小学二年级语文第三单元达标检测试卷

第一篇：小学二年级语文第三单元达标检测试卷

一、看拼音，写词语。（18分）

cǎi hónɡ zhī zhū ɡē bo jià qián huànɡ dànɡ

()()()()()

pī pínɡ p suì jiāo ào jì xù

()()()()

二、辨字组词。（12分）

场()读()拎()购()

扬()续()铃()构()

低()泊（）

底()柏（）

三、给下列字换偏旁组字再组词。（10分）

例：银----很（很多）逃——（）（）鸣-----（）（）

埋—（）（）拱——（）（）租——（）（）

四、给带点字选择正确的读音，打上“√”（9分）

1、地下藏（zànɡ cánɡ）着许多宝藏（zànɡ cánɡ）。

2、邓爷爷心想：不行（xínɡ hánɡ），这一行（xínɡ hánɡ）还不很直。

3、我只（zhī zhǐ）是看看，不要妈妈买。

4、小男孩眼里闪着兴(xīnɡ xìnɡ)奋的光芒。

五、连一连。（6分）

真诚地 到来 辨别 宝藏

悄悄地 逃跑 长满 树木

飞快地 道歉 寻找 方向

六、填上合适的量词。（9分）

一()书 一（）石头 一()小牛

一()老人 一（）彩虹 一（）陆地

一（）雷雨一（）草地 一（）风扇

七、写出下列词语的反义词。（6分）

稠---（）慌张---（）批评----（）贫困----（）

八、照样子，写句子（9分）

1、我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕。

_____________一__________________就______________________。

2、我儿子既聪明又有力。、__________既___________又__________________________

3、他一会浓妆涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。

____________一会儿_______________，一会儿_______________________-。

九、把下列句子补充完整，并加上标点符号。（9分）

1、这花______________________________

2、____________________________更美了

3、____________________________挂在天空中

十、快乐阅读。（12分）

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

1、短文是描写了（）时的景象。（2分）

2、文中描写的景物有（）（）（）（）（）（）（）（7分）

3、照样子，写词语。(3分)

黑沉沉 _____________ _______________ _______________

第二篇：语文第三单元检测试卷

一、积累与运用(28分)

1．下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是(C)(2分)

A．塌败(tà)嫉妒(jì)凹凼(dàn)昏厥(jué)

B．取缔(dí)涎水(xián)颠沛(pèi)诘问(jié)

C．骷髅(kū)震悚(sǒn)猝然(cù)掳去(lǔ)

D．滞笨(zhì)伎俩(jì)惧惮(chán)文绉绉(zhōu)

2．下列各组词语的字形完全正确的一项是(D)(2分)

A．隍恐 文诌 愧怍 焦灼

B．疮疤 镶嵌 筹划 恶耗

C．糟塌 眼翳 渴慕 琐屑

D．霹雳 尴尬 烦躁 伎俩

3．下列句中加点成语运用不正确的一项是(D)(2分)

A．NBA揭幕战对于小牛而言可谓祸不单行，他们不但遭到血洗，还损伤了一员大将。

B．小鬼子对游击队恨得咬牙切齿。

C．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

D．父亲老实厚道低三下四累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

4．下列各句中没有语病的一项是(C)(2分)

A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。

B．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。

C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。

D．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。

5．下列句子中标点符号使用正确的一项是(B)(2分)

A．打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……等果然都在内。

B．后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，――据说对长毛就应该这样叫，――诉说自己的饥饿。

C．老王只有一只眼，另一只是田螺眼――瞎的。

D．好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了”？

6．下列表述不正确的一项是(B)(2分)

A．《卖油翁》一文主要采用语言、动作、神态描写刻画人物形象。

B．《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，这篇小说选材详略得当，详写了阿长给“我”买《山海经》一事。

C．《台阶》一文表现了农民艰难困苦的生存状态和为改变生存状态而不懈努力的精神。

D．《老王》的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍。

7．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(D)(2分)

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；______________，______________；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。

A．也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟

B．也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云

C．也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁

D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信

第三篇：二年级语文第三单元试卷分析

第三单元试卷分析

一、试卷结构及特点

1、试卷覆盖面广，题型灵活，难易适中。

2、注重考查基础知识、语言积累情况、独立阅读思考能力、语言表达能力。

3、内容覆盖了第三单元的所有内容，体现了夯实基础和培养能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。

二、学生答卷中存在的问题

第一题，看拼音写字。个别同学拼音认读出现错误，“旗帜”一次出现错误的较多。出现的主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题，连一连。多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。第三题，比较组词。“侯”和“猴”的书写出现错误的较多。第四题，搭配词语。此题较好，多数学生都连对了。

第五题，按要求，写词语。写近义词和反义词。这一题的错别字较多。还有部分学生对近义词、反义词把握较差，出现了颠倒的情况。

第六题，照样子写句子。学生平时这部分练习较多，考的不错。第七题，填一填。个别同学书写出现错误，其余问题较少。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“往”写成了“住”。

第九题，阅读天地。课外知识积累题较差，多数学生未填上来。加大课外阅读检查力度。

第十题，写话。完成较差，对家乡的情况有话可说但落不到纸上。

三、改进措施：

1．夯实基础知识，增强学生的学习兴趣。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默。重在提高课堂效率，引导学生在理解的基础上积累，从而增强学生的学习兴趣。关注学困生，为他们制定与其水平相符的要求和帮扶计划，使他们在基础知识方面有所得有所提高，进而激发他们的学习兴趣。

2．注重方法指导，全面提高学生的能力。

因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中教师要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

3．重视习惯培养，为学生的发展服务。

有人说：“习惯决定成败！”的确有道理。在一年级，教师更要重视学习习惯的培养。在本次检测中有的学生的试卷油渍斑斑，有的学生的字七扭八歪，有的学生因不检查造成马虎丢分等。说明学生在审题、应变、检查等方面的能力有待提高。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

第四篇：二年级语文第三单元试卷分析

二年级语文第三单元试卷分析

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，本次试卷对第三单元学生的知识、能力、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷根据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了第三单元的所有内容，有拼音的考察，词语的理解，阅读和写作的专项检测，体现了夯实基础和培养能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。

一、卷面分析

从学生完成试卷的情况来看，生字词语的书写相对较好，而随着年龄的增长，知识的增加，基础知识的灵活运用显得有些匮乏。在利用识字方法照样子做题和新观察、新发现这两道题表现的尤为突出，两道题的正确率仅为83%、86%。出现这种情况的原因是： 

1、作为二年级的学生，已经开始有意识地正确使用识字方法。但是，利用识字方法记生字仍然是难点，有的学生只会用，而不会灵活运用，还有的学生对于此题并没有真正的理解，因此，这道题的正确率相对而言比较低。



2、学生的理解能力差。学生只会对老师交给的任务抱着完成的态度读一读、抄一抄，至于里面的意思以及相关联的内容一片混乱，不能及时提取所需信息。例如：红红会背许多古诗。

元元背着书包上学去。中“背”字的特点是（），有的学生就不会了，平时练习的内容是“背”字是个多音字，写出不同的拼音并组词，问法一变，学生就无从下手了。通过本次试题，还反映出学生中一个普遍存在的问题，就是审题的能力和习惯较差。

二、存在问题

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是，没有调动起学生阅读的积极性，没有把阅读转变成为学生的一种内在需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次，教师对阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，检测跟不上，阅读就会放任自流，流于形式。第三，学生读书存在盲目性，只是一味地读，一味地摘录，到用的时候又成了大海捞针，不知从何下手。可见，平时的阅读我们只是蜻蜓点水般地说一说，没有练到实处，于是，卷面上的得分低也在意料之中。



三、对策及建议

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也势在必行，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下地认识到了阅读的重要性，并在努力地实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上语文，爱上阅读，从读中提高语文的综合素养，具体做法如下： 

1、关于课堂教学

课堂教学既要重知识技能传授，更注重方法的指导。避免只讲知识，或片面理解。绝不能因为关注知识而搞题海战术，把大量的时间用在习题练习，结果学生的思维，情绪，学习方法没有大的变化，造成学生枯燥的、超负荷的运转，不但没有达到提高成绩的目的，反而在一定程度上使学生产生厌学情绪，造成更大的危害。

2、要教给学生阅读的方法

阅读时对文章的整体把握，并不是一味地读，要有具体可操作的方法和策略的支持。引导学生选择、尝试合适的阅读方法让学生体会到不同的阅读方法具有不同的阅读效果，针对不同的内容进行有目的的引导有效的阅读方式、阅读策略是阅读能力发展的重要保证。联想、联系自己的生活经历和情感有助于理解，在头脑中再现，有助于理解、观察，有助于学生产生感受。



3、针对性的训练

针对学生即将升入三年级这一过渡年级的特殊时期，有针对性的将看图写话向作文训练过渡。首先，教师要进行命题要求，习作要结合学生的学习、生活实际，要让学生能动脑想，开口说，动笔写，避免无从下笔的尴尬局面，在习作上，不能搞拔高题，因为毕竟是二年级的小学生，而不是作家。还要考虑一定是学生亲自做过、经历过的事情，或参加过的活动，以一段话的形式提出思考的方向，框定选材范围，这样才便于学生写，教师评。

这次质量监控，基本反映出我班小学语文教学的现实状况。学生基础比较扎实，积累运用的量上还有些不足，阅读习惯的养成和独立阅读的能力还有欠功夫，我们将以此为契机，加大语文教学研究的力度，力争在短时间内，尽快查缺补漏，使之尽善尽美。

第五篇：二年级上册语文第三单元试卷

一、看拼音，写词语。

shēnjìn fāxiànnónɡlǜ xiāochú huā xiānɡ

()()()()()

lǎo shījiǎo jiānxiào yuán tè bié bǐ jiào

()()()()()

rónɡ yìyuánláishēnɡ cún yán jiū zhújiàn

()()()()()

二、在正确的音节下面打“√”。

踮（diǎndiàn）株（zhū zū）栽（zāizhāi）浓（nónɡ lónɡ）

伸（shēnshēnɡ）眨（zhǎzǎ）疲（píqí）倦（jüànjuàn）

三、比一比，再组词。

现（）较（）鸟（）容（）

观（）效（）岛（）究（）

四、在括号里填上合适的词。

一（）风 一（）雨 一（）楼

（）的婆婆（）的孩子（）的蝈蝈

（）的田野（）的小溪（）的童年

（）的小院（）的小花（）地响

（）的枝叶（）的紫丁香（）的梦

（）地歌唱（）的笑脸（）地听

（）篮球（）游戏（）图画

五、找一找，连一连。

临 领

lín门 lǐng唱 lǐng带 lín近红lǐng巾

六、照样子，写一写。

乐呵呵 喜滋滋

亮_________笑_________白_________红_________

七、选字填空。

棵 颗 哪 那

1、村头有_________木棉树。

2、这串珍珠有几_________？

3、这是_________里？

4、_________件衣服是我的。

八、写出下列句子中带点字的近义词。

1、我们帮你消除一天的疲倦。（）

2、感谢你时时把我们的挂牵。（）

3、让我们一起度过这快乐的时光。（）

九、把可以搭配的词语用直线连接起来。

一株 红枫叶 一首 歌曲

一片 绿蝈蝈 一个 古诗

一只 紫丁香 一支 故事

十、把错乱的句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）绿叶唱歌为老师 消除疲劳。

（）愿花香飘进老师的梦里。

（）我们在老师窗前栽下紫丁香。

（）小共感谢老师的牵挂。

（）枝叶夜夜和老师做伴。

十一、按课文内容填空。

歌声会领您（）（）（）（），看到小溪流淌的（）（），歌声会把您（）（）（）（），想起（）（）（）（）的欢乐。

十二、阅读短文，回答问题。

（一）蚂蚁

蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是______________________________

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们_________________________

二是它们_________________________

3、“我”喜欢它们表现在：_________________________

（二）蜻蜓

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“√”。

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮——（）喜欢——（）

3、用“——”画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”

这是把蜻蜓的________比作________。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么把它放了？

_________________________________________________________________________________________________________________

（三）苹果落地

牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”

“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？”

为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。

1、苹果落地的秘密是因为_________________________。

2、用“——”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。

3、填上合适的词语。

（）的观察（）的科学家

（）研究（）的地球