第一篇：时光不温柔重逢太匆匆散文
在对的时间遇见对的人，那是童话。在错的时间遇见对的人，这才是青春。叶散的时候，明白欢聚；花谢的时候，明白青春。——张小娴《三月里的幸福饼》
花香弥漫的夏天，你在我身边
女孩转入这所村小学的时候，九月的微风已褪去些许燥热，清凉地抚慰着女孩的面颊。粉红色的毛衣上的小熊图案傻傻地笑着，女孩忐忑地看着父母离去，把自己交给了校长，头脑空白地跟着这个陌生的中年男子走向教室，两池沧桑的古松绿莹莹贯穿了校园的走道，偶然冒出几簇月季花，香气温和，浓郁可唯。
几个月后，女孩习惯了这里。学习成绩渐渐进步，习惯了一张张陌生的脸孔，走过了校园各个角落，交了知心的小伙伴。
课下的活动时间是最放松的时刻，同学们会拿出皮筋，毽子，沙包出来玩。早上明媚的阳光照在门前的杨树上，很暖很暖。
女孩轻轻地走出教室，站在门口，男同学们正在玩沙包，飞旋的沙包跳跃着身姿，砸在了男孩的身上，男孩自然地笑着，白色衣服闪动，女孩不禁发现男孩是如此阳光，他笑起来的那一刻，时间静止。
一个女同学看到愣神的女孩故意吓她一跳，回过神来，女孩也惊觉自己刚才的失态，蓦然走回教室没有理会同学。
换座位了，看着男孩坐在自己前一排，女孩莫名觉得开心。
男孩经常会转过来给女孩讲很多笑话，一起背英语单词，一起讨论问题。女孩也很开心地和他分享自己的生活，自己的过去的生活。男孩身上淡淡的香味，清雅芳人。还有男孩黑黑的眉毛，纤长的手指，都深深地吸引着女孩的目光。
和男孩坐在一起的那个夏天，窗外的树影婆娑，阳光投射在习题册上，空气总萦绕着月季花温和的香气，浓郁可唯，让人安静恬淡。
我有你就像书本有了花朵
后来，女孩和男孩毕业了。一夏的花香不在了，午后的那用磁性的笑话也不在耳畔响起，留下的只有那张唯一的毕业照。
校园里的月季花开花谢，冬去春来，古松静静地记载着每一缕风吹，每一隅光投，看着来往匆匆的同学，从相识相知到分离陌路。
当古松又悄然多了五个年轮后，女孩又上了很多很多课堂，认识了很多很多人，随着父母去了很多很多地方。某个斜阳微暖的午后，女孩会想起那个清晨阳光下奔跑着的男孩，会猜想他现在的样子，他的笑容，他的淡雅味道，他的嗓音，很多年前讲的笑话。人生中过客匆忙，有时只留下了记忆。
对于转学，女孩不陌生，辗转求学是她的常态，生活所迫地习惯着完全陌生的各种面孔。她来到陌生的教室，又一次，习惯性的自我介绍后，下意识自觉地想要到最后一排时，却响起了一个让她意外万分的声音。
“老师，这位新同学我认识，让她做我同桌吧”
男孩独特的音色在女孩心里惊如霹雳，女孩大脑空白地坐到他旁边，和他一起上了第一堂的英语课，很多年后，女孩觉得再也没有一堂课比那堂英语课一样漫长又刺激，心里活动那样多。女孩想着各种奇奇怪怪的想法，他现在在想什么？他还是没变，一样的阳光，一样的味道，一样的纤长手指，一样好听的音色。
男孩对女孩很照顾，带她认识校园的各个建筑，一起吃饭，一起去阅读室，一起讨论题目。
在寄宿学校里，女孩觉得和男孩比小时候更近了，聊的内容更多，呆的更近了。男孩小时候是班里的体育委员，现在是整个年级的喊操员，洪亮的声音响遍操场，浓眉下笑靥依旧，女孩想自己是和男孩有多么大缘分，才会再次相遇。那么多班级，女孩偏偏能选中男孩的班级。
十七岁最美的花季，多幸运遇见你，在最美丽的年纪。青春的荷尔蒙弥漫在每一个少男少女的内心。
圣诞节的一晚，街上流光溢彩，学校里是安捺不住欢快躁动。女孩收到了人生第一个圣诞礼物。
准确来说是一堆礼物，男孩的书包里放着他旅行捡到的奇异贝壳，有毛茸茸的小熊，美味的巧克力苹果，还有蛋糕，最让人意外的是那封真诚的表白信。
女孩受宠若惊，没有恋爱经验的她，真的不知道怎么做。在高中最关键的学年，谈恋爱简直是犯罪，从小乖顺的女孩内心从不敢抗拒父母和学校。但这是自己喜欢的男生啊，女孩整个平安夜痛苦且快乐着，最后决定写一封回信，既不拒绝也不赞同的表意，女孩平日憋在心里的话三下五除二很快流淌在笔下，写了很长的一封回信，小心地封好，睡下。不过只有她自己知道自己几点才睡着了。
第二天，女孩来教室很早，偷偷地将信夹在男孩的书间。
女孩妈妈意外知道了这件事，坚决要求女孩和男孩分开坐，不许再坐同桌，向班主任反应后，男孩和女孩分开坐了。
后来，男孩和女孩没有再提信的内容。
再后来，高三，压力骤增，男孩和女孩交流越来越少。
最后，男孩和另一个女孩在一起了。
故事结束，孤独落幕。
多年后，女孩发现小时候用的眼镜盒最下面是一层枯萎的月季花瓣。萎焉地干枯，黯然的颜色，像是在嘲讽男孩和女孩的这段故事。
难怪那个夏天总有月季的浓郁，微风拂过，阵阵清香。窗外的花中皇后，在阳光下像男孩如花的笑靥，唯美绽开。
女孩终于知道，那天午后为什么那个男孩编了个那么牵强的理由拿走了自己的眼镜盒，后来又草率还回。
想回到你我初遇的清早
青春中短暂的美梦，当你醒来的时候，它却早已消逝无踪。
第二篇：时光太匆匆读朱自清《匆匆》有感
时光太匆匆
——读朱自清《匆匆》有感
翻开《匆匆》这篇极其富有哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱志清先生独到的深刻见解彻底改变了我的思想，使我对生活、成败、生命、时间有了新的认识与感受。
《匆匆》一文，让我知道了生命是如此珍贵。洗手的时候，日子从水盆中过去；吃饭的时候，日子从饭碗中过去；默默时，便从凝然的眼前过去。这九句话中蕴含着多么深刻的道理！约翰·马勒斯说得好：时间只是度过之后才神圣起来。时间是公平的裁判员它献给勤奋者的，是一条条成功的大道，留给懒惰者的是一个个失败的泥潭！
说起我和时间的故事，我真感到羞愧。放学回家我常常是东跑跑，西逛逛，东张张，西望望。每次考试成绩不理想，看到别人成绩好，特别是我们班的“差生”竟然也得了个“优秀”时，我心里可真不是滋味儿。但不免还是有些懊悔，心想：他们考试成绩这么突飞猛进，不就是每天晚上回家拼命看书吗！我要是肯花点儿时间学习、温习，一定也能考好。但我也明白，其实，他们比我多的不光是分数，更重要的是他们知道珍惜时间，多了一份努力呀！莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”时光老人给予我们每个人的时间都是一样多的，就看你能不能珍惜它，把握它，利用它！大文学家鲁迅也曾说过一句耐人深思的话:“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是还有的。”意思是说，我们做事要做的快，做的好，要珍惜时间，时间也是一分一秒挤出来的，所以，现在我每天放学回家都在争分夺秒，现在做作业的速度明显加快了！
人生也不能虚度。生命精彩与否是由我们自己掌握手中的。时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，把握时间就是把握人生。要让人生如花朵般散发出诱人的清香，好似整个春天般生机盎然，就必须分秒必争地播种、耕耘。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”《匆匆》一文告诉我们要抓紧时间，珍惜时间，这样才能让生活更充实，让今天更精彩，让明天更美好，也将让生命绽放出光彩，让我们的人生更加璀璨！
第三篇：不悔梦归处只恨太匆匆情感散文
静坐窗前，看细雨缠绵，几多忧思，在不肯忘情的心房中旋回成歌。泛滥成灾的情思在纸上挥笔成字。昨日旧影重现，在我眼前的世界里，满满都是你的身影。忘不了，你深情话语中的海誓山盟，忘不了，你情意绵绵中天长地久！怪只怪，梦归处，太匆匆。
漫在细雨中的江南，从何时起，少去了往日的欢乐？城市的天空，不知不觉，变得那么暗淡失色。好像在整片灰色中，早已看不清还有什么？是值得去留恋的了！如同此刻的心情一般，在安静中一片死寂，无声也无息，自个儿变的竟茫然若失起来...如果尘世间所有的情深缘浅，是缘分里上天为重逢的安排，为何一开始，选择去接受注定好的宿命？我并不怕陌生的擦肩而过，我怕的依是相知相惜过后的陌生。有多少离别，是承载了眼泪和心痛？有多少心痛，是用深情交换的眼泪？我想浮浮沉沉，心知道了所有的答案。
你未曾明白我的不珍惜，如同我不曾明白你的转身！你未曾懂得，我的不挽留，就像你明白自己的离开一样。所有的是是非非，从一开始，你我都有千万种选择，可惜，我们最后的选择了让彼此用最痛的方式，即使结局带着疼痛，即使勇敢的来接受这一切，最终也不至一颗心，还是撕裂般着疼了彼此。
只因爱的太深，只因些许温暖，从一路走来，历经太多的不易，让彼此更加不舍。我更加应该懂得，或许我不再需要谁来理解你，亦或许我更不需要证明什么与谁。我该是快乐和幸福的，就如你一直以来的没心没肺。做着一个不会不去在意，一个不去计较，一个看不到难过和悲伤的自己。就算，就算在任何人眼中没有形象，依然还会敢爱敢恨。
还记得太湖西畔，那归云映红的晚霞。你用心藏着自己的心事，只为怕打乱，在此时平静中的我！还记得那小城夜色中，人群熙攘的雨巷，我低声细语，在你面前，倾诉着某些久经困惑的烦恼，在你淡然的微笑里，那释然的轻松。我想没人会看到，内心一直处于挣扎的我，当轻松释然在雨中真实的笑容，是你的安慰，我得以释然些许。
潜伏在孤独与寂寞的边缘，安静的看着窗外，路灯下沉睡的都市。何时起，我没有这样平静的打捞这一路走来，往事里的旧情怀？何时起，我没有用笔，深深地记写一纸零碎？关掉了灯，拥抱起孤独和寂寞，我试着再一次捊清漂泊的思绪，瞬间深觉昨日梦远，回首空不见，这恐慌中，匆匆的物是啊！。
我的人生，充满了过多的患得患失，正如你说的，时间与地点中的错过，怪只怪是我一直从未看清。也正如她说的，即使再优秀，追忆行走，终将难抵光明。或许我执意一场梦中的归期，还在选择去相信，用执着在改变某些东西！或许，正因那不为人知的经历，让自己也变得越发沉默。
萦绕的夜曲，又多了几许期盼，是与蒲公英重逢的旧约。如果冥冥之中，心与心真的可以相逢，我绝不惜一切跋涉，纵踏遍脚下的万水千山，又有何妨？人世这迷人的风景，真的只有在错过的时候，才能回望，当时她盛放过的美丽！若可以，当之再托字凭据，只为盼看雁归期。
横水曲歌难断，小桥人家不散。我在你曾美丽过的地方，将梦儿安放。看的见、垂柳风轻云聚散，看不见、弄舞清影昨日你。不问远去天涯音信断处，我知道，你同我一般，也会这样的回想，旧梦中无可抹去的昨天吧！说好了的，我的故事要你来写完。说好的，这一世欢歌流年，与你共度笑语相伴。
不悔梦归处，只恨太匆匆。你说你从未后悔过，与我在一起短暂的昨日。我说我没有后悔过，和你走这一程，不期而遇，如此艰辛的跋涉。你说你是漂泊的蒲公英，一直在寻找梦中的约定。没有人会知道，你飘飞了多久，只有我一个人知道时，想到这儿，又滋生了我心中千万般无尽的心疼。
世间难遇两颗相爱的心，尘世更换来回的风景，不管是定期的规划和安排，这一世，又有谁逃离宿命的追捕。上天用很多种方式，像是刻意安排每一场不期而遇，像是规划每一种情深缘浅。像是考验一样，追溯时间里世人未知的答案。人与人的命运，从两个起点，相交成了最后的终点。如果还可以重来一次，我多想鼓足勇气，奋不顾身的去改变，还你一个幸福的终点。
不悔梦归处，只恨太匆匆。看着窗外渐亮的夜空，我才发觉，这一夜的自个儿，又在未眠中靠近了晨起黎明时分！起身伫窗深思，这些年走过，是岁月藏满了我的故事，还是我藏满了岁月的故事啊？随之、一片茫然，又心随愁动，弹指挥梦岁月啊，人世该有几何？长夜漫漫，细雨打湿了这一季失色的江南。我又凝结下了时间里一纸潮湿的碎碎念。呵..悔又何妨？恨又何当？梦归处，太匆匆...
第四篇：太匆匆诗歌
手中曾日夜捧着的岁月
随着这吹来的风散尽在这阳光里
你说着那古老而又陌生的故事
嘴角总是扬起的微笑
而今却伴着这溜走的日子消失在岁月尽头
我刻意去寻找她的踪迹
偶然发现我的掌心温度抹不掉他的冷漠
在我静静地思考着一切的瞬间
她转身带着一丝皱纹写在你的眼角
我伸手试图擦拭掉他的痕迹
却发现我早已抓不住她的印记
我在想一切是为什么
只怪太匆匆
我的身体再也感受不到你的存在手中留下的是对朦胧岁月的无奈
你额头上若隐若现的沟壑
静静地诉说着过去的心酸和忧愁
然而我却体会不到你那满头的银丝
如何生长的如此迅速
太匆匆
要我怎么去拥抱你的温柔
流淌着的日子还没有来得及珍惜
下一轮的时光又一次侵蚀着你的身体
我转过身去抚摸她那年迈的脸颊
才明白时光早已模糊了双眼
看不透她的模样
想不到她的脸庞
再也找不到这牵绊的岁月
留不住，留不住
剩下的只是斑斑的时光印记
太匆匆
只是太匆匆
只怪太匆匆
第五篇：报告时光匆匆
报告时光匆匆，岁月流梭!转眼为期6个月的车工实习结束了。在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐!因为我们在学到了作为一名铣工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵!我们实习的第一天看了关于车工实习的有关的知识与我车工实习过程中的注意事项的碟片。看到那飞转的机器、飞溅的铁花，令我既担心又激动。担心的是，如果那飞转的机器隆隆声让人心惊肉跳和那鲜红的铁花四处飞溅的发出耀眼的的光芒令人眼花缭乱;激动的是，等待了将近一年的车工实习就要开始了。这是作为学生的我们第一次进入工厂当令人尊敬的工人，也是第一次到每一个工科学子一试身手的实习基地。我怎么会不激动万分呢。
6个月，短短的6个月，对我们这些工科的学生来说，因为这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我们知识水平。我暗暗下定决心：我会做得最好的!车工实习是机械类各专业学生必修的实践性很强的技术基础课。学生在车工实习过程中通过独立地实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。车工实习是培养学生实践能力的有效途径。又是我们大学生、工科类的大学生，院的学生的必修课，非常重要的也特别有车工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。通过老师的讲解。我终于明白了什么是铣工。同时也懂得了为什么有人说“当铣工是最累的!”铣工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。
通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。在整个实习过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。
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