卡通画小学美术教学设计[最终定稿]

第一篇：卡通画小学美术教学设计

一、教材分析

（一）综合分析

同学们非常喜欢卡通漫画，学习了解了卡通的基本知识与设计方法后自己也可以编绘漫画故事了，培养了学生选择绘画方法、发展美术构思与创作的能力。

（二）教学目标

①了解卡通画的基本知识。

②学习卡通漫画的表现方法，进行绘制。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●师生共同收集多种卡通漫画故事。

●学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等。

（二）教学过程：

●导入：说一说你喜欢的一部卡通漫画。

●欣赏：展示“独幅漫画、多格漫画和连载漫画”，让同学们分析卡通漫画的表现方法和特点。讨论：

（1）幽默简洁。

（2）主要人物（动物）形象有明显的特征。

（3）适当地用文字补充说明。

●创作练习：选一个自己喜欢的有连续情节的漫画进行编绘。可以选择一篇同学们都熟悉喜欢的漫画，进行改编创作，或者编绘续集。

三、学习评价建议：

●是否了解卡通漫画的表现方法。

●能否运用卡通漫画的表现方法自己编绘一个卡通故事。

●是否享受尝试新方法表达情感的喜悦。

四、教师教学随笔：

第二篇：浅谈卡通画与小学美术教学

浅谈卡通画与小学美术教学

摘要：卡通画的英文名是“cartoon”。作为一种新起的艺术形式，它最早的发源地是欧洲。现在的小学生中，大部分的学生对卡通画都有很浓厚的兴趣，也更愿意自主的进行模仿与创作。在美术课堂中进行卡通画辅助教学，在一定程度上能进行绘画技术的提高。投其所好是教学中很重要的点，这能让整个学习过程非常轻松与快乐，而只有孩子开心快乐的时刻，才是我们进行教育教学最好的契机。

关键词：卡通画;教学;课堂;直观性

一、引言

卡通画已经充斥于我们生活的点点滴滴，无论是在大街小巷，或是在美丽的校园内，处处都能看见卡通画的踪影，这足矣证明卡通画这种艺术形式已经被大部分的人所接受，也足矣证明卡通画这种艺术形式具备了很宝贵的价值，在此，我将浅谈一下卡通画与小学美术教学。

二、卡通画的介绍

卡通画的英文名是“cartoon”。作为一种新起的艺术形式，它最早的发源地是欧洲。在近代的时候，有两个重要的条件促使了卡通画的出现。一是资本主义发展导致的市民阶层的壮大，在一定程度上改变了社会结构。二是因为文艺复兴运动导致人们的艺术理念越来越开放。这两个条件都导致了传统绘画逐渐退出画坛的绝对主导地位。同时，作为一种与日常生活息息相关的艺术形式，卡通画逐渐成为人们表达政治思想的工具，也成为了对现实生活的一种映射。[

三、卡通画与学生情感的关系

现在的小学生中，大部分的学生对卡通画都有很浓厚的兴趣，也更愿意自主的进行模仿与创作。相反是，对于课本上的美术基本知识以及一些理论性的东西不感兴趣，表现出一种无聊的情绪，更谈不上在课堂上表现活跃。然而利用卡通画来进行教学，就会起到意想不到的效果，学生非常乐于观看老师的绘画，并更加积极的参与进来。

造成这样的原因，是因为卡通画本身具备情感倾向的特性，情绪的跌宕起伏在卡通画里的表现是一目了然的，无论是快乐与痛苦，生气或伤心，平静或激动，卡通画都能在我们接触到它们的瞬间将信息传递给我们。孩子在小的时候，是以情感为主，且容易受情感的主导。像卡通画这样直观而又具备情感倾向性的东西，更容易在孩子的心灵中引起共鸣。

卡通画的另一个特质，也导致了孩子们的青睐，那就是卡通画的形式。卡通画具备非常自由与随意的形式，既不受形的束缚，也不受色彩的束缚。技法上没有过多的要求，给了学生很大的自由，因为其自由行与多元性，孩子在进行情感表达的时候才能更容易也更随意。

而在我们的生活中，卡通画已经占满了每一个角落，无论是书本上的装饰，还是一副上的花纹，或者水杯、毛巾上，无不显示着卡通画的普及。与此同时，卡通画还可以用来做贺卡，可以用来装饰本子，可以用来写旅行日记。这样灵活与自由的艺术形式，导致任何年龄层次，美术基础高低不同的孩子，都能积极的参与进来。也导致了任何想法，任何兴趣，都能在卡通画里施展开来。

四、卡通画与现代教育

1.卡通增进学生绘画的主动性。

在美术课堂中，我们经常能发现，很多孩子在课堂上注意力不集中，不按老师的要求进行作画，可是在私底下，我们能发现他们在偷偷的画一些卡通画，甚至于对绘画不敢兴趣的孩子，也会在私底下进行“创作”。这足矣证实卡通画对学生的吸引力是毋庸置疑的。我们不难看出，大多数的孩子都对卡通画具备不同程度的兴趣，而兴趣是最好的“老师”。正是因为对卡通画有兴趣，孩子们在学习的时候才能感受到兴奋与愉悦。在兴趣中的学习，能够让孩子们忘掉烦恼与负担，一心投入进去。这些卡通画就像是孩子最好的朋友，走进他们的心里，成为他们最亲密的朋友，一起分享喜怒哀乐和他们内心所产生的共鸣。投其所好是教学中很重要的点，这能让整个学习过程非常轻松与快乐，而只有孩子开心快乐的时刻，才是我们进行教育教学最好的契机。

2.卡通画提高学生的绘画能力。在美术课堂中进行卡通画辅助教学，在一定程度上能进行绘画技术的提高。在日常生活中，书信的装饰与贺卡的制作，都能对学生进行一定程度的训练。与此同时，教师可以适当的传授一些艺术分析的方法，便于他们了解。通过对卡通画进行评价的活动，可以引导他们学习一些平面构成色彩构成的知识，以及大小及比例对绘画的影响，及带来的不同的感受。又由于卡通画的多样性，教师可以通过介绍卡通绘画的多样性，来进行全面的绘画风格的说明与介绍，更加大范围的增进学生的美术技能与理论知识。

3.卡通画对学生思想的影响

小学生处于一个最需要塑造的年龄段，外界对他们人格的形成在小学的时候起到了很大的影响，而我们现在的教育，主要是对于他们人生观世界观的教育，引导他们走向更加美好的道路，引导他们拥有更丰富的精神世界。这种精神财富的积累，在初期看来似乎少有成效，但是在未来，它的成效是不可估量的。而美术教育，首先要树立的是高尚的节操，完善的人格。只有这样才能在作品中表露出美丽的内在。卡通画作为非常直观的艺术形式，经常能够起到举一反三的作用。很多复杂的东西，在卡通画的面前就能变得简单通俗，学生也就更好理解。这样简单又图文并茂的形式，常常能引起更多的共鸣，非常恰到好处的弥补了一般知识过于程式化过于枯燥的感觉。

小学生非常喜爱卡通画，就是因为卡通画形象多变且生动，这很符合他们这个年龄孩子的特点，也与他们的思维不谋而合。在很多学校的展示栏里，我们能看到卡通画做的专栏，或者是安全警示，或者是行为规范。而在小学的楼梯口或者洗手池也经常见到卡通画片做的警示牌和小卡片。让学生从这些小卡片中，在每一天的学校生活中潜移默化的进行着教育。在卡通画的影响下，学生的思维也会变得活跃，起到意想不到的教育效果。在美术课上，将卡通画运用到教学中能够进行更好的教育教学。而在别的学科中，如语文、数学的课本中也经常有一些生动的插图，这些插图能够更深刻的将课文要传达的情境与情绪传递给学生，如《三毛流浪记》，光看插图学生就已经置自己于“三毛 ”的情境中。

五、如何在课堂中运用卡通画施教 1.教师示范

卡通画既可以用于教学，也是学生学习的内容，很多教材的教学任务，其实也就是卡通画的训练。在训练学生画画的时候，用卡通画来做示范，能起到直观的教育。学生能够从老师画的卡通画中获得信息。比如，形的构造，高与矮的关系，胖与瘦的关系，不同的形带具备怎样的画面感，带给人们怎样的享受等，都能在卡通画的示范上进行直观的表达与示范。所以在课堂中，我们能用卡通画的特性进行教学。

2.情境模拟

学生都很喜欢卡通画里的人物，且时常幻想自己是卡通里的人物，我们要充分的利用这点，在进行教育的时候，引导学生将卡通画里品行优良素质高尚的人物当做自己的模范。我们可以将学生喜爱的角色塑造成一个完整人格品行端正的形象。进而达到影响学生做一个有责任心有爱心品行高尚的学生。

3.课堂添画 课堂添画作为教育方式的一种，具备游戏的性质，老师画一半，学生画一半。课堂添画的作用就是，以卡通形象来吸引学生的注意力，让他们产生兴趣，进而请他们参与卡通人物的创作，再在创作中找出问题，解决问题，达到训练美术技法的目的。

六、结束语

本文主要浅谈卡通画对小学美术教育的作用，在论文中主要介绍了卡通画的定义以及卡通画的由来，剖析了卡通画的情感性、直观性、自由性，以及学生与卡通画的关联。本文的第四部分主要是对于卡通画课堂施教方式的分析。我认为在美术课堂中，我们要多运用卡通画这种学生比较感兴趣的题材来进行教学，因为这样学生能够学的更快乐，学的更感兴趣，学习效率也能在一定程度上得到提高。卡通画已经渗入了我们生活的点点滴滴，我希望我们能够在施教时，能恰当的运用卡通画这种实用的艺术形式来进行教学。

参考文献：

[1] 美术课程标准[M].北京师范大学出版社,1998.[2] 董奇.儿童创造力发展心里[M].杭州:浙江出版社,1993

第三篇：《卡通画》美术教学反思

《卡通画》美术教学反思

《卡通画》美术教学反思1

课时：2课时 课程类型：造型与表现

教学目标：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步学会欣赏卡通作品。

3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教学重难点：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教具学具：绘画工具、卡通资料

教学过程

一、课前准备

检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课

1、引导阶段

看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……

2、发展阶段

1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。

2、介绍几种常见的临摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。

其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。

其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。

三、作业要求

选择自己最喜欢形象，运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。

四、学生作业

学生作业，老师巡回辅导。

五、讲评、收拾和整理

点评学生作业，组织学生将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。。

六、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

《卡通画》美术教学反思2

本课是欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的'个性发展。

可以说，卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，“生活是创造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。老师的教学则重在引导学生通过欣赏深入去了解卡通，知道卡通的特点，去改卡通形象、去变，在变化中求创造，创造出具有自我个性的卡通形象。而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。令我大为惊叹！之所以能够取得这样的效果，我觉得是在教学过程中的欣赏引导到位。我采用的多种方法引导学生从造型、色彩进行了欣赏、交流、比较，学生视觉得到了享受，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，创造出来的作品当然优秀。

整节课中学生欣赏了大量的作品，但我并不是没有目的让他们去欣赏的，我采用了欣赏感受、欣赏比较、欣赏交流等一些方法。欣赏一，我引导学生说说自己在生活中见过的卡通作品，以此达到认识卡通，感受卡通，激发学生兴趣的目的；欣赏二，一步步引导学生观察卡通画的色彩和造型的特点，找出卡通画的主要特征，感受卡通画的魅力，进一步激发学生的创造欲望；欣赏三，观看卡通画后出示小动物的照片，同时，我引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的创作特点之一是“夸张”。欣赏四，利用简笔画和夸张的卡通形象比较，让学生欣赏、评价，交流出改画卡通作品的方法，然后出现一些具有特点的卡通形象如“多啦A梦”，“大角牛”，等让其欣赏，学生进行了视觉美的享受，就会创造出的丰富多彩的卡通形象。这节课引导欣赏是主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深入，目的明确，学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！

另外，在课堂教学当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。

于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。以这样的方式上课，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃，教学效果很好，实现了教学要求，达到了教学目的。

第四篇：《卡通画》教学设计

《卡通画》教学设计

教学过程：

一、导入

师：同学们看过动画片吗？哪你看过哪些动画片？说给大家听一听！（学生举手回答）

师：噢！大家看过这么多动画片呀！哪你喜欢动画片中的形象吗？那你愿不愿意把你喜欢的动画形象画下来，那就请同学们打开课本找一找今天我们学习哪一课呀！

板书：卡通画

二、新授课

1、说起动画片同学们再熟悉不过了，大家都喜欢看，（想不想看，播放视频）那老师问下你们为什么喜欢看动画片呀？（学生交流后回答）

2、噢，大家喜欢这么多动画形象，而且大家从动画片中学到不少知识和教育，那你能不能用最快速度把你喜欢动画形象画下来。

3、学生比一比，看谁用最短时间画从来。（要求：用线描方式，画出外形既可）

4、请2名学生说说自己画的卡通画，鼓励学生。

5、看！老师也画了两个卡通形象，大家认识吗？是什么，喜不喜欢!那老师待会看谁回答的问题最好，老师就把这幅卡通画奖给他。那老师开始提问题了，你们看到这些卡通形象和平常真实形象一样吗？（不一样）哪不一样？（学生讨论、交流、回答）

6、老师适当提示。

板书：形象变形夸张

色彩鲜艳丰富

小结：同学们说得真好！这是卡通画基本特征，也是画好卡通画方法，就是要我们抓住这个形象特点进行变形和夸张手法，当然变形不能脱离形象特征，最后涂上鲜艳色彩，我们就完成了一副漂亮的卡通画。

７、下面老师请同学们来欣赏卡通形象，边看边观察这些卡通形象。（播放课件）

三、学生作业，老师巡回辅导。

作业布置：１、可以在自己刚画的作品上进行修改，涂上色彩。

２、用自己喜欢的方式创作一副卡通画。（拓印、剪切等）

四、展评与拓展

１、评析作业：①、你最喜欢哪幅卡通画？能说说喜欢的理由吗？

②、你认为哪幅画还需要修改下，能说说你宝贵的建议吗？ ２、课后拓展：

大家课后可以选择自己喜欢卡通形象编个故事，并用连环画或者单绘画等形式表现出来。另外，老师还有个小小要求，就是希望同学们多看国产动画片，支持下我们自己的国产动画。

第五篇：卡通画.教学设计

《卡通画》教学设计

王程程

强调了东方式卡通，是以日本式卡通为代表，及影响周边韩国、香港、台湾等，而唯缺中国，来激发学生，提出我们该做些什么？

教学过程：

一.大风车韵律超带孩子们进入动画城

请同学们起立随着大风车的音乐和老师一起来运动运动你的身体吧！同学们表现的真棒！请坐！大风车节目的时间到了！同学最喜欢看大风车里面的那个节目啊？学生：动画片！今天咱们要学的课题和动画片有关！同学们想不想学？好！也拉开了今天咱们要学的课题！卡通画！

二.以问题带出新课刚才那！同学们和老师运动了的身体！现在运动运动你的小脑袋！1.什么是卡通；学生回答！教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。

现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。

2.了解了这么多，今天啊，老师带来几个好朋友希望同学们能表演他们的招牌的动作和语言~！看看谁表演的像！

第一出场的是美国最热播的卡通片！《海绵宝宝》海绵宝宝平时都有什么招牌的动作和奇怪的表情？有谁想尝试一下？第二个出场的是中国最受欢迎的《喜洋洋与灰太狼》中的灰太狼，他平时都是怎么欺负小羊的？谁出来示意一下？刚才同学们表演的真形象！到最后一个出场的了！就是日本代表作品《哆啦A梦》里面的机器猫。他都有什么秘密武器和可爱的形象？请同们坐好！

刚才通过表演同学们注意观察到了吗？卡通画的造型特点都有哪些？卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张。

既然我们了解了卡通画的特点，接下来老师做一个小小的示范！画卡通画的步骤！第一步在画面中选好你要画的形象在你画面中的位置！也就是注意构图！第二步也就是上好颜色了，注意颜色要用的鲜明饱满！符合你画的人物特点！

这两项你都完成了，你就能掌握画卡通画的要领了！接下来看一下作业提示：用绘画的形式临摹卡通画。卡通形象的卡片我相信同学们都准备好了！今天老师带来一个神秘大奖！一个可爱的派大星！咱们来比一比看哪个小组被选上送到动画城里的卡通最多！最多的就是获胜小组！现在老师宣布！比赛开始！

现在获胜的小组都已经评选出炉了！看看哪个最多？好！老师宣布今天的获胜小组是、、接下来就请组长代表出来领奖！

小结：通过今天的学习，老师非常的高兴和感动！希望同学们在以后的学习中能过在广阔的天空中自由翱翔！让理想插上翅膀！放飞梦想！希望今后能为中国的卡通事业做出一些的贡献！好这节课就上到这里！下课！同学们再见！