教育信息化专项试点工作方案范文

第一篇：教育信息化专项试点工作方案范文

株洲市第十九中学

教育信息化专项试点工作方案

一、指导思想: 利用现代教育技术，构建更广泛、更有效的师生交流平台，引导学生快乐学习、快乐成长。积极推进学校教育信息化专项试点创建工作，进一步提高学校办学效率、带动学校教育现代化。

二、试点规划内容：

1.《问题驱动“4+X”教学模式融合网络微课程学习》模式研究。（2.建设高效的“网上阅卷系统”，班班通等设备更新。）

3.开发使用“知识点跟踪和资源推送系统——学生自主学习空间”。4.“知识点库、微课视频资源库、学习任务单库及检测习题库”的建设。5.师生空间、班级空间等各类空间建设。

通过优良的微课程和网络平台支持，创建新的高效教学模式，实现教学效益的最大化。

三、严密组织、明确职责：

成立学校教育信息化专项建设试点工作领导小组

组 长：邓 钢 副组长：万德胜、过斌

组 员：丁绍槐、江平、丁萍、刘红柱、冯敬林、各学科教研组长、刘黄庆、彭欣荣 组员职责：

丁绍槐：执行组长，负责教育信息化全面工作，具体落实各线条工作方案、任务分配和工作完成进程督导； 丁 萍：教研线执行组长，负责指导、落实教研组数字化建设，负责教研组在线教学、师生交流、资源建设的落实，重点负责问题驱动四+X融合网络微课程学习模式的研究和推进落实； 江平：教学线执行组长，负责线上教学、交流的督查；

刘红柱：德育线执行组长，负责规划、落实网络环境（QQ网络）的德育工作；

各教研组长：负责师师之间的教研交流，教研组教师的在线资源建设，教研组网络环境问题驱动四+X模式的开发。

四、《问题驱动“4+X”教学模式融合网络微课程学习》模式

1、要求: 课前要求：学生通过任课教师空间或班级QQ群的资源（微课资源+课件资源）进行相关课程的预习，教师通过菁优网推送预习检测题对学生进行课前预习效果检测（教师空间的资源可以在QQ群建立链接的方式实现学生的便捷登录。

课中要求：学生通过任课教师在课堂中合理有效的应用微课程（重点为课堂中难以操作实现且适应于微课展示的实验或微观展示等内容的微课）指导学生学习，或者通过菁优网的反馈统计功能总结学生预习和检测情况，反馈学生的知识漏洞或学习难点。

课后要求：学生通过任课教师空间或学校网站资源平台进行相关课程的复习，以菁优网题库组织检测反馈。

2、建设内容：

（1）建设班级QQ群，做好在线交流和学习资源推送工作。要求各学科的任课老师都要加入，且将其设置为管理员，信息中心张国才老师将加入每个班的班级QQ群落实监管。

（2）建设以微课、课件为主体内容的资源库。充实教学资源库实现教师可使用资源的完备，完善教师空间建设实现学习资源可线上（QQ）推送.（3）建设教师空间和菁优班级，实现学生在线学习、交流、反馈。

3、工作要求：

①QQ群布置作业：通过班级QQ群发送各科常规作业，反馈作业情况及学生在校学习情况。

②QQ群共享课件：任课老师将教学课件上传到班级QQ群的共享文件夹，方便学生回家后复习巩固当天所学的知识。

③QQ群在线辅导：任课老师通过班级QQ群以在线聊天的形式实现在线辅导。

④QQ群资源推送：以链接的形式推送在线学习资源（包括教师空间资源和菁优网资源）。⑤菁优网在线练习：通过在QQ群内发送链接实现学生在线学习、检测的简易登录。附菁优网功能简介：

（1）布置作业：任课老师可以在菁优网上建立自己的班级，然后让学生申请账号登录后加入班级，即可实现在线布置作业了。学生做完练习后，老师能看到结果。

（2）查找资料：任课老师在菁优网上可以实现查找习题和教学视频。数量充足习题和教学视频（教学视频学生只有在加入VIP账户后方可使用），为我们教学提供很好的素材。

（3）自动组卷：任课老师根据考试范围能自由选题，系统自动为你组卷。增加和删除试卷中的试题都很方便。如果将组卷的练习布置给学生，还可以实现在线测试功能。

（4）在线测试：任课老师在上完一节课后，可以在菁优网上布置测试题。学生登录后可以在线测试，及时了解自己对某一章节知识点的掌握情况。

五、“知识点库、微课视频资源库、学习任务单和检测试题库的建设。

1、做好知识点库的建设。各学科教研组以备课组为基本单位，由任课老师按照课程标准和考试标准，合理设计好本学科的知识点库，（以系统化微课、课件为主，为学生的在线学习素材）。

2、做好微课资源库的建设。微课的来源分两大部分: 原创和收集。各学科教研组以备课组为基本单位，以知识点库为基础，通过原创或从网上收集微课，建立完整的微课资源库。

3、学习任务单库的建设。各备课组将各章节的学习内容按照课标的要求设计成学习任务单由QQ群推送给学生。

4、检测习题库的建设。各备课组以借助菁优网的资源，搞好菁优网的班级建设，实现课堂检测和单元测试。（1）学校购买菁优网的校园号。老师和学生登录菁优网后，目前可以完成5科的练习和检测：数学、物理、化学、生物和地理，近期将开通英语。

（2）老师由学校统一购置校园号，作为校园号成员，网站要求身份证认证，经确认后才能实现各种功能。（六、建设“网上阅卷系统”）

七、推进要求：

1、建立好班级QQ群:班主任或班主任指定学生在两周内建立好班级QQ群。要求本班学生、本班任课老师全部入群。信息中心张国才老师加入全校各班的班级QQ群。开展布置作业、在线辅导、共享课件等活动。(信息中心督查)

2、做好知识点库的建设。各学科教研组以备课组为基本单位，用两周时间完成。(教师发展处督查)

3、做好微课资源库的建设。微课的来源分两大部分: 原创和收集。各学科教研组以备课组为基本单位，用两个月时间完成。(教师发展处督查)

4、学习任务单库的建设。各备课组将各章节的学习内容按照课标的要求设计成学习任务单由QQ群推送给学生（上传为QQ群共享文件）。(教学管理处督查)

5、检测习题库的建设。练习使用“菁优网”，利用菁优网提供的庞大习题库与教学同步，做好检测习题库的建设。(教学管理处以学生身份加入各菁优班级实现督查)

6、师生空间、班级空间建设。强化使用湖南基础教育资源网建设好教师空间，建设好班级QQ空间。一个月基本建成，以后不断优化和完善。(信息中心督查)

7、由教师发展处和各教研组长组织教师成长俱乐部成员和各学科骨干率先实践课堂教学模式研究，于11月中旬各学科推出模式实践展示课，信息中心组织进行模式操作讲座。

信息中心

2015年11月4日

第二篇：信息化试点工作方案

青岛开发区实验初级中学信息化工作推进方案

为贯彻全国教育信息化建设精神，落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要中提出的“加快教育信息化进程”的要求，我校提出建设高质量、有特色、实验性、示范性、现代化、国际化、全国著名、世界知名学校，全面实施完美教育作为学校整体发展目标，将先进的信息技术应用于教育、教学、教研、管理当中，全面实施数字化智慧校园战略。为推进我校信息化建设，提高办学水平，特制订本方案。

一、建设和应用内容

（一）硬件建设

在校园网络全接入、全覆盖的基础上，进一步完善学校信息化基础环境建设，对现有设备提升改造，构建数字校园的基础设施，重视面向学生发展的信息化学习设施和体验设施的建设和新技术的应用，使之能够满足学校教学、管理、科研、服务等方面的信息化发展需要，重点建设。

（二）资源建设

在充分整合利用国家和青岛市、青岛开发区教育数字资源的基础上，进一步加强校际之间的资源交流和共享；加强学习资源设计与建设，开展能够满足不同学生学习兴趣的选修课资源、校本教育资源的建设和适合学生个性化学习的资源建设；不断引进，更新学校的数字化教育教学资源，形成符合学校教育教学需要的具有特色的校本资源库。

（三）应用和管理

学校要不断提升数字校园应用、管理水平和效果，着眼学生未来发展的需求，开展前沿技术、新兴产品的试验和应用，建立起满足学生进行个性化学习的网络环境，培养学生的整体素质和创新实践能力。使信息技术在学校的组织管理、教育教学、常规管理、教育科研、后勤服务、安全保卫等多个领域得到广泛的应用，带来新的变革，形成新的突破。

（四）提高教师的专业素养，促进教师的专业成长

通过信息化建设和应用，组织开展多种形式的创新实践活动，提升学校教师的信息素养和校长领导力，推进信息技术的常态化应用和创新应用，从而提高教师运用现代教育技术从事教育教学活动和科研活动的能力，使教师在教育教学理念、方法、技术等方面适应现代教育发展的要求，从而促进教师的专业成长。

二、预期效果和目标

（一）利用数字校园一卡通管理系统，使学生与家长互联、电子阅览、进行虚拟实验、获取学习资源、利用网络个性化学习、学习校本课程和选修课程等活动变得轻松自如，无论在家、在校、在外，只要有网络覆盖的地区，都得随时随地的开展学习活动。

（二）通过数字校园平台，学校管理、办公自动化、教师组织管理、教学常规管理、安全保卫等各项工作都将变得更加简单、更加人性化，提升学校教育管理信息化水平，形成信息化环境下的校园文化，提升信息化时代的学校办学水平。

（三）教师能够通过数字校园随时获取网络教学和学习资源，随时随地与家长、同事、学生在线交流，从根本上改变传统的授课模式，提高教师运用现代教育技术从事教育教学活动的能力，使教师的教育教学理念、方法、技术上适应现代教育发展的要求，从而促进教师的专业成长。

三、进度安排

（一）、到2014年底全面完成校园各项网络系统的提升改造，主要包括以下几个方面：

（1）将学校教育城域网数字光纤带宽扩容为1000M。（2）全校实现无线安全覆盖。（4）完成特色功能教室的建设。

（二）到2014年底完成数字校园应用管理平台的建设和对现有数字资源的整合。主要包括以下几个方面：

（1）完成对现有办公自动化、学校管理、校园安全监控、校园广播、家校互联、计算机网络教室、设备资产管理等各种应用系统与数字校园应用管理平台的对接和整合。

（2）完成对学校现有教育管理、教师常规管理、设备资产、安全监控、校本课程等各种数字资源的整合，全部导入数字校园管理平台。

（3）完成对教师的数字校园应用培训，提高教师的信息化水平，力争做到全体老师对数字校园管理平台能够熟练进行操作。（4）利用数字校园管理平台，组织广大教师开展教育教学、网络学习、安全管理、智能化家校互联等各种数字校园建设专项课题研究工作，加快教师的日常工作和生活与数字校园的融合。

（三）到2015年底全面完成数字校园的资源建设，使学校从环境、资源，到活动全部数字化，实现网络办公、网上管理和网上服务。

（1）依托国家、市、县各级数字教育资源公共服务平台，全面完成对数字校园各种管理、教育教学、家校互联、安全监控等资源的补充和完善。

（2）完善校园一卡通管理系统的建设，使广大师生在学校内所有需识别身份的场合全部采用卡来完成。

（3）完成各种网络虚拟社区、虚拟班级、学生个性化学习、教师在线培训等各种网络应用系统和资源的建设。

（四）到2016年底，通过试点工作的推广应用，积极推进信息技术与教育的深度融合。

（1）利用已经建设完成的数字校园和针对数字校园各项专题课题研究取得的经验和成果，探索形成完善的数字校园经费投入、日常经费保障、运行维护管理、专业队伍建设、标准规范化建设和安全管理体系建设的有效机制。

（2）探索利用数字校园管理平台建立师生成长电子档案、探究性学习、自主学习、个性化学习、网络社区等应用系统和数字资源的有效模式，并建设完成校本课程数字资源库和选修课程资源库。

（3）积极探索利用数字校园平台提高教育教育质量、培养学生的整体素质和创新实践能力、提高教师专业素质、促进教师专业成长的有效机制。

（4）积极探索利用数字校园平台加强校际协作、家校互联协作、学校和社区、社会间远程协作的方式方法。

青岛开发区实验初级中学

2014年12月8日

第三篇：实验小学教育信息化试点工作方案

2011年我校迎来了前所未有的机遇，正值百年校荣喜迁新校，我校的电教工作也紧跟着上了一个新的台阶。根据学校工作计划及市教育电教馆的安排部署，牢固树立现代教育思想，加强教师利用现代教育技术能力的培训提高工作，加大电教硬件和软件建设投资力度，提高电教设备的使用率，加强对现代教育技术的实验和应用的研究，探索和构建新型的教学模式，提高教师运用现代教育技术的水平和课堂教学质量等方面做了大量的工作，有力地促进了教学改革和素质教育的全面实施。

一、学校概况

1、信息化基础设施。

学校总共有38个教学班，2011年9月每个教室配有多媒体设备一套，满足信息化教学的需求；两个计算机房，共102台学生用电脑；一个50座的教师电子备课室；每个教师办公室均配有电脑，学校专任教师基本达到人手一台计算机，能开展网上校本教研活动。学校有专人对学校网站以及硬件设施维护。学校建有校园网站，所有教师都会上网浏览或下载各类教育教学资源并同时进行网上教研活动。

2、数字资源应用情况。

学校不断购买教学用光盘和软件，添置教学用设备器材，学校信息化教育资源在学校网站上不断丰富，本校教育教学资源库已累计到100多G，但在工作中也存在一些问题和矛

盾，多媒体设备的使用率还不高，校外教育资源库不善于利用，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，学校优质教育教学资源比较缺乏，目前相当部分的教师都是依靠自己搜索或制作课件来进行课堂教学，以期提高课堂教学的效率。

3、师资水平。

学校共有教师127人，其中特级教师2人，省地学科带头人、教学能手有共有28人。学校专任教师已经具备一定的信息技术应用能力，比如：教师会运用多媒体设备进行教学，上网查找教学资料，制作基本的教学课件（如PPT）等；大部分教师都在自己的教学中尝试过信息技术与学科整合的各种活动，并逐步认识到信息化教学的重要性，但由于缺乏专业、团队的引导，学科整合难以产生持续和优质的实质性效果。学校信息化教学和管理的课题研究比较缺乏，有待专家的引导并付诸实施。

4、学生信息化情况。

学校从三年级开设信息技术课程，学习一些基本的计算机基础知识和应用技能，并能在学校开设的BBS论坛上发表自己的想法和看法，为教师教学和学生学习提供交流的平台。

5、目前需要解决的主要问题。

有针对性地提高部分教师信息技术操作能力、全面提升教师信息化教学能力、培养部分骨干教师的学科科研能力；

拓宽数字资源来源渠道，能基本满足教师课堂教学的需求；优化学生信息化应用环境，开展学校信息化活动，提升学生信息化素养；开展各类信息化校本研修活动，形成学校信息化建设的工作特点；制定学校信息化工作计划和管理制度，助推学校信息化工作落到实处。

二、选题和目标：打造数字化校园

我校着力打造数字化校园，实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、电子教案、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，构建一个数字空间，不仅是面向学校内，同时也面向社会的一个跨越时间、跨越空间的数字化校园，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。具体表现为教学信息化、教研信息化、学习信息化、管理信息化。

三、建设和应用

长远目标是打造数字化校园，但从我校的实际情况上看，近期实现这个目标还有一定的差距。所以首先先提升师生的信息化水平着手。

（一）提升教师信息化工作的水平

（二）增强学生信息化应用的意识和能力

（三）满足教师日常信息化教学的基本需求

四、预期效果：全面提升师生信息化水平，为迈向数字化校园做好准备。

五、措施保障：修订实验小学电教考核方案，加大对教师对信息化应用水平的考核力度，增加信息化基础设施和教学研究奖金的资金投入，促进教师教学研究的积极性。

六、进度安排：

2012年完成上述各项任务，实现教学和教研信息化。2013年让计算机走进教室，实现学习信息化。

2014年利用学校网站等应用平台，实现管理信息化。

第四篇：教育信息化高等学校试点实施方案

教育信息化高等学校试点实施方案

按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，为全面提升我院教育信息化应用水平，推进教育信息化工作，提高我院信息化教学和管理的质量与水平，根据本院实际，逐步构建学院管理及教学工作的数字化校园平台，特制定我院推进教育信息化实施方案。

一、建设目标

我院目前已经有覆盖两个校区（普吉校区和呈贡校区）的校园网，也搭建了以高性能服务器、万兆校内带宽为基础的校园信息化平台，并且已经购进青果软件公司提供的教务信息管理系统、学生综合管理系统、科技管理信息系统、办公自动化系统，还有精品课程系统，基于校园网络的智能交通实训中心、校园一卡通、校园监控系统以及校园广播与打铃系统等。目前学校投资380万元建立数据交换平台、教学质量监控系统、教学资源库、院选课程自主学习中心以及外资贷款建立网络安全联邦实验室。

在学院校园网络和信息化平台已经初步成形的基础上，提高学院教育信息化管理水平，将信息技术与教育教学深度融合，实现优质课程资源共享，提高信息技术在学生学习和教师教学时的应用层次，从而提高学院办学水平。

二、实施方案

1.加强制度建设，提高学院教育信息化的管理水平。定期召开学院信息化推进会议，了解推进情况，制定方案，及时调整，合理规划，完善相关规章制度，促进学院设备的规范管理和使用，保障各项工作的探索与实践。

2.完善门户网站及各信息平台建设，实现优质资源共享。将学院新闻、优质教学资源等放在网络平台实现共享。建立和完善各个信息平台，积累教学资源完善教学资源库，建立院选课自主学习中心，能够让学生不受时间地点限制在线学习课程甚至远程观看教学视频。努力将门户网站及各信息平台建成集学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等多功能为一体的信息化应用的综合平台。

3.加强数字化校园建设，提高学院信息化管理的水平。实现各个系统编码统一、数据共享，建成整体统一的数字化校园。完成数据交换平台、教学质量监控系统的建立，消除各部门及应用系统之间的信息孤岛，搭建以校园网为基础的网上办公、教学和实践平台。

4.建立和完善基于校园网络的智能交通实训中心和网络安全联邦实验室，使学生在信息化的实验室中能够进行仿真模拟实践操作，提高学生利用信息化技术的实践和实操水平。

5.加强信息技术培训，提高师生信息化应用能力。引导教师探索新的教学方式和实践方法，积极进行工学结合和信息技术整合的探索，追求教育效率与教学质量的最大化和最优化。

第五篇：小学教育信息化工作方案

**小学教育信息化工作方案

为进一步加快学校教育信息化建设进程，推动教育现代化，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，结合我校实际，特制定我校教育信息化应用工作方案。

一、工作目标

1.构建学校“三通两平台”（实现宽带网络班班通、优质资源班班通、网络学习人人通、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台），营造数字化学习环境，共享优质资源，建设智慧教育。

2.实现“四个一”教学模式与教育信息化的深度融合。全体教师人人能上“四个一”教学模式与教育信息化的深度融合的达标课，推出10节精品课。

3.教育管理在线平台应用常态化。

二、具体措施

（一）加强基础设施建设 1.实现校园无线网络全覆盖。2.实现班班通全覆盖。

（二）推进“四个一”教学模式与教育信息化的深度融合。全体教师积极参与“四个一”教学模式与教育信息化深度融合的探讨，人人能上“四个一”教学模式与教育信息化深度融合的达标课，推出10节精品课。重点做好以下几项工作：

1.发挥骨干教师示范引领作用，组建学校“四个一”教学模式与教育信息化深度融合，对全校教师分学科进行培训，指导教师如何将微课程运用到教学过程中。2.全员进行赛课，教师人人能上“四个一”教学模式与教育信息化的深度融合的精品课。3.将ppt课件、微课应用作为学校赛课的重要评价标准，教师上课能够正确使用班班通设备，凡是上课时不能正确运用教育信息化技术提高课堂效率的，不能评为达标课。

（三）大力建设学校资源库及平台

建设一个资源充足、种类齐全，使用方便的样本资源库，鼓励师生积极参加现代教育技术创新和师生信息化成果展示。

（四）全面推进教育管理在线的运用

1、撰写教学反思。教师和行管人员坚持每天写好教学反思、工作日志。2.每学期开展一次信息化优秀评选活动。3.优秀微课作品展示。

三、保障措施

1.加强领导，精心组织。成立第五小学教育信息化工作领导小组，负责组织领导和工作协调，及时研究解决工作中遇到的困难和问题。

2.、统筹协调，密切配合。教育信息化建设工作是一项复杂的系统工程，各级各部门要各司其职、密切配合，做好相关工作，形成工作合力。信息中心要对加强对教师信息化应用培训，确保教师熟练掌握各项教育信息化手段。

3.加强监督，严格考核。成立信息工作专项督导组，由办公室和信息中心参与，对各科室工作任务进行督导，对在规定时间内完不成任务的科室或责任人进行责任问效。

**小学