不同版本《背影》练习题

第一篇：不同版本《背影》练习题

不同版本教科书《背影》的课后练习题

长春版：9下，第3课

【积累】

一、理解并正确使用下面的词语。

交卸

祸不单行

狼藉

惨淡

踌躇

蹒跚

颓唐

触目伤怀

二、熟读课文有关父亲背影部分的描写，感受那“电影特写”般的独特魅力。注意从着装色彩、动作方向、画面感等方面品味欣赏。【思考与讨论】

一、陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”文中第五段写道“我那时真是聪明过分”，请结合陶诗谈谈作者为什么发出这样的感慨。

二、本文写父子相爱相怜的感情真挚动人，可是这种感情中透着淡淡的哀愁。请结合文章的写作背景，谈谈这种哀愁产生的原因。

三、作者情感内敛，笔墨老到，却无华丽的文字。那么，这篇文章为什么会具有这么大的感染力呢？

四、文章的最后一段，看似平淡，其实奥妙无穷。请反复阅读，谈谈最后一段在全文中的作用。

语文版：8下，第一单元，第1课

【思考与练习】

一、课文以“背影”为题，而且多处写到父亲的背影，把它们找出来，并回答下列问题。1.作者一看到或想到父亲的背影，就忍不住流下眼泪。是什么打动了作者？ 2.作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？

二、仔细阅读课文第六段，熟读文中描写父亲买橘子过程中往返情景的语句，体会作者朴实、细腻的描写中所蕴涵的深情。试学习使用这样的手法，满怀深情地描写一个人做某件事的过程和情景。

三、20世纪80年代初，罗中立的油画《父亲》（见彩色插页）一经发表，就感动了很多人。欣赏这幅油画，结合课文内容和你自己的生活体验，说说它的感人之处。四、一个山里的孩子这样写道：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。”你也试着用几句形象化的语言来描写一下养育你的亲人。【字词积累】

交卸

奔丧

狼藉

妥帖

颓唐

琐屑

触目伤怀 不能自已

人教版：8上，第二单元（凡人小事），第7课

【研讨与练习】

一 熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，完成下列问题。1.复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？

2.课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？

3.课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却实在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？

二 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含义深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。

三 课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。四 下边两题中，选做一题。

1.有人说，本文失之伤感。“一个20多岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。

2.课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。【读一读，写一写】

交卸

奔丧

狼藉

簌簌

典质

赋闲

颓唐 琐屑

苏教版：8上，第三单元（至爱亲情），第11课

【探究·练习】

一 课文多次写见到父亲的背影，每次背影各是在什么情况下出现的？作者为什么都止不住流下了眼泪？

二 阅读下面几句话，联系课文，仔细体味父子之间的深厚感情。1.我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

2.他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

3.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！” 4.唉！我不知道何时再能与他相见！

＊三 课文从背影描写父亲买橘子时的外貌、动作，运用了哪些准确生动而又饱含父子深情的词语？你能揣摩当时儿子看到父亲背影的感受和心情吗？假如从父亲的正面看，你能否想象并运用恰当的词语描绘父亲的面容、神态、动作？从中你又体悟出父亲对儿子怎样的感情呢？

四 课文第六段写父子情深意切的场面，一定深深打动了你。相信你能在熟读的基础上背下来，你将终身受益。北师版：7上，第三单元（亲情歌吟），第5课

【阅读练习·探究】

一 认为《背影》写得好，有以下几种观点，你赞成哪些观点？找出文中的具体语句，谈谈你的看法。

1.全文着重写“背影”，特别细写了父亲吃力而努力攀爬月台一幕，这个看得见、摸得着的背影成为全文的中心，留在读者心目中的印象也最深。

2.父亲处处把儿子看作小孩，什么事都替儿子办妥帖，呵护有加，心细得甚至超过母亲，连儿子不太领情也感觉不到。这就特别感人。

3.父亲的外表是不美的，爬上爬下的动作笨拙，嘱托茶房是迂的，橘子也并非非他自己去买不可。这一切恰恰更反衬父亲的真挚。

二 叙述父亲送“我”上火车，作者用了三个“终于”和几个“定”（见引文），请说说作者为什么连续用了三个“终于”？“讲定”“拣定”能否改为“讲好”“挑拣”？为什么？ 本已定不送我……但他终于不放心……终于决定还是自己送我去。……但他终于将定了价钱；……他给我拣定了靠车门的一张椅子……

三 作者说：“我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”想想看，这“写实”是否也融入了作者的主观情感。请讨论： 1.父亲的身材、衣着，儿子自然早已熟知，“我”和父亲也已相处多日，为什么不如实按先后顺序一开头就交代，而等到过铁道，爬月台时才写出他肥胖的身子，臃肿的穿戴？ 2.送行中父亲说过许多话，为什么不如实一一引出，而引述的只有那四句话？

3.既然不必像照相一样实录，为了歌颂父爱，是否可以把父亲攀爬月台的动作写得更富诗情画意，更潇洒，把他的办事说话写得更漂亮，把他的形象、穿戴写得更帅气些？ 【词句品味·积累】

1.写父亲过铁道、爬月台时，用了“探”“攀”“缩”等几个词语，试用其他近义的词语替换，看看能不能达到原词的表达效果。2.他再三嘱咐茶房，甚是仔细。．．他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。．．．注意加点词语在语义、用法上的细微区别。

3.他少年除外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情．．．．．．．．．．．不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑往往触他之怒。．．．．．．．．．．．．．．上述加点词语多带有书面文言的色彩，体会其精要、概括、典雅的表达效果。

第二篇：13.背影练习题

13.《背影》同步练习

姓名：

一、作家作品填空。

朱自清,字

,江苏扬州人,现代著名的、、,其创作的散文被誉为“美文”。

二、给下面加点的字注音。

交卸()奔丧()橘子()迂腐()琐屑()栅栏()差使()蹒跚()狼藉()簌簌()踌躇()颓唐()

三、根据意思写词语。

(1)（）乱七八糟的样子。(2)（）纷纷落下的样子。(3)（）凄凉,萧条,不景气。(4)（）失业在家。(5)（）言行守旧,不合时宜。(6)（）衰颓败落。

四、解释下列画线字。

①不能自已_______ ②颇踌躇_______③拭干眼泪________ ④触目伤怀 _________⑤变卖典质_______ ⑥琐屑________ ⑦举箸提笔________ ⑧得行些小费________⑨情郁于中_______

五、揣摩句子含义，选择正确答案。①父亲说，“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”（）

A．表现父亲意志坚强。

B．表现父亲体贴、劝慰儿子。

C．表现父亲的乐观精神。

D．暗示已经找到生活出路。②唉，我现在想想，那时真是太聪明了。（）

A．因自己聪明而沾沾自喜。

B．反语，悔恨自己太笨。

C．恨自己未能体会父亲的深情。

D．觉得自己聪明过头了反而不好。③他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于怀。（）

A．父亲的脾气越来越坏的原因。

B．父亲对世事人情很不满意。

C．父亲触景生情，感伤不已。D．父亲对我越来越不好。

六、文中四次提到作者哭泣，试分析哭泣的原因。

七、阅读下面文字，回答1—12题

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1．选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？ 2．品味语言。

（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？

（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？

3．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”作者有何用意？

4． 指出”我”为什么“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”

5．鉴赏“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”

6．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？

7．选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 ；文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是、、。8．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？

9．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？

10.对选文内容理解不正确的一项是（）

A.回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。

B.父亲身躯肥胖，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。

C.因为儿子在家经常看见父亲的背影，所以等父亲的背影出现在买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得父亲离开。

D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。

11.选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思？在文中有怎样的表达效果？

12.选文“等他的背影混入来来往往的人里” 中的“混”有什么表达效果？

等级： 时间：

第三篇：《背影》阅读练习题

《背影》阅读练习题

一、阅读“到南京时--那时真是太聪明了”二段，做下列练习题。

1.jian拣定

2.文中“其实我那年已20岁”一句和“他只说：不要紧，他们去不好！”一句中都有“不要紧”，它们的意思似乎相同，但联系全文看，它们涉及的具体内容是不同的。“我”说“没有什么要紧”是指父亲不送我（我自己上火车）“父亲”说“不要紧”指 自己的事暂时缓一缓

3.这两段文记叙的内容表达了父亲对儿子的爱（关怀、体贴……）和自己为当时对父亲行为的不理解而感到内疚（自责、悔恨）的心情。

4.“聪明过分”的意思是（）A．特别聪明 B 自作聪明 C 愚笨不懂事

5．“我心暗笑他的迂”是由于（）

A．父亲同脚夫讲价钱说不漂亮。B．给拣定靠车门的一张椅子。C．对我的嘱咐都不必要。D．嘱托茶房好好照应我。

6．“那时真是太聪明了”一句运用的修辞方法是（C）A．比喻 B.夸张 C.反语 D.对比

二、阅读“我说道：爸爸，你走吧”一段，做下列练习题。

1．对下列句子的理解哪一项不恰当？（）

A．我本来要去的，他不肯，只好让他去。[这一句表现了父子间的相互体贴和照顾，尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。]

B．于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。[这一句写父亲想要替儿子作的事已做到了，尽管人很累，但心里觉得很踏实。]

C．我走了，到那边来信！[朴素的话语中饱含了父亲对儿子远行的牵挂之情。]

D．进去吧，里边没人。[与上文的“你就在此地，不要走动”一句小相互应，表现了父亲对社会世态的不满和无耐。]

2．下列句子中的着重号表示朗读的重音，哪一项不恰当？（）

A．蹒跚地走到铁道边 B 这时我看见他的背影 C．我赶紧弑干了泪 D 我的眼泪又来了

3．文中两次写到流泪，表达了作者怎样的感情？

____________________________________________________________________

4.“我的泪很快流下来了”与之相应的句子是 _________________________。这泪水，前者是_________________ 之泪，后者是______________________ 之泪。

5．“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”两个“怕”字含义不同，前者是“怕”______________________________，后者是“怕____________________

6．父亲买橘子时一定要穿过铁道是因为卖东西的在”______________________________ “，穿过铁道费事的原因有二：①是___________________________ ②是_________________________.7．在描写父亲的背影时，作者从三个方面进行了描写，即人物的_______、________、_____8.详写父亲买橘子的背影的主要目的是__________________

9．”走到那边月台，须跳下去又爬上去“一句能否从文中去掉，为什么？

____________________________________________________________________

10.这段父子离别的场景对你有什么启发？

____________________________________________________________________

11.在对父亲买橘子的描述中，哪些动词和形容词准确而形象地展现了父亲年老体胖、行动艰难的样子和执着的心态？

____________________________________________________________________

12.本段中两次写背影，分别是：（用简洁的语言概括）

①______________________________________________________

②______________________________________________________

13.”我赶紧拭干了泪“，为什么”怕他看见“，”也怕别人看见“？

____________________________________________________________________

14.”于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。“这句话应该怎样理解？

_____________________________________________________

三、[第13页]近几年来--结尾一段

1.”情郁于中，--不同往日"一句有何含义？______________________________.2．文中第一句话反映了什么问题？（）

A．当时世道昏暗，代表知识分子的作者一家处境艰难

B．劳苦大众生活困难 C．作者一家生活很不如意

3.本段抒发对父亲的怀念之情，采用的抒情方式是（）

A．在记叙中抒情 B．在议论中抒情 C．在描写中抒情 D．边记叙边抒情

4.文章最后一句用了两个感叹号，表达的感情是（）

A．忧虑而忧愁 B．惭愧而自责 C．烦躁而不安

5．解释词语

① 大去：____________________ ② 情不能自已：____________

6．引用父亲信中的话与写《背影》有什么关系?

__________________________________________________________________

7.泪光中的背影是否与前面背影描写重复？_____________________________

8.本文的线索________________________________________

第四篇：《背影》课后练习题答案

《背影》课后练习题答案

一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题。

1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？

2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？

3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？

本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。

四次写背影的文字：

①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”

④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”

1．复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。

作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。

这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。

2．父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。

3．父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。二、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。

1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

2．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

本题指导学生在阅读中要注意关键性语句，引导学生识别关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。

1．这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。

2．这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。

第六段中，关键性语句有这样一些：

①“我买几个橘子去”，是这个片段内容的提要。

②“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。

③“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。

④“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。

⑤“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。

⑥“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。

⑦“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”。这一句能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。

⑧“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。

三、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。

本题体会语言描写的特点，体会话语包含的感情。

四句话是：

①不要紧，他们去不好。

②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

③我走了，到那边来信!

④进去吧，里边没人。

①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

②句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

③句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

④句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

四、下边两题中，选做一题。

1．有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。

2．课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。

设题意图是引导学生深入领会文章中一些表达得比较含蓄的感情和没有说出来的意思。

第1题须结合文中交待的特定的背景来讨论。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我”是一个20刚出头的青年，情绪上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。

第2题体会课文中自我反省的语句，引导学生注意调整心态，体会家庭亲情，并在交流中进行口语训练。一个人小时候，觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。八年级学生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生，谈谈这个问题是很有好处的。

说“聪明过分”“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。

第五篇：《背影》课内阅读练习题及答案

《背影》课内阅读练习题及答案

一、基础知识

1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

①狼jí（）②tuí唐（）③sùsù（）

④妥帖（）⑤踌躇（）⑥琐屑（）．．．．．

２、解词。

①蹒跚—

②赋闲—

③变卖典质—

④触目伤怀—

３、文章整体感悟。

本文是一篇著名的纪实散文。文章以为组材线索，以为中心事件，重点叙些的是父亲时的背影，突出了深深的。

４、积累与鉴赏。

本文是脍炙人口的名篇。请从文中摘引出一二句自己喜欢的句子，并写出理由。

二、课内阅读

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，,穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手 ① 上面，两脚再向上 ②；他肥胖的身子向左③，显出 ④ 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1、原文空白处应填写的词语依次是：①②③④2、3、4、用“∥”为语段划分层次。画出语段中直接描写父亲背影的语句，并概括作者是从那几方面刻画父亲的背影体会下列句子中包含的情感。

①“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

③我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。

④于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

5、父亲去买橘子，其实很艰难，因为“”，而他在 “我本来要去的”情况下，却执意自己去，是因为。的。

6、概括选文大意。

三、冲A训练

大学学费每年要5000元。

“我连假钱都没得一张。”爹说。

吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐

着。“魂掉了。”妈心疼地说。

“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了！”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈

商量，但那语气又不像是和谁商量。

说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。

我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿方。在我们土家族聚居的大深山里，做寿方

是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃得对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方（棺材）。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。

爹的寿方因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都

争着要买。

当天下午，一为穷得叮当响的本房叔子以1500元的高价买走了爹的寿方——爹最后的归

宿。

“不反悔？”叔子又一次喜滋滋地问。

“不反悔。”爹咬着牙说。

当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”4500

元！另外，五亲六戚，这个10元，哪个20，学费算勉强凑齐了。

爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。

四天过后，到了千里之外的南京，报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，326元零3分，他全给了我。我蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着

了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。中午爹才回来。尽管满头大汗，脸上却没有一点血色。

“给，生活费。”推推躺在床上的我，爹递给我一叠百元纸票。

我疑惑地看着他。

“今早在街上遇到了一个打工的老乡，问他借的。”爹解释说，“给你600，我留了200块

路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，有一瘸一拐地、笨拙地出去了。

他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病？我清早在医院里碰见了他。”

我明白了：父亲在卖血！

下午，我默默地跟在爹后面，送他上车。

买了车票，他身上仅剩下30块。

列车缓缓启动了。这时，爹从上衣袋中摸出一张皱皱巴巴的10块钱，递给站在窗边的我。

我不接，爹将眼一瞪：“拿着！”

我慌忙伸手去哪。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手

头一松，钱被撕成了两半！一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。

仅过了半月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”（《半边钱》作者驮驮）1、2、3、4、5、6、本文围绕为“我”筹集上学的费用，写了父亲的哪几件事？试做概括。“我连假钱都没得一张。”父亲这句话中的含义是什么？ 第四段划线句子是父亲在同其他人商量吗？说说你的理解。文章非常详细地交待了家乡人对寿方的重视情况及父亲卖寿方时的情形，情到深处自落泪，“望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。”与《背影》相同，本文完全以写实的笔调，在朴实的叙写中凸现深挚的父作者的用意是什么？ 请分析其中包含的情感。

爱。请从文中举出实例，并加以分析。

7、父爱如山。本文和《背影》中的父亲都甘心自己受苦受累，而为儿女无私的付出，他们的爱心让我们感动。其实我们的父母又何尝不是如此呢！有累活，他

们甘愿自己去做；有好吃的食品，他们总是给我们留着。请你写出一件自己经历过的事情，并用朴实的语言叙写出来。

附参考答案：

一、1、①藉 ②颓 ③簌簌 ④tuǒ⑤chóu chú⑥suǒxiè

2、①因为腿脚

不灵便，走路缓慢摇摆的样子。②指失业在家。③（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。④看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

3、背影车站送别爬铁道买橘子父爱之情

4、示例：他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。理由：当时作者已二十岁，但在父亲心目中依然是个孩子。父亲千叮咛万嘱咐，却总是放心不下。作者通过朴实的语言写出了父亲的那片爱子之情。

二、1、攀缩微倾努力

2、„„心里很轻松似的。∥过一会说„„

3、我看见他戴着黑布小帽，„„我的泪很快地流下来了。从三方面刻画父亲的背影，分别是衣着、体态、动作

4、①如对孩子一般反复叮嘱，在父亲心中，作者永远是个孩子，由此可见深深的父爱。②被真挚的父爱所感动。③怕父亲因“我”流泪而伤心，也怕别人笑我幼稚。④为儿子买回了橘子，心里高兴。

5、走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。他爱自己的儿子。

6、追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。

三、1、卖寿方悬崖烧炭卖血换钱寄半边钱

2、家里没有一张钱，家境十分贫穷。

3、并不是在同别人商量。父亲已经下了决心要卖掉寿方。

4、“山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。”反衬父亲为儿子上学所做出的巨大牺牲，突出父爱的伟大。

5、因感动而落泪。

6、示例：“爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。”纯粹叙事性的话语，而真挚的父爱及儿子对父亲的感激之情，都包容其中，令人感动。

7、略。