语文版初三语文下册的第二单元测试卷

第一篇：语文版初三语文下册的第二单元测试卷

一、积累运用(20分)

1.下列加点字注音和字形全都正确的一项是()(3分)

A.妖娆(ráo)风骚(sāo)红装素裹(ɡuǒ)一代天娇(jiāo)

B.田圃(pǔ)禁锢(ɡù)留滞(zhì)襁(qiǎng)褓(bāo)

C.凝(nínɡ)望 疲倦(juàn)朦胧(léng)寂(jì)寞(m)

D.消逝(shì)荡漾(yànɡ)沉(chén)浸 栖(qī)息(xī)

2.下列词语中书写有误的一项是()(3分)

A.登峰造极 深仇大恨 轻如和风 轻薄无聊

B.凄惨忧郁 不屈不挠 肃然起敬 孤军奋战

C.媚上欺下 恼羞成怒 取而代之 无恶不作

D.浩汗无际 坚定不疑 黎民百姓 恪尽职守

3.文学常识填空。(4分)

(1)食指，本名，山东人。

(2)普希金，国诗人。

4.模仿下面的诗句，写一首小诗。(4分)

大地倦了，自有黑夜盖着;鸟儿倦了，自有丛林围着;帆倦了呢?船倦了呢?

仿写：

5.对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一下联。(注：平山堂是

扬州著名景点之一。扬州名胜很多,如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等。)(3分)

平山堂下花似锦 _____________________

6.口语交际。(3分)

一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名同学说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名同学说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。

二、阅读理解(40分)

(一)阅读下面诗歌，完成后面的问题。(14分)

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!

忧郁的日子须要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去;

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

1825年

7.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思?(2分)

8.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?(2分)

9.面对逆境，我们就只能耐心等待，而不抗争吗?(2分)

10.《假如生活欺骗了你》这首诗没有什么形象可言，短短几句都是劝告的口吻，按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理取得了巨大的成功，其原因何在?(3分)

11.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?(2分)

12.仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。

假如生活，不要，不要!(3分)

(二)阅读下面现代诗歌，回答问题。(4分)

盼 望

艾 青

一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那

一片洁白的浪花……

一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发

一个盼望到达

1979年3月上海

13.这首诗的两个象征性意象是“ ”“ ”。(2分)

14.诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么?(2分)

(三)阅读下面这首诗，回答问题。(7分)

帆

莱蒙托夫

蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光……

它到遥远的异地寻找什么?

它把什么抛弃在异乡?

呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着身在嘎吱作响……

唉!它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!

下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光……

不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦!

15.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

16.“它不是要寻找幸福，/也不是逃离幸福的乐疆”的含义是什么?(2分)

17.怎样理解“帆”的“孤独”和“不安分”?(3分)

(四)(2015?山东东营)阅读下面的诗歌，回答问题。(15分)

我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……/无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!

——《我用残损的手掌》

18.诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。(4分)

“____________”：____________→“____________”：____________→(示例)“贴”：向往与期待

19.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。(6分)

____________________________________________________________________________

20.就本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。(5分)

____________________________________________________________________________

三、写作(40分)

21.题目： 是如此美丽

要求：先将题目补充完整，文体自选，写一篇600字左右的文章。

第二篇：语文下册第二单元测试卷

一、拼音世界。(8分)

1.照样子，写出小写字母。(4分)

NBHL Q

n ______ ______ ______ ______

2.选择加点字的正确读音，画“√”。(4分)

接着(jiē jī)温暖(luǎn nuǎn)

颜色(yán yánɡ)告诉(sù shù)

二、字词乐园。(28分)

1.看拼音，写词语。(12分)

zhǔ rén běi jīnɡ chánɡ jiānɡ huǒ bàn

tài yánɡ yīn wèi

2.比一比，填一填。(4分)

金 全 过 这

()色()里

()家()去

3.字的组合。(4分)

口+乞=()禾+火=()

木+羊=()禾+中=()

4.照样子，填上合适的词语。(4分)

例：(各种各样的)花儿

()天安门

()小路

5.选词填空。(填序号)(4分)

①有趣②兴趣

(1)这里发生了一件()的事情。

(2)我对跳舞产生了浓厚的()。

③清楚④清凉

(3)我要让街道、校园，到处一片()。

(4)请你把字写()些。

三、照样子，写句子。(12分)

例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

1.老师带领______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

2.妈妈带领______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

3.我画了个________________，送给每天都很忙的妈妈。

4.我画了个________________，送给__________________。

四、回忆课文，回答问题。(9分)

1.______________，时刻想念毛主席。(3分)

2.遥远的北京城有()。(3分)

A.雄伟的天安门B.美丽的天山

3.春眠不觉晓，__________闻啼鸟。

__________________，花落知多少。(3分)

五、阅读短文，回答问题。(13分)

树医生

一棵老树生了病，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。

1.这篇短文共有()个自然段。第二自然段共有()句话。(4分)

2.根据短文内容填写动词。(6分)

()舌头()虫子

()叶子

3.为什么说啄木鸟是医生呢?(3分)

________________________________________________________________________

六、口语交际。(15分)

小朋友，你有什么愿望呢?请以“我多想……”开头，写下自己的愿望，与同学们一起分享!

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

七、写话。(15分)

想一想，月亮会和星星说些什么呢?发挥想象，写一段话。

第三篇：苏教版初三语文下册第二单元的测试卷

第一部分(共20分)

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)

(1)上野的樱花烂màn 的时节，望去确也像绯红的轻云。

(2)有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié 责干事托辞检查的无礼。

(3)戴维说一口自然、流利的普通话，发音咬字准确自如，运用词汇贴切娴()熟。

(4)他的动作很慢，他好像半身不遂()地哆嗦着。

(5)他背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血渍()。

(6)的确，我并不能平稳地驾yù 船只。

2.找出下列词语中的错别字并改正。(4分)

纳粹 皮开肉锭 杳无消息 百无聊赖 吞噬 不解之缘 油光可见

义正词严 疲备 半伸不遂 了如指掌 一丝不苟

错别字

改 正

3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()(3分)

A.除了从容散步，我还喜欢骑双人自行车四处兜风……迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。

B.小说《热爱生命》的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。

C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

4.写一段话介绍文学名著,要求从《水浒传》《鲁滨孙漂流记》《繁星?春水》中任选一部，至少选用两个备选词语。(4分)

备选词语：大气磅礴 清纯自然 曲折跌宕 生动逼真

栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不挠

5.下面句子没有语病的一项是()(3分)

A.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。

B.一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。

C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

D.从某种意义上来说，睡眠的质量决定着生活的质量。我们必须全面改善公众的睡眠健康水平。

6.默写古诗文名句，并写出相应的作者或篇名。(3分)

(1)海日生残夜。(王湾《次北固山下》)

(2)春冬之时，回清倒影。(郦道元《三峡》)

(3)东风不与周郎便。(《赤壁》)

(4)，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(苏轼《 》)

第二部分(共40分)

(一)阅读下列语段，回答后面的问题。(10分)

虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足。

有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。

7.请用简洁的语言概括文段的主要内容。(2分)

8.“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”这句话有什么含义?(2分)

9.文中画线的句子表达了作者怎样的感情?(3分)

10.世界上还有很多像海伦那样身残志坚的人，他们用自己的信念与智慧创造着历史，你能写出一位，并简单介绍一下他(她)的事迹吗?(3分)

(二)阅读下文，回答后面的问题。(14分)

阴影与阳光

14岁的中学生小禹觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，他突然想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了，于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上的窗户，看到人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。

巧的是，这天夜里，这层楼的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。

这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小禹仍忍不住掉下了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。现在他正向妈妈哭诉今天的遭遇。

放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现并将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺着急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他却发现自己的自行车不见了!那是才买了不久的新车啊!

“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小禹边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训。俗话说‘各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜’，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小禹的妈妈唠唠叨叨地边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗?”小禹的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。

“你倒还有精神说笑话。你儿子前天为班级做好事，被人疑心为贼;今天做好事，被贼偷了!”小禹的妈妈把儿子的遭遇愤愤地说给丈夫听，一旁的小禹哭得更厉害了。

“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的。取完照片，回来的路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽然听到背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停下。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元给了他，他是来追还我90元钱的!儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上他也不迟;他也完全可以赖掉，因为我没有凭证;他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”

父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。

不错，小禹的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。

(文章有删改)

11.小禹前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?(2分)

12.文章中“因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学”中的“竟”字能否删去?请说明理由。(3分)

13.妈妈叫小禹接受怎样的教训?理由是什么?(用原文语句回答)(4分)

14.爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样做是不是欺骗小禹?为什么?(5分)

(三)阅读下文，回答文后问题。(16分)

秃的梧桐

(1)——这株梧桐，怕再也难得活了!

(2)人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。

(3)这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。

(4)屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场。夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

(5)不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干为蚁所蛀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根两丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

(6)春天到来，树身上居然冒出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

(7)谁说这株梧桐不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。

(8)一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已被啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶!

(9)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

(10)蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开着花呢，可是比从前的纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里!

(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

(14)——这株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

(16)但是，我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

(文章有删改)

15.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)

16.本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

17.文中第(11)(12)段写了其他的树和花，试分析其对表现文章中心的作用。(4分)

18.文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

19.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示?(3分)

第三部分(共40分)

20.阅读下面的文字，按要求作文。

撇和捺互相支撑就成了“人”。一个人在人生的历程中常常离不开他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要有人倾诉;在风急浪骇的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”为题写一篇文章。

要求：①是学习的困惑需要“你”的指点，还是生活的艰辛需要“你”的支撑?是思想的贫乏需要“你”的浇灌，还是心灵的苍白需要“你”的丰富?选哪方面内容来写由你自己决定。②可以用第一人称“我”来写，也可以用其他人称来写，如出现校名一律用“××”表示。③文体自定，诗歌除外。④不少于600字。

第四篇：四年级下册语文第二单元测试卷

四年级下册语文第二单元测试卷

第四实验小学王红艳 刘英

（时间90分钟满分100分）

【基础知识】

一、我音读得准，词语写得好！（10分）

jiěpōutáoqìgǎo zhǐxún wènbàifǎng

()()()()()

二、火眼金睛，辨字组词。（10分）

忧()饼()澡()虑()抛()

优()拼()嗓()虚()剖()

三、小猴学样（照样子，写含有动物的词语）。（8分）

例：马（马到成功）虎()

鸟()龙()

【词句积累】

四、把下列词语补充完整。（8分）

争先（）（）吁吁若（）其()踌躇（）（）不舍尽()尽()无()无()欲出（）

五、句子训练营。（12分）

1、如果不是我们人类，这些海龟根本不会受到伤害！（改为反问句）

2、看，老人走动在浓密的树荫里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！（用多像......多像......仿写句子）

3、我想大概肯定还没有人明白这个道理吧。（修改病句）

4、艾尔莎难道不可爱吗？（换个说法语意不变）

六、课文精彩内容我知道。（15分）

1、我知道鲁迅先生说过一句与“牛” 曹操以马自喻的一句话是：“，”。我们会用春蚕来赞美 无私奉献的人：“，”。

2、《自然之道》告诉我们

3、鸟儿们衔来无数的、无数的。伴着林里下了一场__________、__________。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了......【小小阅读台】

七、阅读短文，回答问题。（共17分）

（一）课内阅读

爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。

我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、爱尔莎快两岁时，“我”决心训练它回到大自然中去。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为____________（1分）

2、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

3、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过？（2分）

4、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么？请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。（4分）

（二）课外阅读逗鳖

在我的童年时代，记得曾经做过许多有趣的事，但是现在回想起来也做过一些蠢事。

有一次家里买了几只鳖来吃，我再三恳求留一只给我玩，大人无可奈何，只好答应，但再三嘱咐：“要小心呵，不要给它咬着。”

我把鳖放在盆里，伸出一只手指去逗它，当它伸出脖子的时候，我就迅速把手移开。这样逗弄了好几次都平安无事，胆子也就大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的嘴边的时候，它突然伸颈一口，一下子就把我的手指给咬住了。我举起手来，企图甩脱它，但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脱，手指已经血淋淋了。

愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。

1、童年时代的“我”做过一件什么蠢事？（3分）

2、解释文中加点的字。（2分）

无可奈何：

企图：

2、体会画“—”的句子，说说你的理解。（3分）

【习作小能手】

八、习作（20分）

读了《逗鳖》这篇文章，真让你难忘。既让人觉得又有趣又发人深醒。在你的身边也一定有很多让你难忘的的事情吧，写出来，让我们一起分享！

【答案】

一、解剖淘气稿纸询问 拜访

二、略

三、略

四、争先（恐后）（气喘）吁吁若（无）其(事)踌躇（不前）（恋恋）不舍尽(职)尽(责)无(忧)无(虑)欲出（又止）

五、1、如果不是我们人类，这些海龟会受到伤害吗？

2、略

3、“大概”和“肯定”任意删去一词。

4、艾尔莎难道很可爱。

六、1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、略

3、花瓣绿叶阳光花瓣雨绿叶雨林中的小屋

七、略

第五篇：八年级语文下册第二单元测试卷

A卷

一、基础知识平台（16分）

1.看拼音写汉字。（4分）

ｔｕì（）尽污ｈｕì（）ｂèｎɡ（）射

罪ｎｉè（）踌ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）开执ｎｉù（）

2.结合具体语言环境解释词语。（4分）

由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯”了，宋玉也趋炎附势而去，只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。

（1）趋炎附势：

（2）笃信不移：

3.判断正误（4分）

（1）鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。（）

（2）高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的记叙文，文中记叙了发生在雨天里的一个动人的故事。（）

4.名句积累（4分）

春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。

二、综合性学习实践（44分）

（一）课内现代文阅读（14分）

阅读《海燕》选段回答问题。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧，大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

1.文中画线的句子中，你认为哪些动词运用得好，请把它抄写在下面，并简析运用这些动词的妙处。（4分）

2.“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？（4分）

3.面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。（4分）

4.请写出高尔基自传性三部曲。（2分）

（二）课外现代文阅读（26分）

阅读下文，回答问题。

风景在心

①风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月……每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇。人因风景的陶冶而变得滋润。

②苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦……真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中也崇尚为君子。南岭的狗很难见到下雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人……而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。

③风景是精神的诠释。即使最落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。

④在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸好，凉在簸箕内。干了浆的饭硬邦邦的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹干高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚于见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，峨嵋古雪……品尝一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来……霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意…… [4] [5]

⑤每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了，全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试……今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位在大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声……这是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。”

⑥我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三，认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景养育着么？

⑦风景是美，但风景不止有青山绿水、动物、植物，也有风暴、地震以及天外来物……因其丰富复杂才多姿多彩。彩虹和雨水是孪生的，没有雨水就没有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能对所面临的都视作风景，静心接纳，安抚就在其中，欢乐也在其中。

1.给下列加点字注音。（4分）

惬意（）寥寥（）

旖旎（）坎坷（）

2.第①段“风景是水光山色，也是一种精神”，为什么说风景“也是一种精神”？（4分）

3.苏东坡、柳宗元遭贬时亦有其风景点缀生活，使当地风景因有人的参与而变得灵动生辉。请列举出你所知道的因有人的参与而成为旅游胜地的人文景点（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段叙述了几个事例，请简要概括。说一说这几个事例之间有什么内在联系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山沟也是自得其乐，从老季身上你得到了什么启示？（3分）

6.你怎样理解第⑥段中画线一句话的含义？（4分）

7.读罢全文，你怎样理解文题“风景在心”？（4分）

（三）文学放飞（4分）

痛苦和磨难造就伟人，法国著名作家罗曼·罗兰曾为哪几位伟人写了传记，其中你最喜欢哪一个人，为什么？

三、作文（40分）

题目：生命

提示：可以“生命”为题，也可按你要写的内容，在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如：“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等，然后按自拟的题目完成此文。

作文要求：要有真情实感，文体不限，不少于500字。

参考答案

一、1.褪秽迸孽躇蜒绽拗

2.（1）趋炎附势：巴结、投靠有权势的人。

（2）笃信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（2）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

这些动词赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰，海浪与狂风生死搏斗的激战场面，以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。

2.比喻、拟人、反复。

寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。

3.略（能从不同的角度，用排比的修辞手法，来表述自己对人生暴风雨的态度即可）

4.《童年》《在人间》《我的大学》

（二）1.ｑｉèｌｉáｏｙíｋě

2.能成为风景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。[4] [5]

3.岳阳楼、寒山寺、滕王阁。

4.三个例子，①在山区扶贫的日子里，清苦的生活，没有娱乐，心中寂寞，然而有修竹为伴，胸怀顿时开阔，清朗见底。②上海知青老季扎根此处，寂寞、枯燥的生活浑然不觉，因他有两处风景享受：爱妻的温柔，亲抚小儿的娇嫩，继而又接在沪的父亲，父亲则忘情于独具韵味的田园。③一位老师照顾老年中风、半身不遂的老伴和愚型儿子。

共同点：三个例子都是因为自己的创造丰富而成了风景，同时因风景的陶冶而滋润了心田，面对困难，坚韧、快乐、美好的精神才是最美的。

5.此心安处，便是吾乡。

6.人才是最好的风景，对于师母而言，老师、儿子，是她的风景，在培育风景的过程中，自己也成了最美、最珍贵的风景。

7.风景是情思的寄托，悲观的眼睛看到靓丽的风景也是灰暗的，乐观的眼睛看到黑色的风景也是炫目的，风景其实存在于每一个人心中。

（三）《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》《甘地传》

喜欢贝多芬。为他独特音乐天才所折服，也为他能在艰苦的环境中崛起而折服。

三、略

B卷

一、基础知识平台（16分）

1.给下列加点字注音。（4分）

脂粉奁（）朔方（）睥睨（）

伫立（）稽首（）祈祷（）

胆怯（）馈赠（）

2.将课内词语补充完整。（4分）

趋炎__________________自利悲愤_________

刚直__________________山盟长吁_________

千山_________盛气_________

3.文学常识填空。（4分）

（1）《雷电颂》的作者是_________，本篇课文节选自一部历史剧_________。

（2）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄国作家_________，他被列宁称为无产阶级艺术最伟大的代表者。

4.名句积累（4分）

__________________，后不见来者。

__________________，独怆然而涕下！《登幽州台歌》

二、综合性学习实践（44分）

（一）课内现代文阅读（14分）

阅读《雪》选段回答问题。

但是，朔方⑤的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

——一九二五年一月十八日

1.这篇文章节选自鲁迅的散文集《野草》请写出《野草》集中的另一篇文章。（2分）

2.请把你所喜欢的比喻句完整的抄写在下面的横线上，并简述你所喜欢的原因。（4分）

3.你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（4分）

4.鲁迅将朔方的雪描写得如此磅礴和大气。让人感受到无以名状的勇气和力量。请用优美的语言来描绘一下你眼中朔方的雪。（4分）

（二）课外现代文阅读（26分）

阅读下文，回答问题。

生命常常是如此之美

每天下午，接上孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈，这是我们俩都很喜欢的习惯。闲走的时候，看着闲景，说着闲话，我就觉得这是上帝对我劳作一天的最好奖赏。每次我们走到文华路口，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。她的小菜种类繁多，且价廉物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，所以彼此都相熟。因此每次路过，无论买不买菜，都要停下和她寒暄几句。客户多的时候，也帮她装装包，收收钱。她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，西兰花是从哪个菜市上买的，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。[4] [5]

那位妇人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。

一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近50的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。便让车夫停车，和他结账。

“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。

“我临时想到这里看一位朋友。”我说。

“时间长吗？我等你。”他说，“雨天不好叫车。”

“不用。”我说，其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢？

然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。

那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。

负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有20岁左右。染着头发，戴着项链，时髦得似乎让人不放心，其实他工作得很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱里之后，再响亮地喊一声：“报纸到了！”

“干吗还要这么喊一声呢？是单位要求的吗？”我问。

他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。”

后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。

生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。满面灰尘的清洁工，打着扇子赶蚊蝇的水果小贩，双手油腻腻的修自行车的师傅……只要看到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀，他们的宁静让我沉默，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，生活在他们一行一行的泪水和汗水之间，生活在他们千丝万缕的悲伤和欢颜之间，生活在他们青石一样的足迹和海浪一样的呼吸之间。

这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是那么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。

我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。

1.给下列加点字注音。（4分）

醇厚（）漾遍（）

沉淀（）默契（）

2.文中一共写了几件事，请简要概括出来。（4分）

3.卖小菜妇人的絮絮温语传达了她怎样的人生态度？（4分）

4.关注对白衣车夫的语言描写，分析他的内心世界。（4分）

5.作者对邮递员男孩工作的理解和支持表现在哪里？（2分）

6.理解文章最后一段的含义。（4分）

7.生命也许很平凡，但它不失其美，描述你平凡而美丽的生命历程。（4分）

（三）文学放飞（4分）

《三国演义》中有这样一段诗：“曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢，只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙。”这段诗写的是什么情节？诗中的两个人物分别是谁？请简要评价一下这两个人物的性格特点。

三、作文（40分）

题目：学会关心

作文要求：（1）要有真情实感，努力做到有新意、有创见；

（2）600字左右。

参考答案

一、1.ｌｉáｎｓｈｕòｎìｚｈùｑǐｑíｑｉèｋｕì

2.附势自私填膺不阿海誓短叹万壑凌人

3.（1）郭沫若《屈原》

（2）《海燕》高尔基

4.前不见古人念天地之悠悠

二、（一）1.《秋夜》

2.在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

喜欢的原因：生动形象地写出朔方的雪的精神实质，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，在孤单的境遇下，它蕴育着如火的热情，不竭的力量，它在向天宇抗争，它是一个斗士，一个奔放的挑战者。

3.北方的雪的完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神。

4.语言优美，能体现雪的精神和自我对雪的情感即可。

（二）1.ｃｈúｎｙàｎɡｄｉàｎｑì

2.三件事：①写“我”与卖小菜妇人闲聊的美好感受。②写一位三轮车夫雨夜等“我”的深厚情谊。③写一位帅气邮递员热情工作的场景。[4] [5]

3.为人热情率直，职业技能娴熟，对生活充满热忱。

4.（1）“还没到呢。”这句善意的提醒恰恰表明了车夫的善良厚道，他不想让乘客走冤枉路，花冤枉钱。（2）“时间长吗？我等你。雨天不好叫车。”这是怎样的善解人意和为他人着想的好心肠啊！（3）“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”明明是在帮别人，却不愿让人感到这是在接受恩惠。

5.听到邮递员的喊声后，“我”就会闻声而出，把邮件拿走，“我”不想辜负这热情尽职的喊声。

6.作者在讴歌社会中这些最平凡的人们，他们净化着城市的容颜，丰富着人们的饮食文化，方便着人们的日常生活，他们奔波操劳，却又质朴无华，平凡无奇的人生因他们的存在而坚韧美丽。

7.提示：也许你外貌不出众。却唱得首首好歌，也许你成绩不优秀，却写得篇篇好文章；也许……

（三）华容道放走曹操。

关羽、曹操

关羽：是忠义、勇武的典型。

曹操：他既有*诈、残暴、自私、嫉妒等恶劣品质，又具有政治家的延揽人才、纵横恣肆、权谋机变、从容不迫、志向远大。

三、略