第一篇：亮剑启示——大学生如何提升自我竞争力
《亮剑》启示——大学生如何提升自我竞争力
摘要：当今社会是一个竞争的社会，大学生的就业问题也越来越受到人们的关注，中国每年大约有20%的大学生找不到工作。解决大学生就业问题的核心本质就是大学生自我竞争力的培养。在我们培养提升自我竞争力的过程中，“亮剑精神”可以给我们一种很有力的支持。“亮剑精神”就是指当你遇到无法克服的困难时，你也要勇敢的去面对，不害怕失败。以“亮剑精神”指引自身的提高，于我们大学生十分必要。
关键词：亮剑精神；自我提升；自我价值实现；坚持与改变
前 言
古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是“亮剑精神”。大学生在提升自我竞争力的过程中，必然会遇到很多困难，有些困难甚至看起来不可攻破，在我们提升自我的道路上阻碍我们，挫伤我们向前的信心。但是发挥“亮剑精神”，在科学分析的基础上，坚持我们的道路，勇敢挑战，不断学习，提升自我，当我们攻破了一个又一个的难关时，我们的自我竞争力也在一步一步提高，这会让我们更有能力迎接社会的挑战，更有资格走上工作岗位，为社会做出贡献，实现自我的人生价值。
一、“亮剑精神”的体现和解释
（一）“亮剑精神”的体现
1.“亮剑精神”体现了一种勇气，一种魄力。
魄力是面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。魄力让敌人望而生畏，让队友充满信心。李云龙曾经对他的士兵说过：“我最喜欢狼，它又凶又滑，尤其是一群狼更可怕，就连老虎见了也要怕它三分。我希望我的部下也能变成狼，一群有着共同信念的狼。”怀着这样的魄力，才能在艰苦的环境中取得胜利。
2.“亮剑精神”的发挥
在社会就业压力加大的时刻，大学生拿出勇气，直面社会压力，找出社会需要的技能，特质，知识等，并且不给自己留后路，面对困难，面对压力，直面而上，找出解决问题的方法，并努力完成自己的使命，提升自我竞争力，是走上工作岗位必要的过程，只有经过了艰难的一段时光，充分发挥自身“亮剑精神”，我们才能更好地迈入人生下一阶段。
（二）发挥“亮剑精神”与提升自我竞争力的关联
1.自我竞争力的内涵
自我竞争力，是指不易被竞争对手效仿的、具有竞争优势的、独特的知识和技能。打造自我竞争力，其目的就是增强个人的竞争优势，让别人无法取代你，让你成为某个领域的佼佼者。自我竞争力由人生定位、资源与能力、行动三大要素构成。人生定位就是你想成为什么样的人。它有三层含义：你是谁？你想做什么？你能做什么？资源包括知识储备（内存）和人脉存折（外存）。知识储备是指个人所掌握的知识和信息总量，所达到的学历水平。人脉存折是指个人所拥有社会人际关系。能力包括语言表达能力、信息处理能力、解决问题能力、人际交往能力、组织管理能力、领导能力、公众演说能力等。而最关键的行动，在于自制力，确立阶段目标，和总体目标，严格控制自己的行为，特定时间内完成自己的既定目标。
2.“亮剑精神”与提升自我竞争力的关联
在知识储备和人脉存折中，发挥“亮剑精神”尤为重要，知识储备过程中，会遇到许多难关，许多人会在中途止步不前，满足现状或者害怕向前，而亮剑精神的不断向前，不畏艰难，不断进取的深刻内涵指引大学生在提升自我道路上，迎难而上，不断突破自我。
二、提高自我竞争力的具体方法途径
（一）怎样提升自我竞争力
1.加强自己专业知识的学习。在大学中首先要把自己的专业知识掌握牢固，专业知识。就只有将自己的专业课学好，才能在日后其他的学习中有所发展。作为“准人才”的大学生，个体的核心竞争力是指其专业知识达到一定水平，具备可开发可挖掘的潜能，具有开拓性思维。只要知识、能力、思维三方面水准达一定高度，不管在什么样的市场状态下都可以无往不胜。2.确立阶段目标,培养前进动力。确立目标是指在不同的阶段确立不同学业生涯的目标。确立目标首先是要考虑自己的兴趣与能力,自己不喜欢的不要想,自己通过努力无法达到的不要想。一旦目标确定,就要排除各种干扰,坚持自己的信念。不要常立志,要立常志,始终清晰自己既定的目标,坚定不移地朝着目标奋进。
3.强化综合素质，做到知行合一。我们大家除了打好基础理论和专业知识的功底之外，还有两大实践环节也同样的重要。第一就是做人的实践环节。这点其实很重要。我们需要学会关爱他人，团结互助，因为只有这样，我们的团队才会充满温馨，所有的团队成员才能够拿出更多的精力去做事，从而把事情能完成地更好。第二就是专业技能的实践环节，包括我们在踏入社会前进行的一些简单的工作或兼职，或者是我们的一些社会经验，也都是我们为自己的就业做好准备的好机会。大学生在学好自己的专业课的同时，要在大学中学会如何做人，如何提高自己的专业技能实践，提前让自己对工作有一个实质性的认识，这对以后在社会中工作有着重要的作用。
4.培养鲜明个性,树立品牌效应。每个人都有个性,但并不是每个人都具有鲜明突出的个性。所谓个性,是指个人比较稳定的心理特征的总和,包括气质、性格、智力、意志、情感、兴趣等方面。一般来说,个性特点鲜明突出的人更富有创造性,而个性特点平淡一般的人其创造的活力与欲望就比较匮乏。个性的培养可以结合专长的培育来发展,如果专长发挥到了很高的水平,就会逐渐具有那个专业行家的气质。专长的培育,要求我们能够正确地认识与评价自己,找出自己众多竞争力中哪一项能够成为核心竞争力,也就是找出了自己的强项去展示、去竞争。由于核心竞争力具有独特性的特点,因而具有鲜明个性及专长的人在其工作单位中具有不可替代的作用和地位,其在某一项工作中的业绩也不会轻易被其他人的业绩所替代。只要开展某项工作,就会有人想到他是最佳的人选,从而在实践中逐渐树立起个人的品牌效应。
5.大学生要勇于创新。大学阶段是人的生理、心理剧烈变化并逐步走向成熟的时期。大学生求知欲强 ,富于幻想，大学生敢于标新立异 ,勇于实践，不易囿于传统思想观念的束缚 ,他们敢想敢说敢做 ,不被权威、名人所吓倒 ,创新精神增强。如果我们保持这种创新精神，那也是我们核心竞争力的一部分。
（二）坚持自我与改变缺陷
在提升个人竞争力的过程中，坚持自我十分重要，看清自己的优势，坚持自己的原则，不断攻关克难是取得成功的法宝。但是同时，我们也要学会认识自己的短板，看到别人的优点，向优秀人物看齐，不断把自己的不足之处弥补起来，坚持和改变有效结合，能让我们提升自我竞争力的进程加快，能最大程度发挥我们的潜能。
三、总结
综合以上全文，发挥“亮剑精神”的关键在不畏艰难，迎难而上，坚定信念。而在我们大学生提升自我竞争力的过程中，这种精神是十分有用的，不畏艰难，是学习知识技能的应有态度，迎难而上，是攻克难关的应有态度，坚定信念，是我们提升个人竞争力的以及整个人生过程中都需要做到的基本原则。
参考文献
[1]杨雪梅．浅谈大学生素质与能力的培养．山东省青年干部管理学院学报． [2]张萍．大学生就业困难的原因分析及指导对策.职业.2009年第7期.
第二篇：《亮剑》启示--关于英雄
小说《亮剑》出版于2002年，我看到它时，已时过三年。我看书向来有个不大好的毛病，就是喜欢先看它的内容简介，如果有兴趣就会接着看，反之，则弃之。说实话，这本书的内容提要真的没引起我半点兴趣，真正引起我注意的却是印在封底的一段话－－－－－责任校对告诉读者：“这本书很可怕。按照职业习惯，校对是不注意作品中的人物和情节的，校对这本书时，我却被深深吸引了，甚至忘记了自已是校对。”到底是怎样的一本书，竟会使一个工作人员如此忘我，差点忘了自已的职责？于是，几乎是带着一个神秘而巨大的问号，我轻轻地叩响了《亮剑》之门。门是开着的，没有任何屏障，我一路长驱直入，如走过一条遥远又短暂的时光隧道。瞬间，时光倒流，时代变迁，历史重演。仿佛真的置身于过去，这才惊觉，绝不是被深深吸引那么简单，而是自主地深深投入了。正应了编者的话：“读来令你手不释卷，掩卷不能不深思.落泪„„
看书本是个休闲之举，而投入地看书却是件辛苦的差事。随着故事情节的跌宕起伏，我的身心也受着巨大的冲击，时而穿梭于枪淋弹雨的杀场，时而沐浴在温情浪漫的情海，时而在痛苦和无耐中煎熬„„书看完的刹那，内心的万千感受，却又欲诉无言。两年后，也就是在不久前的一天，偶然与一朋友谈及此书，两人禁不住又唏嘘了一翻，回家后，遂又再度翻开《亮剑》，没想到，其投入度更甚当年。纠其原因，终承认了作者的道理：“咱老百姓看书，只要故事好看就行。”这故事确实好看，而好故事总难免另人浮想联篇。这一回，当我再度合上最后一页时，同上次一样，也跟着将军的儿女们一起，忍不住再一次泪湿面庞。同时，双手也忍不住伸向了键盘。
我知道，我无权对历史作出任何评价，也无能对此书作出任何评论。然而，作为一个看故事的人，我却有权对故事本身以及故事中人物的命运表述自已的一点看法，尽管难言，而我还欲为之。
“一将亮剑，众旗呐喊，骁勇战之，万敌难当。”古代剑客在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一剑客,明知不敌,也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下,也虽败犹荣。这就是亮剑精神。在战场上，一旦主将先出剑，那么他旗下的士兵也都会跟着摇旗呐喊，冲锋陷阵，勇猛对敌，即使万千的敌人也抵挡不住。《亮剑》中的李云龙就是这样一员总是于阵前首先亮剑并能提起士气的勇将。《亮剑》以他和他的战友及他们的妻子四人的命运为导向，弹奏了一曲跨时代的中国现代命运交响乐，谱写了一部上个世纪的华夏历史悲歌。
（一）英雄与战争
自古有言：乱世出英雄。战争，似乎总是乱世的象征，而乱世，则是一片肥沃优良的土壤，它不仅培育了战争，更培育了无数好强的血性男儿。处于乱世中的血性男儿们，一旦置身于战场之上，其血性往往能发挥得更加淋漓尽致。踩着战争这块踏脚石，他们勇往无前地驰骋于奔往成功的疆场，在洒满鲜血的英雄路上，无数的英雄之花骄艳地诞生。李云龙，无疑就是其中更为夺目的一朵。
英雄是时代的产物,政治的需要。英雄不仅仅具有机会性和冲动性，它更多的却是因为时间与环境所致。在不同的时代，英雄都有其不同的释义。然而可以确定一点，战争往往是培养英雄的速成班，每一场战争都能生成一批英雄。鲜血，死亡，斗志，本能„„都是加速英雄生长的催化剂。
无疑，战争是英雄的母体，英雄是战争的胎儿。战争是有目的的，无论其意义是什么。而在战场上杀红了眼的英雄却是茫目的，因为他们那一时的存在只是为了一场战争，一场杀戮。枪林弹雨中，随着硝烟和血液的升温，他们的激情也在欲望的驱使下升华，群体式的组织活动瞬间演变成完全身不由已的自发行为。于是，孕育着英雄的胚胎形成了，于是，李云龙的成长便从那一刻开始。
（二）英雄与信仰 我相信，从来，信仰只与生存有关，于不同的民族或是群体而言，它的内容也不尽相同。在这里，我只想说乱世，说英雄。对于乱世中的英雄来说，它却是单纯坚定而又不断变幻的。它往往是由一个英雄于生活中最为简单的需求而直接的转化成一个执着的目标一个特定的信念。对于英雄的李云龙来说，也同样如此。他或许并不知晓信仰是什么东西，他也不会在乎他自已是不是拥有一个信仰，但他却知道自已最需要的是什么。参军前，他只求老天保佑能种好庄稼吃饱肚子，可是老天没能如其所愿，因而，为了填饱肚子而战，成了他第一时期的信念；抗日战争，把小鬼子打跑成了彼生的第二心愿；解放战争时期，打垮老蒋，解放全中国成为他第三时期的目标；然而到了和平初期，我们英雄的李云龙，一个半生都在战争中寻求信念的将军，却在没有了仗打的日子里失重了，一度成了在思想中流浪的孤儿。然而，也许，正是从此刻开始，他才真正的对“信仰”有了由模糊到清晰的意识。
说到信仰，同英雄的李云龙相比，小说中的另一个男主人公赵刚，则是先知先觉。在看客眼中，赵刚似乎算不上是真正的英雄，他似乎更多的缺少了英雄的霸气和跋扈。个人以为，那只是个性和修养所致。其实，他既不缺乏李云龙的勇猛，也不缺少李云龙的阳刚。相反的，他腹中揣着李云龙所没有的韬略；他通身洋溢着李云龙永远不具备的儒雅气质。最为重要的是，他从一开始就知道自已的思想和行为并不是茫从的，自始至终，他都是在为了自由和尊严而战。英雄的行为和其存在的形式可以是不同的，作为读者，我没法否认赵刚的英雄之名。
（三）英雄与爱情
才子配佳人，英雄爱美女，这原本就是个定局。戏里唱书里说，听的多了看的多了，似乎已成了俗的不能再俗的故事。可就是这样俗不可耐的故事不仅是千古流传，百听不厌，且在每个时代都会自动的重复上演。王子与公主的浪漫爱情即使在生死一线的战争年代也同样不会被遗忘。英雄，成了每个少女梦中的白马王子。《亮剑》中，英雄的李云龙爱上了美丽的田雨，他用军人特有的方式表达了对爱情的渴望和执着。李云龙于不羁道中所透出的男子气慨，于霸道中所透出的阳刚之美都令人无法抗拒，不单单是田雨，换作哪个女人，怕是都要为之俘获。
第三篇：筑亮剑文化精神 提升核心竞争力
铸亮剑文化精神 提升核心竞争力
——青田支行亮剑文化
一、“亮剑文化”的由来和总体思路
何为亮剑精神？“面对强大的敌手，明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”亮剑精神是一种勇气，一身魄力，一股力量，一颗永不言败的信心，一份锲而不舍的执着。
“工于至诚、行以致远”中的诚，意为诚挚、专业、专注，如果将其比作一本精妙绝伦的剑谱，那么亮剑精神无疑就是一把锋利无比的宝剑。只有两者相辅相成，才能克敌制胜，所向披靡。因此，只有具备亮剑精神，才能更好地践行“提供卓越金融服务”使命，实现总行“三最”愿景。
为此，面对日趋激烈的同业竞争，青田支行大力倡导“亮剑精神文化”建设，在全行员工中树立直面困难、勇于挑战的意识，努力打造一支勇敢、善战、能拼的队伍。亮剑文化建设有效推动了青田支行业务的发展。
二、亮剑文化建设措施
（一）敢于竞争，铸亮剑之胆识
支行明确竞争目标,确定竞争对手,要求每位员工正视困难，敢于亮剑，倡导“逢敌必亮剑”的主动进攻性文化，培育员工竞争意识，让每一位员工都拥有“亮剑同业、决胜市场”的信心和魄力。张伟芬，一名普通的一线柜员，因外汇价格上涨，柜台压力繁重，术后康复期间也坚持上岗，顽强对抗病魔，微笑服务客户。伟芬的亮剑精神是十年如一日的坚守，更是平凡中绽放的光彩。王爱军，支行个金分管行长，在青田整个纷繁复杂的外汇背景下，在困难重重的同业竞争中，不畏艰辛，率先与通汇公司达成业务合作，分流柜面30%的结汇量，“爱拼才会赢”的亮剑精神在他身上展现得淋漓尽致。徐旭毅，从临危受命到成长为一名优秀的信贷员乃至营销副主任，一路呕心沥血，在和信贷风险一次次过招中敢于亮剑—风险底线不可破。支行的营销团队和人员一直保持着这种勇于竞争的霸气、持续作战的韧劲和团队作战的合力，不断拓疆辟土，有力推进了市场份额的持续扩大。（增加主要业务指标和同业占比情况）
（二）凝心聚力，铸亮剑之支撑
团队合力是弘扬和践行亮剑精神的重要支撑。作为青田行的一员，任何个人的成就都不是仅仅依靠个人奋斗就能达成的，而是必须依托于工行这个平台。为此，支行倡导“快乐工作”，培育和谐的内部氛围，引导员工以感恩的心态投入工作，快乐以待。
通过市场分析会、专题会、座谈会、谈话、家访以及现代通讯手段相结合的方式，构建起通畅无碍的视听沟通渠道，建立了全行员工100多人加入的大微信群。以创建“快乐小家”活动为平台，通过对员工的关心、培养、帮助、支持，较好地实现了员工个人价值与企业价值的共融。
（三）内修功力，铸亮剑之实力
青田支行提出了“以学带建”，积极投入学习型银行建设，强化员工素养，全力锻造一支敢打敢拼、能亮剑的团队。
支行领导认真落实“三带三敢三不怕”,带头学习、带头干事、带头廉洁，敢于担当、敢于攻坚、敢于创新，不怕苦、不怕困难、不怕得罪人。支行员工讲担当、强能力、比实干、树形象，始终怀有尽责之心、进取之心、服务之心、感恩之心，促进了工作风大转变、工作效率大提升，实现支行业务大发展。
（四）巧干实干，铸亮剑之法宝
勇于亮剑不等于盲目亮剑，竞争的目的是取胜，是否能巧亮剑、亮刃剑是制胜的法宝。
一是抢时间，追求速度和效益。“慢进就是后退，小跑就会掉队”，支行员工始终有着这种危机感和紧迫感，结合本地客户群特点抓早抓实，抢占先机。及时捕捉信息，做到第一时间与客户接触，抢抓存款。
二是抢空间，不断扩大客户群。组建新型营销团队，打造一支强有力的“行商”队伍，走进园区、走进乡镇、走进专业市场，以“流动银行”的形式提供金融服务。
三是深化服务精细化管理，提高社会认知度。全行员工把客户当作亲人，隔三岔五走访慰问。客户生病，我们抢着照顾；客户家里有事，我们争着帮忙。
四是平台拓展，精细营销。搭建公私联动平台，以网点外拓为
抓手，切实发挥商友俱乐部批量扩户、批量维护、批量提质的作用，加快推进个人客户平台化发展。
第四篇：《亮剑》对基层工作的启示
“亮剑精神”对基层工作的启示
《亮剑》是一部十分精典的电视剧，它的热映在全国掀起了一股“亮剑”之风，在中国石化集团公司的工作报告中也被多次提及。“亮剑”精神不仅仅只局限于军事领域，它已经成为现代企业管理的“强心剂”，为打赢基层工作这场没有硝烟的“战争”注入了新的活力。面对激烈市场竞争和严峻的生产形势，基层工作面临的问题更多、更复杂、更困难，如何在基层管理工作中“亮剑”是摆基层队管理人员面前的一项课题。生产工作、“三基”工作、HSE工作、廉政工作、综治工作要打开工作局面，都需要我们在工作中勇于“亮剑”，基层队干部作为基层队的兵头将尾是“亮剑”的关键，不但要自己 “亮剑”，还要让职工群起而“亮剑”。电视剧《亮剑》中李云龙带兵打仗的方法，对我们有极大的启示作用。
1、作风硬、性格强——形成领导力
李云龙强悍的性格是基层队干部最值得学习的地方。要发扬“亮剑精神”必须具备李云龙身上那种性格和气质，学习他在强敌面前敢于“亮剑”的勇气，那是攻坚克难的制胜“法宝”。俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，要带好队伍必须首先抓好班子建设，只有性格强悍的基层队干部，才能带出性格强悍的基层队。基层工作要创新、要出彩、要效果、要闯出新局面，基层队干部不能熊，必须具有勇往直前、争强好胜的性格。坚强的领导力可以使散沙成顽石、锈铁成利剑，基层队干部必须成为团队战斗力的导火索，要成为能点起冲天大火的火星，要成为能让职工变成“嗷嗷叫”的“狼”的领头人。基层工作要“亮剑”，基层队干部就要先拔剑，形成敢于亮剑的中坚力量，成为团队“亮剑”的急先锋。
2、脑子活、点子多——形成创造力
李云龙说“我们不能死拼，脑子得活络点”，“点子多、脑子活”是李云龙最大的特点。虽然日军将领筱冢役男评价他是个萨拉热窝式的农夫，但他不是头脑简单的农夫，而是一个绝不干赔本买卖的、有“利”必争的“精明商人”。他用日军佐官刀换10箱手榴弹；帮友军楚云飞清理一营“反水”事件得到一个营的装备；离开被服厂时，顺手带走200套军服作为当厂长的代价。看似粗俗的他却心思缜密、思维敏捷。面对不同的战争形势李云龙总能沉着应对，冷静处理，创造性的运用各种战术、战法，攻坚克难、克敌制胜。“亮剑”不但要勇；而且还要有智。基层队管理干部和专业技术人员只有“脑子活，点子多”，基层工作才能取得突破和创新。俗话说:“办法在基层”，基层干部和群众朝夕相处，对基层的“战场地形”更为了解，只要“点子多”，办法就比困难多，许多工作只要换思路、善思索，矛盾自然就能迎刃而解。
3、做的正、行的端——形成感召力
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”李云龙身上散发着一种性格和气质，像一颗磁铁，让独立团成为一把战无不胜的“利剑”。新婚之夜的李云龙还要坚持亲自到前沿查哨；明知是“鸿门宴”，他仍毅然身缠炸弹、谈笑风生地赴宴；身为师长的李云龙还亲自担任突击队长，偷袭敌营指挥部。基层队干部是在中层干部和职工之间摸爬滚打的人，自己的言谈举止都影响着每个职工，要带出一支充满战斗力的团队，必须靠自身的品行来感召职工，让职工自发地“亮剑”。只有基层干部做得正、行的端，身先士卒，成为职工的典范，员工才会死心塌地、勇往直前地跟着干，才能在团队内形成一种相同性格和气质，形成一呼百应、群起“亮剑”的感召力。
4、感情重、情意深——形成凝聚力
《亮剑》塑造出一位既骁勇善战又沉着冷静的英雄李云龙，看似跟铁一样的他其实也会哭。李云龙说：“我不是铁打的，我也有心，我也有肝，我有也有感情。”为替新婚妻子报仇，他调动上万人的部队攻打逃进平安县城的山本特工队；为替魏和尚报仇他一刀劈了本来已经接受改编的土匪头目；他和政委赵刚深厚的友情更是跟铁一样硬。这些都无不证明李云龙不但是个英雄，还是个有情有义的血性汉子，无论是首长还是部下，都是肝胆相照、舍身挡子弹的“兄弟”。可以看出只有建立在深厚“感情”的基础之上的团队才能无坚不摧、攻无不克，感情是团队的“凝固剂”，更是广大基层职工合力“亮剑”的精神基础，基层职工队伍建设就是“感情”建设，需要人与人的沟通；人与人的关爱；人与人的体恤。
5、练得狠、用人明——形成战斗力
李云龙练兵用人有一套，练出一支敢于亮剑、勇于亮剑、善于亮剑的部队。练刺杀没护具，他告诫战士不要怕受伤，要以实战的状态练刺杀，伤几根筋骨没关系，总比在战场上丢了性命要强。李云龙为了选拔出优秀的士兵，他杀猪炖肉开展比武大赛，向全团宣布：“有本事的吃肉，有能耐的带兵”。办法虽然土但效果好，一个张大彪带出了一个出色的大刀队；一个孙德胜带出了一个不怕死的骑兵营；一个优秀投弹手带出一支让日军山崎大队全军覆灭的投弹队。他把会武术的士兵组织起来成立一个加强排，平时让他们抓训练，打仗的时候变成突击队，他的部队是越打越大，越练越强。其实这套办法是否也适用于基层队的基本功训练，“亮剑”精神不但要在工作中体现，也要在职工基本功训练中闪现出来，要让每个员工逾练逾强、逾练逾精、逾练逾勇，形成浓厚的“比、学、赶、帮、超”氛围。通过训练做到“内练一口气”，即：提升职工的进取意识、责任意识、主动意识，形成力争上游、锐意进取的“亮剑”作风；“外练筋骨皮”，即：不断提高职工的业务技能、管理知识、操作技术，只有职工练就一副“钢筋铁骨、铜头铁臂”的好素质，才能在工作中更好地“亮剑”。
6、重制度、勇进取——形成执行力
李云龙为攻打平安县城下令全团归队，张大彪接到命令后毫不犹豫地下令放弃缴获物资和俘虏，马上率部赶回，由此可见李云龙所带部队执行力的强悍。基层干部是企业执行力的“基石”，是决定规章制度是否最终得到贯彻的“落脚点”，只有做到按制度办事，靠制度管人，才能更好地完成基层工作。基层队干部作用发挥得好就是一座桥梁，各项制度就能畅通无阻、令行禁止；发挥得不好，就成了横在领导与员工之间的一堵墙，各项工作也就虚而不实、政令不通。制度的执行力来源于基层的执行，只有“上令下达”，政策才能被实施、制度才能被执行。我们的一切工作都有规章、有制度、有流程，执行不了的主要原因在于怕“得罪人”，没有勇气去执行。面对阻力需要基层队干部去鼓士气，带起“亮剑”的气势。只有大家都严守“制度”这把剑，并有勇气“亮”出自己的剑，和违规的事情作斗争，企业经营才能健康、有序地运转。
总之，基层工作要“亮剑”，基层队干部要有领导力；专业技术人员要有创造力；管理人员要有感召力；团队要有凝聚力；职工要有战斗力；制度要有执行力，并做到“众力合一”，加上这股“狭路相逢、勇者胜”的“剑气”——“亮剑精神”，基层工作一定能剑锋所指，所向披靡。
第五篇：《亮剑》
《亮剑》教案
一、设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，创设生动有趣的教学情境，利用报纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用。通过采用击剑游戏、投弹训练（固定目标投准）、轰炸坦克（活动目标投准）、大决战（十字接力跑）等游戏活动，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。
二、教学内容：
1、投准
2、十字接力跑
三、教学目标：
1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力和奔跑能力。
2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。
3、通过练习，发展学生的力量、爆发力、协调性、速度等身体素质。
4、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯，培养学生团队精神和合作意识。
四、教学重难点：
重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法
难点：投掷时全身的协调用力
五、课前准备
1、器材：
报纸：50份企鹅不倒翁：4只塑料袋：50个录音机：1台
六、教学过程
1、传递亮剑精神（6＇）；
（1）师生问好
（2）动员谈话
同学们，我们这节课学习的主题是《亮剑精神》，学习的内容是：投准和十字接力游戏，同学们所谓亮剑精神指的是古代剑客们在于对手交锋时，无论对手有多么强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，就算倒在对手的剑下，也是虽败忧荣，接下来也让我们一起来体验一下体这总精神。
（3）击剑游戏
①教法与学法
a、教师讲解示范
b、学生两人一组，自由练习
c、练习时间：1＇30＂
②组织
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
过渡语：同学们按下来把报纸打开铺在地上，我们一起来做下一准备操；
（4）准备活动操6节（a—e节，8×4拍，f节8×2拍）
a、肩部运动b、伸展运动c、体转运动d、体前屈运动e、踝关节运动f、立卧撑 ①教学与学法
a、教师示范
b、学生模仿练习
②组织、同上
过渡语：同学们《亮剑》这部电视剧李云龙的独立团非常重视投弹技术，为取得多交战役的胜利起着致关重要的作用，接下来我们先来进行原地面正肩上屈肘的徒手投准练习。
2、投弹训练17＇
（1）原地正面肩上屈肘的投远练习
①教法与学法
a、教师引导学生进行投远练习
b、学生听口令练习
②组织同上
（2）投固定目标
①教学与学法
a、教师讲解练习规划，强调安全意识
b、学生听口令，练习
c、两次投中的学生，退一步进行投掷
d、请投的好学生演示
e、再进行练习，后场学生可以选择其它目标进行投准
②组织：
a、b、两次投中的学生退一步站位
过渡语：同学们，我们接到上级任务，敌军有两辆“坦克”己进入我们的阵地，我们要用手榴弹去炸毁它们。
（3）投活动目标：
①教法与学法
a、教师讲解练习方法、要求
b、学生听口令练习
②组织：同上
过渡语：同学们刚才我们已经把敌人的坦克干掉了，接下来我们要向敌人发起总攻。
3、大决战：十字接力
①规划： a、每人两次投弹机会
b、每组第一位同学，开始投弹，完成投掷后，绕圆圈跑一圈，用听到哨声击掌的方式通知第二位同学进行投弹，依此类推，最先完成的队算赢。②教法与学法
a、教师讲游戏规则与注意事项并做示范。
b、学生练习1次。
c、学生进行游戏比赛2次
③组织：
4、庆祝抗战胜利
过渡语：同学们，经过紧张激烈的战斗，我们终于把敌人赶出中国大地了，下面我们以载歌载舞的方式来庆祝我们的胜利
（1）放松练习
①教法与学法
a、在教师的指导下，学生随着歌曲跳秧歌舞 b、练习时间4＇
c、组织：
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××××××××
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（2）课后小结
（3）宣传下课，收回器材
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