汉语二年级上册教案

第一篇：汉语二年级上册教案

汉语二年级上册

《第五课 我们来做游戏吧 课文一

老鹰捉小鸡》教案

任课学校：乌苏市白杨沟镇中心学校

授课人：热比古丽

一﹑教学内容 教材第20～21页 二﹑教学目标

1﹑能够听懂对话的内容。2﹑能够流利地朗读课文。

3﹑认识词语“翅膀﹑钻﹑紧﹑厉害﹑胜利”：初步学会词语“站﹑注意”的用法。

4﹑感知本课的语法点：“开始+动词” 三﹑过程与方法

教师引导与小组合作交流法。四﹑重点与难点

1.对课文的阅读理解和运用。

2.在课文学习中理解“我会认”的词语，掌握“我会用“的词语。五﹑情感态度与价值观

通过做游戏培养学生团结写作的精神和乐观，开朗的性格。六﹑教学准备

课件﹑卡片﹑老鹰小鸡头冠 七﹑教学步骤 ㈠ 导入

1﹑上课前，老师给大家卡一幅图【图片内容：课间同，学们在操场上玩游戏】

2﹑指名回答：师：小朋友们在哪里做什么？生：（在操场上玩游戏）师：都在玩什么游戏？生：打篮球，跳高，打排球，拉绳，打乒乓球，老鹰捉小鸡（师板书）

师：想知道小朋友们是怎么玩儿老鹰捉小鸡的吗？生：想。师：请同学们把书翻到第29页。㈡ 朗读课文，感知课文内容

1﹑让同学们自由读课文一 要求:读准字音，读通句子

2﹑听录音，手指字，认真听。要求：都有哪些小朋友在玩“老鹰捉小鸡” 3﹑指明回答。

4﹑跟老师一起读一读对话，师范读，生跟读。要求：试着读出每个小朋友说话的语气。

5﹑师生分角色读对话。师当玛依拉 生当艾尔肯，巴特，阿贾尔。6﹑女生读玛依拉的话，三个组的男生分别读艾尔肯，巴特，阿贾尔的对话。7﹑四人一组联系表演对话，联系时注意用上这些词语。（翅膀 钻 紧 厉害 胜利）

① 学生在书上圈一圈这些字，词。② 带学生回顾这些字词，读三遍。

8﹑让学生上台表演，师指导表演。要求：注意动作和语气。9﹑师评价﹑生评价 八﹑课堂小结

学完这节课你们有什么收获？ 九﹑布置作业

① 回家问问自己的父母，他们小时候都玩过哪些游戏？ ② 预习课文二（按要求预习课文）十﹑板书设计

第五课 我们来做游戏吧 课文一 老鹰捉小鸡

【贴卡片】 翅膀 钻 紧 厉害 胜利

第二篇：双语二年级汉语上册

双语二年级汉语上册

第十一课热闹的巴扎 课文二 赶巴扎

莎车二小小学 阿依古丽·托合提授课时间： 2017年1月18日

课题 ： 第十一课 热闹的巴扎 教学内容： 赶巴扎（课文二）教学目标

1、通过自读课文，师生共同合作，使学生理解课文内容，掌握课文的内容，掌握课文的叙述顺序。

2、引导学生正确、流利、有感情的朗读，并且在读基础上培养学生阅读能力及口语表达能力。

3、通过课文的学习给予学生在巴扎上买东西时不要随便摸人家的东西，首先要交钱然后再买东西，要做文明的小顾客，在巴扎上注意安全等方面的教育。

教学重点：能理解课文内容。教学难点：

提出的问题。让学生掌握课文知识的基础上，能回答按课文内容教学手段： 电脑课件，有关图片 教学过程

一，组织教学

老师先检查学生的到校情况，并让全体学生听写词语，分写汉子的方法来掌握学生的复习旧知情况。二，创设情景，激趣导入

师：同学们，我们艾西曼镇的巴扎日是哪一天？你们去过我镇的巴扎吗？（去过），那巴扎上有什么？你们能说出来嘛？今天老师给你们带来了好多张图片，你们认一认？图片上的是什么东西？（课件上展示图片让学生一个一个地说出来）

同学们 真聪明，那老师再问一下，刚才我们所看到的东西我在什么地方能买到？

好：那就我们今天一起来学习关于巴扎的一篇课文。（老师板书课题并讲解）三，学习新知

1.老师范读对话，组织学生注意听讲，让学生注意听。

2.老师领读对话，组织学生跟着读。（朗读次数视学生的掌握情况而定）

3.老师组织学生自读自理解课文。4.指名读课文并及时纠正读音上的错误。5.老师边读课文边师生一起讲解课文。

问:哪一天是节假日？ 问:节假日人多不多？ 问:巴扎 有什么呢吧？ 问:有什么好吃的？ 四.巩固练习：

根据课文内容 选择正确答案;1.巴扎有许多（）的东西。A:不好 B:好玩 C:好吃 2.节假日巴扎是（）。A:乱 B:热闹 C:人少 思考问题

1.巴扎日，人们都会做什么？ 2.人们为什么去赶巴扎？

3.巴扎有什么？孩子们喜欢去巴扎吗？ 4.节日的巴扎和平时的巴扎有何不同？ 种:zhong 动词，读第四声，偏旁是《禾木旁》 句型

有的人是去卖自己家种的瓜果,有的人是去 买生活用品 有的…………有的………….五．课堂小结：

通过本课课文你到底学到了什么？

六、拓展延伸。

以后我们在逛街的时候不要随便摸人家的东西，首先要交钱然后再买东西，要做文明的小顾客，在巴扎上跟着爸爸妈妈一起走，不要失踪，注意安全。

六.作业 口头作业：熟读课文

书面作业；做一做练习册 32页。板书设计

第十一课 热闹的巴扎 赶巴扎（课文二）

1.哪一天是节假日？ 2.节假日人多不多？ 3.巴扎 有什么呢吧？ 4.有什么好吃的？ 课后反思：

第三篇：小学二年级汉语教案

申请教师资格试讲教案

试讲课程：《国旗真美丽》（小学二年级汉语）

《国旗真美丽》教学设计

【教学目标】

1．学会句型“北京很美”，也就是“很、真”等副词修饰形容词的用法。这种句型也叫感叹句。

2．通过课文一的学习，让学生认识国旗，知道五星红旗的来历和组成部分；了解北京，知道首都和北京的关系；进一步培养少年儿童从小热爱祖国、热爱北京、热爱五星红旗的感情。

3．通过课文二的学习，使学生能表达对五星红旗的热爱，对祖**亲的感激，提高学生的口语交际能力。

4.掌握本课重点生字和词语的读法、写法和用法。5．学生能表达对祖国的热爱之情。

【教学重点和难点】

1.正确掌握生词

2.对本课文的理解和应用，3.积累汉语学习的方法。

【教法与学法】

1.引导学生通过自主、合作和探究的方式进行学习。教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高合作学习能力。

2.教学手段：教师要坚持使用录音机、卡片、课件、视频等教具，让学生有多听多练的机会，帮助学生更好地理解和巩固课文中所学词句。

【课时安排】

5课时 【教学过程】

第一课时

课时目标：

1.掌握生字“国、真”的读法、写法、用法。

2．认识生字“旗”的读法和用法。

3.掌握词语“国旗、真、美丽、国家”的用法。4.学习句型：国旗真美丽。

教学重点与难点 1.重点生字、生词 2.句型的运用

教学过程

（一）导入

请同学们说一说自己所知道的北京。

（二）听老师示范读课文

先由老师示范读课文，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词有初步认识。

（三）教学内容

1．学习生字“国、直、旗”。（教师板书本节课的生字“国、旗、真”）（1）国：guó，内外结构，国字框，里面是玉石的“玉”。例：祖国、中国、国旗。

（2）真：zhēn，上下结构。例：真好、真热、真冷。（3）旗：qí，左右结构，方字旁。例：国旗、红旗。2．学习词语“国旗、真、美丽、国家”。（1）国旗：名词，代表国家的旗帜。

例句：我国的国旗是五星红旗。/我们的国旗真美丽。

（2）真：副词，一般修饰后面的形容词，表示程度。可以当名词，和“假”相对。这里是修饰后面的形容词。例：真好、真美丽。

例句：新疆真大。/学校真干净。

（3）美丽：形容词，形容人或事物非常好看。例：美丽的姑娘、美丽的家乡、美丽的国旗。

例句：我们的家乡真美丽。/我们的校园真美丽。（4）国家：名词，国的总称。

例句：中国是一个独立的国家。/我们的国家很强大。3．学习句型：国旗真美丽。（用替换的方法进行反复训练。）

小结本课内容

可以用提问的方式让学生自己回答。例：同学们，这节课你们都知道了什么呀？

板书设计

第1课国旗真美丽 国：guó 国家国旗 国旗真美丽

旗：qí真：zhēn

真美丽 布置作业

1.口头作业：（1）预习课文一

（2）会背句型

2.书面作业：（1）每个生字写五遍（2）每个词语写五遍

第四篇：8年级上册汉语教案

第一课

散步

课型：词语

授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解词语 教学目标：

1．知识与 技能

通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。

2．过程与方法

通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。

3．情感态度与价值观 培养学生学习汉语的兴趣。

重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：

1,课程分析

词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。

学法：自主学习。

教具：教材及词典。

教学步骤： 1,导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读词语

4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。

6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。

教学过程：讲解词语

1．听从（动）-——服从（动）

都有“依照别人的意思行动”的意思。如：听从安排，听从劝告，听从意见。服从命令，指挥，安排，意见。我们要服从他。

2．强壮（形）——结实（形）——健（形）都表示身体健康而有力。如：身体强壮，强壮的马；

身体结实，结实的农民，绳子结实，架子很结实； 体格健壮，健壮的手；

3．信服（动）xinfu 相信并佩服。

你的这些道理实在令人难以信服。4．挺（不住）（动）勉强支撑。

不管多么困难也得挺到底。5．熬（动）

忍受（疼痛和艰苦的生活等）。熬夜，熬苦日子，熬下去

这么多年的苦日子终于熬到了头。6.分歧（名词）

思想，意见，记载等不一致的地方。我们在很多问题上有分歧。7.拆（动）

把合在一起的东西打开。

拆信，拆衣服，拆房子，拆开。这两个词可以拆开来用。

巩固训练；写出下列词语的同义词： 听从（）强壮（）信服（）挺（）

熬（）拆（）

作业：抄写词语 组长意见：

教学反思：

第一课

散步

课型：课文

(1)授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解课文 教学目标：

1,知识与 技能

培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。

2,过程与方法

让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。

3,情感态度与价值观

家庭是社会的缩影，幸福的家庭应

是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。

难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2.学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1。导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。

6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。教学过程：窜讲课文内容。

第一段：讲述了一家人去田野散步。

第二段：讲述了母亲听了儿子的话以后统一去散步。

第三段：讲述了通过一家人外出散步而表现了母子，父子和祖孙，夫妻之间的和谐，幸福。巩固训练；口头回答下列问题。

1.一家人为什么听了儿子的话笑了？ 2．一家人最后选了那一条路，为什么？

作业：抄写词语 组长意见：

教学反思：

第一课

散步

课型：课文

(2)授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解课文 教学目标：

1.知识与 技能

培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。

2．过程与方法

让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。

3．情感态度与价值观

家庭是社会的缩影，幸福的家庭应

是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。

难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1。导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。

6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。

教学过程：根据课文内容讨论下列问题。1．一家人为什么听了儿子的话都笑了？ 2．我为什么感到责任重大？

3.一家人最后选了哪一条路，为什么要选这条路？

4．文中最后一句话有什么深意？“整个世界指的是什么？ 巩固训练；口头回答下列问题。1.一家人为什么听了儿子的话笑了？ 2．一家人最后选了那一条路，为什么？ 作业：抄写词语 组长意见： 教学反思

第一课

散步

课型：练习

授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解练习教学目标：

1.知识与 技能

通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。

2．过程与方法

通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。

3．情感态度与价值观

培养学生独立完成习题的能力。

重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。难点：将学过的练习内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：

1.导入新课

2．板书课题

3．让学生独立完成习题。

4．老师总结习题。

5．让学生做巩固训练。

6．布置作业。

教学过程：做练习题。

一．给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。1.我走不过去的地方，你就背着我。（D）

A．背面

B。离开

C。凭记忆读取

D。用背驮 2.有些老人挺不住了。（B）

A．熬

B。勉强支撑

C。伸直

D。顶 3.母亲要走大路，大路平坦。（C）

A．平缓

B。安全

C。平稳

D。不高不低 4.她的眼随小路望去。（C）

A．随便 B。跟

C。沿着

D。顺便

5.儿子要走小路，小路很有意思。（C）A.意义

B。意见

C。趣味，有趣

D。目的 二．选词天空。

听从

服从

1.班里的各项活动，我们都（服从）班长的安排。2.（听从）妈妈的劝告，他上床睡觉了。强壮

结实

3.把绳子绑（结实）一点，不要松开了。

4.暑假后回到学校，孩子们的身体更加（强壮）了。三． 选择唯一恰当的答案 1.D

2.D 3.A

4.B 四． 根据课文内容选择恰当的答案。1.A

2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D

巩固训练；填写量词。

一（家）人

一（些）老人

作业：抄写词语 组长意见：

教学反思：

两（行）桑树一（口）鱼塘

第一课

散步

课型：课文

（二）的词语

授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解词语 教学目标：

1.知识与 技能

通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。

2．过程与方法

通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。

3．情感态度与价值观

培养学生学习汉语的兴趣。

重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。

学法；自主学习。

教具：教材及词典。

教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读词语

4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。

6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。

教学过程：讲解词语 1.想念（动）

对景仰的人，离别的人或环境不能忘怀，希望见到。如：他们在国外，时时想念着祖国。2.粗犷（形）

（1）粗野；粗鲁。（2）粗豪；豪放

木船上跳动的火焰映出了几条汉字粗犷的脸。3.吟（动）

（1）吟咏

如：吟诗，抱膝长吟 4.潇洒（动）萧洒

（精神，举止，风貌等）自然大方，有韵致，不拘（JU）束：

神情潇洒

书法潇洒

巩固训练；写出下列词语的同义词： 听从（）强壮（）信服（）挺（）

熬（）拆（）

作业：复习词语 组长意见：

教学反思：

第一课

散步

课型：课文

(二)授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解课文 教学目标：

1.知识与 技能

培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。

2．过程与方法

让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。

3．情感态度与价值观

家庭是社会的缩影，幸福的家庭应

是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。

难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。

6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。

教学过程：根据课文内容回答下列问题。1.送走了小龟，儿子为什么很兴奋？

2.小龟不吃不喝，是不是因为小龟想它的爸爸妈妈了？ 3.我为什么要给儿子编这样一个童话？ 巩固训练；口头回答下列问题。

1.你能给大家讲父母给儿子编了的故事吗？ 作业：复习词语 组长意见：

教学反思

第二课

甘甜的不只是井水

课型：词语

授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解词语 教学目标：

1.知识与 技能

通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。

2．过程与方法

通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。

3．情感态度与价值观 培养学生学习汉语的兴趣。

重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。

学法；自主学习。

教具：教材及词典。

教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读词语

4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。

6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。

教学过程：讲解词语

1．赞美（动）称赞，颂扬。

人人都赞美这口井的水很好喝。

2．问津

（动）比喻探问价格或情况等。

谁也没有问津他的事。3.馈赠(动)

赠送（礼品）

爸爸每年给我馈赠很多书。4.一味

（副）

单纯地

5.贪图

（动）极力希望得到（好处）6.必然

（形）事理上确定不移；一定。7.过瘾

（形）

满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。感到过瘾

非常过瘾

过瘾得很 今天的饭吃的真过瘾。8.陶醉

（动）

很满意地沉浸于某种境界或思想活动中。令人陶醉

陶醉在幸福中 这本书的内容真让人陶醉。9.冷落

（动）

使收到冷淡的待遇。冷落别人

受到冷落

我觉得自己收到冷落，有点不高心。落还可以读成：

（1）luoˉ（大大落落）（2）lao‵(义同 落)（3）la‵

(落字，落在家里，落在后面。)巩固训练：写出下列词语的同义词： 赞美（称赞）问津（探问）馈赠（赠送）冷落（冷淡）

陶醉（沉浸）必然（一定）

作业：抄写词语 组长意见：

教学反思：

第二课

甘甜的不只是井水

课型：课文

(1)授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解课文 教学目标：

1.知识与 技能

培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。

2．过程与方法

让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。

3．情感态度与价值观

家庭是社会的缩影，幸福的家庭应

是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。

难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法：自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。

6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。教学过程：窜讲课文内容。

第一段：讲述了老人门前的井水又清澈又甘甜。

第二段：讲述了在旅游的旺季人人都来喝井水并给老人送自己带来的东西。（2----8）第三段：讲述了老人病了后他的侄子把井水灌倒瓶子标价出售，谁也不买一瓶。第四段：讲述了老人的病好归来后一切都跟以前一样好了，他得到了游客的好评。巩固训练：口头回答下列问题。1.老人是怎么样接待过路人的？ 2．游客们怎么样对待老人的？

作业：抄写词语 组长意见： 教学反思：

第二课

甘甜的不只是井水

课型：课文

(2)授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解课文

教学目标：

1.知识与 技能

培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。

2．过程与方法

让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。

3．情感态度与价值观

家庭是社会的缩影，幸福的家庭应

是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。

难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法：自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1。导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。

6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。

教学过程：根据课文内容讨论下列问题。1.老人是怎么样接待过路人的？ 2．游客们怎么样对待老人的？ 3.后来老人为什么去了县城？ 老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？ 5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 巩固训练；说一说

说说发生在自己身边的关于真诚待人，不计回报的故事。作业：抄写词语 组长意见： 教学反思

第二课

甘甜的不只是井水

课型：练习

授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解练习

教学目标：

1.知识与 技能

通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。

2．过程与方法

通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。

3．情感态度与价值观

培养学生独立完成习题的能力。

重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。难点：将学过的练习内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题

3．让学生独立完成习题。4．老师总结习题。

5．让学生做巩固训练。6．布置作业。

教学过程：做练习题。

一．用指定的词语完成句子。

1．今天休息，我去公园玩个（过瘾）吧。2．乐队演奏着动听的音乐，（我们在音乐声中陶醉）。3．你快过去招呼客人，不要冷落他们。

4．天这么冷，你却穿得这么单薄，必然会感冒的。二．选择恰当的答案。

1.老人的井水为什么能让过路的人喝了还想喝？（C）A．应为水能治病

B。应为水很干净 C．应为水很清澈，甘甜 D．应为水的价钱便宜

下面那一项不是老人的井水受人欢迎的表现。（D）A．水多人用到老人的井边痛快的喝并不住地赞叹。

B．有些人倒了饮料灌上井水 C．有些人向老人接壶装水

D．有些人出高价向老人买水。3．游客如何回报老人的？（D）A．给老人许多钱

B。给老人送饮料 C．给老人送衣服等生活用品

D．给老人从来没吃过的城里的东西 4．这篇课文告诉了我们什么？（D）A．水不应该收费

B。老人和侄子的不同 C．老人的井水不但清澈而甘甜

D．只有慷慨的馈赠，才能得到感激 三．根据课文内容讨论问题。1.老人是怎么样接待过路人的？ 2．游客们怎么样对待老人的？ 3.后来老人为什么去了县城？

4老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 巩固训练；填写量词。

一（家）人

一（些）老人

作业：抄写词语 组长意见：

教学反思：

两（行）桑树一（口）鱼塘

第二课

甘甜的不只是井水

课型：课文

（二）的词语

授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解词语 教学目标：

1.知识与 技能

通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。

2．过程与方法

通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。

3．情感态度与价值观

培养学生学习汉语的兴趣。

重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。

学法；自主学习。

教具：教材及词典。

教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读词语

4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。

6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。

教学过程：讲解词语 1.茉莉花（名）2.现成（形）

现成的饭

现成的衣服

她天天吃现成的饭，不会做饭。3．株

（量）

一株水

4．呆会儿

（组）

呆会儿我们在门口见面吧。5．蹑手蹑脚

（组）

他蹑手蹑脚地走进了病房。

6．橘黄

（形）

7．小孩不喜欢橘黄色，你买别的颜色吧。8．继而

（连）9．寻思

（动）

学习时他喜欢寻思。10．平淡

（形）

农民的生活过的很平淡。11．叮嘱

（动）

老师天天叮嘱我们努力学习。12．一本正经

（组）

他一本正经地说：我不知道这件事。巩固训练；写出下列词语的拼音： 现成（）丫头（）呆会儿（）继而（）

平淡（）叮嘱（）

作业：复习词语 组长意见：

教学反思：

第二课

甘甜的不只是井水

课型：课文

(二)授课时间：2011年

月

日 教学内容：讲解课文 教学目标：

1.知识与 技能

培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。

2．过程与方法

让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。

3．情感态度与价值观

家庭是社会的缩影，幸福的家庭应

是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。

难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：

1.课程分析

这是一篇表现表示人与人之间真情的故事，非常接近学生的实际生活。

2．学情分析

根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。

3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。

教法：引导教授法，启发式教法。学法: 自主学习。教具：教材及词典。教学步骤： 1.导入新课 2．板书课题

3．让学生抽读课文 4．老师犯读，领读课文 5．让学生朗读课文。

6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。

教学过程：根据课文内容回答下列问题。

1.课文一开始为什么要说 那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏？ 2．母亲对父亲的关爱体现在哪些方面？ 3．父亲对母亲的爱表现在哪些方面？ 4．一天早晨我带着什去医院？ 巩固训练；口头回答下列问题。

1.你能给大家讲一下父亲对母亲的爱表现在哪些方面吗？ 作业：复习词语 组长意见：

教学反思

第五篇：三年级上册汉语教案

第一课 开学第一天

课文介绍

暑假结束了，同学们都度过了一个愉快的假期。老师通过与同学们的交谈和家访，发现同学们都长大了，懂事了,每个同学在假期里都取得了一定的收获。教学目标

1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。

2.使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语交际练习。

3.掌握本课10个生字的读法、写法和用法，认识1个生字。掌握和识读15个生词。

4.学会掌握“动量词”的用法。熟练掌握和灵活运用本课句型 ：主语+动词V+数词+量词

5．使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。6．本课需用5课时。教学建议

第一课时

一、教学目标

1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初 步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。2．掌握生字“暑、愉、趟”和词语“开学、暑假、愉快、趟、些”的读法、写法及用法。

二、教学步骤

（一）导入。（把教学图片贴在黑板上）

小朋友你们说一说自己在暑假里去哪儿了，做了些什么了,你们过得开心吗？谁能说一说？

（二）听课文录音。听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步认识。

（三）检查预习情况。让几名学生在黑板上听写8个生字：暑、愉、趟、当、然、每、决、访，全班集体检查并纠正错误。

（四）学习生字 “暑、愉、趟”。（教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节

课要学习的的生字）

1.暑：上下结构，冒字头，下边是“者”，表示是热。例：暑天、中暑、暑假、暑期、寒来暑往等。

比较：署 薯 都

2.愉：左右结构，竖心旁，右边是“俞”表音。愉快、快意、舒畅。例：愉悦、愉快、欢愉等。

比较：偷 愈 喻 榆

3.趟：半包围结构，走字旁。表示走动的次数。例：一趟、走了一趟、去了一趟、回了两趟等。

比较：淌 躺

（五）学习词语“开学、暑假、愉快、趟、假期、些”。1.开学：动词。表示学期开始。例：开学典礼、开学了等。

例句：我们学校九月一号开学。/我们学校的开学典礼已经结束了。2.暑假：名词。表示暑假期间。例：放暑假、过暑假、暑假培训班等。

例句：这个暑假我过得很开心。/暑假我和妈妈去了一趟老家。

3.愉快：形容词。表示快意、舒畅。例：心情愉快、很愉快、愉快的周末等。

例句：这个暑假我过得很愉快。/童年有很多让人愉快的故事。4.趟：量词。表示走动的次数。例：去了一趟、跑了一趟、一趟车等。

例句：暑假我和爸爸去了一趟北京。/今天晚上还有一趟去乌鲁木齐的火车。5.些：量词。表示不定的数量。例：一些、有些、这些、那么些等。

例句：有些同学早上经常迟到。/这些好吃的是妈妈给我买的。

三、教学方法提示

每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。

四、小结本节课内容 1.学生自己总结：

可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？ 2．老师总结学习的内容：

（1）学习了三个生字：暑、愉、趟。

（2）学习了五个词语：开学、暑假、愉快、趟、些。

五、布置作业

1．口头作业：（1）预习课文一。（2）背会句型。

2．书写作业：（1）每个生字写3遍。（2）每个词语写3遍。

六、课后反思：