男人梦里多暴力和性行为心理学

第一篇：男人梦里多暴力和性行为心理学

德国最新一期《今日心理学》杂志对男女做梦现象进行的调查显示，男人和女人的梦境体现了两性的本质特征：男人的梦里多有暴力和性行为，女人的梦则更多与复杂的生活有关。

《今日心理学》杂志委托有关研究部门多年来对几千名不同年龄男女的梦进行研究后发现，梦与男女白天的生活与想法息息相关。

男人梦中爱表达，女人梦中感情多

男性常做与活动有关的梦，通常以室外或陌生环境为背景，与本人的职业有关；而女性的梦则多与感情有关，以室内为背景，如在家、宿舍或办公室里，梦中的实物往往是家居用品或服装等。

男人的梦比女人的梦积极活跃，并带有进攻性和挑衅性，他们做梦的内容较多涉及职业、竞争、声誉、财产。50%的男人做梦得过六合彩大奖，一半男人梦见自己一夜成名。男人的梦很少有特别烦恼的事。但65%以上女性的梦与紧张、烦躁、悲哀和压抑内容有关，反映出一种不安全感。女人梦中反映的内心世界要比男人更丰富多彩。

大部分男性在梦中曾与漂亮的陌生女子发生性关系，并能在梦中得到较多的快感。而女性在梦中与男人的关系更多表现在感情上，经常是与男人有段罗曼蒂克的交往。女人有时也梦见性交往，但做这类梦的次数不如男性那样频繁。女性梦中的主角常常是熟人，出场人物比较多，情节也很曲折，而且女人常常能把梦中的事情生动地回忆起来。

梦受生物节奏影响

生物节奏对女人的梦的影响较大，如女性来月经时做梦内容就与平时不一样。妇女怀孕时会更多地梦见动物，在怀孕前3个月，多梦见小蝌蚪一类的动物，半年后会梦见小狗和小兔，临产前会梦见猴子和大猩猩。

研究还发现男女做梦的差异是从青春期开始的。科学家对600名10岁以上的男孩女孩研究后发现，梦的内容有很大差别：男孩经常梦到怪物或大型动物，女孩则常梦到人和小动物，而且梦到更多焦虑的情景。

德国科学家认为，人从出生的那天起就开始做梦，并且不是一会儿，而是整个一夜。每个人每天要做7个小时的梦，一周49小时，一年2624个小时。所以，梦的研究如果获得突破，将大大改变人们的行为与生活模式。世界著名心理学家弗洛伊德认为，梦是人们压抑的潜意识的反映。通过了解梦，人们将更多地了解自己和他人内心的愿望。德国人常常根据这个理论来解梦。

梦对生活有提示作用

《今日心理学》杂志提示读者说，如果你丈夫的梦经常出现家里门窗四敞，那你就要想到，他的生活中可能不只有一个女人，他的心扉不只向你一个人敞开。这时作为女人要重新布置一下房间，让丈夫感到温馨舒适，再设计一个只有两个人度过的浪漫的周末。

作为男人，如果你妻子常梦到管道、狭窄的胡同及其他狭窄的东西，你就要改变一下行为举止了，因为这表明你太太觉得你在限制她，或者你在性生活方面令她很失望。

第二篇：恋爱心理学之男人相亲实用技巧12条

恋爱心理学之男人相亲实用技巧12条

诸位男士，你相亲过吗？你的相亲经历是一次成功，还是

依旧苦苦寻找你心中的另一半呢？据心理学家分析，男士们

很少相亲一次就成功，多数男士们相亲失败的原因归结于12

点致命失误。小编为你深入解析究竟哪12点失误让男人得

不到爱情的青睐。且看恋爱心理学之男人相亲实用技巧12

条，让你告别单身收获幸福！

恋爱心理学之男人相亲实用技巧12条

1、不用刻意打扮，更不能满脑袋摩丝，头发硬得像个

钢盔似的，(这事，基本上没什么生命危险)如果再像“史巴

拉古”大师似的，前额留一缕头发，一身西装，那可就更晕

菜了，妹妹不恶心才怪。您还别笑，这样的男生大有人在，人在非常之时容易做出非常之举。

2、男生一般都爱扯开嗓子白话，山南海北的胡侃乱吹，其实女的也如此，朋友之间可以，那叫不做作，但是这是相

亲，大家都是试探性的(这点很重要)，要太能白话，肯定让

女生大脑缺氧，缺氧了肯定就会眩晕，眩晕后就恶心了，当

然了，“搞定”后，绝对不能沉默，要使劲儿吹，呵呵，要

不会被骂“闷葫芦”的。

3、千万千万别把自己打扮成“成功人士”，“都市白领”

“蓉城新贵”，即便你真的是。既然是熟人介绍相亲，彼此

一定很了解，人家女生是来找个男人过日子的，又不是来看

杂志的，钱要花到暗处，大家心里都有数。

4、不用去多么多么高雅昂贵的地方，只要安静，但不

是僻静的地方就很好了，赞美女人别忘了，但言谈举止千万

别露猴急之态，尽管妹妹也很急。

5、少谈你小时候的故事，很多男生一泡妞就总爱

讲“我小时候，我小学时，我初中时„„”想必相亲时也是

有这样通说革命家史的蠢蛋!少谈你的5年计划，10年计划，相亲的时候，你的计划只是你的，现在女生一个个大脑没毛

病的都贼拉现实，你的5、10年计划不是她的计划，所以打

住，不然说多了，女生又缺氧了。

恋爱心理学之男人相亲实用技巧12条

6、男生相亲千万别奇装异服，色彩繁多，尽量做

到简单，质地一定要好，一定要整洁干净，最好穿那种无论

大爷大妈还是小伙小妞都说好的，但是一般人还看不出来什

么牌子的名牌，少年老成嘛，但是不能老气，本身来乡亲的女生都是大龄的，女人最害怕什么?人老珠黄。所以你不小心

就会影射到她了。

7、有家长陪同一起相亲的，这个你就该多注意了，多和她父母献殷勤比和她本人套近乎强得多，这个时候多表

决心绝对怎么说都不过分，就怕少了，那话怎么麻你就怎么

说，你会发现女生父母会始终笑得合不上嘴，仿佛乘龙快婿

就在眼前了。

8、女生就是在乎细节的东西，那些小东西，你就

一个劲的送吧，但是要看女生家的经济条件，要送那些令她

稍微觉得昂贵的，但不能太贵，会增加女生的经济负担，你

要让她明白，你是用心在爱她，而不是用钱，其实这都是废

话，绝对不能送便宜的东西，除非你帅得像我似的，一个眼

神都是好礼物了，呵呵。

9、和女生单独出去玩的时候，千万别总把笑容挂在脸

上，那么多笑容会让女人觉得你“下贱”，该COOL的时候

就要装装，男人聚精会神的样子是很有杀伤力的，但千万别

过了头不近人情，会伤了妹妹的自尊的，这年头，谁服谁啊，要怀柔。

10、当女生对你有好感时，记住掌握好这个火候，一千万句甜蜜情话也比不上身体接触一下，我常把女人称作

“触觉动物”。所以--要主动握手!(笑声)

恋爱心理学之男人相亲实用技巧12条

此时你可以若即若离的接触，窍门是，一起走胳膊

碰到，不小心碰她头发，递东西时碰到手指，总之机会很多的。但是你一定要装作“不是故意的”，也不用道歉，就当

什么都没发生，掌握好这个，很快便会突破第一道防线，消

除陌生感。

11、少发表你对问题的破看法，那在女生眼里你就

会像她妈那样唠叨，尽管你说的看法可以齐家治国平天下。

你可以留在以后说，而不是相亲和前几次约会时

说，谈话内容多以简单的问话为妙。但注意，问是问，你别

指望得到什么答案，问之前，你要把答案想好，越幽默越好，这就是女人眼中的幽默，你不能直接说幽默，必须让她加入

进来稍稍思考一下，效果非凡。

12、记住女人永远是对的，即使不对，凑巧你又很

倔强，那么也不要抬竹杠，一样话百样说，要让女人觉得你

是为她好，然后让她接受你的建议，而不是为了证明她错了，越轻松越好。

对于初次见面相亲和最初几次约会记住这12条，然后，一定要会玩，男女一样，都喜欢玩!最后的窍门是，让

女生和你一起做点什么事，这样，女人容易对你产生依赖感。当然，你一定要对事情有十足把握，并把它做好，切不可失

败，这对以后会留下美好回忆。好了，这么好的相亲(葵花)

宝典已经传授给你了，能不能你旗开得胜，就全看你的表现

了。

第三篇：先天性行为和学习行为说课稿

《先天性行为和学习行为》生物说课稿

一、说教材 ㈠教材分析

动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。动物的行为有其遗传基础，对动物个体的生存和繁殖后代是十分重要的。动物的行为多种多样，大致可分为先天性行为和学习行为两类。本节教材在讲述这方面内容时没有像以往教材那样对动物的攻击、防御、贮食和繁殖等行为进行罗列，而是通过“资料分析”、“图片和视频分析”“探究菜青虫的取食行为”等活动，倡导学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。㈡教学目标 1．知识目标

（1）学会区分先天性行为和学习行为．

（2）了解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义． ２．能力目标

（1）培养学生分析资料（文字、影像资料）的能力．（2）提高学生综合概括、语言表达的能力． ３．情感目标

养成良好的学习态度对自身的重要性，提高学习的自觉性和主动性． ㈢教学重点：

（1）学会区分先天性行为和学习行为．

（2）了解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义．

（四）教学难点

（1）学会区分先天性行为和学习行为．

（2）使学生懂得学习行为的复杂性和遗传性．

二、说教法

本节课的导入以小故事的形式入手，结合学生的感性认识，引导学生分析动物行为的概念，区别动物的先天性和学习行为；也通过图片、视频展示教师搜集和整理的有关动物行为的相关音像资料，引入课题。本节主要采用设置情景法，课件演示法，资料分析法，探究实验法，分析比较法，讨论交流法。

三、说学法

采用讨论法，探究实验法，思考法，资料分析法。重视对学生的探究方法的指导，注意引导学生端正学习态度，养成严谨的科学品质。

四、教学过程

（一）导入新课

以教材导入框中乌鸦利用汽车和红绿灯的特点吃到坚果仁的故事入手，引导学生判断这种行为是乌鸦一出生就会的吗，如果不是那这种行为又是如何形成的？学生思考得出是通过后天长时间的观察掌握了汽车与红绿灯的特点，引出先天性行为和学习行为。问学生每天都在干什么，这些行为中哪些是一出生就会的，哪些是通过后天学习才会的？我们把这两种行为分别称为先天性行为和学习行为。本节课我们来学习先天性行为和学习行为。

用心 爱心 专心

（二）讲授新课

1．先天性行为和学习行为的概念

出示小狗吃奶和蜘蛛结网这两副图片，引导学生判断这是什么行为？通过播放先天性行为的视频请学生概况先天性行为的概念。通过问为什么小狗不能像蜘蛛一样结网呢？得出先天性行为是由遗传物质决定的。通过举例和图片掌握学习行为的概念，并让学生举例。2．学会正确区分先天性行为和学习行为

在对两个概念初步掌握的基础上，同桌之间相互交流（对于每种行为分别举两个例子），教师巡视指导，看看学生举的例子是否恰当。接着通过一些图片资料、文字资料和影象资料的分析，让学生深入探讨两种行为。

（1）出示三种动物的行为的资料：小袋鼠爬向母袋鼠育儿袋、蚯蚓取食实验、乌鸦设法吃坚果。先让学生说出各属于哪一类行为，再小组讨论分析各自的意义。最后，全班交流汇报，明确先天性行为的意义是维持动物生存的基本保证，学习行为的意义是为了动物更好的适应外界的环境，更好的生存。由于两种行为都有各自的意义，所以学生自然就会意识到两者缺一不可。

（2）出示小鸟喂鱼和大山雀喝牛奶的资料，在说出各属于哪一类行为后，让学生通过对比分析得出先天性行为的局限性。这点对于学生来说较难理解，教师可着重让学生分析小鸟喂鱼的例子，用具体的例子弥补抽象思维的不足，利于学生分析问题。由小鸟哺育后代的意义（为了延续自己的种族）谈起，一步步引导学生分析其局限性。（3）在了解了先天性行为的局限性后，学生肯定会产生疑问：学习行为有局限性吗？此时，出示大山雀与红知更鸟偷喝牛奶的资料，通过对比分析之后，学生肯定会达成共识，不同动物的学习能力有差异。接着教师继续提问：同种动物的不同个体学习能力有差异吗？学生联系人类自身，不难得出结论，同种动物的不同个体的学习能力同样是有差异的。学生深入思考为何学习能力会有差异。教师略做点拨，学生领会到学习能力的差异取决于环境因素和遗传因素，正是这两种因素的制约，也透露出了学习行为的局限性。

（4）既然学习能力有差异，那么一般来说存在什么规律呢？出示四张黑猩猩学习行为的图片，告诉学生黑猩猩属于灵长类动物，比较高等。观赏完图片后，学生肯定产生这种感受：黑猩猩的学习能力真强。再联系人类自身的学习行为，学生意识到动物越高等，学习行为越多，对其生存越有意义。（学生举例说明）3．深入认识人类自身的学习

出示狼孩的资料，先让学生分析狼孩所表现出来的行为属于哪一类。根据学生经验的积累（日常生活中所见到的小孩的一些行为），他们认为狼孩的一些行为与狼相似，是从狼那里学到的，因此属于学习行为。教师在加以肯定之后，让学生谈谈对人类学习存在的新的认识。这个问题可让学生畅所欲言，从不同的角度去深入剖析，如学习环境的重要性、大脑不同发育阶段学习的适时性等。

在此基础上，让学生根据本堂课对先天性行为和学习行为的了解，联系实际，畅谈自己今后的学习道路该如何迈下去。（情感的升华）4．课堂小练

最后以一首鼓励诗结束，让学生深刻体会到后天学习的重要性，激发学生树立学习的意识。课堂练习加深对知识的巩固。

用心 爱心 专心 2

第四篇：《先天性行为和学习行为》教案

《先天性行为和学习行为》教学设计

教学目标 知识目标

1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2、运用研究动物行为的方法探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。能力目标

通过阅读资料，观看视频、图片，制定探究计划等活动，培养学生观察能力、合作探究能力、表达交流能力。情感态度与价值观

使学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。教学重点和难点

重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。教学过程

一、导入新课

回忆动物行为的概念，阅读小资料，区分小狗的三种行为进入新课。

二、观察图片，认识多种多样的动物行为。

三、区分先天性行为和学习行为

1、出示问题，学生自主学习，识记先天性行为和学习行为的概念。

2、分析实例，巩固概念。

3、小组合作学习，完成49页讨论中的4个问题，理解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义。

4、总结提升，列表比较先天性行为和学习行为。

四、研究一种动物的行为

1、明确研究动物行为的方法。

2、引导学生回忆探究的一般过程，小组合作制定“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验计划。

3、观看视频，加深理解。

4、安排课外探究。

五、畅谈收获

六、反馈练习，感悟提升

第五篇：先天性行为和学习行为教案

八年级生物下册

第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为

第二节 先天性行为和学习行为

凯里六中 李慧宁

●教学目标 知识目标

1.通过学习使学生能区别动物的先天性行为和学习行为。2.通过学习使学生能阐明动物的行为对于动物生存的意义。能力目标

1.通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。

2.通过对动物行为的观察和研究，培养学生观察能力、分析能力。情感目标

1.通过对课件中资料图片的观察分析，从而培养学生养成爱学习勤钻研的好习惯。

2.通过对所给资料图片的观察，联想到自然界中各种有趣的动物现象，激发学生对自然界的热爱和学习兴趣。

●教学重点

1.区分先天性行为和学习行为，使学生能对所举的动物行为正确判别。

2.使学生能够阐明动物的两种行为对于动物生存的意义。●教学难点

1.学生必须能区分先天性行为和学习行为。

2.使学生懂得学习行为相对于先天性行为的复杂性和重要性。●教学方法

提问式、演示式、举例法 ●教具准备 教师准备：（1）各种动物行为的影像资料。

（2）关于动物先天性行为和学习行为的小故事 课时安排

一课时 ●教学设计

通过向学生提问，是否养过宠物，是否喜欢看动物世界而引入上课的内容。

课堂开始，首先先向学生展示课件中的四种通过种类分出的概行为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为。

展示的步骤先是用板书把四种行为分别列出来。然后，再用幻灯片的形式，逐一展示。每张幻灯片分别举四种以上不同的动物行为的图片作为例子。让学生通过丰富的动物行为来理解这四种由种类分划出来的行为。

学习完四种行为，接着就该开始本堂课的重点内容的学习：即先天性行为和学习行为的学习。

在学习之前，大屏幕展示一个关于小狗的故事。小狗在短短时间内学会了不少本领，而且，在公园走失后最终还能找到回家的路，说明了这小狗具有了哪些行为？（在这里，先让学生积极回答，最后，总结出，小狗能够找到回家的路，一是因为它具有通过嗅觉找到走过的路的本领，天生就具有的，这是一种先天性行为。而后，还要注意引入的是，小狗也是因为和小主人在一起生活久了，才学会了对周围事物的辨别，从而也帮助它找到了回家的路。那么，小狗找到回家的路这一行为，包含了先天性行为和学习行为两种。

通过小故事的讨论，引出课本32页到33页的主要学习内容：先天性行为和学习行为。

大屏幕展示：

动物的行为从形成方式分为：

一、先天性行为；

二、学习行为；

接着，把学生以四人一组分成讨论小组，并要求四个组员的座位两两相对，用几分钟共同对课本32页到33页的资料分析进行阅读和小组讨论。按课本图片的编排顺序，对资料分析里面的图片进行逐一的展示，并按照后面讨论题的要求，在每两幅图的后面就增添一个两幅图相比较的页面，并在页面下打出所要讨论的问题，要求小组成员通过观察分析和讨论以后，派出代表来试着回答讨论中提出的问题。

在同学们回答完每个问题的后面，都在大屏幕上显示答案，并要求学生能够正确去理解和掌握。

在大屏幕给出每个题的答案的同时，还要相应地给出一些与同学们学习和生活息息相关的启示，联系生活实际。展示幻灯片：

先天性行为和学习行为的区别

1、先天性行为

• 动物生来就具有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。•

2、学习行为 不是动物生来就具有的，而是动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为活动。

完成了课本上的资料分析，在学生们对先天性行为和学习行为的区别有了一定的掌握以后，用幻灯片的方式，向学生展示接近二十张的动物行为图片，这些图片中的动物的水里生活的，有空中飞翔的，有陆地上生活的，各种动物的行为也比较生动活泼，有一些动物的图片接近生活，有些动物图片滑嵇可笑，让学生在先天性行为和学习行为相融合的几十张图片里，深切感受到先天性行为和学习行为对动物的作用。图片按照科学的编排顺序，几张学习行为，夹杂一张先天性行为，几张先天性行为不忘在后面插入一张学习行为。让学生通过几十张图片的观察，能够做到真正地区分开先天性行为和学习行为。

通过几十张图片的巩固学习，最后列出图表，展示先天性行为和学习行为的三个方面的区别：即形成、获得途径、适应性。让学生真正感受到所学到的东西理论化，实际化，并不是虚无难懂的东西。

在课堂的最后，出三个随堂小测，学生回答，共同分析答案并给予一定的鼓励和评价，最终达到这节课的课堂教学目标。