第一篇：那棵樱桃树散文
前天是星期天，恰逢赶集日。高高兴兴地来到集市上，我被长相娇俏可爱如同玛瑙一般的樱桃所吸引了。望着晶莹剔透的樱桃，不禁使我想起了童年时老房子后面的那棵缀着透红樱桃的樱桃树。
樱桃成熟时，打开窗户，我一只手把着窗户框，另一只手去摘樱桃，妈妈见状，着急地喊我：“不能这样摘樱桃，不小心会从窗台上摔下来的！”我赶紧缩回了手。
早春时节，樱桃花与叶几乎同时萌发了。一场料峭的春风过后，不知觉间，尖尖的小叶片中萌生出了粒粒麦粒大小浅灰色花苞。春风雨露中，一天天叶片更加莹润了，花苞更加富有活力。到了三月，晶莹剔透的叶片、千姿百态的花蕾已缀满了枝头。白里透红的樱桃花一夜之间就开了，一根根枝条上的花多得数也数不清，有的全开了，有的展开两三瓣花瓣，露出淡黄色的花蕊，有的还是花骨朵，淡淡的花香沁人心脾。灿烂的阳光照在花朵上，一朵朵花儿显得更加艳丽无比了。
几天后，一阵风吹来，樱桃花瓣就像雪花般从树上纷纷落下。又过了一段时间，小小的青中带紫的球型果实挂满了枝头。几场春雨，几日春阳，樱桃树上的果实就由青变成了浅黄，由浅黄变成浅红，由浅红变成深红，不出一个星期，樱桃便相继熟透了，形如珍珠，色如玛瑙，红中带紫。在灿烂的阳光照射下，枝条上一颗挨一颗的红樱桃鲜红欲滴，像一颗颗十分耀眼的红宝石，镶嵌在带着卵状椭圆形的绿叶枝条上，红绿相间，令人赏心悦目。放学后，我扔了书包就来到樱桃树下，迫不及待地摘下几颗樱桃放到嘴里，那味道酸酸甜甜的，吃得满嘴的汁水。
热心肠的妈妈常常把摘下的樱桃装在一个大大的茶缸中，送给邻居家的老人和小孩子吃。
红透了的樱桃快要落树了，爸爸妈妈就带着我们兄妹仨来到樱桃树下摘樱桃，我们个子矮，就摘下面的樱桃，边摘边往嘴里送，嘴里吃剩的樱桃核，我们兄妹仨就比赛谁吐得远，一阵阵的欢声笑语荡漾在樱桃树上空……
爸爸妈妈把摘下的三盆樱桃倒入大铝盆的水中清洗干净，捞出风干，将晾干后的樱桃捏碎放入一口小缸中，加入两袋冰糖和一瓶白酒，还加入一些凉白开，然后用厚纱布封口，发酵后把它们做成樱桃酒。几天后，樱桃酒就发酵好了，爸爸将一根长长的透明的塑料管的一端放入小缸的樱桃酒中，另一端放在了玻璃瓶中，用抽子一抽，樱桃酒就顺着塑料管缓缓地流进了一个个玻璃瓶中，瓶中的樱桃酒呈浅红色，煞是好看。
爸爸把樱桃酒倒入两个小碗中，爸爸妈妈端起碗慢慢地喝着品着，脸上露出了开心的笑容，看着看着，我不不禁垂涎三尺了，就拉着爸爸的手说：“我也要喝樱桃酒！”爸爸摸着我的头说：“小孩子是不能喝酒的。”
那时，妈妈在生产队上班，爸爸挣得钱也少，家里一年几乎不买水果，只是到了春节才能吃到爸爸买回的苹果和冻梨，樱桃也就成了当时最解馋的水果了。
小时候生活虽然清贫，但有了这棵樱桃树，我就有了一段快乐而单纯的童年时光。现在再也寻觅不到老房的痕迹了，那棵樱桃树和老屋一样消失在了飞逝的时光里。
我怀恋那棵樱桃树，怀恋有樱桃陪伴的快乐童年时光……
第二篇：樱桃树情感散文
三月，又是樱花盛开的季节。
老是分不清樱花树和樱桃树，以为只要开了花的都会结出又大又甜的樱桃。后来，朋友略带鄙夷的告诉我，樱花树是用来观赏的，不结樱桃，白色的多是日本樱花，红色的则是云南的品种。好吧，我倒是没有赏樱花的兴致，唯一对樱花的好感就是等它凋谢之后的樱桃。
想起孩提时代，后院的樱桃树，每到我开学的时候，就会开出白色的小花朵，于是每天放学回家就在树下带着憨憨的笑容痴痴地望着，守着，白色的花瓣慢慢的脱落，花蕊开始变成青色的小颗粒，慢慢的长大，似娇羞的美人儿红了半边脸，再变成晶莹透亮吹弹可破的模样。家的樱桃树上的樱桃总是又大又甜，可能源自于你精心的培育。这棵还是你为母亲种下的，母亲说她最爱的水果就是樱桃，小时候总是带着一帮小淘气爬到别家的树上去偷樱桃吃，有时还会遇到恶狗，后来，你便在自己家种了一棵，精心的给它施肥，除草，每到樱桃开始红润的时候，你还会在樱桃树边埋下一圈冰糖，你说说，这样樱桃会更甜，等到樱桃成熟的时候，母亲就带着舅舅们爬上树，叽叽喳喳的吃着，然后你便在下面笑笑地望着他们，守着他们，害怕一个不注意，掉了下来，伤了你的心肝。
后来的时光，母亲也不在喜欢吃樱桃了，她总说吃多了牙要酸掉。我倒总是充满着期待，每次回去你家，你就会扶着梯子把我抱上树，然后等我吃饱了就抱我下来，最初樱桃树总是被我一个人霸占，而那时你把我放在肩膀上也丝毫不费力，后来有了妹妹和弟弟，于是每到樱桃成熟的季节，家里就异常的热闹，我们叽叽喳喳的在树上争抢着，你便站在下面笑笑地望着我们，守着我们，害怕一个不注意，掉了下来，伤了你的心肝。
在我记忆中，你总是喜欢把最肥美的樱桃分给妹妹，就像偏袒母亲一样，在那个男尊女卑的年代，你对女儿和孙女的偏爱让人有些不解，我猜想也是因为母亲和妹妹都爱吃樱桃，于是这棵樱桃树才存在了那么久。老家翻修过一次，后院的樱桃树显得有点碍事，于是舅舅们商量着把它砍掉，你却执拗着不肯，听说还为这个事情生气了不久，不过樱桃树也就给保存下来。你依旧给它施肥，除草，埋冰糖，等着，看着，守着，到了樱桃成熟的季节，你孙子孙女们在上面叽叽喳喳的吃着，你在下面望着，守着。
后来的日子，也不再对樱桃有特别的喜爱，特别是去了外地读书，品尝了更为肥美的樱桃，到觉得你家的樱桃显得不那么香甜，于是后来的几年，在樱桃成熟的季节，便不再想去你的家了。而长大之后的弟弟妹妹对追电视剧，对打游戏，对逛街这一类事情到显得更为热情，于是，总会在假期的时候一百个不愿意被激动的母亲硬是拉倒你家，我总会对母亲叫嚷着，你去你爸的家，我要呆在我爸的家，不过母亲一呵斥我也就乖乖的去了。那时候，你总是坐在门口，眼光也总离不开那条崎岖的小路，望着，守着，任凭阳光洒在你的脸上，有些沧桑的感觉，似乎总是在等着我们，我也总会惊讶的对着母亲说，你怎么知道我们要来，然后你总会说，我就知道你们今天要来。然后热情的给我搬来竹梯子，问我要不要爬上树去吃樱桃，当我和弟弟妹妹对爬树吃樱桃的乐趣消失殆尽的时候，你就会亲自摘下来，给我们送到跟前，然后听我们聊一些你他听并不懂的话，或许你也并不在意我们在聊什么，因为你总是依旧带着憨憨的笑容痴痴的望着呵呵的笑着，望着，守着我们，像极了儿时的自己望着樱桃树的模样。
再到后来的搬家，不得不将樱桃树砍掉，你万般无奈的望着它，说不上老泪纵横不过总觉得你很失落的样子，一棵樱桃树，也不至于吧。在新家的花圃里，你又种了一棵樱桃树，精心的种植，施肥，除草，埋冰糖，直到你病倒了后来病倒了便没有人再给它施肥，除草，埋冰糖了，后来听说舅舅要给砍掉，你便在病床上大发雷霆，叫嚷着说舅舅不孝，我依旧不太理解，就一棵樱桃树，不至于吧。
我只是很疑惑，不知道一棵樱桃树哪有那么大魔力值得你这般守候。
后来的日子，你的病更严重了病，无法进食，医生说你他活不过年末，他撑着，我每次去看望你他，你总会是略带遗憾地对我说开了年，樱桃树就要开花了，不知道能不能去埋冰糖了，我叫你不要关心这些事情，你却总是摇摇头。终于撑过了年，樱花盛开的时节也如期而至，看你那么辛苦，其实我倒想你早点离开不要这么折磨。
前几天，母亲在电话那头泣不成声，我急忙赶回来，没有看到你最后一面，在看到在看他的躯体的那一刻，我头脑一片空白，直到母亲、妹妹和弟弟在旁边哭倒，我才从现实中被拉扯回来，只是回想起当年撑起我的肩膀竟然如枯材一般，原以为健壮的你却如此的单薄，刺痛了我。
樱花谢了，你终究也没能在树下埋上冰糖，不知道今年的樱桃会不会一如既往的香甜。以后我也会在家里种上樱桃树，施肥，除草，埋冰糖，让我的孩子踩着我的肩膀爬上树去吃樱桃，而我便，以后我也会让我的孩子去爬樱桃树，在下面望着他们，守着他们。到时候我会到你的坟前，对你讲，我的孩子他们也爱吃埋了冰糖的樱桃。
第三篇：那棵乌桕树情感散文
自从我来到这个世界的那天起，当然肯定会比这更早，那棵老乌桕树就一直屹立在故乡村头堤坝的斜坡上，带着惯看一切、若有期待的眼神，静静凝望着整个田野和村庄，以及村庄里不断流变的庸常人事、还有村巷间不尽的悲欢离合。若树也有一个灵或一个魂，也能像我一样凭着一点肤浅杂乱的生活感受而恣意地放牧文字，那么他亦有可能写出比我深沉丰富百倍的篇章来。
旧时乡间的乌桕树很是常见，点缀在乡野的各个角落，河岸边、田坎上、墓地中，然而大都平常无奇，或择错土壤养分不足而难以拔高、或因喜凑热闹隐没树丛而不易凸显，难以给人留下什么深刻印象。唯有村头大堤上的这颗乌桕树，生于广野之间，独领江风日照，傲然挺立，纵数里之外亦能遥望其影。他虽久经风霜却无苍老之态，虽独立野外而毫无凄恻模样，且不说春夏之际的翠绿茂密，也不说秋风拂过时的绚丽华美。即便在冬日大雪弥漫，朔风日紧，严寒催逼的时候，他也总是那样铮骨凌空，挺立荒原。
遗憾的是，这些年来，我的脚步一日日朝着背离乌桕树的方向越走越远。尽管作为天地间一个纯然的实在之物，他仍旧悄然立在故乡的村头，汲取着自然的阳光雨露，吸引着蝼蚁昆虫的依附，偶尔给路人一抹驻足的阴凉，给午睡的黄牛一伞遮盖，默默承担着生命应然的使命。但我和他的联系却日渐疏远，不仅再无往日的亲密和依赖感，甚而由于家乡道路的改易，树叶房影的阻隔，连久违的一瞥都难以做到了。在乌桕树的眼里，我岂非成了一个不念旧谊的过客。然而，谁说树一定要生长在土壤里呢。我常常感到，乌桕树已根植在我的心里，正进行着另一番成长，这另番的成长景象，或许并不亚于土壤所给予的单纯的年轮之增长吧。
人，虽常自诩为万物之灵，但亦有天生的不足与缺憾。其实，很多时候，人是要羡慕花树虫鸟的。造物主在造物之先，即使无完全胸有成竹之定数赋予万物，亦或许有一番不经意的安排。往往天赋的自由之外，无形的枷锁也与生俱来。这么多年来，我和乌桕树下一起长大的伙伴，不断地放飞梦想，追逐希望，漂泊无定，却被越来越多的事物所羁绊，所牵缚，所获者竟未必超出所失掉的，更何况得得失失之间，耗去多少空心思。而那棵乌桕树，不曾挪移半步，无需离开自己的根本，却能常见家乡草木的枯荣，细听泥土的呼吸，独赏江河的流波、日月的升沉，尽观旭日东升和斜阳残照的美丽绝伦。这些，难道不是最可宝贵最为质朴最为丰盛的生命的收获。
很久以前，我也曾和那颗乌桕树一样，赤脚立足于同一片泥土里，想象着能长成一棵树、一棵草。每当清晨露珠还在草尖闪烁光芒的时候，我常牵着小牛爬上河堤，经过乌桕树下，迎着初升的朝阳，领略新一天驾临的神秘和静美，仰鼻呼吸那树叶之间刚刚散发出来的新鲜空气。我也曾在酷热的夏日的午后，以乌桕树为遮阳伞，仰卧在青青的草坪上，仰望天上的流云和蔚蓝的天空，也许，还曾在树下做过飞翔的梦，梦见自己身生双翼，立于树梢，忽然振翅翩翩飞向自己想要去的地方。秋日的黄昏，我也曾独坐乌桕树下，看着斑驳的树皮、时时飘落的树叶和西天渐渐隐没的晚霞，暗暗地问过自己，在人生的四季，我要怎样的走好自己的每一步，才能超越乌桕树的高度。
悠悠的时光倒影里，我朝着乌桕树眷顾眼神的反方向，和同时代的人们一起疯狂奔跑，不顾一切，不顾辛劳，只因我不想落后，不想掉队，不想老来时空坐乌桕树下。但每当疲惫紧张、心力交瘁的时候，我总要不觉地转身回望。很多次，在回家的路上，那棵乌桕树，成为我寻找故乡的地标，成为我安心休憩的渴望地，为了忘却疲劳、激励沉重的步履，我每每在心里数着与家乡的距离，一步、两步、三步……近乡情怯，但总有一种热望推动着我，因为我知道，那棵乌桕树离我越来越近，家乡也离我越来越近，自己离自己也越来越近。
第四篇：那棵老枣树情感散文[小编推荐]
每年的农历八月份，是枣子成熟的季节。老人们常说：七月十五穿红袄，八月十五打红枣。一进入八月份，枣子就开始渐渐变红了。有全红的，有红了半边脸的，一嘟噜一嘟噜沉甸甸的挂满枝头，压低了树梢，夕阳或朝阳一照，一个个像喝多了酒的醉汉，直泛红光，又像一串串的红玛瑙，看着就诱人，摘个放嘴里一嚼，又甜又脆，特别惬意。
我是从小吃着枣子长大的，对枣有种特殊的感情。现在的枣子，品种繁多，有鲜吃的，有晒干的，有大枣，小枣，冬枣，脆枣，鲜吃的枣最甜的，当数猴头，肉细汁多，甜味浓郁。各种各样的枣子，我吃来吃去，还是觉得小时候家里那棵老枣树上接的枣，最甜，最脆，最香。像一坛陈年的老酒，吃到嘴里那种香甜的气味绵长持久，特别耐人回味。
那棵老枣树承载着我的童年，少年。我小的时候，正赶上入社的尾巴，家家户户日子都不好过，少吃没穿，更别说水果了，于是老枣树上结的枣子，就成了我最好最解馋的水果。
那棵老枣树有多少年了，没人知道。爷爷说，打从打土豪，分田地，他在这个村里落户，村里吧着个宅子分给他的时候，老枣树就是又粗又壮的。
在我的记忆里，那棵老枣树确实很粗壮。小时候的我五六岁大小，个子比同龄的孩子都高，胳膊也长，但是任凭我两个胳膊使劲儿的抻，也搂不过来那棵老枣树干。爷爷笑呵呵的说，等你长大了，就搂过来了。那时候就盼着自己快点儿长，能把老枣树抱在怀里。
爷爷说;万物都有灵，这老枣树呀是来接济咱们家的，你看它每年都结那么多的枣。老枣树希望咱的日子好啊！
爷爷说的是实话，那棵老枣树树冠那么大，把小院子遮住了半边，阻挡了射进屋里的光线，屋子里虽然暗点，但是整个夏天都是凉爽的。尤其是老枣树开花的时候，即使不开窗户，从窗户的缝隙也能钻进来一阵一阵的甜香，提神醒脑。一开窗户，香味那个浓郁啊，就别提了。成群的蜜蜂在枣花上紧忙活，它们也要留住枣花的甜香呢。在家 呆的久了，久久沐浴在枣花的甜香里，走出去，身上的甜香味都散不了。曾有同学问我，你们家用什么洗衣服呀，这么好闻？我总是一笑，说：“秘密，不能说，我们家有秘方。”
每天早起，我都拿着簸箕扫掉落在地上的枣花，等哪一天枣花不落了，老枣树上就挂满了一串串的小枣。刚长出的小枣真是太小了，象缩小倍数的绿陀螺，底下尖尖的，象针尖儿一样，我曾试着用指肚摁过，直扎人。这么小的小东西，经历过一个夏天，到秋天就长成了一串串的大红枣。
每年打枣的那天，是我最快乐的日子。爷爷和爸爸拿着大竹竿使劲的敲打，大红枣噼里啪啦一会儿就掉了满地，馋嘴的我拿着个大脸盆，一边捡枣，一边挑那些又红又大的枣子往嘴里塞，真甜呀。要知道树顶上那些又红又大的枣子，平时是够不着的，只能眼巴巴看着，一打枣，解馋了。就一个劲儿的捡呀，吃呀。爷爷总是笑着嚷我，少吃点儿，小心肚子疼，检出个大的单放着，等给你蒸熟了吃，又甜又好消化。
哪听得进去呀，直到腮帮子嚼累了，喂饱馋虫了，才不那么急着吃了。除了我捡的那些个大的枣子，其余的就集中起来，统一运上房顶，摊开，一天翻腾几遍，晒干了，就成了干枣。干枣好存放，可以吃一冬天。做枣窝头，熬饭也放上一点儿，白白的米饭里飘着几颗大红枣，红白相映，又好吃又好看。老枣树上的大枣让我的整个童年充满了甜蜜。
有了这棵老枣树，日子也没算难着。晒好的干枣留出自己吃的，剩下就慢慢卖出去，接济接济生活。一到腊月，干枣就贵了，蒸馒头熬腊八粥都得用。每年一到这时候，爷爷就会用麦枣的钱办点儿年货回来，我们家总能快快乐乐的过个年。
等我长大了，日子好过了，每年都能吃上白面馒头了，老枣树上结的枣子却一年一年比一年少了。爷爷说，老枣树太老了，也累了，该歇歇啦。终于在我十四岁那年，春天到了，老枣树再也没有发芽，彻底枯死了。爷爷就老爱看着枯死的老枣树发呆。爸爸嫌它碍眼，想刨掉，爷爷说啥也不让。
老枣树枯死的那年，白发苍苍的爷爷对着老枣树说了一句话：“唉，陪了我一辈子，就这么走了，真想你呀！”当时放学回家的我正好听到，就问他：“爷爷你跟谁说话呢？”爷爷说;“啊，一个老伙计。”我当时奧了一声，四处看看没发现有人，就问到：“爷爷，没别人啊，你听差了，还是眼花了？”爷爷一笑说;“有人，你呀，看不见。”我吓得一下子蹦到他身边，说到;爷爷你别吓我，这大白天的。爷爷笑的哈哈的：“是呀，大白天的，你怕啥？瞧你那样。”我深吸两口气说：“不都怨你给我讲鬼故事闹得吗。”
老枣树枯死的第二年，一向疼爱我的爷爷也得了癌症，恋恋不舍的离开了我，离开了他爱着的这个家。爷爷临咽气的时候，看着我说：“丫头，爷爷真不想死啊，爷爷还想再过几年好日子，再吃几年白面馒头。丫头，爷爷真舍不得呀！”我当时眼泪就下来了，哭的哇哇的，边哭边喊;不说万物都有灵吗，日子好了，你和老枣树怎么都要走呢？不管我多么舍不得，爷爷和老枣树再也没活过来。
后来，爸爸把枯死的老枣树刨掉了，栽上了一棵筷子粗细的小树苗，说是冬枣。不能晒干枣，他说日子好过了，用不着晒干枣了，想吃，买点儿就行了。
又过了几年，冬枣树结枣了。深秋成熟的冬枣确实很甜，可我还是喜欢老枣树上枣子的味道。总觉得老枣树没有枯死，就在这个院子里。就在冬枣树结枣的第二年，在离它不远的地方，钻出了一蓬小枣树苗，叶子黄黄的，弱弱的，我发现它就是老枣树的根苗。老爸说，树根都挖掉好几年了，哪来的老枣树的根苗，还是去了吧。当时已经嫁人的我跟他说，别去，留着。你嫌碍事，等两年我掘走。等那蓬小苗长成小树的时候，我深刨，深挖，尽量多带土，少伤根，把树苗起了出来。用两个编织袋子把树身一裹，免的扎人，我把它放到摩托车的脚踏板上，象抱着个孩子似的，把它移到了我家。
从此小枣树就在我家扎了根。小枣树长大了，结枣了，虽然头一次结的枣不多，都数的过来，只有十几个，我还是很高兴，到枣子成熟的时候，舍不得用竿子打，踩着个凳子踮起脚，小心的把它们摘了下来。迫不及待的放嘴里一尝，甜，香，脆，回味绵长，就是老枣树的味道。
我梦里的老枣树，我梦里的爷爷，是你们想我了，来看我了吗。还是想看看现在的好生活，好日子。我还是相信爷爷的那句话，万物都有灵，要不这么多年老枣树都没有钻一棵幼苗，却在我最想它的时候，最不甘心的时候，它来了，是舍不得吧。那份情真真，意切切的舍不得。
第五篇：《那棵高山榕》教案
《那棵高山榕》
韩庄小学：刘静
一、教学目标
1.认识并规范、美观地书写本课生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
二、教学重点
1、结合上下文和和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
三、教学难点
如何正确理解本文含义深刻的句子。
四、教学方法
谈话法、讨论法、启发式。
五、教学过程
一、创设情境，导入新课
1.听歌曲《春天的故事》。
2.那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？
3.学生交流课前搜集到的资料。
过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。
---1---
揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。
二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍
默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。
指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。
三、再读课文，揣摩文章的表达顺序
看看课文是按照怎样的顺序写的。学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。
由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。
四、品读课文，体会文中最让人感动的地方
1.自读课文，同桌或师生分享
默读课文，弄明白课文讲的是什么事情，看看哪些地方最让你感动。把这些地方找出来，反复地朗读，读出你的体会。说说这些地方为什么让你感动。如果愿意跟你的同桌分享，就先跟他（她）分享一下。学生默读，勾画，自由分享，交流。
2.全班交流
谁愿意把自己感受最深的地方提出来与大家分享？自由发言，说
---2---说体会，并联系相关的句子，读出自己的体会。
五、回顾全文，升华情感
六、教学反思
本文采用倒叙的方法，文章先写高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳。”是一颗普通的高山榕，又是那样的不同寻常；在教学本课时，除了让学生通过学生随文识字写生字新词外，注重了引导学生通过阅读全文，品读重点段落，抓住关键的句子，引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。
---3---
点击咨询 