校本课程计划

第一篇：校本课程计划

校本课程教学计划

五年级下

校本课程教学计划

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。根据这些特制定本学期的教学计划。

一、指导思想

以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。适应本校学生的成长需要。

二、学情分析：

我校的学生对校本课程比较感兴趣，所以在教学中有一定的优势。我知道孩子们会喜欢现自己学校的课程。我会鼓励学生更努力的学习。

三、教材分析

以关注学生的心理健康为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

四、具体措施

（一）切实做好教学准备工作

先提高本人的思想认识，我通过自学、和别人交流等多种形式学习，为校本课程的教学创造有利条件。摸清学生的实际情况，根据各年级不同情况选择不同方法进行教学。

（二）切实组织好学生展示 依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。

总之，在师生的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的教学，为学生的个性发展提供更广阔的空间。

第二篇：校本课程计划

一、指导思想：

1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组老师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、教学目标：

1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自己的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加美好。

2、提高综合能力，发挥学生潜能。

三、学情分析：

四年级十四个班共有学生864人，学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。

上学期学生对长清的名胜：灵岩寺、孝堂山郭氏墓石祠、五峰山三课的学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自己游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。

四、具体措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。

3、综合与开发有机结合。

五、对教师的要求：

1、认真备好每一节课；

2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生能力的方法，不断反思，形成经验。

六、个人业务学习安排：

1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。

2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。

3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，可以攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自己的教育教学经验得以迅速提高。

4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。

七、实践活动：

1、办一期介绍家乡的手抄报。

选择自己最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。

2、搜集长清革命先烈的故事，开一次读书演讲会。

八、时间安排：

校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。

第三篇：校本课程计划

校本课程计划

古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗灿烂的明珠，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的理智美，更沉积着一个伟大民族的精神灵魂。他是民族精神的教科书胡，哺育了一代又一代的中华儿女，给每一个炎黄子孙都深刻的烙上了龙的传人的印迹。学校古典诗文经典诵读课文教材以《小学生必背古诗文70首》《中学生必背古诗文50首》为主，教师依照本班的实际情况进行灵活安排。我们所主张的“古诗文经典诵读”不是狭义的唐诗，而是着眼于大文化的大经典，他的外延是开放的。如文学意义上的千古名篇，唐诗宋词和《水浒传》《三国演义》《西游记》等等。当然也包括现代国内外的一些适合孩子们阅读的文学名著，又如科普意义上的中外科普名著，励志意义上的中外古今名人的传记、幻想世界里的童话寓言。

我校校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地策划，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校乃至社会都有积极作用的课程。为了本课程的顺利实施学校做到：

第四篇：校本课程计划

校本课程计划

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于

一、指导思想：

改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、实施目标：

1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。

3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源，设立了以下各学段课程内容安排：

一至三年级是折纸、写字； 四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。

四、具体措施：

1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。

2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。

3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。

4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有课本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地

灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。

5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。

6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。

7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。

校本课程教学工作计划

李 述 美

坊安街道李家小学 二〇一〇年六月

第五篇：校本课程计划

科学校本课程计划

科学校本课程课题：蚯蚓的饲养

活动小组成员：

张杰、赵辉、张妍、张纪康、孟爽、巩娜、朱梦

冉、程春山、杨鹤、王瑜贺、朱鹏宇、朱恒宇、李铭、刘新丽 指导老师：朱德宽、刘红

一、指导思想

为全面推广素质教育进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观，以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。

二、课程目标、意图

1、通过让学生亲身实践一些生活中所应用的科学知识和原理，更好的掌握知识，并培养他们运用知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

2、让学生体会科学的魅力，知识的力量更好地激发学生学习科学的浓厚兴趣，提高教学质量。

3通过探究主动获取知识，培养了学生的科学探究能力和团队合作精神。

三、蚯蚓的养殖意义

人工养殖蚯蚓工作是一项新兴的养殖事业，它能作为畜禽、鱼类等的蛋白质饲料，利用蚯蚓改良土壤，培育地力，还能处理城市有机垃圾，化废为肥，消除有机废物对环境的污染。蚯蚓的用途很广，有极

高的经济价值。

四、本学期设置蚯蚓养殖校本课程计划如下：

第3周：了解我国常见蚯蚓种类和分布；

第4周：了解蚯蚓的形态、结构特征；

第5周：了解蚯蚓生长、繁殖对环境的要求；

第6周：准备器材水槽3个，小铲1把、土壤少许、沙子、洒水壶、树叶若干，记录纸等。

第7周：了解采集蚯蚓的方法；

第8周：熟悉蚯蚓，分组实验；

第9周：了解蚯蚓的生长规律；

第10周：了解蚯蚓的人工繁殖技术，再生能力；

第11周：了解蚯蚓养殖的日常管理、饲料供给；

第12周：了解蚯蚓的天敌、病害及防治；

第13周：了解成蚓的采捕；

第14周：了解蚓粪的采收；

第15周：了解卵包的分离；

第16周：了解鲜蚓的运输

第17周：了解蚓粪的加工；

第18周：了解蚯蚓的加工；

第19周：介绍我国蚯蚓养殖产业发展前景和对发展蚯蚓养殖业的几点建议。

五、我们的收获

养殖是一项长期的观察、研究、记录活动，在这期间教师要给予活动成员充分的肯定，以这部分学生的研究热情去感染其他学生，使他们也产生参与研究的愿望，从而形成一股课外研究的热潮，使大家在研究中共同成长。这样就能有效实现科学探究活动从课堂到课外的延伸，从而展示科学探究的无穷魅力。在教学中进行各种形式的课题研究，学生不但兴趣很高，还能进一步培养学生的分析问题解决问题的能力，训练和提升学生的语言表达能力和团队的合作能力，全面提高学生的综合素质，这种活动有利于推动校园科技文化的发展，形成科技文化教育特色。

刘红

2012年9月11日