《我和白纸交朋友》教案设计

第一篇：《我和白纸交朋友》教案设计

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

第二篇：《我和动物交朋友》教案设计

《我和动物交朋友》教学设计

广化东尚小学

黎芳

【教学目标】 主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友，知道怎样与动物相处，愿意和动物交朋友。

2.让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。

3.了解动物给人们生活带来的重要作用，能够善待动物，知道虐待动物是不对的。

过程与方法：

观察、探究、讨论关于动物的知识，认识动物，了解动物，爱护动物。情感、态度、价值观：

感受动物的可爱，知道动物是人类的朋友，愿意与动物交朋友，激发儿童爱护动物，保护动物的情感。

【教学重点】：通过活动让儿童了解更多动物。获得一些关于动物的知识。【教学难点】：通过各种实践活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美德。

【课前准备】 1.动物玩偶4个。2.一缸小金鱼。

3.多媒体课件。

【活动过程】

一、课前活动：猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，在上课前我们先来玩猜谜语的游戏好不好？比比看谁是谜语大王！

身穿花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（鸭子）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（小猫）

身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（老虎）

师：同学们，你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了青蛙组、鸭子组、小猫组、老虎组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！

二、课堂活动：

活动一：看一看，猜一猜。

1．师：刚才，老师发给了每组一个小玩偶。它们都是什么？

师：那你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些动物呢？

2、播放动画：美丽的动物王国

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着许许多多可爱的小动物，瞧，勤劳的公鸡在向我们打招呼呢！欢快的马儿跑来了！蝴蝶和蜻蜓在自由自在的飞舞着，大象也出来散步了，小鸟唱着欢快的歌儿欢迎我们呢！看，这不是可爱的小狗吗？

师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 为什么喜欢它？

3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，你们想和它们玩吗？

4．师：小动物们告诉老师，你们那么聪明能干，它们也想和你们玩，但是要先考考你们，看看你们对动物是不是很了解。回答准确的孩子就可以和它们交朋友了。你们愿意接受它们的考验吗？

5．播放课件：猜猜它是谁 ？

生听猪、狗、公鸡、小鸟、马的声音，猜出动物的名称。

师：你们真棒！认识这么多的动物！小动物们非常愿意和大家交朋友，让我们一起去和它们玩耍吧！（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：观看人类和动物亲密接触画面，激发学生对动物的喜爱之情。

1．师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？

2．播放录像：人类和动物亲密接触的精彩画面。

师：看了这些画面，你有什么想法？

师：同学们，你们今天的表现让老师看出来了，你们真的很喜欢动物，那你们想用哪些方式表达对动物的喜欢呢？（板书：喜欢动物）3．抽生回答，电脑显示：画下来、捏出来、唱出来、写下来。活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1．师：我们喜欢动物，想和动物交朋友，我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

2．播放故事：明明和小鸟的故事

3．师：听了明明和小鸟的故事，如果你是明明，你会怎样做？

师：很好，你们都是有爱心的好孩子。我们再来听听长颈鹿妈妈的诉说。4．播放故事：长颈鹿妈妈的诉说

师：听了长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情怎样？

你知道鹿宝宝是怎么死的吗？

5．通过这两个个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

师：你们有没有动物朋友啊？你平时是怎样对待它们的？如果你发现有虐待动物的现象？你该怎样做？

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，是我们赖以生存的伙伴，我们要善待它们，爱护它们，给它们创造良好的生活环境，这样我们才能成为永远的朋友。（板书：爱护动物）

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

师：老师今天给你们请来了动物小客人，它们是谁？大家闭上眼睛，我数到三再睁眼。一、二、三！（出示一缸小金鱼）我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？。

师：说说，你们会怎么照顾它呢？

师：非常棒！同学们要好好照顾它们，老师可要抽空来看看它们哟！

活动五：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，总结全课。

师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。今天我们这节课结束了，下节课我们再一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事，好吗？

学生分组在音乐声中模仿本组动物声音或动作离开教室。

板书设计：

我和动物交朋友

喜欢动物

爱护动物

教学反思：

第三篇：教案设计--我和动物交朋友

小学二年级下册《品德与生活》

《我和动物交朋友》教学设计

灵城镇罗河小学

王淑影

一、教学目标：

1.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

2.知道动物是人类的好朋友。

3.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

二、教学重难点：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

三、教材分析

1、学生是课堂的主人，将品德与生活的教育与学生的生活紧密结合，根据低年级年龄的特点，设计的各个活动做到趣味性与科学性统一，关注学生的兴趣与爱好。在课堂中，让学生与真实的动物亲密接触中感受与动物交朋友的乐趣，构建一个真实互动的生活化课堂。

2、合理正确地使用教材，在教学中引导学生与教材内容的互动，通过课件教材的两个故事连贯起来，让孩子们有更深的体会，懂得如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是不对的，使课堂更贴近学生的生活。

3、让学生走出课堂，亲自喂养小动物，观察小动物，写观察日记，参与实践活动，与综合实践学科、语文学科整合，体现新课程改革的理念，培养学生的观察能力、动手能力和积极参与的能力。

四、教学方法

1、让小动物真实地出现在课堂，调动学生的学习积极性，在与小动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣，构建真实生动的课堂。

2、通过创设活动情境，如“猜一猜”、“看一看”、“摸一摸”、“说一说”、“听一听”“唱一唱”等活动，让学生在活动中，了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物的快乐情感，在活动中体验感知、领悟。

五、课前准备：

1.金鱼、乌龟等小动物。

2.多媒体课件。

六、教学过程：

1、活动

一、猜一猜、看一看、说一说，导入新课。（1）猜一猜

师：同学们，上课前我们来猜谜语，好不好？ 学生（高兴）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 生：青蛙。师：对极了。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 生：猫头鹰。

师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。师：对！“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。” 生：狮子。

师：同学们真聪明，把老师的谜语都猜出来了。同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了相信我们班同学在课堂上一定表现得更棒！

（2）看一看

其实大自然的动物还有很多，一起欣赏吧。一起看屏幕，说一说是什么动物。（ppt播放一组动物图片）

（3）说一说

.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？ 生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。（4）引入新课

师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。（板书课题）

2、活动

二、猜一猜，做游戏了解动物习性。（1）猜一猜

师：要想和动物交朋友，就要先了解他们，现在老师老师要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（愿意！）（播放课件：猜猜它是谁）

（生听动物的的声音或介绍，猜出动物的名称。）（2）学叫声

师：你们真棒！认识这么多的动物！你会学学动物的叫声吗？（3）模仿动物游戏

让我们来做一个游戏好吗，谁愿意上讲台来模仿一下自己最喜欢的动物，让我们来猜一猜呢？我们来比比谁模仿的最像！（请3人上台表演，其余同学来猜，）你们的表演可真精彩!（4）说动物本领

师：你们知道吗？我们的动物朋友有很多动物有很特殊的本领，甚至有些动物可以用自己的本领帮助我们人类做事情，现在请你们想一想，在生活中，你熟悉的动物中，有哪种动物有特别的本领呢？

生：青蛙吃害虫

师：它是农民伯伯的好助手 生：猫抓老鼠

师：猫也是忠实的朋友 生：小狗看家 师：小狗可以帮我们看护家门很忠实地维护主人 生：公鸡，像闹钟一样叫我们起床 生：大象可以帮人们运东西……

3、活动

三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

（1）、看图片，议论 师：老师收集了一些人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放人类和动物亲密接触的画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看图片时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生：我觉得人和大象拔河特别有意思，我也想跟大象比比力气。生：我真没想到小朋友竟然能抱起小豹子，太有趣了……

（2）、亲密接触

师：同学们，你们想和动物亲密接触吗？今天老师请来了一位特殊的朋友，大家看看这是谁，大家喜欢我们的金鱼朋友吗？（走过去让学生近距离地看）你看到了什么？

生：我看到金鱼非常漂亮，在水里快乐地游来游去。师：还有谁想和小金鱼说说话呢？ 生：小金鱼我想和你做好朋友.师：大家想不想也和金鱼成为好朋友呢？ 生：想！

师：那大家知道该怎样照顾我们的金鱼朋友吗？ 生：每次喂食量要少一些！

师：我很喜欢小金鱼，每次多喂一些让它们吃得饱饱得不行吗？ 生：不行，会撑坏它们的。

师：那除了喂食方法，还有哪方面需要注意的呢？ 生：给它们换水的时候要注意，不能用自来水直接换。师：自来水还要经过什么处理吗？

生：要把自来水晒上一两天才能给小金鱼换。

师：相信有了大家的这些帮助，它一定会健康成长的！看来，我们只有了解身边这些动物朋友的生活习性，才能和它们做真正的好朋友（板书了解动物）。

4、活动

四、读动物和人类相处的故事，懂得如何保护动物。

故事一：师：我们的朋友明明这两天也交了新朋友，他们之间还有一段小故事呢！他的新朋友是谁？（看课本上明明和小鸟的故事）。

生：小鸟。

师：同学们，你们说明明该怎么办呢？ 生：放了小鸟给它自由。

生：在笼子里，小鸟是不会开心的。

师：可是明明想和它做好朋友，每天都看到它，听到它的叫声。

师：最后，明明和大家的想法是一致的。让小鸟在大自然中快乐的成长。从这个故事中，我为同学们和明明感到骄傲。因为大家懂得了怎样与动物朋友相处。故事二：可是，在我们身边还有许多人不懂得怎样去爱这些朋友，让我们来看一看长颈鹿宝宝遭遇了什么。（看课本故事）

师：如今只有长颈鹿妈妈一个人孤零零地住在动物园的房子里。听了长颈鹿妈妈的哭诉，你们的心情怎样呢？

生：难过、伤心。师：为什么而难过？

生：为长颈鹿宝宝的死而难过。师：小鹿是怎样离开我们的呢？

生：因为人们喂了他带有塑料袋的食物。师：这样做对吗？

生：不对，应该把塑料袋去掉再喂长颈鹿宝宝吃。师：把塑料袋去掉再喂长颈鹿宝宝吃，这样做就是对的吗？大家把自己喜欢吃的食物喂长颈鹿宝宝来表达自己对它的喜爱，可是我们想过没有，这些食物适合长颈鹿宝宝食用吗？

生：不一定适合。

师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们健康，有些食物会对它们造成伤害，希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。

5、活动

五、小组讨论，如何与身边的动物交朋友（1）、讨论

我们来看一看生活中还有人是这样做的，他们的行为对吗？（课件出示题目）先看一看他们是怎样做的，然后小组内再讨论讨论。师：集体交流答案。你有什么想法？

生：我们要尽自己所能帮助我们的朋友，我们不能随便打骂动物，要善待它们。我们要爱护动物，保护动物„„

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）（2）、交流

师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生：（我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！悉心地照顾

我从来不打它。不伤害动物，到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。天天给小金鱼换水。我会跟它说话，不让它孤独。我会给它喂鱼食，而且不喂多„„)师：我们和它们交朋友的时候，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。

生：注意不被小动物抓伤。

师：说得真好，我们和小动物交朋友，既要有礼貌，也不能让它们伤害我们（3）、表达方式

师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”小燕子、蜗牛和黄鹂鸟„„）生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。4.诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课

1．师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。（播放音乐齐唱儿歌）。

6、活动

六、课后延伸活动。

1、课后仔细观察，与动物成为好朋友。

2、用自己喜欢的方式向家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌„„让他们也和我们一起跟动物交朋友。

3、小组合作，把自己收集到的资料设计成手抄报，让更多的人了解动物，从而懂得和动物友好相处，保护自然环境。

师：结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了你们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更美好！

七、板书设计

我和动物交朋友

动物是人类的好朋友

喜 欢 动 物

爱 护 动 物

课前准备：

1、了解动物本领猫抓老鼠，公鸡像闹钟一样叫我们起床，小狗看家，是我们忠实的朋友；青蛙捉害虫，是农民的好帮手；蚂蚁搬家能预报天气，大象在抬木头，骆驼在驼东西，奶牛挤奶，鸡生蛋啄木鸟、七星瓢虫吃害虫„„

2、师：每种动物都有自己的特性和本领，猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。直升机——蜻蜓 雷达——蝙蝠 迷彩服——变色龙

3、学生自己带小动物图片、头饰等展示出来给同学欣赏。

熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫。最爱坐在大门口，嘴里啃根大骨头。（谜底：狗。）飞起像只鸟，蹲坐像只猫，眼亮嗅觉好，夜间捉田鼠。（谜底：身带尖枪，最爱花香。一生勤劳，专把蜜酿。（谜底：蜜蜂。）老师补充：蜜蜂能帮助一些植物传播花粉，工蜂会采花粉酿蜜。

小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。啄木鸟的嘴硬像凿子，舌头像弹簧，尖部带小倒钩，尾羽硬有弹性，身体构造特别适合攀木、啄木、灭虫，被称为“森林医生”。

第四篇：我和动物交朋友教案设计

我和动物交朋友

吉昌三小：白海英

一、教学目标

1、了解动物，知道动物是人类的好朋友。

2、充分感知动物，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、培养学生的观察力和爱心以及爱护动物的情感。

二、教学准备 课件

三、教学过程

（一）谜语导入

1、大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。（青蛙）

2、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

3、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。（猴子）

4、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛上大王。（老虎）

总结：刚才我们猜的这些都是什么？那么“我们”和动物之间应该是什么样的关系呢？（板书：我和动物）

（二）领悟探究

1、导语：同学们，大家都知道在这个地球上除了我们人类以外，还生活着许许多多的小动物，你们喜欢他们吗？现在就让我们一起进入奇妙的动物王国，到那里去看一看！（播放动物影片）思考：你喜欢影片中的哪些动物？（学生汇报）

2、同学们都有自己喜欢的小动物，老师也有自己喜欢的小动物，不过，我想考考大家，让大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师做动作学生猜）同学们可真聪明，知道老师为什么喜欢牛吗？那是因为牛是一种既温顺又很强壮的动物，它是农民伯伯的好帮手。老师喜欢它还有一个最主要的原因：牛有一种吃苦耐劳的精神。

实际上，我们已经认识了很多的小动物，你听粗心的小画家来了（课件），你能帮它改错吗? 学生动手改，并练习背诵（自己喜欢的方式）。总结：人有人言，兽有兽语，你们猜一猜下面都是什么动物的叫声？课件出示。

我们学习的一篇课文有许多小动物叫声，来让我们一起说出来吧：小小青蛙叫呱呱，„„

3、动物可爱吗？你们看猫头鹰可以抓老鼠，青蛙可以捉害虫，你们应该为小动物朋友做些什么呢？学生汇报，教师提出希望。

四、激情总结

今天我真的很感动，能够交上这么多真心关爱动物的好朋友，小朋友们，我们共同生活在这个美丽的蓝色星球上，保护我们动物就是保护我们自己，让我们真诚地交朋友，友爱地相处吧！小朋友们，让我们伴着欢乐的音乐一起跳起来吧！（课件：森林里真热闹）

板书设计：

第五篇：我和蔬菜交朋友

《我和蔬菜交朋友》活动指导方案 活动目标：

1、通过具体事物帮助学生了解蔬菜当中的营养和作用。

2、通过认识蔬菜、介绍蔬菜、蔬菜对话、烹饪蔬菜等环节，激发学生了解蔬菜、喜欢蔬菜的感情。

3、通过走进蔬菜园的实践采访，培养学生语言表达能力和与人交往的能力。

4、能展开自由想像，用蔬菜创造美好的生活。活动形式

参观蔬菜大棚、上网查询、画蔬菜、制作手抄报、亲身实践等 活动准备

1、了解日常生活中常见的蔬菜知识

2、做菜的材料、工具等。活动重难点：

通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。活动过程：

一、揭示课题

1、蔬菜是我们人类的好朋友，为了让同学们和蔬菜有一次亲密接触，老师带领同学们到咱们学校的开心小农场去参观了一次，实地了解了蔬菜的生长情况。让我们一起回顾一下参观过程，老师拍了一些照片，同学们看一下。

2、看图片和视频 师：请同学们谈一谈你参观后的感受。

生1：我觉得大哥哥大姐姐们真厉害，他们种的蔬菜长得真好，我猜他们肯定付出了很大的辛苦。

生2：我进入菜地后，一股蔬菜的香气扑面而来，感觉自己进入了蔬菜的世界，看到这么好的蔬菜，我们真不应该浪费。

生3：我平时看到的菜花和萝卜都是成熟后的，而在菜地里我看到菜花原来是包裹在叶子里的，萝卜就像个大大的红灯笼。这是我以前不知道的。师：同学们说出了自己真实的感受，老师知道同学们通过上网查询，和父母去菜市场买菜等对蔬菜有了一些了解，相信收获很多，本节课我们就开展我和蔬菜交朋友的汇报活动，共同分享实践活动的劳动成果。

二、小画家组介绍蔬菜。

(1)、小画家根据自己制作的各种蔬菜图片，向同学们介绍各种蔬菜的名称、颜色、样子、味道等。

芹菜：大家好！我是芹菜小姐，我最爱穿绿衣服出门，大家可不要小看我哦！我有很多营养，例如：维生素A、B、C等，我还有养颜，美容的作用。黄瓜：大家好！我是蔬菜中的模特女王—黄瓜，我的身材可是一级棒的哦！又瘦又高呈长条状，我经常穿深绿色还带有绒毛的纱衣。我的营养价值可是很高的我体内含有胡萝卜素、铁、钙等营养物质。

白菜：大家好！我是白菜，我平时最喜欢穿绿色和白色相间的纱衣，我含有很多的维生素，我还可以美容养颜，我的味道非常鲜美，怎么样，快来和我交朋友吧！

（2）、小画家介绍选用蔬菜的小窍门。在同大人买菜的过程中，我们还了解了一些选用蔬菜的小窍门，如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应该买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……而且建议同学们早晨去买菜，因为早晨的蔬菜是最新鲜的。

师：瞧！同学们把蔬菜介绍的多形象可爱，老师也学到了买菜的经验。咱们同学不仅介绍的好，画的也很棒，有请小画家把你们的画展示出来。（把画粘贴在黑板上）

三、我是小记者

师：同学们，不知道你们都喜欢哪些蔬菜，为什么喜欢呢？不喜欢哪些蔬菜呢？下面有老师现场采访一下同学们。

生：我喜欢吃黄瓜、菠菜，不喜欢吃蒜，因为蒜的味道太难闻，即使刷了牙，也觉得难受。

生：我喜欢吃白菜、丝瓜，不喜欢吃葱、姜、蒜，每次吃饭，如果有我就把它们拣掉，我也是不喜欢它们的味道。

师：通过刚才的采访，老师发现好多同学都不喜欢吃葱、姜、蒜等蔬菜。其实每种蔬菜都有它的营养价值。那么每种蔬菜里含有哪些对人体有益的营养呢？下面有请我们的小小营养师给大家介绍蔬菜的营养价值。

四、小小营养师——了解蔬菜的营养价值，树立正确饮食观念 师：各位营养师介绍搜集到的营养价值。

黄瓜：黄瓜中含有的葫芦素C具有提高人体免疫功能的作用，可达到抗肿瘤的目的。此外，该物质还可治疗慢性肝炎；老黄瓜中含有丰富的维生素E，可起到延年益寿、抗衰老的作用；用黄瓜捣汁涂擦皮肤，有润肤，舒展皱纹的功效。白菜：白菜含有丰富的粗纤维，不但能起到润肠、促进排毒的作用又刺激肠胃蠕动，促进大便排泄，帮助消化(消化食品)的功能。对预防肠癌有良好作用。秋冬季节空气特别干燥，寒风对人的皮肤伤害极大。白菜中含有丰富的维生素C、维生素E，多吃白菜，可以起到很好的保护皮肤的作用。

菠菜：可以促进生长发育、增强抗病能力，菠菜中所含的胡萝卜素，在人体内转变成维生素A，能维护正常视力，增加预防传染病的能力，促进儿童生长发育。

师：瞧！蔬菜的营养多丰富呀！同学们以后要多吃蔬菜哟！

五、谈收获，和蔬菜交朋友

听了同学们的汇报，我们认识了各种蔬菜，知道了很多蔬菜的营养价值，那么，你愿意和蔬菜交朋友吗？这节课你有什么收获呢？（交流收获）

六、活动总结

今天，同学们的收获很多，让我们一起亲近蔬菜，远离挑食吧！做一个勤俭节约的健康孩子吧！