微笑,把光鲜穿在脸上大学随笔

第一篇：微笑,把光鲜穿在脸上大学随笔

不管你的脸蛋是否天生下来就很，或是后生的美容。其实，这都是表面上的美而已，不能代表你就是真正的美。

美丽的东西只有在懂得使用的时候，才能更见其光华。因此，每天常把光鲜穿在身上，写在脸上，用的琐琐碎碎中，让日子发亮，使别人因你得福。

喜乐的心乃是良药。用喜乐油代替的面膜，用代替芬芳的唇膏，常常抹在脸上，让你那美丽的脸蛋增添一层光鲜，这样显得更加美丽。

圣经上记得说：“众人看见摩西的面皮发光，摩西又用帕子蒙上脸，等到他进去与天父说话，就揭去帕子。”

传道者又说：“谁如智慧人呢？谁知道事情的解释呢？人的智慧使他的脸发光，并使他脸上的暴气改变。”

虽然，我们的在世苦短，匆匆几十年就过去了。在这短短的时光里，你能给这世界留下什么样的足迹？留下什么样的印象？，不要忘了每天在脸上常常带着微笑，把光鲜穿在脸上。

美丽的笑脸足足可以给人留下，无论到哪里，都能给人留下佳美的脚踪。

喜乐的脸、微笑的脸，有着极大的吸引力和感染力。

喜乐的脸、微笑的脸，又是塑造你真正美丽的形像。

喜乐的脸、微笑的脸，能让你的“丑脸”增添光彩。

喜乐的脸、微笑的脸，看起来活像美丽、的。

不要每天被乱七八糟的琐事弄你脸上非常难看，乌云满布，丑态百出。这样，有再好再好的化妆品也无挤于事，反而越来越糟糕、越来越难看，更显得你老了许多。

在这里，让我想起一首非常动听，且给人带来提升的诗歌——常常喜乐：

“常常喜乐，向主高歌，不论环境如何。

高山或低谷，主都看顾，就能蒙福。……”

微笑吧！让你脸上充满美丽与幸福。

微笑吧！把你脸上的忧伤拂去，露出光鲜。

微笑吧！其实你很！

第二篇：让微笑在脸上绽放教育随笔

在幼儿园里，似乎每天都有做不完的案头工作，忙不完的班级琐事，常常会觉得疲惫不堪，心情烦躁，不知不觉就会沉入到一种烦闷、抑郁的情绪之中。儿子看到以后，就会和我做一个有趣的游戏：“妈妈，你笑一笑好吗？”于是，我就面对他牵动嘴角露出微笑。然后，儿子就会用他的手拧起我的面颊：“不对，你要笑得开一些。”在儿子的指挥下，我动员起脸上的每一块肌肉，尽力摆出笑的姿态，直至他满意为止：“你看，这才是我的漂亮妈妈！”

玩笑之余，我陷入沉思：孩子的微笑总能带给我们许多快乐，为什么我就不能微笑着面对孩子、面对工作？

从生理学的角度来说，微笑是由一定情景因素引起的面部肌肉皮肤的一系列变化。而面部肌肉属于骨骼肌，可以受人的主观意志支配。从卫生学角度看，微笑有益于身心健康。从心理学的角度来说，微笑是一个很好的摆脱不良心境的调节方法，因为微笑具有心理暗示作用，可以转移、回避和淡化不愉快的事情，平定自己的不良情绪，使心情开朗起来，带给人良好的精神状态，也使人变得宽容大度。从生活实践来看，良好的心境是心理健康的重要指标，能使人充分体验和享受人生。而微笑能够给人以良好的亲和力，有助于言谈举止的风趣、幽默和自我肯定。喜欢微笑的人，能够以冷静、沉着、乐观的态度应对人际关系上的矛盾和各种社会压力，从容不迫地迎接生活的挑战，并有助于人际交往和在工作中获得快乐。学会微笑，让微笑在脸上绽放，这正是我们快乐工作的秘诀。

于是，我在幼儿园里，便开始和孩子们玩“微笑”的游戏，让脸颊、嘴巴、眼睛、眉毛都笑起来。我告诉小朋友：如果你看到老师在对你微笑，那就是老师在表扬你，微笑是老师对小朋友的最高奖励。不仅如此，脸上的表情还会说话，看到熟悉的老师，微微一笑，老师就知道小朋友在跟她打招呼。我给孩子们讲《微笑》的故事：小鸟为朋友们唱歌让他们高兴；大象为朋友们干活让他们高兴；小兔为朋友们送信让他们高兴；小蜗牛用微笑让小蚂蚁消除了疲劳……我们可以把微笑送给别人，也让自己因此而快乐。

很快，孩子们就学会了和我用表情和眼神交流，一个动作，一个微笑，孩子们就知道我在提醒他们做什么。教室里，嘈杂的声音没有了，大家都会用微笑来相互提醒：教室是安静的学习场所，走路、说话都要轻轻地。而微笑的魅力也渐渐地在生活中体现出来：家长，一见我就笑：“孩子说，脸上要有甜甜的微笑……”很多家园合作的问题就这样在谈笑间轻松解决了；同事，情感更融洽了：“看到你的微笑，就觉得心情轻松了。”一些工作中的事情似乎也变得简单了，难题迎刃而解；家人，感觉更温馨了：“听不到你抱怨工作中的烦恼，真好！”是啊，我只是小小地改变了一下面部的表情，时时让微笑在脸上绽放，由此而发生的生活变化却让我深深地意识到：微笑其实是一种智慧的生存方式，能够在心灵深处营造一片恬静安谧的绿洲，让自己的心情永远“多云转晴”，也让身边的每一个人感受到温馨和快乐。

著名作家毕淑敏曾经写下这样一段话：“让微笑覆盖生命的每一个清晨和夜晚，从此不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，不再因世间的荣辱得失而锱铢必究，不再因身体的顿挫不适而万念俱灰，不再因生命的瞬忽飘逝而惆怅莫名……”我要让微笑永远绽放在我的脸上，把温馨和快乐带给我的孩子们；我要让微笑在每一个孩子的脸上绽放，使孩子们学会微笑，学会热爱生活，一生与快乐为伴；我愿微笑绽放在每一个人的脸上，微笑着工作，快乐地生活。

第三篇：把茶叶穿在脚上纪实故事

茶叶是用来干吗的？很多人都会不假思索地回答：当然是用来泡茶喝的！但是从现在开始，这个答案要被改写了，因为有人将它穿在了脚上。

在所有的茶叶中，春茶口感最好，也最受顾客欢迎，甚至被炒到了十几万元一斤的天价，是人人争抢的香饽饽。与之形成鲜明对比的，是夏茶和秋茶，这两种茶因为比春茶苦涩，不受顾客待见，多年来始终无法打开市场，随着人工成本的不断增加，更是毫无利润空间。

杨伟是浙江一家茶厂的老板，看到库房里堆积如山的夏秋茶，他愁得不行，看来，想处理这些不受欢迎的茶叶，传统营销方式根本行不通，必须另辟蹊径。

星期天，妻子和同事去逛街，回家后高兴地说：“我给你买了一双除臭的袜子，以后你就不用再害怕脱鞋了。”杨伟一问价格，居然要十几元，比普通的袜子贵了好几倍呢。

第二天，杨伟迫不及待地将新袜子穿在脚上，期待自己的双脚从此不再臭气熏天。遗憾的是，除臭袜的功效好像并不怎么样，穿了它，双脚依然照臭不误。这让杨伟有些恼火，难道这世上就没有一种真正能除臭的东西吗？他忽然想到了自己的茶叶，茶叶中所含的茶多酚就有杀菌的作用啊，如果用它来做袜子，除臭的效果一定非常好。

但是，怎样把茶叶变成袜子呢？他当即和农科院茶叶研究所的人员取得联系，说了自己的想法。研究人员觉得很有创意，茶叶确实可以杀菌。于是，杨伟和研究所合作，经过数月的奋战，终于研制开发出了茶叶袜。这种袜子颜色和茶叶相近，看上去很养眼，经过检测，白色念珠菌、大肠杆菌和金黄色葡萄球菌等各类微生物的检出量小于10，袜子水洗10次后，抑菌率仍高达99.99%，抗菌效果达到A级。

袜子研发出来了，可是怎样才能得到顾客认可呢？如今，市场上的袜子早已处于饱和状态，各种标榜除臭杀菌效果的袜子更是鱼龙混杂，顾客凭什么相信茶叶袜就是最好的？

杨伟没有急着把茶叶袜推向市场，而是送进了茶叶专卖店里，而且全部免费，顾客买十斤茶叶，就可以获赠一双茶叶袜。

由于茶叶袜颜色和茶叶相近，又散发着茶叶的香味，而且只有茶叶专卖店有，消除了顾客的疑虑。重要的是，这种袜子穿在脚上，不仅清爽，吸汗效果好，而且真的能防臭。

就这样，杨伟没有花一分钱的广告费，只是免费送出了几万双袜子，茶叶袜就很快火了起来，订单雪花一样飘过来。在袜业市场饱和的情况下，茶叶袜不仅销售火暴，而且每双卖到了20元的高价，利润达到50%以上，远远超出了春茶的价值。

茶叶和袜子，两个风马牛不相及的东西，因为加入了勤于思考、大胆创新，便紧紧地联系在了一起。如今，杨伟的公司正在研发茶内衣、茶毛巾，努力开启一个茶叶的新时代。

第四篇：微笑在脸上关爱在心中

尊敬的校领导老师晚上好：

今天能站在这里我感到无比的荣幸。在新世纪学校这短暂的五个月里，我的教学观念改变了很多，以往我总以严师自居，在学生面前我不苟言笑，上课总板着脸，面对着教也教不懂的学生缺乏耐心，甚至想放弃他们，可突然有一天我发现孩子们的眼中对我充满了恐惧，当我扬手想抚摸他们时他们总畏惧的往后缩缩，这一幕让我心痛，为什么我和学生有这么多的距离呢?我是他们的老师，应该是他们的朋友，可为什么他们对我有这么多的惊恐呢?把我看成了敌人，这不是我想要的师生关系，当我放下心里的那份包袱，微笑的走进课堂，当我和颜悦色的与他们交谈，当我放下教师这个头衔，走进他们时，我发现我的收获比我想象的多很多。课堂不在那么死气成成，看着孩子们争先恐后的的回答问题，这我才明白原来孩子们的要求是多么的少，是的，于其逼他们爱学自己教的内容，还不如让他们爱上自己。爱上自己他们自然而然的喜欢上你的课。这一点让我真的明白作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心和耐心。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，这才是我们应该要做的事情，正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。我们教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在我们教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。我们的老师最幸福的不就是看见孩子们成长的脚步吗?不要都把他们想象成有牛顿与爱迪生般的聪慧，只要我们教师用心去聆听孩子们的心声，我们会明白我们对他们的爱是多么得重要。

我的演讲到此结束谢谢大家

第五篇：不喜欢把悲伤写在脸上散文专题

不喜欢把悲伤写在脸上，不喜欢在朋友面前表现出一副很伤心的样子；

总喜欢把笑挂着嘴边，总喜欢扯强着说没事，总喜欢说着自己有多坚强，在自己感到伤心难过时还总是强颜欢笑。

有时哼着自己喜欢的歌，突然觉得鼻子酸酸的；

有时很累，想安静一个人，却觉得好孤独；

有时很冷，渴望某个人能够好好的陪着自己，然后握着自己冰凉的手，说着不要怕；

有时觉得很孤单，看着别人与自己的朋友玩笑，会感到自卑；

很喜欢看电视，看小说，虽然知道那是虚幻的，可还是很期盼；

总是会看着一段感人的故事，不知不觉流了泪；

身边的朋友很少，却会真心地对他们；

总喜欢去淋雨，以为那样做就会有人关心自己，就会有人为自己撑起他们的伞，结果得来的，只是别人的一句装逼。

总喜欢自己一个人默默承受，即使心有多痛，可还是不会哭着喊疼。

总是想太多，总会胡思乱想，总会在夜里失眠。

说了那么多，付出了那么多，在乎了那么多，结果伤害的还是自己；

渐渐的不喜欢主动，不喜欢解释，不喜欢挽回，总会说着：管他呢。反正我又不在乎。

其实心里还是很在乎。

说着自己很坚强，也只是自己的认为。

于是爱上了笑，不想在别人面前表现出自己的脆弱。

并不虚伪，只是经历了太多，怕再次受伤，不想被别人看透太多。

坚强坚强坚强坚强坚强坚强，就真的那么容易做到吗？

放下放下放下放下放下放下，就真的那么容易放下吗？

喜欢去空间，看着别人的说说和日志，找寻与自己有相似经历的人；

也许有人会问，为什么你那么喜欢发说说和日志？真的很无趣啊你。

我会回答说；我只是喜欢文字，在空间里发的，都是人的一种心情和感觉，我只不过是在寻找那个懂我的人。

说了那么多，你也许会认为自己太多愁善感了，其实，并不是吧。