双语小学五年级上册汉语教案

第一篇：双语小学五年级上册汉语教案

双语小学五年级上册汉语教案

第一课 师生情

库尔玛乡中心小学 努尔比亚·阿布力米提

教学题目：第一课 《师生情》词语 第一课时

教学目标：

1、知识与技能：熟练掌握本课中的篮子、县城、身影、补养、吊瓶、操劳、操心、劳累、疲倦，这些生词的读音及运用。

2、过程与方法：在教师的指导下，学生学会合作学习，学会造句。

3、情感态度与价值观：培养学生对师生之间的感情，学会感恩。

教学重点：能够准确的读出词语的读音。

教学难点：能够准确的把词语运用到实际生活当中。教学方法：跟读法、讲解法、举例法 学习方法：小组分工合作学习法 教学手段：课本、多媒体、相关图片

导入新课：同学们今天我们要学习的是第一课《师生情》这篇课文题目讲解的是学生与老师之间的深厚情谊，那么我们一起来学习本课的词语。

板书设计： 第一课 师生情

词语 一课时

生词

教学过程及内容：学习词语

1、篮子（lán zi）义：用竹、柳条、塑料等编成的容器,上面有提梁。句：她提着一篮子苹果走了 她胳膊上挎着一只篮子。

2、县城（xiàn chãng）义：县政府所在的城镇 句：我们的县城很美丽。你去过县城吗？

3、身影（shēn yǐng）义：人的身体或物体的平面投影一个高大的身影 句：看着他远去的身影，她突然觉得很不舍 高大的身影

4、补养（bǔ yǎng）义：靠饮食或药物来滋养身体

句：爸爸工作太劳累妈妈煮鸡汤给他补养身体。

5、吊瓶（diào píng）义：就是你生病了，去医院，要打点滴 句：你会挂吊瓶吗？ 医生会挂吊瓶。

6、操劳（cāo láo）义：辛苦地劳动,费心照料

句：妈妈终年为田里活操劳 这事请您多操劳

7、操心（cāo xīn）义：费心;劳神 句：一直为你操心的人

8、劳累（láo lâi）义：因劳作而疲倦 句：有些人会用太过劳累为借口拒绝干活

9、疲倦（píjuàn）义：劳累困倦

句：一个疲倦的人一小时里会损失多少时间呢？

思想教育：父母为我们操心劳累，作为子女的我们应当学会感恩，在平常生活中做我们自己力所能及的事，减轻父母的压力。

巩固练习：给下面的词语注音，并造句。

篮子（）（）操心（）（）作业：每一个词语抄写三遍并造一个句子。课后反思：

第二篇：新疆双语五年级上册汉语测试卷

新疆双语五年级上册汉语测试卷

-五年级优秀生考试试卷

(时间:60 分钟 满分:100 分)

班级:

姓名:

分数:

一、看拼音，写词语。(1×16=16 分)

qīng cuì

mù guāng wò chuáng yù bâi

（）（）（）（）

pãi yǎng

dǎn zi

jī lěi

zàn shǎng

（）（）（）

()

二、辨字组词。(1×16=16 分)原（）

末（）

愿（）

未（）

别（）

桶（）

拐（）

捅（）准（）

甩（）

推（）

用（）织（）

扑（）积（）

补（）

二、在括号里填上适当的词语。(1×8=8分)感 到（）按照()

（）对不起

（）顺从

（）他值日

转达（）毕竟()

顾不上（）

四、选词填空。(2×5=10分)

操心 操劳 劳累

1.你别再为班长（）了，他会自己想办法的。

2.由于过度（），他一下子晕过去了。

3.父亲一直为这个家（），显得格外苍老。

推选 选举

1.在班会上，大家（）了新的班委会。

2.我们四人（）了一个代表参加会话比赛。

五、连词成句，并加上标点符号。(3×4=12分)1.帮助 经常 老奶奶 妈妈

---------------------° 2.我们 他 给 辅导 时间 没有

----------------------° 3.他 理解 强 能力 的 很

----------------------° 4.遵守 规定 应该 我们

=-----------------------°

六、照例子，写句子。(4×4=16 分)

1、只有...地球才是我们唯一的家。

2、这不是..为了我，而是..为了妈妈。

3、要是..我能长大一点就好了...。

4、王老师总是..那么和蔼可亲

八、用指定词语完成句子。(3×3=9分)

1、我的要求。(爽快)

2、去了电影院。(直接)

3、老师表扬了他。(得意)

九、写一写。(13分)以“我的朋友”为题，写一篇作文，不少于150 字.

第三篇：小学双语五年级汉语教案(凯赛尔)

双语五年级汉语上册教案

学段：小学 学科：双语汉语 年级：双语五年级

题目：师生情

姓名：齐曼古丽。阿巴拜克热

第一课 师生情

教学题目：第一课 师生情（课文）第三课时 知识与技能：1、2、3、学会用普通话正确流利地读课文。

通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。

过程与方法：

学生通过朗读课文，小组讨论问题等，在老师的引导讲解下，正确的理解 课文大意，并从中受到教育。情感态度价值观：

在学习过程中，要教育学生从小养成尊敬老师的好习惯。

教学重点：

学会用普通话正确流利地读课文。

教学难点：

1、2、通过朗读，理解课文，感悟课文，并乐于与别人交谈。能用普通话与别人交谈，态度自然、大方、有礼貌。

教学手段：

幻灯片、多媒体

教学方法：

教法：讲解法、引导法。学法：小组合作法。

教学目标：

通过学习本课课文让学生理解课文的重要内容并用自己的语言来表达老师与学生的亲密关系、养成自己的实际行动来尊敬老师的好习惯。

教学过程：

前提测评： 1.（听写词语）

篮子、身影、补养、落后、劳累、恳求、操劳、操心、真实、转达 2.选择题（用卡片来选择）

操心 操劳

1）你别再为班长 了，他自己会想办法的。2）父亲一直为这个家，显得格外苍老。

一、导入新课

亲爱的同学们，今天我给你们带来了一个片短。你们喜欢看吗。那我们一起看吧。

（用投影仪播放“师生情”视频来激发学生的兴趣。）

二、新授课

1、朗读课文(共分6部分)(1)请会读的同学先读，并给与奖励。（培养学生养成课前预习的习惯。）(2)学生自读。(3)老师范读。

(4)老师领读，学生跟读。(5)同桌之间分角色朗读。

(6)抽读。（对表现较好的同学给予口头上的奖励。）

2、给学生翻译课文大意。（汉族学生不必）

3、朗读课文，回答问题。（屏幕）(1)王老师今年多少岁了?(2)她在哪儿教书?(3)她工作已几年了?(4)王老师总是对学生怎么样?(5)王老师怎么了?（学生回答，老师归纳总结。）

三、课堂练习。

1.用课文中的量词填空:

一(篮子)鸡蛋 一(个)休息天 一(批、名)学生

一(位)同学 一(把)雨伞

2.根据课文内容判断正误：

1>王老师病了,全班同学都去看她.(X)2>看望老师那天,下着小雨.(√)3>为了看望王老师,同学们买了一篮子鸡蛋.(X)3.选择题：

1〉王老师送走了（D）的学生.A: 一个又一个 B:一名又一名 C: 大学 D:一批又一批 2〉（C）女同学带着大家的心意去看望王老师。A:一位 B:两位 C:三位 D：全班 3〉三位女同学提着一（B）鸡蛋看望王老师。

A: 个 B:篮子 C: 袋子 D:箱子（学生回答，老师归纳总结。）

四、课后小结：

今天你有什么收获？你学到了什么？（学生简单回答，老师来总结）总结：

这篇课文讲述了一段关于师生情的感人故事,故事主人公王老师爱岗敬业,无私奉献,不怕吃苦,把自己的青春无私的奉献给了这些可爱的学生们.由于王老师的过渡疲劳,导致自己住进了医院故事就由此发生:学生们得知老师的情况以后提着大家的心意去看望王老师,每个人心里都不好受。

五、作业布置：

1.背诵课文

2.写一段你和老师之间的故事.可以写你怎样尊敬老师,也可以写老师如何关心同学们,充分表达师生之间的深厚感情.

第四篇：小学双语班汉语四年级上册

小学双语班汉语四年级上册“一片树叶”

教学目标：

1.学习30个生字及词语，理解运用并学习句型，实际运用。

2.学习课文内容，让学生能用自己的话舒述课文。

3.以提供的话题为内容，进行真实交际。

4.向学生进行德育教育，让学生会为他人着想。

教学重点：

1.掌握课文中几个重点词的用法和区别

教学难点：

2.让学生掌握课文知识的基础上，进行口语交际。

第一课时

教学目标：

1.学习课文的第一至第四自然段能正确流利地朗读课文。

2.学习第一至第四自然段中的生字及词语并能理解运用。3.用重点句型“„„一 „„便„„„.”造句并实际运用。

教学过程：

一．创设情境激趣导入

师：同学们今天老师给你们带来了非常美丽的图片我们一起来看一看好吗

生：好

师：课件上展示树叶的图片

师：同学们你们从银幕中看到了什么？

生：树叶

师：你们觉得这些树叶漂亮吗?

生：哇。真漂亮。

师：其实在这些漂亮的树叶后有一个非常有趣的故事你们想听吗?

生:想

师:请同学们听故事,看谁听的认真!

用课件播放课件得诵读

二.初读课文学习生字

师:这个故事是不是很有趣啊,请同学们自由的读课文,并分自然段.同学们自由读课文.师:这篇课文有几个自然段?

生:七个自然段

师:今天我们就要学习课文的第一至第四自然段,在这四个自然段里有一些词语是我们以前

没有碰到过的

?现在就让我们一起来读一读这些词语。

课件中出示新词语.学生用抽读.小组读,男女赛读等形式读词语.三,再读课文,理解词语.师:同桌之间再读一至四自然段,看看这些词语回到课文中,你还能不能读对它?读得时候

还要动脑子想想这四个自然段里都讲了那些动物？

同桌之间读课文，并找出小动物。师:第一至第四自然段里都讲了那些小动物?

生:小黄牛,小兔子,小猴子。

师师那你最喜欢那些小动物？

生：小黄牛，小兔子，小猴子。

师：老师先请喜欢小黄牛的学生来读一下，在第一自然段里将小黄牛的那一部分内容。

用课件出示小黄牛的那部分内容，多请几位同学读一读。

师：你是怎么理解“抖动”这个词语的。

让学生做出抖动---摇动的动作，理解词义。

过渡看着这棵这么漂亮的小树，小兔子和小猴子是不是也像小黄牛一样爱护它呢？

师:我请一位同学读一读小兔子看到小树后说了些什么？做了些什么？

用课件出示小兔子的那部分内容，朗读提示。

板书欣赏，夹，解释词义。

过渡，小猴子看到小树苗后，它有说了些什么？做了些什么？我请全班同学来读一读。

生：齐读课文。

板书秀丽，高耸入云，攀登。

电子课件中出示一些图片，帮助学生理解词义。师：我们刚刚读课文时读到了这么一句话。

板书：小猴子已发现小树苗，便欢呼起来.生：用“。。。一。。。便。。。。。”造句。

四． 写字

师：同学们今天我们学到了很多词语，在这些词语中我们来学习写秀丽，抖动，攀登等词语。

课件上出示田字格里的词语，齐读词语，师：接下来老师给你们两分钟的时间，请同桌之间相互讨论一下用什么样的办法记住这些词

语怎样在田字格里写好这些词语？

学生自主识字，然后向老师汇报结果。

老师在黑板上示范写这些词语。

学生写字目上把每个词语写两遍。

五：巩固练习

分角色读课文。

师：课文中的小黄牛是个什么样的小动物？

师：小兔子和小猴子呢？

小结：故事中的小黄牛很勤劳也非常爱护树木，而小兔子和小猴子只想到自己把小树叶一

片一片的摘了下来，那么接下来看到小树苗后的其他小动物又会怎样呢？下节课我们再继续

学习剩下的内容。

7.板书设计：

一片树叶

读一读

写一写

想一想

朗读课

作业设计：

1.预习下节课的内容。

2.想一想，写一写，我们以该怎样爱护树木

小学双语班汉语四年级上册一课时

教案

伊明江·买买提

2013年11月4日

第五篇：双语二年级汉语上册

双语二年级汉语上册

第十一课热闹的巴扎 课文二 赶巴扎

莎车二小小学 阿依古丽·托合提授课时间： 2017年1月18日

课题 ： 第十一课 热闹的巴扎 教学内容： 赶巴扎（课文二）教学目标

1、通过自读课文，师生共同合作，使学生理解课文内容，掌握课文的内容，掌握课文的叙述顺序。

2、引导学生正确、流利、有感情的朗读，并且在读基础上培养学生阅读能力及口语表达能力。

3、通过课文的学习给予学生在巴扎上买东西时不要随便摸人家的东西，首先要交钱然后再买东西，要做文明的小顾客，在巴扎上注意安全等方面的教育。

教学重点：能理解课文内容。教学难点：

提出的问题。让学生掌握课文知识的基础上，能回答按课文内容教学手段： 电脑课件，有关图片 教学过程

一，组织教学

老师先检查学生的到校情况，并让全体学生听写词语，分写汉子的方法来掌握学生的复习旧知情况。二，创设情景，激趣导入

师：同学们，我们艾西曼镇的巴扎日是哪一天？你们去过我镇的巴扎吗？（去过），那巴扎上有什么？你们能说出来嘛？今天老师给你们带来了好多张图片，你们认一认？图片上的是什么东西？（课件上展示图片让学生一个一个地说出来）

同学们 真聪明，那老师再问一下，刚才我们所看到的东西我在什么地方能买到？

好：那就我们今天一起来学习关于巴扎的一篇课文。（老师板书课题并讲解）三，学习新知

1.老师范读对话，组织学生注意听讲，让学生注意听。

2.老师领读对话，组织学生跟着读。（朗读次数视学生的掌握情况而定）

3.老师组织学生自读自理解课文。4.指名读课文并及时纠正读音上的错误。5.老师边读课文边师生一起讲解课文。

问:哪一天是节假日？ 问:节假日人多不多？ 问:巴扎 有什么呢吧？ 问:有什么好吃的？ 四.巩固练习：

根据课文内容 选择正确答案;1.巴扎有许多（）的东西。A:不好 B:好玩 C:好吃 2.节假日巴扎是（）。A:乱 B:热闹 C:人少 思考问题

1.巴扎日，人们都会做什么？ 2.人们为什么去赶巴扎？

3.巴扎有什么？孩子们喜欢去巴扎吗？ 4.节日的巴扎和平时的巴扎有何不同？ 种:zhong 动词，读第四声，偏旁是《禾木旁》 句型

有的人是去卖自己家种的瓜果,有的人是去 买生活用品 有的…………有的………….五．课堂小结：

通过本课课文你到底学到了什么？

六、拓展延伸。

以后我们在逛街的时候不要随便摸人家的东西，首先要交钱然后再买东西，要做文明的小顾客，在巴扎上跟着爸爸妈妈一起走，不要失踪，注意安全。

六.作业 口头作业：熟读课文

书面作业；做一做练习册 32页。板书设计

第十一课 热闹的巴扎 赶巴扎（课文二）

1.哪一天是节假日？ 2.节假日人多不多？ 3.巴扎 有什么呢吧？ 4.有什么好吃的？ 课后反思：