师出示本课图片，引导学生学习生词。
二、学习生词。
1、房子。图片展示。一个房子
2、房间：图片展示。一个房间
3、厨房：图片展示。扩展“卧室、客厅、书房”。
4、大；图片对比“小”。小猫
— 大猫
小狗 —— 大狗
小房子 —— 大房子
小房间
——大房间
5、七、八、九、十：讲解中国人的数字手语表示法。教师用手语，学生说数字。老师说数字，学生做手语。
三、做练习1，让学生听录音，根据听到的内容，将这个生词的序号填写进空格内。目的是让学生掌握生词的发音、意义和汉字字形的对照。
四、教师带读练习3，引入学习“很”、表存在的“有”。
如；我家很大。他家很小。这个房间很大。那个房间很小。
我家有三个房间。他家有五个房间。
五、看图说话。课件展示老师家的图片。
引导学生说；这是老师家。老师家不大。有四个房间。厨房很小。
六、学生说说自己的家。
七、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“子、大、个、有”。
八、语音训练，练习题9。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
点击咨询 